外研版(三起点)小学六年级英语上册Module5_Unit1_名师课件
Pleased to meet you!
Nice to meet you.
见到，遇到
Nice to meet you, too.
please → pleased
Pleased to meet you!
Pleased to meet you, too.
Listen and answer.
Laura: Hi, Simon. Simon: Hi, Laura. This is my cousin Daming.
He’s from China. Laura: Hello, Daming. I’m from the UK.
Pleased to meet you! Can you speak English? Daming: Yes, I can speak some English. Simon: You speak very good English, Daming!
外研版（三起点）六年级上册
Module5 Unit1
Can you be my Chinese pen friend?
Review.
swim
play computer games run
play basketball来自ride a bike
read a book
Review.
I can ride a bike.
Key points.
1. 询问对方能不能（会不会）……？ Can you…( be my Chinese friend ) ? --Yes, I can.
表示肯定，我能做…（某事） --No, I can’t.
表示否定，我不能做… （某事） 2. 讲述自己的能力，可以用句型：
I can … 我能做…（某事）， I can’t… 我不能做…（某事）。
巩固练习
打开M5U1课堂基础练， 学生借助答题器或平板 电脑作答，即学即练， 检测当堂学习情况。
1. 单词：pen friend 笔友 pleased 高兴 address地址。 2.“Can ” (情态动词) 能、可以。没有人称和数的变化，后接动词原形。 3. 句型：询问对方能不能（会不会）……？
4. Who are they? They are Sam and Amy.
London, the UK New York, the US
LuYandan@
address 地址
email address
dress → address
This is my address in China.
Can you…( be my Chinese friend ) ? Yes, I can . 表示肯定，我能做…（某事） /No, I can’t 表示否定，我不能做… （某事） 4. 讲述自己的能力用：I can / can’t… 我能做或不能做…（某事）。
1. 登 录 “ 优 教 同 步 学 习 网 ” 或 “ 优 教 信 使”APP，完成活动2课文的听读作业，并进 行口语评测。 2.试着用“Can you ….?Yes, of course./ No, I can’t.”编创一组对话。 3.登录“优教同步学习网”，预习Module5 Unit2。
1.没有人称和数的变化； 2.后接动词原形； 3.否定形式：在can后加“not”; 4. 一般疑问句把can提前至句首。
Fill in the blanks. Laura can speak E_n__g_li_s_h_and she can write _E_n_g_l_is_h_. But she can’t write __C_h_i_n_e_s_e__. Daming can speak _E_n_g_l_is_h__and write E__n_g_li_s_h__. They all can speak and write _E_n_g_l_is_h_, so they can be _p_e_n__f_ri_e_n_d__.
Watch and answer.
1. Can the panda speak English? No, he can’t.
2. Who can speak English? His teacher can speak English.
3. Who is his teacher? A bird.
Watch and answer. Who’s she? She’s Laura.
Listen and say.
Practise.
读句子，看一看前后两个句子之间有什么联系。
Practise.
小组合作，仿照例句，利用新学句型I can…尝试 用英语来描述自己能做的事 。
I can s_i_n_g_.
I can _s_in_g_ and _d_a_n_ce__.
I can _si_n_g_ ,_d_a_n_c_e_ and _r_u_n___.
三人一组练习对话，并表演对话。 观看他人表演，按键打分！
Good C
朗读有感情， 语音语调正确 地道。
Great
B Excellent A
可以脱离课本, 适当添加内容， 适当改动其中部 意思完整有创新, 分，语音地道。 表演生动。
Find sentences with “can”and read. 找出含有“can”的句子，读一读。
This is my address in China. Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!
5. Can Laura write in Chinese? No, she can’t.
Key points.
Can you…( be my Chinese friend ) ? 你能成为我的中国笔友吗？
类似结构
Can I… 我能不能做….（某事）？ Can he … 他能不能做….（某事）？ Can she … 她能不能做….（某事）？
Key points.
“can”是情态动词，意为“能，可 以，会”表示一个人具备的能力。具有 以下特点：
1. Can Daming speak English? Yes, he can.
2. Where is Laura from? She is from the UK.
Listen and answer.
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy.
6. Can Daming write in English? Yes, he can.
7. Can they be pen friends? Why? Yes, they can. Because they can write in English.
Watch again and imitate.
1. Can you speak English？ 2. Yes, I can speak some English. 3. Can I write to your friends? 4. Can you be my Chinese pen friend? 5. But I can’t write in Chinese. 6. I can write in English.
Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from
the US. This is their address.
3. Has Daming got two friends? Yes, he has.
I can play basketball. I can write a letter.
I can …
Review.
I can’t swim.
I can’t fly.
I can’t play table tennis.
I can’t …
Look and say. What’s on TV?
There’s a panda and a bird.
Practise.
