青岛版二年级数学下册 第8单元 解决问题【新版】
二、合作探索
试一试
1．填一填。 (1)一支笔2元，明明原来有6支，花10元又买了一些，
他现在有几支笔？应先求( 10元买了几支笔 )， 再求( 他现在有几支笔 )。
二、合作探索
(2)一只
2天捉了18只虫子，而且每天捉的虫子同
样多，一只 1天捉了20只虫子。一只青蛙比一只
啄木鸟1天少捉了多少只虫子？应先( 一只青蛙1天
(份数)来计算。 (2)加法计算：求一共是多少，用加法来计算。
二、你问我说
除加(减)应用题， 细心审题弄清题意。 合理分析数量关系，
找准解题关键点， 再把算式列正确。
三、自主练习
1.
12÷3=4(元) 4-2=2(元)
三、自主练习
2. 还剩几篮？
42÷6=7(篮) 7-2=5(篮)
三、自主练习
二、合作探索
(3)为贫困山区捐款。
小明一次比小丽一次多捐多少元？ 27÷3＝9(元) 20－9＝11(元) 答：小明一次比小丽一次多捐11元。
二、合作探索
(4)召开家长会。
一共能坐多少人？ 2×8＝16(人) 16＋60＝76(人) 答：一共能坐76人。
二、你问我说
归纳总结：
用除法和加法两步计算解决问题的方法：读懂题意， 理清题中的数量关系，求出间接条件。 (1)除法计算：求份数(或每份数)，用总数÷每份数
捉几只虫子 )，再求( 一只青蛙比一只啄木鸟1天
少捉了多少只虫子 )。
二、合作探索
2．生活中的数学。 (1)还剩下几串灯笼？
36÷6＝6(串) 6－2＝4(串) 答：还剩下4串灯笼。
二、合作探索
(2)小白兔和小灰兔一共能装几篮萝卜？
15÷3＝5(篮) 2＋5＝7(篮) 答：小白兔和小灰兔一共能装7篮萝卜。
3.一共能插几瓶花？
24÷3=8(瓶) 8+2=10(瓶)
三、自主练习
4.观察魔术箱上的两个数，你发现了什么？填一填。
-2
-2
-2
-2
-5
-5
-5
-5
三、自主练习
5.看图讲故事。
提一个用除法和加法（或减法）解决的问题，并用 它讲一个数学故事。
三、自主练习
3．判断。 买两张成人票14元，买一张儿童票4元，买两张儿 童票和一张成人票一共需要多少元？列式为： 14÷2＋4＝11(元)( × ) 辨析：因审题不仔细而导致出错。
先求1张成人票的价钱，再求买1张儿 童票比买1张成人票少花多少钱。
32÷4=8(元) 8 － 4=4(元)
买1瓶矿泉水和1瓶果汁一共需 要多少钱？ 每箱矿泉 每箱矿 每瓶果 水18元 泉水6瓶 汁5元
先求1瓶矿泉水的价钱，再求1瓶 果汁和1瓶矿泉水一共多少钱。
18÷6=3(元) 5+3=8(元)
解决这两个问题时，有什么相同的地方和不同的地方？
(份数)来计算。 (2)减法计算：求两数相差多少，用减法来计算。
二、你问我说
买1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱？
每箱矿泉水18元
每箱矿泉水6瓶 每瓶果汁5元
先求1瓶矿泉水的价钱，再求1瓶果汁和1瓶矿泉水 一共多少钱。
18÷6=3(元)
5+3=8(元) 答：一共需要8元。
二、你问我说
买1张儿童票比买1张成人票少花 多少钱？ 4张成人票 共32元 1张儿童票4元
二年级下册
8 休闲假日——解决问题
解决问题
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
买4张成人票32元 买1张儿童票4元 买1张儿童票比买 1张成人票少花多 少钱？ 每瓶果汁5元 每箱矿泉水18元 每箱矿泉水6瓶 买1瓶矿泉水和1瓶
根从据图这中些你数知学道信了息哪，些你数能学提信出息什？么问题？果汁一共需要多少
五、后作业
作 业 请完成教材第95~96页“自主练习”第 3、5、7、8、9题。
梳理信息
分析问题
列式解答
买4张成人票 32元，买1张 儿童票4元。
先求出1张成人票的价钱， 再求买1张儿童票比买1张 成人票少花多少钱。
32÷4=8(元) 8-4=4(元)
二、你问我说
归纳总结：
用除法和减法两步计算解决问题的方法：读懂题意， 理清题中的数量关系，求出间接条件。 (1)除法计算：求份数(或每份数)，用总数÷每份数
钱？
二、你问我说
买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？
