幼儿园大班陶艺活动教案(五篇)1
幼儿园大班陶艺教案锦集五篇
幼儿园大班陶艺教案锦集五篇幼儿园大班陶艺教案篇1活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。
2.学习利用辅助材料表现场景。
3.体验分工合作的乐趣。
活动准备：1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。
2.《三只小猪》的故事挂图。
3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。
教师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?●通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识，为后期创作2.教师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。
(1)幼儿讨论：准备做什么，怎样做。
(2)要求幼儿大胆表述己的设想。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。
(2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。
●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展示自己才能的机会，符合因材施教的教育理念。
4.展示、幼儿作品。
(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。
(2)引导幼儿进行作品讲评。
对外形特征把握得好、神态逼真的作品，教师进行有重点的评讲，对其他作品提出建议。
● 通过作品讲评，幼儿在肯定自己的同时，也看到与同伴的差距，特别是教师的点评使幼儿更清晰地感知自己的不足之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。
幼儿园大班陶艺教案篇2活动目标：1、知道自己姓名的由来和含义。
2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。
3、学习认识自己的名字，萌发对汉字的兴趣。
活动准备：请家长向孩子介绍其姓名的由来，帮助孩子收集各种名片。
活动过程：一、做游戏“猜名字”1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语。
2、教师出示谜语，请幼儿个别回答，激发幼儿活动的积极性。
幼儿园大班陶艺教案精选
幼儿园大班陶艺教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班陶艺教材第四章《形与色的探索》，详细内容围绕“手工陶艺的基本技巧”展开，主要包括陶土的认识、陶艺的基本制作方法、颜色的搭配与涂抹。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握陶土的基本特性，能够熟练运用陶艺的基本制作方法。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，提高幼儿对美的感知和表现能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺制作方法的掌握、颜色的搭配与涂抹。
教学重点：陶土的认识、基本制作方法的运用、创作出具有个性和创意的陶艺作品。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺教材、陶土、陶艺工具、颜料、画笔、展示板。
2. 学具：陶土、陶艺工具、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种陶艺作品，引发幼儿对陶艺的兴趣。
2. 讲解：介绍陶土的基本特性，讲解陶艺的基本制作方法，演示颜色的搭配与涂抹。
3. 实践：幼儿在老师的指导下，动手制作陶艺作品。
a. 分发陶土，让幼儿感受陶土的质地。
b. 演示基本制作方法，如揉、捏、拉、压等。
c. 引导幼儿充分发挥想象力，创作出自己的陶艺作品。
d. 指导幼儿进行颜色的搭配与涂抹，使作品更具美感。
4. 随堂练习：幼儿独立完成陶艺作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《形与色的探索——陶艺制作》2. 板书内容：a. 陶土的基本特性b. 陶艺的基本制作方法c. 颜色的搭配与涂抹七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一个陶艺作品。
2. 答案：幼儿根据家人特点，运用所学陶艺技巧，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观陶艺展览，拓宽视野。
b. 邀请家长参与陶艺活动，增进亲子关系。
c. 开展陶艺比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班陶艺教案
幼儿园大班陶艺教案教学目标1.让幼儿学会揉捏土块，并将其变成各种形状。
2.让幼儿了解利用各种工具来装饰自己的陶艺作品。
3.培养幼儿的想象力和动手能力。
4.培养幼儿的耐心和责任心。
教学准备1.图书馆和互联网上的陶艺书籍和课程资料。
2.手工工具，如陶轮，陶刀，磨刀石等。
3.空白的陶艺材料，如花瓶、杯子、盘子等。
4.清水和湿毛巾。
5.保护手套和围裙。
教学内容及步骤第一步：介绍陶艺的概念让幼儿们观察一些陶艺作品，介绍陶艺是用泥土制作出来的艺术品，陶艺可以用来做花瓶、盘子、杯子、碗等。
我们将围绕揉捏泥土，用刀装饰建造它们。
第二步：介绍泥土及其特点幼儿园大班幼儿应该了解的基础知识：泥土是由土壤和稳定物质，如石英、石、矽等组成的一种材料。
介绍泥土的特征：泥土是不断变化的，当水分蒸发时会收缩，当水分增加时会扩大。
第三步：教授如何揉捏泥土1.要求幼儿在手掌心里揉捏泥土，在手掌心滚动成球形，确保它没有多余的气泡。
2.将泥球轻轻按压，将其变形，观察泥土的变化，模仿自然界中的所有不同形状来建造你的项目。
3.让幼儿们不要太用力，以确保陶艺作品的均匀性。
第四步：让幼儿用刀给陶艺作品装饰让幼儿们利用各种不同的工具，如陶刀、剪刀、小刷子等来装饰陶艺作品。
幼儿应该尝试着切割、拉着泥土，让它变成自己想象中的形状。
第五步：让幼儿为陶艺作品上色幼儿可以选择不同颜色的涂料，用笔或小刷子将其涂在陶艺作品上。
第六步：烤陶艺作品为了让陶艺作品更加坚硬和防水，需要将陶艺作品烤制在烤炉中。
在放入烤炉之前，将所有的陶艺作品放在通风良好的地方，让它们干燥。
将烤炉预热到150-200°C，并将陶艺作品烤制30分钟至1小时。
等待烤炉完全冷却之后，即可将陶艺作品取出抛光。
教学评估观察幼儿操作的整个过程。
观察幼儿是否按照指示做出了陶艺作品。
观察幼儿是否能正确地使用陶轮及其他陶艺工具。
问答并记录幼儿在课程中的学习收获。
教学延伸幼儿可以制作自己喜爱的陶艺作品，如自行车、海洋、建筑等主题，来展现自己的个性。
大班陶艺教案
大班陶艺教案教学背景陶艺是一门古老而又神秘的艺术形式，它在中国有着悠久的历史和伟大的传承。