Make sentences with “Can you… ?” 问问你的伙伴能干什么？会做什么事情？ （学生依次轮流造句，可参考以下动词词组）
Eg : Can you play basketball? Yes, I can . / No, I can’t .
ride a bike , play with dolls, cook fast food, write stories, swim, play computer games, speak English, go fishing, play basketball …
This is my pen friend, Laura.
笔友
Name: Penny Age: 30 Address: the US
She is my pen friend, Penny.
Listen and answer.
Laura: And can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course.
外研版(三起点)六年级英语上册《Module1_Unit2_名师教案》
Module1Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module1Unit2【主【课题】It’s in the west.时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、认读下列单词：map,country,San Francisco,Houston以及复习方位词east,west, south,north.（2）能听说、认读并运用下列句型：Where is New York?It’s here,in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a+形容词+名词！二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听说、认读并运用下列句型：Where is New York? It’s here,in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程Step1:Warm-up1.Greetings.(师生间简单地打招呼。
)T:Good morning,boys and girls!S s: Good morning,Miss Li!T:Welcome to back.Nice to meet you.S1:Nice to meet you,too.2.Listen and chant.教师播放上一节课的第一部分即M1U1活动1课文音频，“Listen and chant”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
跟唱完后教师问学生：“Where’s the Great Wall?”It’s in China.随后询问Where’s the Statue of Liberty? 自由女神像在哪？学生回答：It’s in New York. 或It’s in the US.都可以。
外研版六年级英语上册《Module5 Unit1 Pleased to meet you!》教案
《Module5 Unit1 Pleased to meet you!》教案学习任务：Can you speak English?Can I write to your friend?功能：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2. 导入：把话题目引导到语言上来。
请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：Can you speak Chinese?Can you speak English?Can you write Chinese?Can you write English?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。
那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。
以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。
当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。
引导学生积极主动地进行探索式学习。
让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu G arden，Chaoyan g District.”还可以举例说：“****************************”学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
4.活动一：现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。
外研(三起)小学英语六年级上册Module5 Unit1 课文及翻译
外研版六年级上册英语Module5 Unit1外研版六年级上册英语Module5 Unit1 (1)1Look listen and say.部分翻译 (1)2Listen，read and act out.部分翻译 (1)3Listen and say.部分翻译 (3)4Practise.部分翻译 (3)1Look listen and say.部分翻译Look listen and say．看一看，听一听，说一说。
Look,there's a panda!看，有一只熊猫！Daming：Can he speak English?大明：他会说英语吗？Simon：No, he can't, but his teacher speaks English．西蒙：不，他不会，但是他的老师说英语。
Hello!你好！2Listen，read and act out.部分翻译Lisfen read and act out.听一听，读一读并表演。
Laura：Hi,Simon劳拉：嗨，西蒙。
Simon：Hi,Laura. This is my cousin Daming．He's from China.西蒙：嗨，劳拉。
这是我表弟大明。
他来自中国。
Laura：Hello,Daming．I'm from the UK．Pleased to meet you! Can you speak English?劳拉：你好，大明。
我来自英国。
很高兴见到你！你会说英语吗？Daming：Yes,I can speak some English．大明：是的，我会说一些英语。
Simon：You speak very good English, Daming!西蒙：你的英语说得非常好，大明！Daming：I've got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy．大明：我有两个来自英国的朋友。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module5_Unit1_名师教案
Module5 Unit1 教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module5 Unit1【主题】Can you be my Chinese pen friend?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)1.学生能够运用句子“Can you speak English?/Yes, I can speak some English.”“Can you be my Chinese pen friend? Yes, of course. This is my address in China.”进行交流。
2. 学生能够流利地读课文，理解课文大意。
3.学生能够表演课文对话。
4.学生能够运用“I can ...”讲述自己的能力，介绍自己的情况结交笔友。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 新单词和句子的掌握:“address”,“pen friend”,“Pleased to meet you!”2. 句子的正确运用“I can＋V”三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greeting.（师生间进行愉快的问候。
）2. Revision:教师呈现一些图片，学生说动词或短语，后代入I can …/ I can’t … Can you …?复习之前学过的能够和不能够做某事的用法。
3. Sing a songStep 2: Presentation1. Activity 1: Look, listen and say.（1）教师在ppt第5页呈现活动1图片，并提问：What are they doing? 引发学生讨论。
Ss: They are watching TV.（2）教师播放活动1的动画视频，学生观看视频并回答问题：①What’s on TV?②Can the panda speak English?③Who can speak English?④Who is his teacher?2. Activity 2 Listen, read and act out.（1）教师呈现活动2的中Laura的图片，请学生观察图片并提问：Who’s she? 随后播放活动2课文动画，请学生整体感知会话情境，让学生了解对话的大概内容。
外研版六年级英语上册《Review Module》教学课件PPT小学公开课
外研版 三起点 英语 六年级 上册Learning goalsUnit1:1.There be 句型。
2.Have you got...?Yes, I have./No, I haven't.✔ Unit2：1. often,sometimes,never,always2. Can you...?Yes,I can./No,I can't.3. 祈使句。
✔Let's chant.1.Are there any tall buildings in the town ？2.How long is the river ？Yes, there are.It's about ten kilometres long.Listen and answer1.There is __________around the town.2.There are __________tall buildings.3.There are __________and restaurants.4.There is __________in the town.5.There are ________________in the town.a long walllots of some shops a river four bus stationsFill in the blanks.1.How many people are there in the town?4.How many bus stations are there in the town ？3.How long is the river?2.How many libraries is there in the town?Look at the answer.Then ask questions about the town.There be 意思是“有”，表示“人或事物的存在”或“某地有某物”。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module5__模块整体教案》
