陶瓷艺术教案
陶瓷艺术课程教案
陶瓷艺术课程教案
一、课程目标
通过本课程的研究，学生将会掌握以下技能和知识：
1. 掌握陶瓷艺术的基本知识和理论
2. 研究基本陶瓷手工艺术技能
3. 了解不同陶瓷文化和历史
4. 提高学生的审美能力和创造力
二、教学内容和方法
1. 教学内容
本课程的教学内容包括以下几个方面：
1. 陶瓷艺术的介绍
2. 基本陶瓷手工艺术技能的研究
3. 不同陶瓷文化和历史的了解
2. 教学方法
本课程采用以下教学方法：
1. 理论授课
2. 实践操作
3. 实物展示和讨论
三、教学计划
1. 总体计划
本课程为期3个月，共计36课时。
2. 具体内容和时间安排
四、教学评价方法
本课程的教学评价采用以下方法：
1. 书面作业
2. 成品展示和评价
3. 口头表达和讨论
五、教学资源
本课程的教学资源包括以下几个方面：
1. 陶瓷手工制作工具
2. 陶瓷文物展品
3. 陶瓷艺术图书和资料
4. 陶瓷艺术家作品展示
以上就是本课程的教案，希望可以对您有所帮助！。
幼儿园陶瓷艺术课教案
幼儿园陶瓷艺术课教案一、课程背景陶瓷艺术是中国传统文化的重要组成部分之一。
在幼儿园的艺术教育中，通过开展陶瓷艺术课程，可以培养幼儿的动手能力、观察力、创造力以及审美能力，丰富幼儿的艺术体验，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1.培养幼儿对陶瓷艺术的兴趣和热爱。
2.提升幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
4.增强幼儿的美的鉴赏能力。
三、教学内容1.陶瓷艺术的基本概念介绍。
2.陶瓷艺术的历史和文化背景。
3.陶瓷艺术的制作工艺和技巧。
4.陶瓷艺术的美学特点和表现形式。
四、教学准备1.陶土、陶轮等陶瓷制作工具材料。
2.陶艺作品展示。
3.PPT幻灯片或黑板、粉笔等辅助教具。
4.插花和装饰材料。
五、教学过程步骤一：引入（10分钟）教师通过PPT或黑板简单介绍陶瓷艺术的基本概念和历史背景，激发幼儿对陶瓷艺术的兴趣。
步骤二：示范（10分钟）教师进行手工陶瓷制作示范，介绍陶瓷的制作工艺和技巧。
示范过程中，教师还可以介绍陶瓷艺术的美学特点，培养幼儿的美的鉴赏能力。
步骤三：实践制作（30分钟）教师分发陶土和制作工具给幼儿，引导幼儿动手制作陶艺作品。
教师可以提供一些简单的造型示范，也可以让幼儿根据自己的想法进行创作。
步骤四：插花和装饰（20分钟）幼儿完成陶艺作品后，教师引导幼儿进行插花和装饰，增加作品的艺术效果。
步骤五：作品展示与分享（10分钟）教师组织幼儿进行作品展示，并鼓励幼儿分享自己的制作心得和感受，增强幼儿的自信心和展示能力。
六、教学评价1.实际制作情况评价：评价幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。
2.作品评价：对幼儿的陶艺作品进行评价，包括造型、色彩、装饰等方面。
3.互相评价：通过互相欣赏和评价作品，鼓励幼儿间的交流和学习。
七、教学延伸1.导入传统陶瓷文化：可通过翻阅相关书籍或观赏影片等形式，引导幼儿了解传统陶瓷文化的发展和特点。
2.参观陶瓷艺术展览：组织幼儿参观当地的陶瓷艺术展览，增强幼儿对陶瓷艺术的实际感受和体验。
陶瓷教案初中美术
陶瓷教案初中美术教学目标：1. 让学生了解陶瓷的基本知识，包括陶瓷的定义、分类和制作工艺。
2. 培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生动手制作陶瓷作品，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 陶瓷的基本知识。
2. 陶瓷艺术的欣赏方法。
3. 陶瓷作品的制作技巧。
教学难点：1. 陶瓷制作工艺的理解和运用。
2. 陶瓷艺术的创新和创作。
教学准备：1. 教师准备陶瓷作品图片、视频等相关教学资源。
2. 学生准备陶土、画笔、颜料等制作工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶瓷作品图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对陶瓷的认知和感受。
二、陶瓷基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解陶瓷的定义、分类和制作工艺。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、陶瓷艺术欣赏（10分钟）1. 教师展示不同风格的陶瓷作品，引导学生从器形、釉色、装饰等方面进行欣赏和分析。
2. 学生分享自己的欣赏心得，进行讨论交流。
四、陶瓷制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解陶瓷制作的步骤和技巧，包括制陶、修坯、上釉、烧制等。
2. 学生认真听讲，记录制作技巧。
