第三章走进国家 第一节日本 教案
日本初中地理教案
第三章走近国家第一节《日本》一、课程要求课程标准对本节教学的要求是：运用有关资料，在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
运用地图和资料，联系日本自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
二、教程分析本课时主要介绍日本的自然环境，共有四个小标题，由“东亚的岛国”、“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”组成，这四个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为后面的内容“发达的经济”和“主要的城市”作铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。
三、学情分析日本是我们的邻国，经济发达，工业产品在我国深受欢迎，近代侵略我国，犯下了滔天罪行等，学生已有一定的了解，所以，本节课先请学生谈谈印象中的日本，激发兴趣，激起学生的爱国情怀，从而导入。
四、教学目标1、知识与技能：在地图上指出日本国的地理位置、领土组成、首都。
根据地图和资料，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点、温湿的气候特点。
根据资料和图片，说出日本民族和人口方面的情况，以及东西融合的文化。
2、能力与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明日本的位置，领土组成、计算日本的人口密度。
通过分析多日本火山地震的原因及火山的危害、火山在非活动期间可开辟为旅游地和学科研究基地等，培养学生辨证地分析地理环境问题的能力；提高同学们的避震抗震意识，增强抵抗自然灾害的信心与能力。
用比较法，对北京与东京的气温、降水资料进行比较，掌握日本的气候特征。
通过新旧知识间的相互联系，培养学生的地理分析能力、思维能力以及知识迁移能力，3、情感态度与价值观：通过日本古代在政治体制、文化、建筑、服装、茶道、书道等深受中国的影响，以及近代日本在中国犯下的滔天罪行，对学生进行爱国主义教育，不忘国耻；激发同学们要勤奋学习，树立远大的理想，努力把祖国建设好的强烈愿望。
地理初一下湘教版第三章走近国家(一)教案
地理初一下湘教版第三章走近国家（一）教案教学目标：〔一〕了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
〔二〕根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
〔三〕根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。
〔四〕根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。
(五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。
〔六〕能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节共分6个小标题，由“东亚岛国”“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”、“发达的经济”、“主要城市”。
组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化”、“日本的渔业”、“日本的交通运输业”等补充资料，使学生能比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
本节教材前4个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为第5个小标题内容的铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。
第6个小标题内容介绍了日本的主要城市，也是对日本经济发达、城市化水平较高的补充说明。
本节教材的补充资料主要包括地图、统计图表、景观图和文字四大部分。
作为“第二地理语言”的地图，分别说明日本的地形和组成、日本的矿产资源进口贸易、日本的工业部门及工业分布、日本港口的分布及世界最长的津轻海峡青函隧道，较全面地对日本各地理要素进行了定位。
l幅统计图表说明日本地狭人稠的人口和面积特点；8幅景观图配合课文和活动题，从扩展知识面的角度展示了日本的风光、文化、建筑和经济；文字部分为我们更好更全面地把握日本文化、经济〔渔业、交通运输业〕状况提供了资料。
补充部分与课文互为照应，相得益彰。
教学提纲〔板书〕【一】东亚岛国1、位置及领土组成2、首都、民族、语言、港口【二】多山的地形山地丘陵众多，火山地震频繁【三】温湿的气候温带海洋性季风气候和亚热带季风气候【四】东西融合的文化【五】发达的经济1、经济概况2、进出口贸易3、工业和农业4、渔业和交通运输业六、主要城市东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、京都、奈良教学建议新课导人：“东亚岛国”部分可由学生读图引入。
日本 教学设计
第三章走进国家第一节日本教学目标：（一）了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
（二）根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
（三）根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。
（四）根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。
（五）运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用多港湾来发展经济的成功之处。
（六）能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