4张成人票
共32元
1张儿童票4元
先求1张成人票的价钱，再求买1张儿童票比买1张成人 票少花多少钱。
32÷4=8(元) 8 － 4=4(元) 答：买1张儿童票比买1张成人票少花4元钱。
二、你问我说
想一想，我们是怎样解决买1张儿童票比买1张成人票少花 多少钱这个问题的？
青岛版六年制数学二年级下册《第八单元 解决问题 8
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
5×3=15（元）。
5元
6元
返回
买3瓶可乐比买一个面包多花多少元钱？
面包的价格是6 元。
3个可乐的价钱面包的单价即为
所求结果。
5×3=15（元） 15-6=9（元） 答：买3瓶可乐比买一 个面包多花9元钱。
返回
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用乘法和加法两步计算解决问题的方法：理清题中的数 量关系，先求几个几，用乘法计算，再加多出的数就是 总数。 用乘法和减法两步计算解决问题的方法：理清题中的数 量关系，先求几个几，用乘法计算，再求两个数相差多 少，用减法计算。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
谢谢观看！
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
先求已经用了
求9个4是多少，列式为： 9×4=36（辆）
的轮子的数量。
返回
一共有多少个轮子？
没装成小汽车 的还有50个轮
最新青岛版二年级下册第八单元解决问题乘加乘减、除加除减解决问题精选题目练习题
二年级数学《乘加、乘减问题》课堂作业1.小白兔种了5行萝卜，每行9个。
妈妈又送来了10个，小白兔现在有多少个萝卜？先算： 列式：再算： 列式：2. 看图回答下列问题。
（1）买了4个水杯和1个台灯，一共要花多少元？（2）王叔叔带来90元钱，买了5个牙刷，还剩多少元？3.我们学校有84个篮球，每班借6个，共有8个班。
还剩多少个篮球？4.买水粉比买钢笔多花多少钱？30元4元8元 我买2支钢笔和买1盒水粉。
每支钢笔5元，每盒水粉18元。
二年级数学《乘加、乘减问题》课后作业一、基础性作业1.直接写得数。
8×9＝ 6×7= 64÷8= 45÷5=36+12= 84-33= 29+40= 56-7=2．还有2只小兔子没房子住。
一共有几只小兔子？3.一本故事书，我每天看5页，看了9天，还剩64页，这本书有多少页？4.小花买了3筒羽毛球，每筒9元。
小雨给了售货员50元钱，应该找回多少元？二、发展性作业一本书共有84页，小华已经看了48页。
剩下的计划6天看完，平均每天要看几页？二年级数学《除加、除减问题》课堂作业1.买一个文具盒和一块橡皮一共多少钱？2.一件上衣比一双袜子贵多少元？3. 蜗牛比乌龟1分钟少爬多少厘米？4.星期天，芳芳和妈妈一起去看电影，成人票每张18元，儿童票半价。
她们买票一共要花多少元？9元 6元 3双15元 34元我4分钟爬了36厘米。
我一分钟爬了22厘米。
二年级数学《除加、除减问题》课后作业一、基础性作业1.直接写得数。
37+25＝ 6×9= 54-28= 81÷9=30÷5= 36+26= 7×4= 64+15=2．买一把牙刷用了3元，5块同样的香皂用了25元，一把牙刷和一块香皂共多少元？3.小红看一本故事书，她每天看9页，看了8天，还剩16页。
这本故事书一共多少页？4.妈妈买4枝百合花花了36元，买一支玫瑰花花了8元，一支百合花比一支玫瑰花贵多少元？小丽拿20元买了2支玫瑰花，还剩多少元？二、发展性作业小香的奶奶养的白兔子是灰兔子的6倍。
青岛版 二年级数学下册 第八单元《解决问题(信息窗2)》教学建议 (素材)
《解决问题（信息窗2）》教学建议信息窗2——水上乐园本信息窗呈现的是游人排队买票和买饮料的情境。
呈现的信息有两组：买4张成人票32元，买l张儿童票4元；矿泉水18元一箱，果汁5元一瓶。
通过学生提出的问题“买l张儿童票比买l张成人票少花多少钱”和“买l瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱”的问题，引入分步解决两步计算除加、除减的学习。
