远离烟酒拒绝毒品教案
远离烟酒拒绝毒品教案
远离烟酒拒绝教案一、教学目标1. 让学生了解烟酒和的危害，提高自我保护意识。
3. 增强学生的法制观念，遵守法律法规，自觉远离烟酒和。
二、教学内容1. 烟酒危害：烟酒对身体健康的危害，烟酒成瘾的原因及危害。
2. 危害：的定义，的种类，对个人、家庭和社会的危害。
3. 法律法规：有关烟酒和的法律法规，如何依法抵制烟酒和。
三、教学过程1. 导入：讲解烟酒和的危害，引起学生兴趣。
2. 授课：详细讲解烟酒和的危害，让学生深入了解。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到远离烟酒和的重要性。
4. 讨论：分组讨论如何抵制烟酒和，分享心得体会。
5. 总结：回顾所学内容，强调远离烟酒和的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解烟酒和的危害，传达法律法规。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作意识。
4. 实践活动：组织学生参加有关远离烟酒和的实践活动。
五、教学评价1. 学生对烟酒和危害的了解程度。
2. 学生自觉抵制烟酒和的意识。
3. 学生遵守法律法规的情况。
4. 学生参与实践活动的情况。
六、教学活动1. 观看宣传片：组织学生观看有关烟酒和的宣传片，增强学生的直观感受。
2. 主题演讲：邀请专家或优秀学生代表进行主题演讲，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 签名活动：组织学生进行签名活动，承诺自觉远离烟酒和。
4. 制作宣传海报：分组让学生制作有关远离烟酒和的宣传海报，提高学生的参与度。
七、教学资源1. 宣传片：收集有关烟酒和的宣传片，用于课堂观看。
2. 教材：选用合适的教材，为学生提供系统的知识。
3. 法律法规资料：整理有关烟酒和的法律法规资料，让学生了解并遵守。
4. 宣传海报材料：提供宣传海报制作所需的材料，如彩纸、颜料等。
八、教学时间1. 课时安排：根据教学内容和教学目标，合理安排课时。
2. 实践活动时间：确保有足够的时间组织学生参加实践活动。
3. 复习时间：安排适当时间让学生复习所学内容，巩固知识。
主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学设计
主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学设计1. 课时目标1.1 认识烟酒与毒品的危害引导学生了解烟酒与毒品对身体健康、心理状态和社会生活的负面影响。
1.2 培养主动拒绝的意识帮助学生建立拒绝烟酒与毒品的自信和决心，增强自我保护的能力。
2. 教学准备2.1 教材与资源准备一些关于烟酒与毒品危害的资料，包括图文并茂的宣传单、真实的案例故事等。
找到一些视频材料，展示吸烟、饮酒、毒品对人的伤害。
2.2 教具准备课件、黑板、白板笔。
可以准备一些道具，如模型烟盒、酒瓶，以帮助学生更直观地理解。
3. 教学过程3.1 引入话题开场白：同学们，今天咱们来聊聊一个很重要的话题，那就是烟酒和毒品。
先别急着走神，咱们先来看几个小故事，看看这些东西会带来什么后果。
故事分享：比如，有个叫小明的同学，之前他也跟我们一样，觉得烟酒没啥大不了。
但是后来，他因为吸烟得了很严重的肺病，整个人都变了。
他的故事就像一记警钟，提醒咱们烟酒的害处。
3.2 知识讲解烟酒的危害：大家都知道，烟草里的尼古丁、酒精这些东西，对我们的身体伤害很大。
吸烟不仅让你喘不上气，还可能得肺癌。
喝酒呢，不仅让你变得晕晕乎乎的，还会伤肝，严重的甚至影响智力。
毒品的危害：毒品可就更狠了，它们能让人上瘾，剥夺你生活的乐趣。
使用毒品不仅会让你身体垮掉，还可能使你失去理智，做出很多后悔的事情。
3.3 互动讨论分组讨论：把大家分成小组，讨论一下你们身边有没有遇到过烟酒毒品的故事。
然后，每个小组分享一下你们的讨论结果。
角色扮演：让几位同学上台，进行一个小小的角色扮演，模拟一些拒绝吸烟、饮酒的场景。
比如，你们可以演一个朋友劝说你喝酒的场景，然后你如何坚定地拒绝。
3.4 总结提升总结要点：通过今天的讨论和角色扮演，大家应该都明白了，烟酒和毒品的危害有多大。