Module5 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习用Can you speak English? Can I write to your friends? 即用Can you…? Can I...? I can句型讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon在街上碰见了表哥的朋友Laura展开的一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容围绕如何介绍自己的情况结识笔友或网友而展开。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型：Can you…？Can I…？I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
本模块的功能是初步掌握用本模块主要句型来讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元主要以创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。
主要句型是：Can you speak English? Can I write to your friends? 第一单元的主要句型是：I can speak English. I can write emails and stories in English. I can speak French. I can speak English and Chinese.模块教学目标☆知识目标：1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing. & Activity 6 Listen and do.中的歌谣。
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look，listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read 中的单词和句子。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module4_Unit1_名师课件
new year. • We wish you a merry Christmas. • We wish you a merry Christmas. • We wish you a merry Christmas
and a happy new year.
Christmas Day 圣诞节
What other western festival do you know?
Thanksgiving Day
In America: the fourth Thursday in November. 11月的第四个星期四
In Canada: the second Monday in October. 10月的第二个星期一
Thanksgiving Day
1. Parade 化妆游行庆祝
2. Sho推pp南in瓜g 比节赛日购物 W3.aGtca购hm物aefs大oo节减t日b价a游ll戏game
Thanksgiving Day
Roast turkey 烤火鸡
Pumpkin pie 南瓜派
What festivals do they talk about? The Flag Day and Thanksgiving Day.
Q4. What do they do on Thanksgiving Day?
They always have a special meal. It’s a big family dinner.
外研版(三起点)六年级英语上册《Module5__Unit1__第1课时教案》
Module5 Unit1第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look, listen and say.2. Listen, read and act out.二、教学目标1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I…?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3.能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1.听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型：Can you..? Can I...? I can…难点：1.用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2.pen friend与pen pal的用法。
3.pleased开心的。
意思和glad/nice相似。
eg：Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明、西蒙和劳拉的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 4.e the PPT to show the chant of Page 24. Let the students say the chant together，claptheir hands or do some actions at the same time.设计思路：通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌谣激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese friend. 教案
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?教案一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词和短语：pen friend, Please d to meet you, address, French, age, story, candy.2) 能掌握以下句型：①— Can you be my Chinese pen friend?— Yes, of course. This is my address in China.②— Can you speak English?— Yes, I can speak some English.③I can write in English.3) 能了解以下语法：用情态动词can来表达能够做某事。
学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复。
4) 能用write to sb 、can be...、speak English、pleased to do sth说句子。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
正确运用can/can’t表达自己的能力及不足。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can这一情态动词。
2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型“Can you...?”并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程I. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from a French, and he wanted me to be his pen friend. But I can’t speak some French. I’m good at English. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? …2. Ss try to answer the questions.Ⅱ. Presentation1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module5Unit1整体教案》
Module5 Unit1教案教学内容分析本单元主要学习用Can you speak English? Can I write to your friends? 即用Can you…? Can I...? I can句型讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon在街上碰见了表哥的朋友Laura展开的一系列对话和练习活动。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型：Can you…？Can I…？I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
本模块的功能是初步掌握用本模块主要句型来讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
第一单元主要以创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。
主要句型是：Can you speak English? Can I write to your friends? I can speak English. I can write emails and stories in English. I can speak French. I can speak English and Chinese.模块教学目标1.能用句型:“Can you...? Can I...? I can.”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2.在朗读句子时能把握句子的节奏和重读。
3.了解中西方文化差异，培养跨文化意识。
教学重难点1. 能用句型:“Can you...? Can I...? I can.”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2. 在朗读句子时能把握句子的节奏和重读。
教学准备课件、动画教学过程一．引入1.板书课题，齐读，并且进行课题问答。
2.练习用“Can、、、、、”进行提问和回答。
二、新课呈现活动一：1、看动画片，根据问句，理解意思。
2、跟读一遍。