通过本信息窗的学习，学会分步解决两步计算除加（减）问题，学会有条理地思考问题，掌握一些初步的解决问题的思考办法。
教学时，教师可以承接前面的情境，介绍游人正准备进入景区旅游，进入景区之前要买票，还要为小朋友准备一些饮料，由这些问题引入，引导学生认真观察图画，并根据图中的信息提出数学问题。
教师引导解决“买l张儿童票比买l张成人票少花多少钱”和“买l瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱”的问题，从而引入对分步解决两步计算的除加（减）问题的学习。
“你问我说”中有1个红点问题和1个绿点问题。
红点问题是分步解决除减问题；绿点问题是分步解决除加问题。
红点问题是：“买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？”教材先呈现分析问题的思路，再列式解答，意在让学生先理清解题思路，再列式解答。
教学时，教师可以参照第一个信息窗中柔加（减）问题的教学，先放手让学生尝试列式解决问题，再充分交流解题思路。
由于学生已经有了一些分析问题的经验，所以这里鼓励学生有条理地表述自己的思考过程。
学生可以从条件出发，想“根据信息先求出1张成人票的价钱，再求买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱”；也可以从问题出发，想“要求买l张儿童票比买l张成人票少花多少钱，已经知道l张儿童票的价钱，要先求l张成人票的价钱”。
这里，教师可以适时引导学生联系刚学习的乘加（减）问题，使学生体会乘加（减）问题中学习的解题思路和思考方法在这里同样适用，以便于丰富学生的体验，进一步形成解决问题的基本策略和方法。
绿点问题是：“买l瓶矿泉水和l瓶果汁，一共需要多少钱？”这是分步解决除加问题。
二年级数学下册第8单元解决问题核心考点突破卷11用乘加乘减除加除减解决问题青岛版六三制(含答案)
二年级数学下学期青岛版六三制：核心考点突破卷11．用乘加、乘减、除加、除减解决问题一、填空。
( 每空 5 分，共 40 分 )1. 8 个 8 的和是( )，再加 10 是( )。
2．小明要种 16 棵树，已经种了 3 行，每行 4 棵，还有( )棵没种。
3．24 除以 8 的商比最大的一位数少( )。
4．贝贝一家准备采购旅游物品，快来帮他算一算。
(1)买 5 个面包和 1 瓶汽水应付( )元。
(2)妹妹有 1 张 10 元和 1 张 5 元，这些钱能买( )瓶汽水。
(3)贝贝有 30 元钱，买了 6 个包子后还剩( )元。
5．把64÷8=8，25-8=17 合并成一个综合算式是( )。
二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题 5 分，共 10 分)1．小丽用 30 元买了 5 支钢笔，用 4 元买了一套尺子。
一套尺子比一支钢笔便宜( )元。
① 2 ② 34 ③ 262．老师要在学校录播室录课，需要同学们自带椅子。
已知录播室里有单人桌 28 张，双人桌 8 张，如果全部坐满，同学们一共需要带( )把椅子。
① 36 ② 44 ③ 22三、看图列式计算。
(每小题 10 分，共 20 分)四、解决问题。
(共 30 分)1．(1)买一瓶矿泉水和一瓶果汁，一共需要多少元？(5 分)(2)一瓶矿泉水比一瓶果汁便宜多少元？(5 分)2．实验小学搬新校区了，为了美化校园，学校栽了一些树。
二年级 5 个班给校园里的树浇水，一班和二班一共浇了 18 棵树，其余 3 个班每班浇了9 棵树，二年级一共浇了多少棵树？(10 分)3．下面这段文字一共有多少个字？(标点符号除外)(用两种方法解答) (10 分)答案一、1．64 74 2. 4 3．64. (1)15 【点拨】5×2+5=15(元)。
(2)3【点拨】 10+5=15(元)，15÷5=3(瓶)。
(3)24 【点拨】 30-6×1=24(元)。
青岛版数学二年级下册第八单元教案
第八单元——解决问题第1课时教学内容：青岛版小学数学教材二年级下册91——93页。
教学目标：1、掌握乘加、乘减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。