咱们一定要学会拒绝这些诱惑，保护自己。
情感共鸣：同学们，咱们都希望自己能够健康快乐地成长，对吧？所以，一定要做到心中有数，遇到诱惑时要坚决说“不”。
烟酒毒品预防教育班会教案二则
烟、酒、毒品的危害不容小觑，为了加强学生对此的预防意识，学校举行了烟酒毒品预防教育班会。
本文将介绍其中的两个教案，并探讨其教育价值和实践意义。
一、教案一——“烟酒毒品害身害心”主题班会一、教学目标1.了解烟、酒、毒品的危害；2.养成不沾染烟、酒、毒品的好习惯；3.掌握防止自己和他人被诱惑的方法。
二、教学内容1.观看PPT《烟酒毒品害身害心》；2.对于不同年龄段的学生，以展开小组讨论的形式，探讨对烟、酒、毒品的认识和危害的看法。
三、教学过程整个班会以PPT展示开篇。
通过播放PPT，让学生对烟、酒、毒品的危害了解得更加具体。
接下来，分小组进行探讨，引导学生分组讨论不同年龄段的人很容易沾染烟、酒、毒品的原因和自己应该如何防止自己被诱惑。
四、教学反思1.教学过程设计得简单明了、引人入胜，为学生极大的投入到教学之中提供了良好的机会。
2.小组讨论环节更多是以让学生自己思考和交流为主，而非仅仅接受老师一方的灌输，增加了活跃气氛，增强了班会的实效性。
二、教案二——“抵制诱惑，守护健康”主题班会一、教学目标1.加深学生对烟、酒、毒品的危害的认识；2.引导学生增强自我保护意识；3.增强班级集体的意识，形成良好的班级氛围。
二、教学内容1.观看PPT《抵制诱惑，守护健康》；2.为学生介绍如何拒绝烟、酒、毒品的方式；3.设计班级外语角、科技角等主题班会，让学生挑选自己喜欢的主题展现，并通过展示强化抵制诱惑的意识。
三、教学过程班会以PPT展示开篇，学生通过播放PPT，了解烟、酒、毒品的危害。
接下来，老师为学生介绍如何拒绝烟、酒、毒品的方式，引导学生认真思考自己在面对诱惑时的行动。
老师邀请学生们分别到班级外语角、科技角等主题班会上，挑选自己感兴趣的主题展现，并通过展示强化抵制诱惑的意识。
四、教学反思1.呈现方式灵活，方法独到。
通过引导学生去创作，更好的引导他们去思考和表述，虽然不是主要目的，但也激励了学生们的表现欲望。
2.由于班级氛围的影响，学生们往往会受到同龄人的诱惑，使得班级之间交流增强也是教学目标之一。
主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学设计
主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学设计大家好，今天我们来聊聊一个非常重要的话题——拒绝烟酒与毒品。
这个话题可不是闹着玩儿的，它关系到我们的身体健康和生命安全。
那么，我们应该如何主动拒绝烟酒与毒品呢？接下来，我将会用简单易懂的语言，生动形象地给大家上一堂课。
我们要明白烟酒与毒品对身体的危害有多大。
抽烟会导致肺癌、心脏病等疾病，喝酒会损害肝脏，而吸毒更是会让人上瘾，甚至丧命。
所以，我们要时刻保持警惕，不要让这些东西靠近我们的身体。
我们要学会拒绝。
当你的朋友邀请你一起抽烟或者喝酒时，你要勇敢地说“不”。
拒绝的过程中可能会遇到一些困难，比如朋友们的不理解、嘲笑等。
但是，你要相信自己的选择，坚持自己的原则。
记住，真正的朋友会尊重你的决定，而不是逼迫你做违心的事。
我们要提高自己的法律意识。
在中国，吸毒、贩毒都是违法的行为，会受到严厉的法律制裁。
所以，我们要时刻提醒自己，远离这些危险的东西。
如果你发现身边有人在吸毒或者贩毒，要及时向公安机关报告，为打击犯罪行为尽一份力。
我们还要关注身边的人。
有时候，一个人的堕落可能是因为周围环境的影响。
所以，我们要关心身边的朋友、家人，帮助他们树立正确的价值观，远离烟酒与毒品的诱惑。
我们要养成良好的生活习惯。
多参加体育锻炼、文化活动等，让自己的生活充实多彩，不再因为空虚无聊而去寻求烟酒与毒品的慰藉。
我们还要学会调节情绪，保持乐观的心态，这样才能更好地抵御诱惑。
拒绝烟酒与毒品是我们每个人的责任和义务。
让我们从现在开始，主动远离这些有害的东西，为自己的健康和未来负责任。
记住了，健康才是最重要的财富！好了，今天的课程就到这里。
希望大家能够牢记今天的所学，将拒绝烟酒与毒品的理念融入到日常生活中。
下次再见啦！。
主动拒绝烟酒毒品教案
主动拒绝烟酒教案一、教学目标：1. 让学生了解烟酒对身体和心理的危害。
