部编版七年级语文上册第一单元《热爱生活,热爱写作》精品课件
瞧瞧我们男生
1.睡在我上铺的兄弟（写“我”的新舍友） 2.他就是体育委员（写新班级独具个性的体育委员 的故事） 3.英语老师，谢谢你！（新英语老师帮助“我”） 4.与爷爷下象棋（爷爷教会“我”耐细致地做事） 5.陪哥哥打羽毛球（“我”懂得了智慧、勇敢对成 功的重要性）
同学们，当我们把目光投 向生活的时候，我们会发现生 活原来如此精彩。相信你们定 会成为生活的有心人，成为写 作爱好者，写出优秀的文章。
我来说说我的爸爸吧。我从小到现在的学 习，都是爸爸陪着我完成的。在上幼儿园时 爸爸每天都给我制作识字卡片，直观形象的 图片让我对汉字有了浓厚的兴趣，学起来特 别快，所以小朋友们刚开始认字时我早已经 能独立读书了。每年爸爸都会带我远途游玩 两次，周末和假期都是我们的游玩时间，旅 行开阔了我的视野，我要写篇文章感谢我的 爸爸。
描绘秋天花草在早上和黄昏时的不同景象，表达对大自 然的喜爱之情。
或者以写当前画面为主，穿插回忆的景象，以此展现 “变化”的内涵。这个片段应该由两部分内容构成，前 面通过一定的方法来立体地绘景，写出景物的层次，后 面要在绘景的基础上进行简单的议论抒情，表达自己的 感受。除此之外，还需要设置一个别致的题目，譬如 《叶之变》《秋色赋》《“善变”的你》等，为片段作 文戴上一顶精美的王冠。
写景时，既要写出层次，又要准确表达自己的感 受；写人时，一定要突出其特点，忌“千人一面”。
作文题目三亦属自命题作文
要求回忆成长经历中让你动情的一些事，选择其 中让你最受触动或印象最深的一件事，以叙事为主， 突出它令你难以忘怀、让你印象深刻的点要交代清楚 事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情 的起因、经过、结果，写清事情的来龙去脉。
来到新环境，我结识了新同学—一赵刚。 自从在课间见识了赵刚踢毽子的超强能力后， 我再也不敢自诩为踢毽子高手了。那天课间活 动，我跟小天使本来打算来场踢毽子比赛，看 看谁才是最棒的，结果半路杀岀个程咬金—— 赵刚。哎哟，他那个花式踢法，看得我都傻了 眼，太灵巧了！我还是第一次看到男生将毽子 踢得这么棒，我甘拜下风。
你们介绍了校园、班级，那我就说说新教室 吧。我们的教室在二楼，前后各有一个门，前 四排同学走前门，后四排同学走后门，这样可 以避免拥挤。我们的黑板在西面墙上，是深绿 色的，老师用白色的粉笔在上面写字，字迹显 得特别清晰。我们的讲桌是灰白的铁箱子，箱 子里装有教学用的电脑、投影仪等。我们的课 桌和凳子都是淡蓝色的，一走进教室就会有一 种面朝大海或仰望蓝天的舒适感。怎么样？大 家喜欢我们的新教室吗？
热爱生活，热爱写作
1.平时养成细心观察勤于思考的习惯，学会从 生活中获取丰富的写作素材。
2.多读书看报、收听广播、观看有意义的电视 节目，积累内容素材和语言材料。
3.写作时能有创意地表达，写出内容充实、文 从字顺的好文章。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
热爱生活，才能发现生活中的美，才有不吐不 快的写作冲动。五彩缤纷的生活是写作的源泉，同 学们在写作时应从身边的事写起，写自己熟悉的事 物，写自己最想表达的情感与想法。朱自清就很注 意观察身边的事物在他眼里，春天就像一幅幅美丽 的图画。在《春》中，他抓住春的特点描绘了春草 图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，写出了春 天里自然景物和人们活动的特点，直观、可感。 如，他在写春草时抓住了春草的特点：
我要说说我的新班级——七年级（4） 班。我们班是一个温暖的大家庭，班主任刘 老师是个帅气的男老师，他讲课幽默，做思 想工作很有方法，我们都特别喜欢他。我们 的班长是个长脖子、高个子的男生，因为脾 气温和，我们都叫他“长颈鹿”。我们班有 21名男生，24名女生，大家相处和睦，互相 帮助。虽然刚升入初中，但是我对新环境适 应得非常快。
何其芳曾说过：“生活是海洋。凡是有生活 的地方就有快乐和宝藏。”当撒开视觉之网时，同 学们一定会捕捉到生活中那些闪闪发亮的“珍珠”。 还有谁有自己独特的经历？继续来分享吧！
看看我们女生
1.梧桐树下的相遇（写与新朋友在校园相遇） 2.我的同桌很幽默（写有趣的新同桌） 3.带花盆的新同学（写喜欢养花的新同学） 4.我为妈妈梳头（讲述母女之间的亲情故事） 5.与爸爸一起晨练（写爸爸引导“我”学会坚持的故事）
新学期让我印象最深刻的老师是数学老
师，他的眉毛黑黑的，鼻梁上架着一副金边眼
镜，眼镜后面是一双亮晶晶的眼睛，他一笑起
来就露岀两个深深的酒窝，显得很是与众不
同。他可“狡猾”了。上课时，他出的题看上
去很简单，但陷阱很多。好不容易做完题，他
就开始发问了：“对吗？我觉得大家错了
呢！”我们正面面相觑，他却突然一笑，说：
“爱拼才会赢”“狭路相逢勇者胜”，这 是我最喜欢的两句话。那次参加市里的乒乓 球比赛，我就凭借这样的信念，在先失一局 的情况下，第二局艰难追平，又在第三局开 局先失三球的劣势下，调整心态，运用细腻 的打法，奋勇直迫，最终以两分的优势赢下 决胜局，获得了少年组女单冠军。