五、学生动手制作陶瓷作品（10分钟）1. 学生按照教师讲解的制作步骤，动手制作陶瓷作品。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问，提供帮助。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的陶瓷作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续制作陶瓷作品，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以参观陶瓷展览或实地考察陶瓷制作基地，深入了解陶瓷艺术。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
大班陶瓷艺术教案
大班陶瓷艺术教案教案标题：大班陶瓷艺术教案教案目标：1. 培养幼儿对陶瓷艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察陶瓷制品，让他们描述陶瓷的特点和用途。
2. 展示一些陶瓷艺术品的图片，引发幼儿对陶瓷艺术的兴趣。
活动一：陶瓷艺术品欣赏1. 给每个幼儿分发一些陶瓷艺术品的图片，让他们观察并描述图片中的陶瓷艺术品。
2. 引导幼儿分享他们对陶瓷艺术品的喜欢和不喜欢的理由。
活动二：陶瓷艺术品的制作1. 准备一些陶瓷泥和各种陶瓷工具，让幼儿亲自动手制作陶瓷艺术品。
2. 在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，创造出自己独特的陶瓷艺术品。
活动三：陶瓷艺术品展示和分享1. 让每个幼儿展示他们制作的陶瓷艺术品，并分享制作过程中的体验和感受。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
活动四：合作创作大型陶瓷艺术品1. 将幼儿分成小组，让他们合作制作一个大型陶瓷艺术品。
2. 引导幼儿在创作过程中学会合作、沟通和分享想法。
活动五：陶瓷艺术品展览1. 将幼儿的陶瓷艺术品展示在班级内或学校的展览区域。
2. 邀请家长和其他班级的幼儿参观展览，让幼儿感受到他们作品的价值和被欣赏的喜悦。
教案评估：1. 观察幼儿在欣赏和制作陶瓷艺术品过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿对陶瓷艺术的理解和欣赏能力的提高。
3. 评估幼儿在制作陶瓷艺术品过程中的创造力和动手能力的发展。
教案扩展：1. 组织幼儿参观当地的陶瓷工坊或陶瓷博物馆，进一步拓展他们对陶瓷艺术的了解和欣赏能力。
2. 邀请专业的陶艺师傅来班级进行示范和指导，让幼儿学习更高级的陶瓷制作技巧。
以上是一个针对大班幼儿的陶瓷艺术教案，希望能对您有所帮助。
如果您有其他需求，欢迎随时提问。
美术教案初中陶瓷艺术
美术教案初中陶瓷艺术课程目标：1. 了解我国陶瓷艺术的历史发展及其特点。
2. 学会欣赏陶瓷艺术作品，提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 我国陶瓷艺术的历史发展及其特点。
2. 欣赏陶瓷艺术作品，提高审美能力。
教学难点：1. 陶瓷艺术作品的欣赏和评价。
2. 创新意识和动手能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT及相关图片资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些陶瓷艺术品，引导学生关注陶瓷艺术。
2. 学生分享对陶瓷艺术的了解和印象。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解我国陶瓷艺术的历史发展及其特点。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师展示陶瓷艺术作品，引导学生欣赏。
2. 学生分组讨论，分享对作品的欣赏心得。
四、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，引导学生发挥创新意识，动手创作陶瓷艺术品。
2. 学生在画纸上绘制陶瓷艺术品的设计草图。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和建议。
2. 学生分享创作心得，总结所学内容。
教学延伸：1. 学生可以课后搜集更多关于陶瓷艺术的信息，加深对陶瓷艺术的理解。
2. 学生可以尝试制作陶瓷艺术品，提高动手能力。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、讨论和创作实践，让学生了解了我国陶瓷艺术的历史发展及其特点，提高了学生的审美能力。
在创作实践中，学生发挥了创新意识，锻炼了动手能力。
整体教学效果良好，但部分学生在陶瓷艺术作品的欣赏和评价方面还需加强。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
陶艺课教案6篇
陶艺课教案6篇写教案的过程也是我们备课的过程，一定要认真对待，每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，网作者今天就为您带来了陶艺课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
陶艺课教案篇1活动目标：1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象，勇于表达。
活动准备：1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。