2. 培养学生主动拒绝烟酒的意识和能力。
3. 提高学生对健康生活方式的认识和重视。
二、教学内容：1. 烟酒的危害2. 拒绝烟酒的方法和技巧3. 健康生活方式的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解烟酒的危害和拒绝方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确看待烟酒。
3. 小组讨论法：分组讨论如何拒绝烟酒，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：模拟实际情况，让学生学会如何拒绝烟酒。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论对烟酒的看法，引出本课主题。
2. 讲解烟酒的危害：通过PPT或视频资料，让学生了解烟酒对身体和心理的危害。
3. 分析典型案例：分析典型案例，引导学生正确看待烟酒。
4. 学习拒绝方法：教授学生拒绝烟酒的方法和技巧。
5. 小组讨论：分组讨论如何拒绝烟酒，培养学生的合作意识。
6. 角色扮演：模拟实际情况，让学生学会如何拒绝烟酒。
7. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结拒绝烟酒的方法。
五、课后作业：1. 列举自己身边的朋友或家人是否有关烟酒的行为，思考如何劝阻他们。
2. 制定自己的健康生活方式，并坚持实践。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对烟酒危害的认识程度。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们学会的拒绝技巧的实际应用能力。
3. 收集学生的课后作业，分析他们对烟酒的看法以及制定的健康生活方式。
七、教学资源：1. PPT或视频资料：展示烟酒的危害案例。
2. 小组讨论指南：提供引导学生进行小组讨论的问题。
3. 角色扮演剧本：提供模拟实际情况的剧本。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容真实、生动，以引起学生的共鸣。
2. 鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。
3. 关注学生的情绪变化，营造积极、安全的课堂氛围。
4. 尊重学生的个人经历和观点，鼓励他们表达真实的想法。
九、教学拓展活动：1. 组织学生参观戒毒所或康复中心，了解戒毒者的真实经历。
主动拒绝烟酒和毒品(教学设计)
主动拒绝烟酒和毒品（教学设计）第二课时【教学目标】1.认识常见的毒品，知道其危害。
2.知道毒品对人是生理和心理双重影响。
【教学重点】认识常见毒品和危害，了解青少年陷入毒品的心理因素。
【教学难点】了解毒品的危害，并坚决抵制。
【教学准备】课件。
【教学时间】2课时【教学过程】一、引入课题。
谈话导入：同学们，最近我们身边是不是有同学被一些流感病毒困扰，之前还经历过新型冠状病毒。
今天我们要了解的是一个比之前接触过的病毒可怕千百倍的魔鬼——毒品。
这个令人闻风丧胆的魔鬼，全球有2.08亿人饱受它的毒害，每年有1000万人因它而丧失劳动力，那他究竟是什么呢？二、什么是毒品？毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成严重依赖性的麻醉药品和精神药品。
贩毒者为了诱惑青少年，还对他进行了伪装，比如做成了奶茶包、香烟、跳跳糖、速溶粉、减肥药等。
那么，为什说他是魔鬼呢？他到底有那些危害？本节课我们从个人、家庭、社会三个方面来分析毒品带来的危害。
三、毒品的危害。
1.对个人来说：会危害身心，由于反复用药所造成的一种强烈的依赖性，一旦停用就会出现不安、焦虑等，还会使人皮肤溃烂、精神恍惚、面容憔悴甚至有自杀倾向。
有些毒品在药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神经中枢。
所以对人是生理危害和心理危害两方面。
对毒的心理依赖，让很多人在戒毒多次后仍然选择再次吸食。
2.对家庭来说：家庭中一旦出现了吸毒者，这个原本完整的家就会支零破碎。
吸毒者在自我毁灭的同时，也破坏自己的家庭，使家庭经济陷入危机、亲属离散、甚至家破人亡的境地。