我是恶作剧大王。记得那次，我突发奇想， 把同桌的笔袋藏了起来。同桌发现笔袋不见了 竟然大哭起来。原来笔袋里装着她一周的伙食 费，她怎能不着急呢？我赶紧去拿被我藏起来 的笔袋，却发现笔袋不翼而飞了。经过激烈的 思想斗争，我向同桌承认了错误，并最终找回 了她的笔袋和里面的伙食费。
我最难忘的事是我尝试自己做美食。我爱看《 舌尖上的中国》，片子里面那些美食深深地吸 引了我。星期天爸妈加班，我想悄悄露一手， 就自己在家做了腊汁肉夹馍。虽然馍做出来很 硬，肉里盐加多了，但爸妈吃得特别开心，我 也吃得特别香。因为这是我第一次做饭。
令我印象深刻的一件事是第一次过河。大家可 能不知道，我特别怕水。瞠水过河对我来说极 具挑战性。爸爸鼓励我：走一步，再走一步。 我小心翼翼，踩着河底湿滑、硌脚的石子，努 力克服心理上对水的恐惧过了河。那次经历给 了我一个启示：有些困难看似不可逾越，但走 一步，再走一步，就能克服。
作文要求写“九月份”季节更替，渐入 秋天时的“变化”，我感到最明显的变 化是天气变凉爽了。我想先写夏天的天 气，抓住闷热、经常阴天下雨这两点展 开，然后与眼前的天气晴好、秋高气爽 相比较，以突出季节变化。
我喜欢美丽的自然景物，我会写夏蝉的嘶鸣 与秋蝉的喑哑，夏天树木的葱绿茂盛与秋天草 木的枯黄黃衰败，夏天荷花的怒放与秋天菊花 的盛开，通过不同季节景物之间的对比，来体 现季节的变化。
作文题目二属自命题作文，要求写“校园新生活”，限定了 写作的范围。校园里有花草树木、教室、操场、老师和同学 等，所写内容一定要与其相关。
“新”是本次作文的题眼，“我看到的校园景色”“新学期 发生的有意思的事”“我所了解的学校”“我认识的新老师 或结识的新朋友”“我感受到的学习氛围或同学之间的友好 气氛”等，都可以体现出“新”可以写新见闻、新感受、新 想法等，立意的角度如：对美丽新校园的赞美、走进新教室 的激动、见到新老师的敬畏、结识新同学的喜悦等。
写作时要围绕“变化”二字，要注意“九月份” 这个特定的时间，写出“由夏入秋，天气转凉，昼夜 温差增大”等各种变化。要写得具体、明确，比如你 的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这种感 觉描绘出来。“变化”的内容包括昼夜温差、自然景 物、人们穿戴等。本次作文要想写好，应该至少设置 两个画面，在画面的比较中体现“变化”。比如，可
理思路 学写法
1 运用对比手法写“变化”。
写自然景物的变化，最适合运用对比手法，可以把夏天或其他季节的同类 景物从形态、颜色等方面作对比。对比手法，是写作中常用的一种表现手法。把 对立的意思或事物放在一起作比较，可以让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分展示事物之间的差异，突出被表现事物的本质特征增 强文章的艺术效果和感染力。
也可以写我是中学生了，感觉真棒；我的新同桌 （老师）真幽默；校园里有这么一个有趣的地方； 等等。
写作时，不必面面俱到，只需抓取一个最熟悉的场 景，或感受最深刻的某一点来写即可。感受最深刻 的某一点来写即可。
题目里还暗含了一个时间因素：刚开学，时间一般 在九月份。这是一个特定的时间，要根据作文题目一 的写作体现出来。本次作文适合写成写景的记叙文或 写人的记叙文。
同学们，金秋九月，也是开学的 季节，升入初中，成为中学生，走入 新校园，看到新教室，接触新老师， 结识新同学，你一定有许多新的见闻 感受和想法吧？你能否选择一个方面 与大家分享？
我非常喜欢我们美丽的新校园。它有白色的 飞翔的和平鸽造型的大门，门内两边挺立着如 迎客侍者般美丽的芙蓉树。红色方砖铺就的甬 道两边是椭圆形的花坛，花坛里种着月季、秋 海棠、桂花等，散发着阵阵清香。再往前，甬 道两边是四座漂亮的教学楼，这四座教学楼颜 色外观像四块用白色、淡黄、蓝色、绿色组成 的方方正正的蛋糕。真高兴啊！我的初中生活 将在这座美丽的校园里度过。
可以平均笔墨安排三件事，用小标题的形式从不同 角度展现成长的欢笑、感动与泪水、悲伤；也可以写两 件事，详略搭配，营造浓淡相宜之美。同学们无论讲述 什么故事，来龙去脉都要讲清楚，即什么时间，什么地 点，什么人物，做了什么事，过程要具体，重点要突出。
结尾要注意点明题旨，即表达一下自己的感受， 比如你为什么对这件事印象深刻、它在你的成长中 留下了怎样的印迹等，这样才能给读者留下深刻的 印象。
萌动的幼芽，突破泥土的阻碍“钻”了出来；初生 的小草身体娇柔，“嫩嫩的”；春草的色泽是“绿 绿的”；给人的感觉是“软绵绵的”。这样写来， 既充满了童趣，又带有诗的味道，清新、活泼、优 美我们只有善于观察生活，体验生活，思考生活， 以生活为师，作文素材才会源源不断，奇思妙想才 会不断涌现。
作文题目一属片段写作，关键是要善于发现，你观察、感受 到的点点滴滴都可能成为写作的素材。。
我喜欢观察人们的穿戴。夏天人们戴着逃 阳帽，穿着短袖衫、花裙子。到了秋天，早晩 开始变凉，人们的遮阳帽或许还在，但是短袖 衬衫换成了长袖衬衫，花裙子换成了长裤。毕 竟，受凉了可是要感冒的。
合集下载
语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》精品教学(共42张PPT)
