《记金华的双龙洞》完整课件
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《记金华的双龙洞》PPT精品课件
叶圣陶不仅在文学上造就很高，在教 育上也有重要贡献。
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、 神秘的风光吸引了人们的目光，留下了 人们的赞颂。《记金华的双龙洞》就是 作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今 天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神 秘的溶洞吧。
我会认
zh cù tún qī wā yá è浙 簇 臀 漆 n 蜿 n 蜒
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的 新绿，眼前一片艳丽。
“眼前一片艳丽”总体概括了金华山区生机盎然的春 色。之所以感觉“艳丽”，是因为有“粉红色的山”，有 “各色的映山红”，还有“或浓或淡的新绿”，真是令人 赏心悦目！
在外洞找泉水的来路，本来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
理解感悟-孔隙
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从 后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了 ， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。
乘船方式的特殊性，凸显孔隙 的特点。
孔隙
孔隙的特点是“窄、矮、险”，从哪几方面可以看 出来？
（1）对船大小的描写； （2）对进洞方式的描写； （3）对自己感受的描写。
PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/
教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
2.比一比，再组词。 蜿（蜿蜒 ） 杜（杜鹃 ） 臀（臀部 ） 豌（豌豆） 肚（大肚） 臂（臂膀 ）
映山红开得鲜艳。
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、 神秘的风光吸引了人们的目光，留下了 人们的赞颂。《记金华的双龙洞》就是 作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今 天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神 秘的溶洞吧。
我会认
zh cù tún qī wā yá è浙 簇 臀 漆 n 蜿 n 蜒
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的 新绿，眼前一片艳丽。
“眼前一片艳丽”总体概括了金华山区生机盎然的春 色。之所以感觉“艳丽”，是因为有“粉红色的山”，有 “各色的映山红”，还有“或浓或淡的新绿”，真是令人 赏心悦目！
在外洞找泉水的来路，本来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
理解感悟-孔隙
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从 后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了 ， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。
乘船方式的特殊性，凸显孔隙 的特点。
孔隙
孔隙的特点是“窄、矮、险”，从哪几方面可以看 出来？
（1）对船大小的描写； （2）对进洞方式的描写； （3）对自己感受的描写。
PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/
教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
2.比一比，再组词。 蜿（蜿蜒 ） 杜（杜鹃 ） 臀（臀部 ） 豌（豌豆） 肚（大肚） 臂（臂膀 ）
映山红开得鲜艳。
《记金华的双龙洞》PPT课件
内石壁上钟乳石和石笋纵横交错，有的形似珍禽异兽，其中还
有一黄色钟乳石，高达5米，如飞瀑倾泻，人们称之谓“石
瀑”。外洞东壁下有个小穴，内有清泉溢出，泉水清凉甘洌。
从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两
只小船并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞，必须
平卧船中，仰面擦崖而过，饶有异趣，古人有“千尺横梁压水
精选课件
30
油桐花
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31
油桐花
油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
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油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
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油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
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油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。
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35
一路迎着溪流。随着山势，溪
流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调子。入山大 约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
相隔与相通，形成了双龙洞最鲜
明的特色。古诗有云：“洞中有
洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”
如欲观赏，惟有平卧小舟，仰面
擦崖逆水而入，不得稍有抬头，
有惊而无险，妙趣横生，堪称游
览方式之一绝，有“水石奇观”
之誉。
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52
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提 着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余 外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高 举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当 然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青 龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是 些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大 都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器 用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形 状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作 什么，也很值得观赏。
部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共76张PPT)
大
一进房子
地点 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
景物
路、花、 山、 溪流 洞口
像大会堂
小船、双龙、
山石
石钟乳、 石笋
特点 美 宽 大
险奇
写法借鉴