2、能运用乘加、乘减解决问题，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、鼓励能够选择合适的算法，提倡算法多样化。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你喜欢旅游吗？出示情境图。
二、知识新授1、引导看图，提出问题。
请学生认真观察情境图，你看到什么了？你能提出什么数学问题？学生可能提出：旅游团一共有多少人？小汽车比大汽车多多少辆？2、引导学生解决问题。
（1）师：解决我们刚才提出的"旅游团一共有多少人？"，先自己试试看。
请同学们在小组内商量后再交流。
（2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？（3）交流：生1：9＋9＋9＋9＋5=41（人），把每个组的人数加起来；生2：9×4=36（人），36＋5=41（人），先算4个组共有多少人，再算一共有多少人（先算乘法）师：你喜欢用哪种方法来计算？为什么？（4）师：我们来看"小汽车比大汽车多多少辆？"这个问题吧。
学生独立解决后交流师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？7×3=21（辆） 21-9=12（辆）或者：7×3－9=12（辆）强调：在算式里，有乘法和加减法，要先算乘法。
这就是我们今天学习的乘加、乘减混合运算。
（板书课题：混合运算）三、巩固应用1、课本92页第1题。
师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。
（学生独立做，再集体评议。
）2、出示第2题。
练习时，引导学生说说运算顺序3、出示自主练习第5题。
练习时要将每个算式的得数算出来，然后判断对错，最后进行改正。
学生先独立做，然后全班交流评价。
四、课堂总结师：通过今天的学习，你知道了什么？教学反思：第2课时教学内容：青岛版小学数学教材二年级下册94-97页。
教学目标：1、掌握除加、除减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。
青岛版二年级下册数学课件- 八 休闲假日——解决问题 (共15张PPT).pptx
知识梳理
解决问题（一）
小阳家的果园里有5棵苹果 树，桃树是苹果树的2倍。 桃树和苹果树一共多少棵？
1.理清题中的数量关 系，先求几个几，用 乘法计算，再加多出 来的数就是总数。
5×2+5=15（棵）
答：桃树和苹果树一 共多少棵。
2.理清题中的数量关系， 先求几个几，用乘法计 算，再求两个数相差多 少，用减法计算。
2×6+3=15（元）
小红和5名同学去动物园，每张票是4元， 他们一共花多少钱？带30元钱够吗？
1+5=6（人） 6×4=24（元） 30>24
答：够。
一本书，小华每天看5页，看了一星期后， 还有15页没看，这本书有多少页？
5×7+15=50（页）
礼堂有80把椅子。
平均每排摆多少把？ （80-8）÷9=8（把） 答：平均每排摆8把。
巩固练习 有24片扇叶，每台电扇装5片，这些扇 叶够装几台电扇？还剩几片扇叶？
24÷5=4（台）……4（片）
答：这些扇叶够装4台电扇， 还剩4片扇叶。
暑假里聪聪开始练习写毛笔字，第一周 写了35个字，第二周平均每天写8个字。 这两周聪聪一共写了多少个毛笔字？
8×7+35=91（个）
答：这两周聪聪一共写了 91个毛笔字。
小刚班里组织去野营。班里有45个人， 每辆车载6人，要租几辆车才够？
45÷6=7（辆）……3（人） 7+1=8（辆）
答：要租8辆车才够。
小丽有32本故事书，小亮的故事书是小丽 的一半。小丽和小亮一共有多少本故事书？
32÷2+32=48（本）
答：小丽和小亮一共 有48本故事书。
小丽一家三口去公园玩，成人票每张6元， 儿童票每张3元，需要多少钱？
青岛版数学二年级下册第八单元教案
青岛版数学二年级下册第八单元教案第一篇：青岛版数学二年级下册第八单元教案第八单元——解决问题第1课时教学内容：青岛版小学数学教材二年级下册91——93页。
