小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1 教案
How old is it?
2. Listen and answer the questions. (为了提高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如：what are they talking about? How old is the moon?………)
Step 2: Learn the new words.
1. Teacher show a picture about the great wall.(图片上有长城，建筑物和一些花草树木) and ask: what’s this?
Ss: It’s the great wall.
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
3. Listen and repeat together.
4. Listen and repeat again. Have some students say out the sentences one by one.
5. Read the dialoge . ( Group A is Simon, Group B is Daming.)
Now, please pair work, after 2 minutes, have some students say the dialogue.
Step4: Learn the new words。
1. Listen and find out the question sentences.
Can we walk all of the great wall?
Ability :The students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.
Moral : The students know the Great Wall and strengthen the feelings of loving homeland.
6. Pair work.
7. show the results, and give the best group a gift.
Step 5. Practice.
1. Teacher show the pictures: desk, classroom, street, theSummerPalace, your school, your city, the moon. Then have the student make a dialogue.
T: so do you know how old is it?
S1: it’s…..
S2: it’s…..
S3:it’s two thousand years old.
T: Yes, it’s more than two thousand years old. So the Great Wall is the longest wall in the world. We should be proud of China.(在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。)
2. Play the game: Pass the cards. (让学生传递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是5次，传到那个同学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子)
Step 3: Learn the new sentences.
3.导入新句型的学习：
The teacher show a picture: The Great Wall. Say: do you know what is it?
小学英语新外研版（一起）六年级上册
课题
Module 1 Unit1 How long is the Great Wall?
目标要求
Knowledge:
new words: thousand, kilometre,near,.
new sentences: How long is the great wall? It’s more than forty thousand li long. How old is the great wall? It’s more than two thousand years old.
S1: it’s…..long. it’s……years old.
S2: it’s…..long. it’s……years old.
……..
T: oh, your answer is right. (老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。并给最接近答案的孩子奖励。)
4.句型操练：
T:ok, now you can pick a thing, and ask your partner using this new sentences. For example:………(老师和一个基础比较好的学生进行对话示范)
重点难点
how long, how old
教学准备
Tape, cards, pictures, ruler
教
学
环
节
Step1: warming-up
1. count the numbers.
2. Revise the length。
Centimeter
Decimeter
Meter
Kilometer
Li
Then the teacher show another pictures and ask the questions:(如：学校、街道、尺子、大笨钟。。。。。图片的背面是它的长度和年龄的数字) How long is it? How old is it?
T: So you can guess the answers. If your answer is right ,so yoΒιβλιοθήκη can get a gift .
Ss: It’s the great wall.
T: Do you know how long is it?
S1. it’s…..
S2:it’s……
S3: it’s forty thousand li long.
T: yes, you can say it’s teenty thousand kilometers.
小学英语新外研版(一起)六年级上册教案1.1
小学英语新外研版（一起）六年级上册专题一标题How long is theGreat Wall?课型听说教案序号教学环境和教学资源多媒体，点读笔专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）操练与运用：通过听说的训练，给师生彼此熟悉提供一个平台。
通过介绍自己暑假的一次旅行，让学生复习用一般过去式描述自己的旅游经历，将孩子的思维引到英语学习的思维上来，通过对新单词的学习，为新学期第一课内容的学习做好铺垫。
专题学生活动设计专题教材处理课时一 Unit1 How long is the Great Wall?活动一：GreetingsSelf-introductionSs say活动二：Free talk过渡：Where did you go this summer holiday? What did you do in your holiday? What did you see ? What did you eat ?导入学生展示自己暑假旅游经历的环节。
活动三：Learning the new words1. Listen and repeat2. Read together3. Read in groups 活动一：GreetingsSelf-introduction:Hello, I am glad to have class with you. My name is Guo Xiaohui.I am 29 years old. I am 1.62 metres tall. Can you tell me about yourself?活动二：Free talk:I like travelling. Do you like travelling?This summer I went to Wei Hai. Look at the pictures and talk about my teavelling.（展示自己暑假威海之行的照片）活动三：Learning the new wordsNew words:thousandkilometremightmillion4. Check活动四：practice1. Read roles.2. Guessing game通过这两个活动，让孩子们进一步掌握本节课所学习的单词，为新课的学习做好准备。
外研版一起英语六年级上册 教学设计 Module 1 Unit 1
Module 1Unit 1 How Long is the Great Wall?本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【知识目标】1、学习新单词：thousand, kilometre, might, million, place, building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.【能力目标】让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
【情感目标】激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand, kilometre, might, million, place, building2、句型：How long/old...？It’s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres, metres, li等长度单位的使用以及数字的辨读。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm- up1. Free talkT: Hi. My class, did you have a good holiday?What did you do in your holiday?2. Lead-inT: Where did you go?Can you tell me some about...?Oh, it’s great! Our old friend Daming also had a good holiday, do you want to know what Daming did in his summer holiday? Let’s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape, and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall, and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T: Now, let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming’s holiday, OK?T: OK, does anyone can tell me what Daming did in his holiday? And what they said about?（叫一些学生来回答）T: You are so good! Let’s listen again and read it together, OK?2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