学会观察 ㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情， 或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着，一路上也有无数风景，如上所见，这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天 都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的 眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上， 我们的生活范围还很广阔，但是日常中， 我们经常认为那是司空见惯的东西。
以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一 颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑 声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些“侠客们”已 给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。 但老班，“坏坏”的老班，请您记住：我们——901班的“侠客 们”——永远爱您！
一、学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ……
积累 写作 素材
留心观 察生活
摘抄
多读 多记
如何积 有灵感时 累素材？ 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
写作内容：校园生活
参考题目：（任选一）
1、课文第18页“写作实践”三 。 2、请以《读书真好》为题，写一篇600字 左右的记叙文。 3、请以《我的同桌》为题，写一篇600字 左右的记叙文。
为他人开一朵绚丽的花
• 每个人心里都开着一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句
关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个及时 的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……能为别人开 花的心是善良的心，能为别人生活增添绚丽而付出的人是不 寻常的人。
部编版七年级语文上册第1单元写作：热爱生活,热爱写作课件
亮点批注
牛老师一边引导我们分析课文，一边在 ❹此处“漂亮”与
黑板上的图画中进行板书。每讲完一幅画面，第漂亮2段”的形“成谈呼不应上， 她就引导我们积累相关景物的古诗词。各种 表现了“我”此刻
古诗词她都信手拈来，简直是行走的诗词库，已经对牛老师彻底
我突然觉得她变得漂亮❹起来。
改观。
··
亮点批注
不知不觉，下课铃声响了，我感觉意 犹未尽，开始期待下一节语文课的到来。
球快到了，1米，0.9米，0.8米……球 亮点批注
越来越近，我屏住呼吸，全神贯注又特殊 ❹详写第三次传球
谨慎地让球经过了我的桥面。球在杯沿转 并获得胜利的经过，
了几圈，终于“咚”一声落进杯中! “耶，
细节描写让紧张的 氛围到达高潮，也
胜利了!” 大家手舞足蹈地欢呼起来，即 让读者如临其境。
❹
使大汗淋漓，也顾不上擦。】
4.放开思路，巧挑话题 写作时，第一应该从自己最熟悉的人或事入手，紧紧 抓住该人或事的趣味性、重要意义，借助联想和想象， 发现其中与众不同的新意。如《金色花》，诗人由一 个假想——“我”变成金色花与母亲“捉迷藏”，描 画出一幅耐人寻味的画面，表现了家庭之爱， 表现了人类天性的美好与圣洁。
5.广泛阅读，借鉴提升 写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。我们要 多阅读，但不要只看作文书，不要只看一 个人的著作。要广泛阅读，向书本学习， 博采众长，借鉴写法，提升自己的写作 能力。
写作指点
如何爱上写作？
1.卸下包袱，轻松对待
写作不是什么“登天难事”，是生活中与人沟通、交
流、分享信息的一种方式。写作就是用笔来说话，写
自己最熟悉的人、最熟悉的事情，表达
自己最真实的情感和体验。
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共30张ppt) 统编版语文七年级上册
多角度感受生活，彻底融入生活，去体会、去反思，表 达自己独特的体验。
三、写自己熟悉的生活——撷取生活之真
写自己熟悉的生活 行文时，要选择自己最熟悉、最动情的 生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有 真体验、真感觉。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写， 才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
生活是写作的源头活水
部编版语文七年级上册第一单元
写作：热爱生活，热爱写作
习作目标