新闻报道中一个个触目惊心的真实案例，几乎都是妻离子散，有的甚至因吸入量过多出现幻觉，从高楼一跃而下，有的将牙刷塞入自己的鼻腔从而导致死亡，一个个触目惊心的真实案例，让人心痛不已。
3.对社会来说：毒品活动会诱发各种违法犯罪活动。
扰乱社会的治安，败坏社会风气，给社会安定带来巨大威胁，甚至威胁国家和民族的未来。
远离烟酒拒绝毒品教案
远离烟酒拒绝教案第一章：烟酒的危害1.1 介绍烟酒对身体健康的危害，包括吸烟和饮酒对呼吸系统、心血管系统、肝脏等的影响。
1.2 分析烟酒成瘾的原因，探讨心理和生理因素对个体成瘾的影响。
1.3 案例分享：烟酒成瘾对个人生活的影响。
1.4 讨论如何拒绝烟酒诱惑，提出实用的拒绝策略。
第二章：的认识2.1 介绍的定义、种类和常见，如海洛因、冰毒、大麻等。
2.2 分析对身体健康的危害，包括对神经系统、心脏、肝脏等的影响。
2.3 探讨成瘾的原因，了解心理、生理和社会因素对成瘾的影响。
2.4 案例分享：成瘾对个人生活的影响。
第三章：拒绝的策略3.1 增强自我意识：认识自己的价值观和目标，坚定拒绝的决心。
3.2 学习拒绝技巧：如何应对的诱惑，如何婉转地拒绝。
3.4 寻求支持：与家人、朋友分享自己的决心，寻求他们的支持和鼓励。
第四章：克服的挑战4.1 应对的压力：如何应对来自同伴、社会的压力和诱惑。
4.2 处理的依赖：了解依赖产生的原因，学会克服依赖的方法。
4.3 保持积极的心态：如何调整心态，保持积极面对生活中的困难和挑战。
4.4 案例分享：成功克服依赖的个体经验。
第五章：预防的关键5.1 普及知识：了解的危害，提高防范意识。
5.3 学校教育：学校如何开展预防教育，提高学生的防范意识。
5.4 社会支持：政府、社会组织如何提供帮助和支持，共同预防问题。
第六章：烟酒与的互动影响6.1 探讨烟酒和之间的关联性，分析使用烟酒和对身体健康的叠加效应。
6.2 介绍使用烟酒和对心理状态的影响，如情绪波动、依赖加重等。
6.3 案例分享：使用烟酒和对个人生活的严重影响。
6.4 讨论如何戒烟、戒酒以及拒绝，提出具体的行动步骤和策略。
第七章：心理干预与支持7.1 介绍心理干预在远离烟酒和中的重要性，分析其作用机制。
7.2 探讨心理干预的方法，如认知行为疗法、动机访谈等，并解释其适用性。
7.3 讨论如何寻求专业的心理支持，包括咨询心理医生、参加支持小组等。
《主动拒绝烟酒与毒品(第一课时)》教案
《主动拒绝烟酒与毒品（第一课时）》教案【教学目标】1.通过查阅资料、联系生活、走进情境等方法，认清烟酒对未成年人身心的危害，了解烟酒会诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，提升“远离烟酒，珍爱生命”的意识。
2.面对不同情境，能依据实际情况，主动拒绝烟酒，保护自己，对健康生命负责。
3.自觉养成良好的生活习惯，过自律、积极、健康的生活。
【教学重点】通过查阅资料、联系生活、走进情境等方法，认清烟酒对未成年人身心的危害，了解烟酒会诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，提升“远离烟酒，珍爱生命”的意识。
【教学难点】1.面对不同情境，能依据实际情况，主动拒绝烟酒，使自身摆脱困境。
2.养成良好的生活习惯，过自律、积极、健康的生活。
【教学过程】一、烟酒危害大1.展示烟、酒两个卡通形象：同学们，你们认识它们吗？为了证明自己对人类造成的消极影响最大，烟酒兄弟正举行“人类魔王大比拼”呢，一起看看吧！（一）第一回合：依赖程度1. 烟：第一回合，看看中国人是更离不开香烟还是酒精？2. 烟：（示图）中国15岁及以上的现在吸烟者为3.08亿，尽管禁烟标志随处可见，这庞大的3.08亿吸烟群体依然在电梯、动车、公园、饭店、家里吸烟，我就像人类的影子，无处不在！3.酒：（示图）世界卫生组织发布的报告显示，全球范围内饮酒呈下降趋势，而我们中国，人均酒精消费量增幅高达76%，为什么越来越多中国人喝酒呢？因为酒文化已经根深蒂固了，聚会应酬推杯换盏免不了、工作用餐小酌一杯不碍事、闲来无事独饮一瓶也无妨，还有，酒驾是违法行为，定罪、拘役、罚款、失业、家破人亡等等，尽管代价沉重还是有很多人心存侥幸，以身犯险。