教学目标：1、掌握乘加、乘减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。
2、能运用乘加、乘减解决问题，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、鼓励能够选择合适的算法，提倡算法多样化。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你喜欢旅游吗？出示情境图。
二、知识新授1、引导看图，提出问题。
请学生认真观察情境图，你看到什么了？你能提出什么数学问题？学生可能提出：旅游团一共有多少人？小汽车比大汽车多多少辆？2、引导学生解决问题。
（1）师：解决我们刚才提出的“旅游团一共有多少人？”，先自己试试看。
请同学们在小组内商量后再交流。
（2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？（3）交流：生1：9＋9＋9＋9＋5=41（人），把每个组的人数加起来；生2：9×4=36（人），36＋5=41（人），先算4个组共有多少人，再算一共有多少人（先算乘法）师：你喜欢用哪种方法来计算？为什么？（4）师：我们来看“小汽车比大汽车多多少辆？”这个问题吧。
学生独立解决后交流师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？7×3=21（辆）21-9=12（辆）或者：7×3－9=12（辆）强调：在算式里，有乘法和加减法，要先算乘法。
这就是我们今天学习的乘加、乘减混合运算。
（板书课题：混合运算）三、巩固应用1、课本92页第1题。
师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。
（学生独立做，再集体评议。
）2、出示第2题。
练习时，引导学生说说运算顺序3、出示自主练习第5题。
练习时要将每个算式的得数算出来，然后判断对错，最后进行改正。
学生先独立做，然后全班交流评价。
四、课堂总结师：通过今天的学习，你知道了什么？教学反思：第2课时教学内容：青岛版小学数学教材二年级下册94-97页。
青岛版小学二年级数学下册第八单元解决问题两步计算的除加除减应用题教学课件
二、你问我说
买1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱？
每箱矿泉水18元
每箱矿泉水6瓶 每瓶果汁5元
先求1瓶矿泉水的价钱，再求1瓶果汁和1瓶矿泉水一 共多少钱。
18÷6=3(元)
5+3=8(元) 答：一共需要8元。
二、你问我说
买1张儿童票比买1张成人票少花 多少钱？ 4张成人票 共32元 1张儿童票4元
3.一共能插几瓶花？
24÷3=8(瓶) 8+2=10(瓶)
三、自主练习
4.观察魔术箱上的两个数，你发现了什么？填一填。
-2
-2
-2
-2
-5
-5
-5
-5
三、自主练习
5.看图讲故事。
提一个用除法和加法（或减法）解决的问题，并用 它讲一个数学故事。
三、自主练习
易错辨析
3．判断。 买两张成人票14元，买一张儿童票4元，买两张儿 童票和一张成人票一共需要多少元？列式为： 14÷2＋4＝11(元)( × )
二、合作探索
试一试
1．填一填。 (1)一支笔2元，明明原来有6支，花10元又买了一些，
他现在有几支笔？应先求( 10元买了几支笔 )， 再求( 他现在有几支笔 )。
二、合作探索
(2)一只
2天捉了18只虫子，而且每天捉的虫子同
样多，一只 1天捉了20只虫子。一只青蛙比一只
啄木鸟1天少捉了多少只虫子？应先( 一只青蛙1天
二、合作探索
(3)为贫困山区捐款。
小明一次比小丽一次多捐多少元？ 27÷3＝9(元) 20－9＝11(元) 答：小明一次比小丽一次多捐11元。
二、合作探索
最新青岛版二年级下册第八单元解决问题教案【范本模板】
请你们帮忙。
（2）从图上你知道了哪些信息？
学生回答，教师板书：
你能根据提出问题吗？
把学生提出的问题板书出来，再引导学生先解决“旅游团一共有多少人？”
(3）怎样求出“旅游团一共有多少人？”
你会列式解答吗？
学生独立思考，列出算式
根据学生的汇报板书：
9×4=36（个）
36＋5=41（个）
你先算的什么?你是怎样想到的?