1、引导学生热爱生活，体会生活与写作紧密相连。 2、引导学生用心观察生活，善于从生活中发现写作素材，并用语言文字 表达出来。 3、培养学生“热爱生活，）
写景语言（修辞）：用拟人、比喻、引用 等多种修辞，让语言更流畅，事物的特点 更突出。
写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉，多 角度表现景物，让人如身临其境。
学经典，仿技法
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖儿全白了，给蓝天镶上一道儿银边。山坡上， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希 望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气！
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
三、写自己熟悉的生活——撷取生活之真
写自己熟悉的生活 行文时，要选择自己最熟悉、最动情的 生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有 真体验、真感觉。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写， 才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
生活是写作的源头活水
部编版语文七年级上册第一单元
写作：热爱生活，热爱写作
习作目标
1、引导学生热爱生活，体会生活与写作紧密相连。 2、引导学生用心观察生活，善于从生活中发现写作素材，并用语言文字 表达出来。 3、培养学生“热爱生活，）
写景语言（修辞）：用拟人、比喻、引用 等多种修辞，让语言更流畅，事物的特点 更突出。
写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉，多 角度表现景物，让人如身临其境。
学经典，仿技法
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖儿全白了，给蓝天镶上一道儿银边。山坡上， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希 望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不 住大雪的，那些小山太秀气！
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
部编版七年级语文上册写作《热爱生活,热爱写作》精品课件
2.搜集资料，选材新颖。可以写：①校园一角的美景。②新学期发生 的有意思的事。③我所了解的新学校。④认识的老师、学生等。⑤ 步入初中，感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛。选材要力避 陈旧，这样才能吸引人，令人耳目一新。
3.立意高远，详略得当。应用积极的心态去面对新校园生活中 遇到的人和事。挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂 时的，这些都是对大家的磨砺，是大家的发展机会。只有经 历苦痛，才能体味出别样的甘甜。还要注意详略得当，这样 才能做到重点突出，中心明确。
习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就回家， 我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就冲回 家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服。听到开门声，她抬 起头向门口看了一眼，立即放下衣服，向我跑来，嘴里还 不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的 手，眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不 下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头 发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的 呵护幼苗图。在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图”双巨 大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。我想无论任何老师只 要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为 祖国培养更好的下一代。
这就是我的新学校，一个美丽的校园，一个活泼的乐园， 一个令人难忘的圣地。
（1）细致观察感悟； （2）精心锤炼词语； （3）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在 生活中学会观察，学会积累，做生活的有心 人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 总有一天会实现作文的回归与超越。
