冀教版小学三年级科学教案
冀教版三年级上全册科学教案
小学科学三年级（上册）教案执教人：刘云敏１、亲历科学【教学目的】1. 使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。
2. 培养学生的实验能力，推理归纳能力。
3. 培养学生认真细致的科学态度。
【教学重难点】1.重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。
2.推理归纳事物发展的必然规律的是难点【教学准备】1. 实验材料。
按课文要求准备。
2. 挂图【课时安排】1课时【教学要点】1.让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。
2.让学生对自己的外表、特征有所了解。
3.学会使用测量工具和记录数字。
【教学过程】一、引入活动1.通过插图提出问题，产生好奇心。
图片与插图相结合；口头与教材相结合。
2.通过演示提出问题，产生好奇心。
简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。
3.参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。
4.通过观察提出问题，产生好奇心。
5.关于电视提问题，可安排小组讨论。
注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。
本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。
二、体验活动1.提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？”2.让学生自己填写“我认为”。
3.两人一组体验，交换角色体验。
4.填写观察到的现象。
5.填写我的解释。
6.交流我的解释。
三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。
这些问题也是我们今后要研究的课题。
只要我们努力学习积极探索，科学这一门学科将会学得更好，同学们一定有所发明，有所创造性。
注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。
2、认识自己【教学目的】1.探究过程和方法：·发展学生的观察能力，比较能力和分析推理能力2.知识与技能：·让学生了解什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
3.情感态度：·培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法【教学重难点】重点：认识什么是遗传和变异现象难点：什么是变异现象【课时安排】一课时【教学准备】学生自带全家福照片、投影片、性状遗传的录像资料【教学过程】一、导入1.这两位同学的长相一样吗？有什么地方不一样？2.他们长的不一样，那他们像谁呢？今天我们就来研究“我像谁”的问题。
冀教三年级科学下册教案6篇
冀教三年级科学下册教案6篇冀教三年级科学下册教案篇1教学目标科学探究目标：能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
教学预备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等教学过程一、引导学生熟悉书中的各种乐器，并提问：你们熟悉这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能练习为重点2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？三、活动三：制作自己的小乐器1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同2、布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法冀教三年级科学下册教案篇2【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体共同特征。
大树和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生生命体，具有爱护小草，不践踏不草意识。
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）第一篇：冀教版三年级科学上册全册教案冀教版三年级科学上册全册教案1、身边的材料一、教学目标、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。
（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。
3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
（2）能区分常见的天然材料与人造材料。
（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。
4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。
（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。
二、教学重点：、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。
教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。
教师：钥匙是用材料铜制作成的。
请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。
教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。
冀教版小学三年级科学上册教案(精编版)
冀教版小学三年级科学上册教案初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。
下面是给大家整理的冀教版小学三年级科学上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
冀教版小学三年级科学上册教案1【学习目标】科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
流程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。
2.观察和辨认不同的材料。
3.用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
【学习重点】观察和辨认身边不同的材料【学习难点】用适当的词语描述木材的特性【学习准备】6种用最常见的材料做成的物品【学习流程】一、观察我们周围的材料1.这个单元我们将开始学习材料，板书材料。
你知道哪些材料的名称?什么物品是用这种材料做的?教师将学生说到的材料一一板书出来。
2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。
3.交流记录的情况，看看有没有出错。
4.这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。
5.调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品?使用了多少种材料?②哪些物品是由一种材料制成的?哪些物品是由多种材料制成的。
③哪种材料使用得最多?6.在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢?二、观察描述几种常见材料的主要特点1.我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料?举例说说你的想法。
2.四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。
3.交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。
冀人版三年级科学上全册教案
教学目标：使学生通过本节课的学习，能够了解到三年级科学上册的内容，以及能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：三年级科学上册的内容。
教学难点：如何将所学知识运用到实际问题的解决中。
教学准备：课本、教案、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课学到的知识，向学生提问：“上节课我们学了什么知识？”鼓励学生回答。
2.教师引导学生复习上一节课的内容，并与本节课的内容做铺垫，引发学生的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1.向学生介绍本节课的主要内容：三年级科学上册的内容。
2.教师通过多媒体设备展示三年级科学上册的目录，让学生了解本册书的主要内容和章节结构。
