2019学年高中生物人教版必修一课件：第4章 细胞的物质输入和输出 章末整合
解析:由图可知,原生质体先失水发生质壁分离,1.5 h后又开始发生质壁分
离复原,说明物质A进入细胞;0~1 h内细胞失水,由于原生质层的收缩性大 于细胞壁,因此原生质体体积的变化大于细胞体积的变化;2~3 h原生质体
表现吸水,说明细胞液的浓度大于外界溶液的浓度;0~1 h内原生质体表现
失水,而水分移动的方向总是由渗透压小的液体移动到渗透压大的液体, 因此液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压。
2.(2016· 全国Ⅰ卷)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水
解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是( C A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 )
B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的
C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
章末1.(2017· 全国Ⅱ卷)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,
发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所
示。下列叙述正确的是( C )
A.0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B.0~1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C.2~3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D.0~1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
A.实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5 mol· L-1之间
解析:通过图示可以看出,a组和b组实验前长度/实验后长度的比值都小于1,表
明细胞吸水导致细条变长。a组实验前长度/实验后长度的比值小于b组实验 前长度/实验后长度的比值,说明b组吸水较少,因此实验后b组液泡中的溶质
同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的
量。培养条件及实验结果见下表:
培养瓶中气体 空气 氮气 空气 温度(℃) 17 17 3 离子相对吸收量(%) 100 10 28
下列分析正确的是( A
)
A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
后长度不变的蔗糖溶液浓度介于0.4~0.5 mol· L-1 之间。
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确;用黑藻叶片进行质壁分离实验时,能够以叶绿体为标志观察到原生质
体的收缩,有利于实验现象的观察,B错误;由于不同部位的细胞液浓度不 同,故用同一浓度的蔗糖溶液做实验,观察到的质壁分离程度可能不同,C
正确;紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素,有利于观察液泡大
小的变化,D正确。
5.(2014· 全国Ⅱ卷)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、 c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的 蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。 假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则( D )
4.(2014· 全国Ⅰ卷)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是 ( B ) A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察 解析:红色花瓣的色素存在于液泡中,便于观察细胞的质壁分离现象,A正
C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 解析:由培养瓶中气体为空气和氮气且温度都为17 ℃的两组实验可知,有
氧条件有利于幼根对该矿质元素离子的吸收,氮气环境不利于吸收,A项
正确,D项错误;由温度为17 ℃和3 ℃且培养瓶中气体都为空气的两组实 验可知,幼根对该矿质元素离子的吸收与温度有关,B项错误;氮气环境中 幼根细胞需消耗无氧呼吸产生的ATP来吸收该矿质元素离子,C项错误。
解析:由题干可知,离子通过离子泵的跨膜运输过程需要载体蛋白和能量,属
于主动运输,因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率;主 动运输一般是逆浓度梯度进行的;动物一氧化碳中毒后,机体缺乏氧气而影 响有氧呼吸,进而影响能量供应,降低离子泵跨膜运输离子的速率。
3.(2015· 全国Ⅱ卷)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相
浓度比a组高,A错误;根据柱形图分析可知,f组细胞失水,而b组细胞吸水,因此
浸泡导致f组细胞中液泡的失水量大于b组细胞的,B错误;水分进出细胞的方 式是自由扩散,不消耗能量,C错误;根据柱形图可知,蔗糖浓度为0.4 mol· L-1的
c组细胞吸水,而蔗糖浓度为0.5 mol· L-1的d组细胞失水,所以使细条在浸泡前
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【公开课课件】第4章 细胞的物质输入和输出 本章整合 课件-【新教材】人教版(2019)必修一(共23张PPT)
答案：C
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
解析：由题干可知，用蓝光照射保卫细胞的悬浮液，溶液的pH明显 降低，说明细胞内的H＋被转运到细胞外，A项正确。H＋运出保卫细胞是 逆浓度梯度的跨膜运输，需要能量，因H＋－ATPase具有水解酶活性，故 运输所需能量由H＋－ATPase水解ATP提供，不由蓝光直接提供，B项正 确、C项错误。由题干可知，H＋的运输需要载体蛋白和能量，说明H＋是 通过主动运输的方式透过细胞质膜进入保卫细胞的，D项正确。