而在现今的幼儿园教育中，陶艺作为一种手工活动，不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，培养孩子的耐心和毅力，还能提高孩子的审美素养和创造力。
因此，本教案主要针对大班幼儿进行陶艺活动的教学探索与实践。
教学目标经过本次陶艺活动的学习，学生将会在以下方面得到提高：1.培养学生的艺术创造能力；2.让学生学会手工细作，锻炼孩子的手眼协调能力；3.提高学生的耐心和毅力；4.提高学生在审美方面的素养。
教学内容课程主题手捏陶罐教学重点1.捏陶罐的步骤；2.捏陶罐时手势的正确姿势。
教学难点学生在捏陶罐时手势的正确姿势。
教学过程第一节：介绍陶艺活动1.老师向学生们介绍课程主题：手捏陶罐。
2.老师解释手捏陶罐的步骤，并告诉学生捏陶罐时应注意的姿势。
3.老师向学生们展示一些成功的陶艺作品，并向学生们介绍这些作品的制作方法与艺术特点。
第二节：开始动手1.老师发放陶土以及捏陶罐所需的工具，让学生开始制作。
2.老师在一旁指导学生们捏陶罐时手势的正确姿势。
第三节：课堂分享1.学生在完成作品后，向另外两个同学分享自己的作品，交流制作心得。
2.老师让每位学生依次向全班介绍自己的作品，并让其他同学发表意见。
教学评估1.学生完成的作品；2.学生在捏陶罐时的姿势是否正确；3.学生在分享与交流环节的表现。
教学延伸1.捏陶罐后，学生可以自由地进行装饰和涂饰，以丰富作品的内容；2.学生可以在捏陶罐过程中想象各种形状，以及实现自己的想象。
结语通过本次陶艺活动的教学实践，学生不仅锻炼了自己的各种能力和技能，而且对于艺术创造和审美表达也有了更深入的理解和体会。
同时，教师也在教学过程中不断提高自己的教学内容和方法，建立更为科学、更具深度的教学体系。
幼儿陶艺教案5篇
幼儿陶艺教案5篇幼儿陶艺教案篇1活动目标：1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。
2、能创造性地进行模仿制作。
3、提高空间建构能力。
活动准备：1、奥运场馆“鸟巢”图片。
2、陶泥人手一份。
活动过程：1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
（1）教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？（2）教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？（幼儿自由交流）2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。
（1）教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？（引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。
在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。
（2）教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？（幼儿讨论）（3）教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。
3、幼儿制作，教师指导。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。
要点提示：1）堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。
2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。
4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。
教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？幼儿陶艺教案篇2教材分析本课是以探索与实践为主要内容的教学，在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力，在陶艺创作中，学习制作技术，力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品。
教学目标1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。
2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。
教学重点初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。
运用基本技法创作一件作品。
教学难点了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇教案名称：《陶艺制作——制作一个茶杯》一、教学内容：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
本节课主要让学生学习陶艺制作的基本技巧，并制作一个属于自己的茶杯。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺制作的基本技巧，并能够运用这些技巧制作一个茶杯。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作茶杯的过程，培养学生耐心、细心和条理清晰的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧，制作出属于自己的茶杯。
难点：掌握陶艺制作的技巧，使茶杯制作过程中不出现裂痕、倒塌等问题。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具一套、陶土、烤箱、茶杯模型。
学具：陶艺制作工具一套、陶土、茶杯模型。
五、教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些精美的陶艺作品，引发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶艺制作的基本技巧，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割等。
3. 示范：教师示范如何制作一个茶杯，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割和组装等步骤。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，利用陶艺制作工具和陶土，制作自己的茶杯。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计：陶艺制作基本技巧：揉泥、搓泥、擀泥、切割七、作业设计：1. 完成一个陶艺作品，可以是茶杯，也可以是其他物品。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，完成一个陶艺作品。
2. 写一篇关于陶艺制作的心得体会。
答案：学生根据自己的制作过程和感受，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行反思，看是否达到了教学目标，学生在课后可以进行拓展延伸，尝试制作更复杂的陶艺作品。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