教师有重点地引导幼儿观察房子的`遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
(2)教师：你准备设计什么样的房子? (幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
陶艺课教案篇2活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。
2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。
活动准备： 1．动画片：《汽车总动员》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。
(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。
高中古代陶瓷艺术教案模板
教学目标：1. 让学生了解我国古代陶瓷艺术的悠久历史和艺术成就。
2. 通过对古代陶瓷的欣赏，培养学生审美能力和文化素养。
3. 引导学生认识陶瓷在历史发展中的重要作用，增强民族自豪感。
教学重点：1. 古代陶瓷的种类及特点。
2. 古代陶瓷的艺术价值和文化内涵。
教学难点：1. 古代陶瓷制作工艺的复杂性和精细度。
2. 古代陶瓷艺术与当时社会文化的紧密联系。
教学准备：1. 多媒体课件，包括古代陶瓷图片、视频等。
2. 实物古代陶瓷标本，如瓷器、陶器等。
3. 教学参考书籍。
教学过程：一、导入新课1. 以“China”一词的起源和含义引入，让学生了解陶瓷与中国文化的紧密联系。
2. 展示古代陶瓷图片，激发学生对陶瓷艺术的兴趣。
二、讲授新课1. 介绍古代陶瓷的种类及特点，如瓷器、陶器、彩陶、青瓷等。
2. 讲解古代陶瓷的制作工艺，包括选料、揉泥、拉坯、素烧、绘画、上釉、烧窑等环节。
3. 分析古代陶瓷的艺术价值和文化内涵，如造型、装饰、纹样、色彩等。
4. 以具体案例讲解古代陶瓷与当时社会文化的紧密联系，如唐代青瓷、宋代瓷器、明清彩瓷等。
三、实物展示与欣赏1. 展示实物古代陶瓷标本，让学生近距离观察其造型、纹样、色彩等特点。
2. 组织学生进行分组讨论，交流对古代陶瓷艺术的认识和感受。
四、实践环节1. 让学生动手制作陶器或瓷器，体验古代陶瓷制作工艺的复杂性和精细度。
2. 引导学生发挥创意，设计具有自己特色的陶瓷作品。
五、总结与拓展1. 总结古代陶瓷艺术的特点和艺术价值。
2. 引导学生思考古代陶瓷艺术对现代设计的影响。
3. 布置课后作业，让学生查阅资料，了解古代陶瓷艺术的代表作品和著名窑口。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 作品评价：评价学生在实践环节中制作的陶瓷作品。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
教学反思：1. 教学过程中如何更好地激发学生对古代陶瓷艺术的兴趣。
美术陶艺教案8篇
美术陶艺教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术陶艺教案8篇在撰写教案的过程中，我们要合理安排教学内容的顺序，创设挑战性任务的教案可以提高学生的学习主动性和解决问题的能力，以下是本店铺精心为您推荐的美术陶艺教案8篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陶瓷艺术教案【篇一：珍爱国宝古代的陶瓷艺术人教版小学五年级美术教案】【人教版】珍爱国宝古代的陶瓷艺术五年级上册美术教案课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。
使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重难点：1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。
2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。
3、主要名窑的产品特征。
4、主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：提问：（1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中国古代陶器的造型特征是什么？提问：这是陶器吗？应是什么器物？（二）讲授新课：（出示课题）我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。
1、瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。
陶器和瓷器有下列区别。
（1）烧制的原材料不同；（2）烧制的温度不同；（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。
2、瓷器的发展商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。
隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。