3.教师详细讲解每个章节的内容，重点强调重要知识点，并给学生一些提示。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.每个小组从目录中选择一个章节进行讨论，让学生共同思考和解决问题。
3.教师在小组讨论过程中给予适当的指导和辅助，鼓励学生积极思考，并就学生提出的问题给予解答。
四、展示与分享（15分钟）1.让每个小组派出一名学生代表进行展示，向全班分享他们小组的讨论结果和解决方案。
2.其他小组成员可以提问或提出自己的观点，进行讨论和交流。
3.教师在学生分享的过程中进行点评和总结，并给予积极的评价和鼓励。
五、巩固练习（15分钟）1.让学生独立完成本节课的作业，复习并巩固所学知识。
2.教师在学生完成作业后进行检查，以确保学生的学习效果。
3.教师对作业中的错误进行讲解和解释，引导学生理解正确的答案和解题方法。
六、拓展延伸（10分钟）1.教师通过举例的方式，引导学生将所学的知识运用到实际生活中。
2.让学生思考并回答一些实际问题，鼓励他们用所学的知识解决问题。
3.教师总结本节课的学习内容，提醒学生将所学知识应用到实际生活中，并鼓励他们继续学习和探索。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生对三年级科学上册的内容有了初步了解，并能够运用所学知识解决实际问题。
冀教版小学科学三年级上册精品教案全册
冀教版小学科学三年级上册精品教案全册教学计划一、学生情况分析：由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。
但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。
二、教材分析：《科学》三年级上册由《绪论》《动物和植物》《土壤》《水》《空气》《食物与健康》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
三、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
冀教版三年级科学上册教案
冀教版三年级科学上册教案教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。
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冀教版三年级科学上册教案：蚯蚓教学目标：1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。
2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。
3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。
4、培养合作精神。
5、向学生进行爱护小动物的教育。
教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。
教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：导入新课：教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。
板书课题。
学习新课：指导学生学习观察蚯蚓提问：我们怎样观察蚯蚓?学生分组讨论，汇报讨论结果。
评：让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。
按照学生讨论的方法观察蚯蚓。
填写观察报告。
汇报观察结果教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。
每个部分是什么样。
下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。
指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中?学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下?学生分组实验，观察实验现象。
汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。
教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。
评：学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。
教育学生爱护小动物提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处?学生讨论，汇报讨论结果。
提问：我们应该怎样对待小动物?布置作业：回家观察几种小动物，并写出观察记录。
阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。
板书设计：4、蚯蚓投影片出示几幅观察结果蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓课后小记：本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。
三年级科学上册 牡丹花 3教案 冀教版
三年级科学上册牡丹花 3教案冀教版
教学目标
1. 了解牡丹花的基本特征和生长环境。
2. 掌握牡丹花的种植方法和养护技巧。
3. 培养学生的观察能力和判断能力。
教学内容
1. 牡丹花的基本特征介绍。
2. 牡丹花的生长环境分析。
3. 牡丹花的种植方法和养护技巧讲解。
教学过程
1. 导入：通过展示牡丹花的图片，引发学生对牡丹花的兴趣。
2. 基本特征介绍：通过教师讲解和学生互动，介绍牡丹花的外形、颜色、花瓣等特征。
3. 生长环境分析：通过讨论和观察，让学生了解牡丹花适合生长的环境和气候条件。
4. 种植方法和养护技巧讲解：通过示范和实例讲解，教授学生如何正确地种植和养护牡丹花。
5. 拓展活动：组织学生参观校园内的牡丹花园，让他们亲身体
验牡丹花的美丽和种植过程。
教学评估
1. 老师观察学生的参与程度和问题的提问情况，评估他们对牡
丹花的了解程度。
2. 组织小组活动，让学生展示自己对种植和养护牡丹花的理解。
3. 布置小作业，要求学生描述牡丹花的外形和特征。
教学资源
1. 牡丹花的图片和实物。
2. 牡丹花的种植和养护资料。
参考资料
(根据实际情况填写参考资料)。
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冀教版小学3-6年级科学实验目录
三年级第一册小组实验
1．记下现在的我2．吹乒乓球3．观察蚯蚓4．观察凤仙花
5.研究土壤。
观察水7。
更改对象的起伏8。
转动小水车
9．空气占据空间10.做风车11．纸飞翼
1.比较塑料尺和木尺的性能。
2.热水中塑料杯的研究。
3.比较塑料和布的性能
4．观察物体发5．做小鼓6．水传声实验7．制作小乐器8．光传播实验
9.光的传播10。
影子11。
更改光12的传播路径。
被镜子反射的光的路线
13．制造彩虹14．色光混合实验15．让小灯泡亮起来16．制作开关
17.磁铁的性能18。
制作小磁针
1．做小吊车2．记忆游戏3．做沙盘
5.感受推拉的感觉。
自制锤子7。
让球移动8。
感受摩擦
9．模拟昼夜形成10．观测一天中影子和温度变化
1.做一个观察者2。
制作一个简单的雨量计3。
检测酸雨4。
使用天平
5．使用量筒6．研究固体液体气体性质实验
7.固体体积的测量8。
融冰实验9。
冰水和水蒸气的变化实验
10．蒸发的快慢11．凝结12．雨的形成13．种茄子14.植物的生长15．养小鸡16．制作标本18．溶解17．固体液体气体受冷受热的研究
19.分离20。
物料混合和分离实验21。
燃烧的秘密22。
变色游戏23。
锈
1．种子萌发的条件2．渗水实验3．研究影响植物生长的条件
4.研究根的作用5。
研究茎的作用6。
植物的向光性
7．测量水温变化8．传热比赛9．颜色与吸热
10.上升的空气11。
风的形成12。
热水冷却
13．岩石挤压模拟实验14．地震模拟实验15．模拟火山喷发
16.制作岩样盒
1．拔图钉实验2．杠杆平衡实验3．轮轴实验
4.固定滑轮实验5。
移动滑轮实验6。
滑轮组试验
7．斜面作用实验8．植物扦插压条嫁接实验9．模拟化石形成实验
11.自然力对山脉影响的模拟实验12。
沙洲形成实验13。
卵石地层模拟实验
14．钟乳石形成实验15．金属性质实验
1.观察草本植物和木本植物。
2.喙和喂食的模拟实验3。
制作酸奶
4．显微镜观察常见细菌5．食物发霉实验6．风动装置的制作
7.电磁铁性能实验8。
电磁磁力实验9。
太阳能炉的生产
10．太阳系模型制作11地球公转的模拟实验12.星空模拟
一年级三年级。
打乒乓球2。
土壤侵蚀3。
挤果汁4。
降落伞研究
三年级下册1．制作小磁针2．影子游戏3．透明与不透明四年级上册1．玩滚轮2．观察地球仪3．观察影子和温度变化
4.白天和黑夜的形成
四年级下册1．使用天平2．使用量筒3．变色游戏4．生锈5．雨的形成
五年级第一卷1。
种子发芽需要空气。
测量水温3。
颜色与热吸收
五年级下册1．杠杆平衡实验2．滑轮3．齿轮作用实验4．斜面
5.寻找相同点和不同点6。
选煤实验6级1级。
模拟细菌繁殖实验2。
探索植物能源实验3。
通用能量控制装置。