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先 后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线 索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游 览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文 末写游览结束，出了双龙洞。
二、新课讲解
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
二、新课讲解
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún
浙罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀
yí é lù rǔ sǔn duān yuán
移 额 陆 乳笋 端 源
二、新课讲解
生字归类 浙 罗杜 鹃 窄郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出来的。
山色
水 声
二、新课讲解
你能想象出来“一路迎 着溪流”走的感觉吗？
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
宽
溪声也时时变换调子。
急
缓
窄
二、新课讲解
用“时而……时而……”练习说话。
孔隙的特点——窄、矮、险
二、新课讲解
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝我挤压过来。我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两 三丈的水程吧，就登陆了。这就到了 内洞。
一进房子
地点 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
景物
路、花、 山、 溪流 洞口
像大会堂
小船、双龙、
山石
石钟乳、 石笋
特点 美 宽 大
险奇
写法借鉴
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先 后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线 索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游 览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文 末写游览结束，出了双龙洞。
二、新课讲解
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
二、新课讲解
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún
浙罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀
yí é lù rǔ sǔn duān yuán
移 额 陆 乳笋 端 源
二、新课讲解
生字归类 浙 罗杜 鹃 窄郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出来的。
山色
水 声
二、新课讲解
你能想象出来“一路迎 着溪流”走的感觉吗？
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
宽
溪声也时时变换调子。
急
缓
窄
二、新课讲解
用“时而……时而……”练习说话。
孔隙的特点——窄、矮、险
二、新课讲解
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝我挤压过来。我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两 三丈的水程吧，就登陆了。这就到了 内洞。
记金华的双龙洞完整版 PPT
2、另一条线索就是溪流得路线: 从“一路迎着溪流——那溪流就就是从洞里出来 得——泉水靠着洞口得右边往外流——在外洞找 泉水得来路,原来从靠左边得石壁下方得孔隙流 出——上源在深黑得石洞里。” 3、可以瞧出泉水流经得路线也就是文章得线索: 泉水从深黑得石洞——内洞——孔隙——外洞— —洞口——山下
小练笔
1、文中写洞中双龙得句子有哪些？ (这就是“双龙洞”名称得由来)
2、作者就是按怎样得顺序游览双龙洞得？ (游览顺序)
3、她就是按照怎样得顺序游览双龙洞得呢？ 理清线索: 金华——罗店——入山——洞口、外洞— —孔隙——内洞——出洞
学 习 写
写好游记应做到:
1、按游览顺序记叙,适当运用 过渡句,使文章条理清楚,结构 严谨。
理解词意
盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去。 明艳—— 指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密。 蜿蜒—— 原指蛇瞧爬行得样子,这里用 来形容洞顶得双龙弯弯曲曲得姿态。 变化多端—— 端,项目。变化多种多样。 颜色各异—— 异,不同。颜色各不相同。
自学提示
默读课文,用“——”画出提示作 者游览顺序得有关词句。
孔隙
窄小
船两头都系
着绳子,管理处得
工人先进内洞,在
里边拉绳子,船就
进去。在外洞得
拉
拉
工人拉另一头得
绳子,船就出来。
我怀着(好奇得心情)独个儿仰卧
在小船里,( 自以为)从后脑到肩背,
到臀(t ú n)部,到脚跟,(
没有一
处 )不贴着船底了,才说一声“行
了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,
( 可就 )还能感觉左右与上方得山石
记金华的双龙洞完整版
•课题中得“记”就是什么意思？
小练笔
1、文中写洞中双龙得句子有哪些？ (这就是“双龙洞”名称得由来)
2、作者就是按怎样得顺序游览双龙洞得？ (游览顺序)
3、她就是按照怎样得顺序游览双龙洞得呢？ 理清线索: 金华——罗店——入山——洞口、外洞— —孔隙——内洞——出洞
学 习 写
写好游记应做到:
1、按游览顺序记叙,适当运用 过渡句,使文章条理清楚,结构 严谨。
理解词意
盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去。 明艳—— 指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密。 蜿蜒—— 原指蛇瞧爬行得样子,这里用 来形容洞顶得双龙弯弯曲曲得姿态。 变化多端—— 端,项目。变化多种多样。 颜色各异—— 异,不同。颜色各不相同。
自学提示
默读课文,用“——”画出提示作 者游览顺序得有关词句。
孔隙
窄小
船两头都系
着绳子,管理处得
工人先进内洞,在
里边拉绳子,船就
进去。在外洞得
拉
拉
工人拉另一头得
绳子,船就出来。
我怀着(好奇得心情)独个儿仰卧
在小船里,( 自以为)从后脑到肩背,
到臀(t ú n)部,到脚跟,(
没有一
处 )不贴着船底了,才说一声“行
了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,
( 可就 )还能感觉左右与上方得山石
记金华的双龙洞完整版
•课题中得“记”就是什么意思？
记金华的双龙洞课件(共39张PPT)
字词解释
蜿蜒
原指蛇类爬行的样子。 文中用来形容洞顶的 双龙弯弯曲曲的姿态。
字词解释
突兀森郁
形容山势险峻，树木 繁茂。用在文中，突 出了洞口的气势。
整体感知
默读课文，思考：作者 游双龙洞的游览路线是怎样 的？找出文中表示作者行踪 的语句。
小组讨论
过渡
引导
线索一
路
洞
外
上
口
洞
出
内
孔
洞
洞
隙
游览路线图
作者运用了对比的手法，通过与外洞的对比，写出了 内洞空间之大。作者还运用了侧面描写的方法，写泉 水的声音“轻轻的”，从侧面突出了内洞空间之大。
主题概括
课文记叙了作者游览金华双龙洞的 过程，按 游览 的先后顺序，依次介绍 去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙 、内洞 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对 祖国山河的喜爱与赞美 之情。
整体感知
景物的特点
2、3
公路
映山红
油 桐
粉红色的山ຫໍສະໝຸດ 溪流宽窄缓
急
宽敞的外洞
整体感知
读课文第5—7自然段，想 一想：作者游览了哪里？这 些地方有什么特点？
设问句
虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的 小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个 人，是这样小的小船。
通过写船小，衬托 孔隙的狭小。
整体感知
通读全文，找出泉水流经 的景点，将泉水流经的来路 与作者的游览路线对照，说 说你的发现。
线索二
洞口，溪水从洞 里流出来
内洞，泉水 靠着右边流
外洞，泉水从 孔隙流出
一路迎着溪流
发现：每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者 的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》PPT课文电子课件
参考答案：
路上——洞口——外洞——孔隙— —内洞——出洞
默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔 隙的狭小和自己的感受写清楚的。
思路点拨：这篇课文按游览的先后顺序,记述 作者游览金华双龙洞的经过，游览的过程是：路 上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞， 其中第5自然段写外洞——孔隙——内洞。
参考答案： 第4节先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写 出外洞口“宽”内“大”的特点。最后又提到泉水，交代了 泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。 第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写 得很详细，可分为五层： 第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。 第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状， 使人对孔隙的矮和窄有了切身的体会。第四层介绍穿过孔隙 进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉：先写 作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙 时的感觉，读了有身临其境之感。
课后作业
1. 把课文中描写内洞的句子抄下来。
2. 回忆自己游览过的某处景点，按合理 的顺序写出来。
叶圣陶
叶圣陶（1894－1988），原名叶 绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州 人，著名作家、教育家、编辑家、 文学出版家和社会活动家。叶圣陶 曾担任多项职务。解放后，叶圣陶 曾担任出版总署副署长、人民教育 出版社社长、教育部副部长。他也 是第五届全国人大常委委员、第五
z
浙 簇兀 臀
cù wù
漆蜿 蜒
qī wān yán
会写字
浙 罗杜 鹃 窄郁肩 臀 移额 陆 乳 笋端源
多音字
_z_____（ 转动 ）
转 —z——（ 转弯 ）
他围着院子走了一转（ z ），终于在 转（ z ）弯处找到了丢失的钥匙。
17 记金华的双龙洞 课件(共23张PPT)
同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们 和作者一起游览一下美丽而又了许多中外 游客，同学们是不是也想 去双龙洞看一看，那就让 我们和文中的“我”一起 去游览，好吗？
17 记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
整体感知
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比 盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在 别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
这一部分写出了作者入山看到 的景色，要用亲切、明快的语调读 出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再 没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉进出 溶洞的。这种特殊的出入方式， 一方面说明了孔隙的狭小，一方 面也激发了作者的好奇心。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时
而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化 而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
17 记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
整体感知
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比 盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在 别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
这一部分写出了作者入山看到 的景色，要用亲切、明快的语调读 出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再 没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉进出 溶洞的。这种特殊的出入方式， 一方面说明了孔隙的狭小，一方 面也激发了作者的好奇心。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时
而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化 而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
17 记金华的双龙洞ppt
旅游第二站：孔隙
请同学们用心默读第5自然段，体会 作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受 写清楚的。
孔隙
狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小， 自问自答
衬托孔隙的狭小。
对比读一读
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再 没法容第三个人，是这样小的小船。
内洞
大
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大 得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠 着右边缓缓地流，声音轻轻的。
对比 突出内洞大
总结景物的特点
路上 景色明艳、溪流欢唱 洞口 外洞 气势 宽 大
孔隙 狭小 内洞 黑、奇、大
结构梳理
记金华的双龙洞
金华城
洞口 途中 （很宽） （景物明艳、 溪流欢唱）
罗店
外洞 （宽敞）
怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再 没法容第三个人，是这样的小船。
两个“小”字说明小船非常小。
孔隙
船两头都系着绳子， 管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进 去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。
不仅说明了孔隙的小，而且也激发了 读者的好奇心。
孔隙
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船 里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚 跟，没有一处不贴着船底了，才说一声 “行了”，船就慢慢移动。
泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑 的石洞里。
你发现了什么？
我发现游览的顺序与溪水的流向相反，作者是在一 路逆流而上逐渐往溪水源头走。这也是文章的另外一 条线索。
写作指导：在这篇文章中作者不仅按照自己的游 览顺序来描写景物，还借助身边的事物来串联线 索。我们在写游记的时候也要注意合理安排写作 的顺序。根据自己要写的景物的特征，来选择是 按照时间的线索，还是按照自己游览的顺序来写。