瓷器在社会生活中日渐受到重视。
唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。
宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。
元代，我国瓷器大批量行销海外。
明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。
三、播放幻灯片四、本课小结：我们为我国有这么悠久的陶瓷历史，这么好的工艺，感到自豪。
课堂类型：欣赏评述教学目标：1、了解彩陶的艺术特点。
2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重难点：1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。
2、学习从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。
3、增强学生的民族自豪感。
教具学具：图片教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段通过提问，让学生讨论，展示图片资料，播放教学媒体，激发学生学习兴趣。
出示图片让学生教学观察、讨论，并做好记录。
（二）发展阶段播放作品让学生欣赏，教师根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上来进行讲解。
引导学生对最具有代表性的作品进行了解。
（三）课后拓展我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。
（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。
（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。
隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。
唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。
唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的现代。
唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。
五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。
五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。
宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。
它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。
影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。
“汝窑” 的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。
“官窑”一般指官方办的窑厂。
“哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，各有特色，兄所烧制的瓷器称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”。
“钧窑” 的窑址在今河南省禹县，古代属钧州，因而得名。
“定窑”的窑址在今河北省曲阳，古代属定州，故称“定窑”。
宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型，而且在釉色的运用上，为陶瓷美学开辟了一种新的境界。
元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。
白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。
三、作业并小结：用陶泥塑造一个器皿，使学生加深对陶瓷工艺的了解，增强学生对陶瓷艺术美的认识。
文章来源河南艺术网/jiaoan/xiaoxue/201109/9431.html【篇二：中国瓷器美术教案】课题：中国瓷器课型：欣赏评述课时：2课时教学目的：1、简要了解瓷器及中国瓷器的发展脉络。
2、学会从审美角度欣赏瓷器的造型和装饰手段。
3、运用正确的方法欣赏陶瓷艺术。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点：1、中国瓷器的生产和发展。
2、主要名窑的产品特征。
3、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。
教学难点：1、主要名窑的产品特点。
2、瓷器的造型和装饰手段。
教具准备：教材、瓷器实物、课件教学过程：一、组织教学师生问好，检查学生用具，稳定情绪二、导入新课提问：1、我们大家都生长在唐山，请问你对唐山了解吗？2、china是什么意思?学生回答，教师总结：唐山是北方重要的陶瓷生产地，被称为“北方瓷都”。