【范文】外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)1
外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1课件www.5yk课时计划10年9月3日课题module1Unit1HowlongistheGreatwall?课时1课型N目标要求knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,k ilometer,might,million,place,building.Learnthenewse ntences:Howlongisthegreatwall?It’stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It’smorethantwothousandyearsold.Ability:Thestudentscan talkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthoft hings.moral:ThestudentsknowtheGreatwallandstrengthe nthefeelingsoflovinghomeland.重点难点howlong,howold教学准备Tape,cards,pictures,ruler教学环节Step1:warming-up1.countthenumbers.2.Revisethelength。
centimeterDecimetermeterkilometerLiStep2:Learnthene wwords.1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.andas k:what’sthis?Ss:It’sthegreatwall.T:what’sthis?Ss:it’sabuilding.T:yes,building,building,thisisabuilding.让学生操练building这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
2.Playthegame:Passthecards.Step3:Learnthenewsentenc es.3.导入新句型的学习：Theteachershowapicture:TheGreatwall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T:Doyouknowhowlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousandlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.T:sodoyouknowhowoldisit?S1: it’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousandyearsold.T:yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatwallisthelon gestwallintheworld.weshouldbeproudofchina.Thenthete achershowanotherpicturesandaskthequestions:Howlongisit?Howoldisit?T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouransw erisright,soyoucangetagift.S1:it’s…..long.it’s……yearsold.S2:it’s…..long.it’s……yearsold.……..T:oh,youranswerisright.4.句型操练：T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusingthis newsentences.Forexample:………Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssa ythedialogue.Step4:Learnthenewwords。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1教案 (2)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册M1 U1教学目标A)知识目标：能掌握新授单词，能听说、认读句型B) 能力目标：能运用重点句型对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答C) 情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学难点：用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。
教学方法：小组合作学习法，先学后教，当堂达标。
课前准备：CAI cards pictures教学过程：Step1: warm-up1、复习数字2、复习长度的单位：metre, kilometre3、疑问词：What，When，Where，Who，Why，How old，How long，How many，How muchStep 2：Learn the new words and setences.---What’s this?---It’s building(the Great Wall).---How long is it?---It’s ten thousand li long/kilometer?---How old is it?---It’s more than two thousand years old.(通过其他的一些图片来练习新学的句型)Step3 paragraphSimon: Tell me about the Great Wall. I want to go there.Daming: You can. When you visit me in China, we'll go. It's near my home. Simon: Can we walk all of the Great Wall, Daming?Daming(laughing): No, we can't walk all of it. It's too long.Simon: Why? How long is it?Daming: It's ten thousand li long.Simon: Li?Daming: Five thousand kilometres!Simon:Wow! How old is it?Daming: Very old! It is more than two thousand years old!Simon: The moon is only two thousand years old?Daming: Not the moon, Simon. The Great Wall! The moon is millions of years old!Step 4: sharingYou’re going to get out of here. You’re going to go on and you’re going to make lots of babies and you’re going to watch them grow and you’re going to die an old, an old lady, warm in your bed. Not here. Not this night. Not like this。
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语单元教案Module 1知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1 教案
图片翻过来对一对学生给出的答案是否接 活的导
近正确答案。并给最接近答案的孩子奖励。) 入 可 以
4. 句型操练：
让学生
T:ok, now you can pick a thing, and ask 感 觉 英
your partner using this new sentences. 语 学 习
For example: ………(老师和一个基础比较 的 真
方法策 略
复习数 字和长 度单位 可以让 学生很 快进入 学习状 态，同 时为下 面的学 习打下 铺垫， 同时让
二次备 课
让学生 复习疑 问词 板书并 做笔记 记住 What When Where Who Why Which How
词 10 次或是 5 次，传到那个同学那里，那 学 生 对
个同学就起来用这个单词造个句子)
wall in the world. We should be proud of 提 高 学
China.( 在这一环节中抓住这一契机对学 生 学 习
生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通 的 热
过长城的学习让学生知道中国几千年的文 情，同
明历史。)
时让站
Then the teacher show another pictures 起 来 的
小学 英语
Module 1 long is Wall?
Unit1 How the Great
新外
研版
（一
起）
六年
级上
册
课题 目标 要求
重点 难点 教学 准备
教
学
环
节
Knowledge: new words: thousand, kilometre,near,. new sentences: How long is the great wall? It’s more than forty thousand li long. How old is the great wall? It’s more than two thousand years old. Ability :The students can talking about the experiences , ask and answer for length of things. Moral : The students know the Great Wall and strengthen the feelings of loving homeland.