教材内容主要包括陶艺制作的基本技巧和制作一个茶杯的过程。
陶艺大班幼儿园教案
陶艺大班幼儿园教案
教学目标
1.培养幼儿的动手能力和创造力
2.让幼儿了解陶艺的基本知识和技巧
3.培养幼儿的耐心和专注力
4.提高幼儿的自我表达和交流能力
教学步骤
第一步：引入
教师先和幼儿讲解陶艺的基本知识，并展示一些陶艺作品，激发幼儿的兴趣。
第二步：准备工作
1.准备黏土、陶轮、刷子、颜料等工具和材料
2.将黏土分发给每个幼儿，让幼儿一边学一边动手
第三步：教学细节
1.教师先向幼儿讲解制作陶艺的基本步骤和注意事项。
–选择合适大小的黏土
–揉好后按下去压平，用手掏出中央的空
–将黏土放在轮盘上，用双手按压平整，并开始旋转
–用手中的刀，一边轻压一边慢慢塑形
–用刷子调整陶艺的整体形状和细节
–烘干和上色
2.让幼儿自由发挥，制作自己的陶艺作品，教师适时地给予指导和帮助。
第四步：总结
1.让每个幼儿向全班展示自己的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。
2.教师点评幼儿的作品，并邀请幼儿互相交流自己的创作心得和经验。
3.督促幼儿归还工具和材料，并整理好教室。
注意事项
1.在制作陶艺时，要注意保持双手清洁，并避免弄脏教室和自己的衣服；
2.转动陶轮时，要小心不要碰伤自己，也要注意不要让刀具和工具伤害到他人；
3.使用颜料时要遵守安全操作规范，避免误食或误触。
教学反思
陶艺大班幼儿园教案是一种比较新颖且实用的教学方法，这种教育既可以让孩
子们在动手创作中开拓思维，又能激发他们的学习兴趣和很好的锻炼他们的专注力，同时也能让他们在微班的氛围中更好的进行交流和合作，可以说是一种较好的文化体验，同时也能够帮助幼儿进行身体的锻炼，有助于早期发展。
幼儿园大班陶艺教案精选
幼儿园大班陶艺教案精选一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班陶艺教案，主要内容包括：1. 陶艺的基本概念和制作方法；2. 利用陶土进行创作，学会捏、揉、拍等基本技巧；3. 通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念和制作方法，培养幼儿对陶艺的兴趣和爱好；2. 通过实践活动，提高幼儿的手工制作能力和动手能力；3. 培养幼儿的审美能力，提升幼儿对美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握陶艺的基本制作方法和技巧；难点：培养幼儿的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶土、陶艺制作工具、样品；2. 学具：每人一份陶土、一份陶艺制作工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示样品，引发幼儿对陶艺的兴趣，引导幼儿观察和欣赏陶艺作品；2. 讲解：讲解陶艺的基本概念和制作方法，让幼儿了解陶土的特性和制作技巧；3. 示范：教师示范制作过程，让幼儿跟随教师学习捏、揉、拍等基本技巧；4. 实践：让幼儿自己动手制作，教师巡回指导；5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
六、板书设计板书设计将包括陶艺的基本概念、制作方法和相关技巧。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的陶艺制作方法，并尝试与家长一起制作一个简单的陶艺作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对陶艺的制作方法和技巧掌握情况良好，但在审美能力的培养上还需要进一步加强。
在下一节课中，我们将通过欣赏更多的陶艺作品，进一步提升幼儿的审美能力。
拓展延伸：除了陶艺，还可以引导幼儿尝试其他的手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，以培养幼儿的创造力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 陶艺基本概念：介绍陶艺的定义，它是一种通过塑造、装饰、烧制等过程，将陶土变为艺术品的技术。
强调陶艺与日常生活密切相关，如陶瓷器皿、雕塑等。
2. 制作方法细节：讲解陶土的处理、塑形、修整、上釉、烧制等步骤，以及每步的操作要领。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班陶艺活动：有趣的泥巴【设计意图】：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。
在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。
在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
【活动目标】：1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐【活动过程】：一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）2、.出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。
（教师介绍个别作品）四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！自评：优点：1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。
陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处：1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2.大师作品的图片不够丰富与美观。
3.装饰材料不够丰富。
建议：可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
大班陶艺教案：贝贝的梦想【活动目标】：在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
【活动准备】：螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
【活动建议】：自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。
瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。
他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。
忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。
这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。
”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。
我的第二个梦想是想让自己跑的更快。