3.立意高远，详略得当。应用积极的心态去面对新校园生活中 遇到的人和事。挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂 时的，这些都是对大家的磨砺，是大家的发展机会。只有经 历苦痛，才能体味出别样的甘甜。还要注意详略得当，这样 才能做到重点突出，中心明确。
习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就回家， 我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就冲回 家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服。听到开门声，她抬 起头向门口看了一眼，立即放下衣服，向我跑来，嘴里还 不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的 手，眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不 下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头 发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的 呵护幼苗图。在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图”双巨 大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。我想无论任何老师只 要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为 祖国培养更好的下一代。
这就是我的新学校，一个美丽的校园，一个活泼的乐园， 一个令人难忘的圣地。
（1）细致观察感悟； （2）精心锤炼词语； （3）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在 生活中学会观察，学会积累，做生活的有心 人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 总有一天会实现作文的回归与超越。
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共40张PPT)+2023_2024学年统编版语文七年级上册
范文引路
我的初一生活
似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩 过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读 “床前明月光”的小学生；①今天的我们已经告别 童年，告别朝夕相处六年的小学，走向青春。带着 对未来的憧憬，我走进了崭新的初一生活。
①两个“已不再是”体现了“我” 从小学到初中的思想变化，写出 了“我”刚刚升入初中时的喜悦、 对未来的憧憬与责任。
03
自己的写作水平。
【一】
写作导航
同学们喜欢写作文吗？为什么喜欢（不喜欢）? 1.没有东西写？ 2.不会写？
作文成功者的秘诀：
有一双慧眼，有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
敢写——能写——会写？
没有东西写？
“巧妇难为无米之炊”
一、仔细观察生活——积累素材
【二】
写作实践
1.四人一组，小组内交流，推荐1篇优秀习作，参加班级“佳作品赏会”。 2.参加班级“佳作品赏会”，听听别人怎么写的，同赏共评。 3.根据班级佳作分享，修改润色、升格自己的习作。
一、片段写作 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们的穿戴等方面 也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场 景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
范文引路
和老师的第一次亲密接触
王立悦 初中开学第一天，我可真是见识了初中生活 的复杂，功课一下增加到了7科，老师走马灯似的 轮番上阵，上来就是长篇大论，什么上课要求，什 么学校规章，什么学习重要，什么感恩师长……① 一天下来，我的脑袋涨得昏昏沉沉，恍惚记得数学 老师要我们预习，还留了两道小题练习，是哪两道 小题却不记得了。一连问了好几个同学，竟然跟我 一样，光听思想报告了，没听见还有作业。
部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件
视察力测试活动
关于下边的场景或细节，请挑出印象最深的说一说。（小组交流，时间4分钟； 自愿参加班级分享，3分钟）
1.早晨，你熟悉的几个同学刚进教室时的动作、表情各是什么样子的？
2.午餐时，你熟悉的几个同学打餐、吃饭的样子各有什么特点？