外研版新标准英语六年级上册全册教案一年级起点1
外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1 课时计划 10年 9 月 3 日课题课时1课型N目标要求重点难点教学准备Tape, cards, pictures, ruler教学环节板书设计Module 1 Unit1How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the great wall?It’s more than two thousand years old.课时计划年 9 月 6 日课题课时2课型p目标要求重点难点教学准备教学环节板书设计Module 1 unit 2 It’s twenty metres tall.课时计划年 9 月 7 日课题课时3课型R目标要求重点难点教学准备Pictures ,stickers 教学环节一、教学重点语言功能：描述建筑物学习任务：How long is the Great Wall? It’s ten thousand Li long.How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old.运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。
模块分析：Uint1创设了Daming向Simon介绍长城的情景，复习了以前学习过的句型How long…？How old…？并练习用长度高度和时间来描述物体。
Unit2则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握“listen and repeat”中对建筑物的简短描述。
二、活动活动1：猜谜活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。
活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1备课教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?教学内容分析：本课为新标准英语一起点第十一册第一模块第一单元。
本单元分为四大部分。
第二部分课文是重点。
本单元课文是一篇关于长城的对话。
在对话中，大明向simon 介绍了长城。
用了How long和How old 以及介绍一个地方的长度和你年代。
在Uint2 It’s more than four hundred metres high中，Simon向大明介绍了帝国大厦的高度。
学情分析：学生都学过数字和long, tall, high, old等形容词，大部分学生对长城有所了解。
教学目标：1、知识目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long, near, along, more than,kilometer,metre,office building2、复习数字，90%的学生掌握数字的读音和拼写，10%的学生认读。
技能目标：1. 100%的学生能听读并朗读课文。
80%学生能背诵课文。
2. 80%的同学能自己描述一个地方或物体的特征和年代，20%的同学能会表达简单特征情感目标：培养学生热爱祖国的大好河山和尝试使用英语的信心。
教学重难点：1. 四会单词尤其是how long,kilometre和office building的掌握。
2.会描述一个地方或物体的特征和年代。
突破措施：1. 将单词学习放在情景之中，并且反复操练。
2. 创设过去的情景，先通过图片或文字材料引导学生说，让后再让他们结合自己情况说。
课时划分：5课时Module 1 Unit 1 第一课时教学目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long,near,along,more than,kilometer2. 100%的学生熟练朗读课文内容。
3. 简单复习数字和long,old,high等单词。
教学重难点：1. 四会单词2. 句型：How long is the Great Wall?It’s more that 20 thousand kilometers long.Daming is visiting the US.He is in New York with his cousin.What are they talking about? How old is the Great Wall?It’s more than two thousand years old.教学辅助工具：点读笔，ppt课件等教学过程：一、Warm-up1. Greetings2. Introduce a place I visited during the holidays,then ask the students to introduce a place they visited.二、Lead inNow, look at part 1. let’s listen. What are they talking about?They are talking about the Great Wall.It’s long and old.And it’s beautiful.It’s one of the greatest wonders in the world.三、presentation.1.Now let’s listen and answer.Where is Daming?Is the Great Wall far from Daming’s home?Can they walk along all of the Great Wall?How long is the Great Wall?How old is the Great Wall?2.Read and act Part2 in pairs3.Read and find the phrases: (ppt)三、consolidation.Let’s review the words! Who can be a little teacher?XXX, please!Ok, very good!Now, let’ read together! And try to remember themhome workrecite part 2反思：1.课堂气氛活跃 2.师生交流信息量大，例子真实性强，没有丝毫枯燥感。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M1教案教学设计
新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。
同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。
Step 2:Leading in （5分钟）1.PPT图片欣赏。
（幻灯片出示长城图片。
）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。
教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。
3.教师出示课题。
T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。
学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。
It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。
学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。
通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。
在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。
通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。
板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。
通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。
Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CD-ROM出示活动学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情2第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。
先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。
kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1 U1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册课题名称How long is the Great Wall? 课时 1教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标）:1 能熟练运用单词 near, along ,kilometre2 简单运用句型“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Language skills(语言技能目标)：会用已学语言描述某地特征Emotion & attitude(情感目标)：乐于接受外国文化，增强祖国意识Teaching Important and difficult points(教学重点及难点) 1 New words: near, along ,kilometre2 用句型“How long.....?”“How old...?”询问某地特征教学过程教学内容教学活动Step 1: Warming-up1 师生问好 Good morning !2 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况Step 2: Lead-in老师给出长城的图片并提问：“Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如：T：Do you know this place?Ss：Yes．It’s…T：Can you tell me something about it?Ss：Yes, It's…T： Can you tell me more about it?Ss：．．.Step 3: Presentation 1 Words:read the New words and Expressions of Module 1 twice then let students read by themselves2 Text: (1)Listen to the record(2)ask students to read after teacher3 Activity:（1）把全班分成两组，分角色读课文（2）同桌之间用“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Step 4: Consolidation 小组成员之间用“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Step 5: Extend 用“How long.....?”“How old...?”句型描述故宫特征Summing-up1 near, along ,kilometre2“How long.....?”“How old...?”Homework 熟读U1 Part 2 课文教学反思：开学第一课学生心较浮躁，表现欲望强烈，需要正确引导，使注意力回到课堂。