教学重难点：1、日本的地理位置2、日本的气候特征3、日本的经济和文化日本 1一设情激趣2011年3月11日14时46分发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度20公里。
日本气象厅随即发布了海啸警报，称地震将引发约6米高海啸，后修正为10米。
根据后续研究表明，海浪最高达到23米。
日本官方已确认地震海啸已造成8277人死亡（2011 年03月20日），失踪12272人。
地震引起福岛第一核电站1~4号机组全部发生核泄漏。
二自主探究1、日本的地理位置亚洲东部，太平洋西北部的岛国，纬度位置25-50大部位于温带，小部分位于亚热带，东半球、北半球.日本位于亚欧大陆东部、太平洋西北部，由数千个岛屿组成，众列岛呈弧形。
日本东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜，韩国、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望。
日本北海道有世界最著名的渔场之一——北海道渔场，其成因是千岛寒流与日本暖流交汇。
P66页图3-12、日本的国家构成由北海道、本州最大岛、四国、九州及其附近岛屿构成，首都东京，主要居民是大和族，通用日语，人口1、5亿，面积37万平方公里，所以说日本式一个地狭人稠的国家。
3、日本地形七年级地理课案多山的岛国，平原面积狭窄，关东平原是日本最大的平原，位于环太平洋火山地震带上，多火山、地震，太平洋板块和亚欧板块交界地带，海岸线曲折，多优良海港。
4、日本气候温带季风气候和亚热带季风气候。
《日本》教学设计(第一课时)
湘教版七年级下册地理《日本》教学设计（第一课时）二中罗淑玉【教学分析】一、容分析本节教材是七年级下册第三章《走近国家》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完前两章后已有了学习区域地理的基础.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示作用.日本第一课时部分容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因。
学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。
但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。
二、教学对象分析本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书《认识》、《了解地区》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。
以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。
三、教法分析本节容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。
因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新容。
这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过活动探究使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，。
作为刚刚步入初一的学生，由于各方面的原因，地理学习上可能存在差异性，基础弱特别是读图、识图能力差的学生不一定能适应探究式的教学，设计畅所欲言、答疑解惑很必要，学业优良的学生会不满足于教材现有容，会提出一些边缘性或更细的问题，教师不能限制其思考，在课堂上或课下进行指导，从而达到“因人施教”的目的。
湘教版-地理-七年级下册-2011年七年级地理下册第三章走进国家-日本学案 湘教版
第三章走近国家第一节日本（1）预习学案（总第20课时）【预习目标】班级姓名1.了解日本的地理位置、领土组成、首都。
2.根据地图和资料,了解日本的地形、气候特点和文化特征3.根据资料和地图,说出日本民族和人口方面的概况.【预习重点】领土组成、地形及气候特点【预习内容】（相信自己，永不言败！）任务一：阅读“东亚的岛国”了解日本的位置、领土组成、人口状况1.在P66图3－1中找出“300N和450N”两条纬线，日本位于带。
2.从海陆位置看，日本位于亚洲，太平洋的3.日本是个岛国，领土主要由四个大岛和附近的一些岛屿组成，四个大岛即_____ 、______ 、______ 、_______。
其中，面积最大的是______岛。
4.与日本隔海相望的国家有_____、______、______、______等。
5.朝鲜海峡在日本与_____（国家）之间，其沟通了东海与_____海。
6.日本主要是_____族，通用______(语言).首都是7.日本陆地面积约是37.8万平方千米，人口约是1.27亿（2000年），其人口密度为_____人/平方千米，与中国相比（陆地面积约960万平方千米，人口12.95亿（2000年），人口密度是____人/平方千米），日本是一个地____人_____的国家。
任务二：阅读教材“多山的地形”部分，完成以下各题：1.日本地形特点：（1）日本地形以为主，最高山为。
平原面积，主要分布在地区，是日本最大的平原。
（2）日本海岸线____(曲折/平直)，岛屿、半岛、海湾____(多/少);（3）日本多、______(地质灾害）。
原因是日本位于_______火山地震带上。
2.受地形的影响，日本的河流任务三：阅读教材了解日本的“气候”，完成以下各题：1.日本主要为________气候、_________气候，气候的特征明显（即：冬季较____,夏季较_____，降水较____）.2.日本多遭受_____(气象灾害)的袭击。
第一节 日本教案
第一节日本教案教案标题：第一节日本教案教案目标：1. 了解日本的地理位置、历史和文化特点。
2. 学习日本的主要城市、名胜古迹和传统艺术。
3. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 理解日本的地理位置和地形特点。
2. 掌握日本历史的主要事件和发展阶段。
3. 了解日本的传统文化和现代社会。
教学准备：1. 世界地图、地理教科书和图片。
2. 日本历史和文化的相关资料。
3. 电子设备和投影仪。
教学过程：引入：1. 展示世界地图，帮助学生找到日本的位置，并与周围的国家进行比较。
2. 引导学生思考日本的地理特点，如岛国、地震多发等。
主体：1. 地理位置和地形特点：a. 使用图片和地图，向学生介绍日本的四大岛屿和其他小岛。
b. 解释日本位于火山带上的原因，并讨论地震和海啸对日本的影响。
2. 历史概述：a. 简要介绍日本历史的主要事件和发展阶段，如古代时期、幕末时期和现代时期。
b. 引导学生思考日本历史对其现代社会和文化的影响。
3. 文化特点：a. 介绍日本的传统文化，如茶道、武士道和和服等。
b. 展示日本现代社会的特点，如科技发达、动漫文化和流行音乐。
4. 名胜古迹和传统艺术：a. 向学生展示日本的主要城市，如东京、京都和大阪，并介绍其著名景点。
b. 介绍日本的传统艺术形式，如浮世绘、歌舞伎和茶道表演。
总结：1. 回顾学习的内容，强调日本的地理、历史和文化对其现代社会的影响。
2. 鼓励学生主动参与跨文化交流，增强对日本的兴趣和理解。
教学延伸：1. 学生可以进行小组研究，深入了解日本的某个方面，如日本食品、传统建筑等，并进行展示。
2. 学生可以通过观看日本电影或动漫，进一步了解日本的文化和现代社会。
评估方法：1. 课堂讨论和问题回答。
2. 学生展示和报告。
3. 书面作业或小组项目。
教学资源：1. 世界地图、地理教科书和图片。
2. 日本历史和文化的相关资料。
3. 电子设备和投影仪。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片展示、讨论和学生参与，帮助学生全面了解日本的地理、历史和文化。
七年级地理下册情第三章 走进国家 第一节 日本学案仁爱湘教版
《日本》学案（第二课时）【教学重点】日本发展经济的劣势和优势【教学目标】1、认知目标：①能说出日本发展经济的劣势和优势②了解日本的工业、农业、渔业、运输业③认识日本的主要城市2、能力目标：通过分析日本工业原料来源图和日本进口主要工业原料百分比图，认识日本资源贫乏的状况，发展学生读图分析能力。
3、情感目标：通过日本在资源贫乏的情况下发展成为发达国家的案例，使学生认识到“科教兴国”的重要性。
【教具准备】相关图表资料【教学方法】小组合作探究法【教学过程】导入新课（3分钟）师：上一节留下一个让同学们课后活动的问题，就是课本66页活动3，算一算中国和日本的人口密度。
（指定小组口答，做对的小组得分）日本是一个的岛国，地狭人稠，资源贫乏，但是日本在第二次大战以后，经济迅速发展，成为一个发达国家。
这其中的原因有两个，一是日本充分借助自身的有利条件，二是日本采取了一系列发展经济的措施。
这一节我们就来学习日本是如何快速发展本国经济的。
一、发达的经济（30分钟）（一）知识点：发展经济的劣势和优势1、师：同学们小组自学68页“发达的经济”部分两段正文，小组内部交流发现的问题，完成学点1、2、3、4学点1 日本发展经济的劣势：学点2 日本发展经济的优势：①②学点3 日本为发展经济采取的措施：①②学点4日本的贸易对象是：、、。
日本国内生产总值世界排名第2、学生小组合作完成学点，教师提问，小组发言得分3、学生巩固本知识点的学点，教师检查，小组得分4、知识延伸《学习与发展》（二）知识点：日本的工业和农业1、师：同学们小组自学69页一、二段正文，完成学点1、2、3学点1 日本的工业①日本居世界先进行列的产业：②日本的主要工业部门：学点2 日本的农业①试用一句话概括日本的农业状况：②日本农业三大部门：2、学生小组合作完成学点，教师提问，小组发言得分3、学生巩固本知识点的学点，教师检查，小组得分4、练习活动①在课本69页3-8图上找出下列工业城市：东京、横滨、神户、北九州、名古屋、大阪、长崎②这些工业城市主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，为什么？（小组口答得分）（三）知识点：日本的渔业1、同学们小组自学70页的相关阅读材料，完成学点1、2 （小组口答得分）学点1 日本北海道附近是世界著名的渔场，其形成的原因是什么？学点2 日本海洋渔业的三个方面：（四）知识点：日本的交通运输业1、师：同学们小组自学70-71页的相关阅读材料，完成学点1、2学点1 日本国际货运以为主。
第三章 走进国家 第一节 日本
第三章走进国家第一节日本班级_________姓名________学习目标：1、了解日本的位置、特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。
能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因。
2、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。
3、初步掌握学习国家地理的方法，培养自学能力。
进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。
【学习重点和难点】重点：1.多火山、地震的岛国 2.日本经济发展和工业分布特点及成因难点：1.学生自己读图分析日本的自然和经济特点。
2.日本工业布局及原因一、【课前延伸】：1、问题引导（1）日本领土主要有哪四个大岛组成？其中哪一个岛面积最大？（2）日本为什么多火山地震？2、巩固效果（1）日本领土由______、_______、_______、_______四个大岛及其附近的岛屿组成。
其中 ________岛面积最大。
（2）日本位于________和________交界处，地壳比较活跃，多火山地震。
二、【课内探究】自主学习，展现自我阅读课本66、67、68页内容，回答下列问题。
1、日本位于亚洲的部，太平洋部，与中国隔海相望。
请在课本图中标注日本海、太平洋、俄罗斯、韩国。