第三个，第三个……故事引导激发兴趣。
师：瞧，我给你们带来了什么呀？它长的什么样子？教师讲述故事《螃蟹的梦想》交流讨论。
·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？幼儿讨论理解故事。
·问题：怎样实现贝贝的梦想？·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？动手制作深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。
·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
·谁愿意帮它实现第一个梦想？幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。
（请坐到第一梦想工厂）·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。
·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸：·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。
·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。
设计说明：陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。
《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。
”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。
结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。
大班陶艺教案：好玩的泥板【活动目标】：1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。
【活动准备】：1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；3、幼儿已经有过擀泥的经验；4、幻灯设备，电视机。
【活动指导】：一、课题：1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆讲述经验）。
2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。
1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。
4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。
三、幼儿开始创作。
1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。
2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。
3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。
四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。
1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图；2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。
3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。
大班陶艺教案：神奇的飞毯【活动目标】：1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。
2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。
【活动准备】：1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、辅助工具：印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）几何图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飞毯。
【活动过程】一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮得热闹又漂亮。
它是什么呢？二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。
1、出示各种飞毯让幼儿观察。
老师：“你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的花纹？花纹是一样排列的？”幼儿回答后教师总结：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。
上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？三、介绍陶艺飞毯制作方法。
先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息、、、、、、这样的图案喜欢吗？四、幼儿制作飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说出自己想法。
2、交待要求，幼儿操作。
“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？”鼓励幼儿创作，引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。
五、结束。
完成后放于陶艺角一起展览。
大班陶艺教案：美丽的树【活动要求】：1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
【材料及环境创设】：1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.【活动指导】：（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。
“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。
现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。
小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。
”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。
（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。
（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。
）（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。