3.你的各科老师中，上课最有特点的是哪一位？请说一说他（她）给你印 象最深的一个画面。
走在学校的树荫下，忽然闻到一股香甜的味道，本来是校园里的月季花又开了
一期，它们开的多努力啊！在阳光的照耀下显得那么娇艳，属于它们的季节也进入 了尾声。桂花也不甘示弱，把自己开得更多，更香，更美！“八月桂花遍地开”， 果然名不虚传。本来这就是秋天的味道啊！
傍晚，一场交响乐开始了，蛐蛐儿，蟋蟀们的叫声伴随着我们入眠。早上又有
——迟子建《烟火漫卷》
（二）学习技法
1. 向朱自清的《春》学习写景。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。【运用拟人、比喻和排比写景】花里带着甜味儿，闭 了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 【运用想象，写虚景】花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。【动静结合写景，从听觉 角度写景】野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。【从视觉角度写景】
夜深了，外边的广场舞已经停了很久，远处传来几声轻轻地车鸣，夜 幕下的城市,灯光闪烁，夏日的余温虽在，显然已没有前些日子的热闹气 氛，夜出乘凉漫步的人越来越少了,街头巷尾的音乐声也慢慢低沉。窗口 时不时的透进一股凉气，呵!好凉一个秋。
时间如白马过隙，我已经小学毕业升入初中了，怎么感觉作业一下 子多了，课本一下子沉了，老师一下子严厉了，家一下子离我越来越远 了。
语文部编版七年级上册第一单元 写作 “热爱生活,热爱写作”精品课件(共17张PPT)
活动小结
写景
写人
记事
描摹场景 ……
留心观察，就能发现美，有体悟 生动刻画，才能传递情感，给他人带来共鸣
课程导入 问题探究 课堂小结 布置作业
热爱生活 热爱写作
回顾课文，巩固技法
课堂 回顾 小组合作，实操演练
心得 小结
日常 生活
中
发现美 感受美 书写美
课程导入 问题探究 课堂小结 布置作业
课后作业
我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老 引起共鸣。
掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。 没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老 师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了 我快乐的期待。
直抒胸臆， 盛赞老师“深厚 的艺术修养”， 真挚感人。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
《七子之歌——澳门》。曲终，胖老师突然站起来，用一种 神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准 非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他
动作描写和 语言描写
用手指对着我们，在空中画了一个大圆，而后突然指着我说：
“就是你！”
“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的
合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。
紧扣感受 拟人修辞
荷花已经凋谢，荷叶也已枯败，池塘边，柳树也不复夏日
的繁盛。一阵略带寒意的秋风吹来，带来似有似无的腐败 的气息，只有随风夹杂的秋蝉的叫声提醒着大家：夏天还 未走远。
多感官角度 写景
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
任务二
就是你
一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱
景物在不同时 节的特别之处 《雨的四季》：四季的雨的不同之处
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共27张ppt)部编版语文七年级上册
2.结合自身实际选择素材，要有真情实感，切记抄袭和套作。
3.书写清晰工整，字数不少于600字，限时45分钟。
3
任务一：明确初中写作常规要求
边听边记，牢记于心！
跑题离题是死伤！！
1.审题：要仔细阅读所给的材料，抓住关键词，明白是写景还是 叙事，若是叙事，要叙哪些事，是欢乐的，还是悲伤的，是难忘 的，还是不想提起的……审题很重要，跑题很糟糕！ 2.立意：立意要高远，不能局限于吃喝玩乐带给你的感官刺激， 要从事件中感悟、升华，最好由个人的悲喜忧愁，上升至他人， 社会甚至国家。主旨要适当地进行升华。 3.选材：这是重中之重！切记老套、滥熟，要新颖、独特，让人 眼前一亮。切入点要小，描写要细腻。
视觉角度
12
01 细心观察
示例2：
风里带来些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。（朱自清《春》）
嗅觉角度
13