china大家都知道是中国的意思，但是它还有一个意思可以解释为瓷器，正因为这样，外国人是首先看到了中国瓷器然后才逐渐了解了中国。
中国是瓷器的故乡，瓷器在中国有着悠久的历史和较高的艺术价值，中国制瓷的工艺水平在世界上享有盛誉，这节课我们主要从美术的角度对瓷器进行认识和了解。
三、讲授新课（一）瓷器的产生首先请同学观察两件陶器，请同学回答这是什么？教师总结：这是陶器、瓷器的前身，在商代以前人们的日常生活用品除了金属器皿外，大部分都是陶土做的东西，在使用中发现陶器存在着一点的缺点，就是质地疏松、有一定的吸水性；到了商代中期（公元前16世纪）由于提高了炉温，是窑内有些易溶的物质，如草木灰、窑渣、易熔粘土等在高温的作用下形成了一层薄薄的草木灰釉，这时人们发现烧出的东西不吸水了，就这样产生了最原始的瓷器，原始瓷器多为低级的青釉瓷；原始瓷器的发展经历了漫长的历史时期，至东汉晚期时，才逐渐完成了陶到瓷的演变过程。
看课件：瓷器----以高岭土、长石和石英为原料，经混合、成型、干燥、烧制而成的粘土类制品。
（二）瓷器的发展历史1、商代以前：主要是陶器2、商代：只能生产低级的青釉瓷，工艺水平较低3、唐朝：烧造技术迅速发展，空前繁荣，烧制出茶具、餐具、酒具、文具、玩具以及使用的瓶、罐、杯等无所不有。
4、宋朝：是中国制瓷业的黄金时期，无论瓷器的质料、颜色，还是装饰、做工等方面都极其精妙和完美。
5、元、明、清：与外国的通商往来，国外的艺术形式的输入，这时的烧造工艺更加完美，达到了出神入化的境界，青花瓷成为主流，是制瓷业的鼎盛时期；清代以康熙、雍正、乾隆三朝为最好。
（三）历代名窑1、越窑：盛名于唐朝、五代、宋朝，产品多为宫廷供物，以产蜜色窑瓷器著名，称瓷器中的绝品。
2、邢窑：唐代著名的瓷窑，要只在今天河北邢台，其产品胎质细洁，釉色白润，被当时奉为珍品。
3、定窑：宋代名窑，故址在今河北省曲阳县，以烧乳白色瓷器为主，兼烧黑、紫、酱、绿等色器。
4、汝窑：宋代名窑，故址在今河南汝州市宝丰县，因为为宫廷烧瓷，古也称“汝官窑”，汝窑瓷器有细小裂纹，俗称“蟹爪纹”，汝窑瓷器底部大都刻有“奉化”或“蔡”字。
5、官窑：北宋时宋徽宗于汴京（今河南开封）自制瓷窑烧造瓷器，因此称为官窑；胎与釉都薄如纸，釉色有月白、粉红、粉青、绿灰等。
6、哥窑、弟窑（龙泉窑）：南宋时有章氏兄弟二人，各主一窑，哥哥的叫“哥窑”，弟弟的叫“弟窑”也叫“龙泉窑”；哥窑产品胎薄，色黑如铁，通称“铁骨”。
龙泉窑的产品胎薄如纸，光润似玉，有粉青、翠青两种颜色，以无断纹为最佳，也是与哥窑最大的区别。
7、钧窑：宋代名窑，钧瓷胎骨灰白，釉细而润，其中佳品底部都刻有数目字，证明为宫廷所烧造。
8、磁州窑：宋时北方著名民窑，故址在今河北省磁县。
器形多为盘、碗、罐、瓶等日用器为主还有瓷枕和玩具。
9、景德镇：中国最著名的制瓷窑场，在今江西省景德镇市，景德镇瓷在元朝最著名，成功烧造青花、釉里红瓷器。
（四）瓷器的造型特色1、瓶----天球瓶、葫芦瓶、贯耳瓶、梅瓶等。
2、壶----鸡头壶、凤首壶、提梁壶、执壶等。
3、碗----高足碗、斗笠碗、宫碗、注碗、圈碗等。
4、杯----高足杯、耳杯等5、尊----钧窑尊、侈口尊、观音尊（五）主要瓷器釉彩种类1、斗彩：又称逗彩，釉下彩和釉上彩交相辉映、争妍，十分别致。
2、五彩：不用青花线边，而使用各种彩色直接在瓷器上描绘花纹，颜色鲜艳，光泽强烈，不甚含蓄。
3、素三彩：色为黄、绿、白、紫等，无红色。
4、粉彩：用铅粉掺入瓷色料加以渲晕，画在烧好的瓷器上，再次烘烧而成。
这种彩画颜色浓淡谐调，光泽柔和，所画花鸟鱼虫栩栩如生。
5、珐琅彩：胎质洁白，薄如蛋壳，用特制的彩料描绘。
珐琅彩颜色稳定，画精细的彩绘时便于控制，绘出图案有立体感，色彩瑰丽，精美异常。
6、青花瓷：釉色为透明白色，而花纹图案为蓝色瓷器的专称。
7、釉里红：以铜红料在瓷坯上绘制纹饰后施一层无色透明釉，以高温烧制而成，花纹呈红色，雅致大方。
四、探究表现——我的自由空间把所有同学分成四组回顾个窑瓷器的特点，然后组织一个“夺宝大会”，把自己所带的瓷器碎片分别拿出来，请四组同学分别观察说出他们属于哪一个名窑、有什么特点。
五、课堂小结同学们，我们祖先的勤劳和智慧，创造了灿烂的中国文化，并推动了世界文化的地发展；本节课，我们比较系统的学习了中国陶瓷知识，从美术的角度对中国的瓷器有了进一步的了解，不仅丰富了知识，也提高了我们的审美能力和表现美的能力。
希望你们在以后要注意观察、勤于学习、多多体会。
【篇三：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教案】五年级上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》张利教学课时：一课时教学目标：1 让学生学会从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。
2 选择一件自己喜欢的陶器、瓷器，谈谈你的看法。
3 能正确的区别陶器和瓷器。
教学重点：从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。
教学准备：一个陶器和一个瓷器（农村常见的喜字瓶）实物、一杯水、课件教学过程：一了解陶器和瓷器1 、教师出示一个普通的陶器和一个瓷器瓶。
请学生说一说这是干什么的？有什么作用？（学生自由发言）教师总结归纳：“这些都是用来盛放东西的器皿”。