2、日本的居民主要是族，通用语3、请在课本图中标注富士山、关东平原、东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡和日本海。
4、日本的地形以______、为主，日本最高山峰是山，它是一座火山。
日本最大的平原是5、日本位于中纬度大陆东岸，拥有带和带气候。
6、日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？7、当代日本文化既保留有民族的传统内容，又兼有方文化的特色。
【教师点拨，解惑释疑】图3—8日本的经济特点：（经济强国），目前日本的国内生产总值仅次于（美国），居世界第（二）位，人均国民生产总值也居世界前列。
形成了（进口——加工——出口型）的（加工贸易经济）。
日本的工业集中分布在和，原因是什么？_________________________________________________________【合作探究，共同提高】1、读表：东京和北京一月和七月气温和降水量（1）气温：冬季，东京比北京（冷还是暖），夏季呢？（2）降水量：东京比北京（多还是少）。
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（导入）展示xx政区图
日本是我们的近邻，但是日本离我们到底有多远，很多人并不清楚。
今天我们首先从读图和量算距离开始认识日本，先找出东京、长崎，量算出北京至东京有多少千米？乘飞机约多长时间到达？上海至长崎约多少千米？，乘船约多少小时到达？（北京至东京有2000千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎的距离是800千米，乘船约27小时到达）
（引导学生讨论）xx是个怎样的国家？
问题1：是什么原因使它成为全世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他的原因，就让我们来研究一下，首先看自然环境特点。
（板书）第二节xx
一、自然环境特征
(示xx政区图)
（1）xx是一个岛国，都有哪部分组成？
（2）日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？
学生回答。
（日本四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：太平洋、日本海。
隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。
）
(提问)日本虽然面积小，只有37万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？学生指图回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。
海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个著名的港口：神户和横滨
请同学们继续观察，是太平洋沿岸曲折还是日本海沿岸曲折？学生读图回答太平洋沿岸。
（板书）1.群岛国家，多xx
（示xx地形图）
（提问）看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。
日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？
（展示）“板块构造示意图” 与“世界火山、地震分布图” 翼闪
日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。
境内有火山200多座，其中活火山80多座。
富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。
日地震频繁，人们可以感觉到的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之国、地震之邦”。
（板书）2.多山，多火山、地震
（引导）最近有没有什么大的时间发生在日本？
有！日本发生了大地震，而且引发了海啸和核辐射！
对，我们通过图片一起了解一下关于日本地震的一下情况：出示图片（日本地震、海啸、核辐射等）
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量最冷月均温
最热月均xx
降水量东京3.7 25.1 1610毫米
北京—4.7 26.1 636毫米
要求：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一个多？
（3）这说明xx的气候具有什么特点
（归纳总结）东京和北京大致处于同一纬度。
但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。
（板书）海洋性季风气候
（提问）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。
由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到70%
（转折过渡）日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？
读图“日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”回答：
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口（总结）日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严重缺乏。
日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。
我国和日本相反，我国的森林覆盖率才13.4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗？
（板书）4.矿产资源贫乏
（伏笔）日本的矿产资源贫乏，这对它的经济发展非常不利，那么日本如何克服这一不足呢？留给学生课下思考。