01 细心观察
示例3：
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流 动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动。（刘湛秋《雨的四季》）
16
03 精心选材
基础任务： 自读课本P17内容，边读边做圈点勾画，并思考：写作中
我们可以从哪些方面去选材？小组交流补充选材注意事项。 挑战任务：
你的生活中，有哪些具有自己特属的烙印，说给你的同 伴听听吧。 温馨提示：可以主动展示下你的收获哦！
17
选自材点评：你觉得哪个容易写好？为什么？
第一次做饭 军训 拔河 抄作业
第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件(共23张PPT)语文七年级上册
等
我成长的事
写校园一角
社会 上 （ 放 ） 学 路 上（放）学路上 仿《济南的冬天》第4段 上 遇 到 的 、 周 遇到的较特别的 用色彩词写路上一景 末出去遇到的 事、自我成长的 印象深刻的人 事
家庭 家人
家里发生的比较 参考《雨的四季》对景
有趣或让你感动 物季节变化的细微观察，
的事、自我成长 写身边秋天的景物变化，
总结：我们要热爱生活，观 察生活，才能发现合适的写 作素材，继而热爱写作。
2 检查预习：标划《热爱生活，热爱写作》 要点 关键词：观察与思考
标划P17《热爱生活，热爱写作》的要点。
1.要养成细心观察、勤于思考的习惯。 2.积累素材包括积累内容素材和语言材料。 3.写进作文里的事应该是有趣的、有意义的或印象深
考 考 你 的 观 察 力
（2）请小组推荐一位同学就其中的一个问题 谈谈自己的思路。
看
看
阅读一个同学的微写作，对于
你
如何观察生活，记录生活，你
的
从中得到哪些启发？
学
习
力
家庭篇：
今天，爸爸的“大王”遗憾牺牲了，大王这名字响当当，其 实它只是爸爸在阳台抓的一只铁牛，它“张牙舞爪”时大概 有拳头大小，细得像头发丝的脚是黑白相间的，更细致的就 看不清楚了，因为我实在不敢更仔细地观察。爸爸对它可好 了，把它放在一个打了孔的茶叶罐了，有时把带点果肉的苹 果核给它吃，有时又把茶叶放进去。为了让它不寂寞，还特 地抓了只蜗牛进去与它作伴，真是无微不至，我都有些嫉妒 了。好在我心胸宽广，不与小虫计较。最近天气太热，爸爸 不记得把它放到阴凉处了，我猜它是中暑身亡的，看来无论 怎样它都不能像我一样享受空调的待遇！
社会篇：
今天停电了，走在放学路上，觉得好像与往常不同，但又 说不上来，走在小区里面，发现聚集了一大群人，往常这 个时候大家都应该在做饭吃饭啊，怎么今天那么反常？这 才发现小区也停电了，路灯没有亮，别人家里也只有昏暗 的烛光。许多人在家里闲着无聊，都聚集在楼下，都出来 玩了。这时听见同学的妈妈在叫我，在黑暗中，我隐约地 看见她牵着一只鸽子，走近一看，果然一根长长的绳子套 在鸽子腿上，她竟然在遛鸽子，绳子往上一提，鸽子还会 扑腾地飞起来，真是太好玩了！
统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共23张PPT).ppt
秋是景色宜人的。你看，花儿渐渐地褪去了艳丽的盛装，慢慢地换上了朴素、淡雅的秋衣;草
儿也缓缓地由青变黄了，田野仿佛是一条厚厚的黄地毯;树儿也将那片片绿叶变换成了朵朵似彩色
蝴蝶般的红黄相交的秋叶。整个秋天的景物似乎都变得比任何时候都成熟，它们虽没有了春、夏、
冬的韵味，却多出了几分朴素。
秋是活泼好动的。你听，鸟儿站在那五彩缤纷的树上，唱出了一首首委婉动听的曲子，让人
活动三：课堂练笔
任务一：九月份，由夏人秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们 穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体 验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
提示： 1．关键是要善于发现，你观察、感受到的,点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先 都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比 如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
用耳朵去聆听， 用身体去感受， 更重要的是要用心、用脑去思索， 这样的观察才会更加细腻、深刻。
活动一：观察生活，学习技巧
如《济南的冬天》就抓住了济南冬天“温晴叨的特点来写。
写作技巧1：仔细观察，抓住景物的特点来描写
这些语段写景时按一定的顺序来描写景物。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光 的、盛开的藤萝。
活动一：热爱生活，积累素材
回顾本单元所学三篇现代文，说一说，大师们是如何在四季之中发现可写之
景的？
《春》：初生的小草、春天的花朵
最能表现时节
特色之景
《济南的冬天》：雪后的小山
选景
景物在不同时 节的特别之处 《雨的四季》：四季的雨的不同之处