教师归纳：
有的同学这样想：要求旅游团一共有多少人？就要把4个组的人数和剩下的人数合起来,可题目上没有直接告诉我们4个组有多少个人,所以必须要先求出4个组有多少个人，然后把4个组的人数和剩下的人数合起来。
这是从问题想起。
还有同学是从条件想起,根据9人一组，已经分了4个组，就能先算出4个组一共有多少个人，再把4个组的人数和剩下的人数合并起来,就是旅游团一共有多少人?。
这两种想法都很好。
我们在解决问题后要写出完整的答语。
教师板书答语。
回顾:刚才我们解决这个问题时用了几步计算？（4）试一试：独立解决小组合作探究
刚才有同学还提了一个问题,你会解答吗？
先在本子上独立解答再同桌互相说说先算什么？
指明汇报，板书算式。
提问：要求大汽车比小汽车多几辆?要先算什么？
比较：在解决例题和试一试这两个问题时有什么注意思路的梳理
教师及时梳理、归纳解题思路：从问题想起。
从条件想起
板书课题：用两步计算解决实际问题
为什么这道题要用两步呢？
类似问题进行比较,。
青岛版二年级数学下册集体备课教案(第八单元解决问题)
1停车场——乘加、乘减问题⏹教学内容教材第91～93页，乘加、乘减问题。
⏹教学提示本信息窗呈现的是旅游团来到景区的情境。
图中的主要信息有：小汽车停了3排，每排7辆；停了9辆大汽车；9人一组，已经分了4组，还剩5人。
通过学生提出问题，展开对分步解决用乘加、乘减计算问题的学习。
在教学时，先让学生谈一谈自己的旅游经历及旅游中经常遇到的数学问题，激发学生的学习兴趣。
然后引导学生仔细观察情境图，说说图中的信息，在理解图意的基础上提出数学问题，教师选择用乘加或者乘减计算的问题先来解决，学会有条理地思考问题，掌握一些初步的解决问题的思考方法。
⏹教学目标知识与能力1、在具体解决问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。
2、能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题，学会分步计算乘加乘减类型的解决问题。
过程与方法1、在解决问题的活动中渗透解决问题的策略。
经历观察、思考、运算等数学学习过程，发展实践能力与创新精神。
2、结合具体情境，学会从数学角度提出问题、解决问题，发展应用意识。
情感、态度与价值观1、在解决实际问题的过程中深刻感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。
2、在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
教学难点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入（1）同学们，喜欢旅游吗？（喜欢）（2）说一说你的旅游经历生：爸爸开车带我去的……生：我坐火车去的……（3）小朋友出去旅游在停车场碰到问题了，你能帮帮他吗？（出示情境图）2、找信息师请你认真观察画面，你能找到了哪些数学信息？学生可能找出以下信息：(1)导游说：“9人一组，已经分了4组。