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山上开满了映山红，无论 花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃 显得有精神。
油桐花
油桐花
油桐也正开花，这儿 一丛，那儿一簇，很不少。
油桐也正开花正开花，这儿 一丛，那儿一簇，很不少。
油桐也正开花，这儿 一丛，那儿一簇，很不少。
一路迎着溪流。随着 山势，溪流时而宽，时而 窄，时而缓，时而急，溪 流声也时时变换调子。入 山大约五公里就来到双龙 洞口，那溪流就是从洞里 出来的。
同学们，你们知道吗？我们生活的这个 地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原 等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙 的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷 宫……它有什么独特的风光呢？今天，我们 就跟着著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江 省的金华去旅游，你们想去吗？
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（2） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么 样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？
（3）这小船是顺水而行，还是逆流而上？
同桌互读第5自然段，用 横线画出描写小船的句子。
怎样小的小船呢？两个 人 并并 排排仰卧，刚刚合适再，没再法没法 容第三个人，是这小样小的小小船船 。
孔隙 窄小
船两头都系着绳子，管理 处的工人先进内洞，在里边拉拉绳 子，船就进去。在外洞的工人拉 另一头的绳子，船就出来。
作者饱览了沿途的美景，感受了 外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船 而行的惊险，终于到达了内洞。内洞 又是一番怎样的景象呢？
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洞 口
外 洞
内洞
金华
罗甸
孔隙
同学们自由朗读第一段， 4月 14日，我在浙江金华，游北山的双龙 洞。说说从这段中你知道些什么。
时间： 4月14日 地点： 浙江金华 事件： 游北山的双龙洞
第一PPT模板网
思考题
• （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了
什么景色？听到了什么？画出你喜欢的句
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双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区， 素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙 洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。 双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海 拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积 达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉， 炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
眼前昏暗了，可是
还能感觉左右和上方的山 石似乎都在朝我挤挤压压过来 。我又感觉要要是是把头稍稍微微 抬一起点一点儿儿，准准会撞破额 角，擦伤鼻子。 假设
作者为什么感觉左右和上方的 山石似乎都在朝他挤压过来？
因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状， 周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似 乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓， 这种压迫感就越强 。
子，反复读一读，体会作者当时的心情。 （请用：“﹏ ” 画出来）。 • （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？这里写溪水实 际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的？
出金华城大约五公里到罗甸， 过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而 上。山上开满了映山红，无论花朵 和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精 神。油桐也正开花，这儿一丛，那 儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红 色，在别处似乎没有见过。粉红色 的山，各色的映山红，再加上或浓 或淡的新绿，眼前一片明艳。
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走进去，仿佛到了个大会堂， 周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会， 一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的 右边往外流。这是外洞。
宽敞
洞口像桥洞似的，很宽。
你能概括洞 口和外洞的 特点吗？
外洞
思考题
（1）我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干 什么？
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时 而急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词
。 宽——窄
急——缓
2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而 ……”写个句子。
洞口外的景色使你产生什么感 觉？读一读，说一说。
高山之上，树木繁密，感到很有气 势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感。
qī
sǔn
臀 漆笋
臀部
漆黑
竹笋
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自由读课文，说说作者游览了那几个 主要景点？试着画一画作者的游览路 线图。 金华→ 罗甸→入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→内洞→出洞
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这篇游记按游览顺序来写（笔记） 途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
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看课题提问题：
（1）课题中的“记”是什么意思？ “记”即记录之意，记的是游览的经过 情形。本文是一篇游记。
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我能行
diàn
juān
tónɡ
甸 鹃桐
沉甸甸
杜鹃
梧桐
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我能行
tún
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你能概括孔 隙的特点吗？
内外洞有石屏相隔，仅通水道， 长十余米，宽三米多。内外洞的 相隔与相通，形成了双龙洞最鲜 明的特色。古诗有云：“洞中有 洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。” 如欲观赏，惟有平卧小舟，仰面 擦崖逆水而入，不得稍有抬头， 有惊而无险，妙趣横生，堪称游 览方式之一绝，有“水石奇观” 之誉。