（二）第二回合：低龄趋势1.烟：看来，中国人对我们烟酒兄弟依赖程度还挺深，俗话说的好“一切要从娃娃抓起！”第二回合，比比我们谁对青少年的危害更大吧！2.播放视频：《科普联盟——无烟青少年阳光每一天》和《兔小贝十万个为什么——为甚恶魔儿童不能喝酒》。
3.提出问题：同学们，你们认为烟酒兄弟的“人类魔王大比拼”谁输谁赢呢？4.男同学：我认为烟酒兄弟不分伯仲，他们对我们人类的身心健康、家庭幸福、社会安定影响极大！二、拒绝有方法1.联系生活经验：同学们，你们尝试过吸烟、喝酒吗？如果有的话，是几岁、什么原因、什么场合发生的呢？（1）女同学：经过讨论，我们发现青少年吸烟喝酒的原因是多方面的。
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教பைடு நூலகம்目标
教学重点
教学难点
第_1_课时
拒绝烟酒与毒品
课型
新授
1.知识目标：
(1)举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性;
(2)分析酗酒对人体健康的危害；
(3)说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。
2.能力目标：
(1)通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习，进一步坚
定学生拒绝烟、酒的决心，形成良好生活习惯;
二、学生自学，互动交流 学生根据下述目标，自学8分钟，通过课本找到下述相关知识点；结合自己所学及身边，分小组 进行讨论下列问题，得出结论(7分钟)。
1、吸烟对人体健康有哪些危害。
2、酗酒对人体健康有哪些危害。
3、什么是毒品及毒品常见的种类。
4、毒品对人体的危害。
5、识破毒贩的伎俩。
三、教师讲解，引发深思
女性会诱发子宫癌。
孕妇会诱发胎儿畸形。
青少年会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常学习。
（二）饮酒危害健康吗?
课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
1.过度饮酒对人体有什麽危害
（1）.引起神经中枢过度兴奋或麻痹抑制，俗称醉酒。
（2）.引起心血管系统、肝脏、肠胃等病变。
(2)通过什么是毒品及吸毒、 贩毒的危害的学习，使学生能够远离毒品,
拒绝毒品;
(3)通过识破毒贩的伎俩的学习，提高学生警觉戒备意识，自觉抵制毒
品的诱惑。
3.情感态度与价值观目标:
使学生树立拒绝烟酒， 远离毒品的意识，增强自己参与禁毒的社会责
任感，明白拒绝烟酒，远离毒品不仅是个人家庭的要求，而且也是社会、
国家的需要。
香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；毒品 对个人、家庭和社会的危害性
形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为
一、创设情境，导入新课
(图片导入)展示：吸烟、醉酒及吸毒的种种危害，引出本节课的课题
近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。社会家庭 环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
（一）吸烟危害人体健康
1.香烟燃烧产生的烟雾中含有哪些物质?
（有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英等300多种有害的化学物质，其中有40多种致癌物质。
如尼古丁，它可以导致肺癌等疾病。）
2.吸烟与肺癌发病率的关系。
结论：每天吸烟的数量越多，肺癌的发病率就越高。
3. 吸烟的危害还有哪些?
会引发高血压、冠心病。
青年学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的主力军和后备力量，是未来 社会的中坚。国家强盛，民族兴旺，社会进步的历史重任，又义不容辞地落在了青少年学生的身 上，由于一些青年学生对烟、酒和毒品的危害缺乏足够的认识和了解，抵御不住烟、酒，毒品的 诱惑，而坠入其深渊，因此，我们青年学生应培养健康上进的生活情趣，养成良好的生活习惯, 珍爱生命，拒绝烟酒与毒品。首先我们一起来认识吸烟的危害。
（3）.引起胎儿发育障碍或智力低下。