章末解题·释疑解惑
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
一、选择题 1．A 质壁分离复原的过程中，液泡从外界吸水，因此液泡细胞液 的浓度降低，颜色变浅，A正确；植物细胞的细胞壁有支持和保护作用， 细胞体积变化不大，不会涨破，B、D错误；细胞吸水过程中，液泡体积 增大，原生质层厚度基本不变，C错误。 2．A 菜叶恢复主要是从外界吸收了水分，水分进入细胞的方式有 自由扩散和协助扩散两种，故选A。
答案：(1)流向外界溶液 增大 (2)增大 2 mol·L－1的蔗糖 清水 (或蒸馏水) (3)乙二醇 增大 (4)成熟的中央大液泡
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生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
1．(2019·全国Ⅱ卷)某种H＋－ATPase是一种位于膜上的载体蛋白， 具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转 运H＋。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中(假设细胞内 的pH高于细胞外)，置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。②再将含有 保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一 组先在溶液中加入H＋－ATPase的抑制剂(抑制ATP水解)，再用蓝光照 射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是( )
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
解析：由题干可知，用蓝光照射保卫细胞的悬浮液，溶液的pH明显 降低，说明细胞内的H＋被转运到细胞外，A项正确。H＋运出保卫细胞是 逆浓度梯度的跨膜运输，需要能量，因H＋－ATPase具有水解酶活性，故 运输所需能量由H＋－ATPase水解ATP提供，不由蓝光直接提供，B项正 确、C项错误。由题干可知，H＋的运输需要载体蛋白和能量，说明H＋是 通过主动运输的方式透过细胞质膜进入保卫细胞的，D项正确。
章末解题·释疑解惑
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
一、选择题 1．A 质壁分离复原的过程中，液泡从外界吸水，因此液泡细胞液 的浓度降低，颜色变浅，A正确；植物细胞的细胞壁有支持和保护作用， 细胞体积变化不大，不会涨破，B、D错误；细胞吸水过程中，液泡体积 增大，原生质层厚度基本不变，C错误。 2．A 菜叶恢复主要是从外界吸收了水分，水分进入细胞的方式有 自由扩散和协助扩散两种，故选A。
答案：(1)流向外界溶液 增大 (2)增大 2 mol·L－1的蔗糖 清水 (或蒸馏水) (3)乙二醇 增大 (4)成熟的中央大液泡
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生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
1．(2019·全国Ⅱ卷)某种H＋－ATPase是一种位于膜上的载体蛋白， 具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转 运H＋。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中(假设细胞内 的pH高于细胞外)，置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。②再将含有 保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一 组先在溶液中加入H＋－ATPase的抑制剂(抑制ATP水解)，再用蓝光照 射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是( )
人教版高中生物必修1 第4章 细胞的物质输入和输出章末总结精品课件
第4章 细胞的物质输入和输出
章末总结
内容索引
知识网络 要语必背
知识网络
ZHI SHI WANG LUO
01
要语必背
YAO YU BI BEI
02
8.只有活的成熟植物细胞才可以发生质壁分离，动物细胞和根尖分生区细胞不发生 质壁分离。植物细胞发生质壁分离的原因： (1)外界溶液浓度大于细胞液浓度； (2)原生质层的伸缩性大于细胞壁。 9.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。 10.有关细胞物质输入与输出的3个“不一定” (1)葡萄糖跨膜运输的方式不一定是主动运输：葡萄糖进入红细胞的运输方式属于 协助扩散。 (2)水跨膜运输不一定是直接穿过磷脂双分子层：还可通过水通道蛋白进出细胞。 (3)消耗能量的物质进出细胞方式不一定是主动运输：胞吞和胞吐也消耗能量。
脱去水 肽链数目 氨基酸数 肽键数目
氨基
羧基
多肽(蛋白质)的
分子数 数目 数目 相对分子质量
至少 至少
1条
n
n－1
n－1 1个 1个 an－18×(n－1)
至少 至少
m条
n
n－m n－m m个 m个 an－18×(n－m)
注：设氨基酸的平均相对分子质量为a。
二、蛋白质中游离氨基或羧基的计算 可将肽链看作“C”与“—CO—NH—”交替连接构成的基本骨架，在“C”上连接 着—R和—H，在肽链的两端分别是游离的“—NH2”和“—COOH”，如图所示：
(5)有酒精产生 ①酒精量＝CO2量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ②酒精量小于CO2量→既进行有氧呼吸，又进行产生酒精的无氧呼吸，多余的CO2 来自有氧呼吸。 (6)有乳酸产生 ①产生乳酸不产生CO2→只进行产生乳酸的无氧呼吸。 ②同时产生乳酸和CO2→进行产生乳酸的无氧呼吸和有氧呼吸。
章末总结
内容索引
知识网络 要语必背
知识网络
ZHI SHI WANG LUO
01
要语必背
YAO YU BI BEI
02
8.只有活的成熟植物细胞才可以发生质壁分离，动物细胞和根尖分生区细胞不发生 质壁分离。植物细胞发生质壁分离的原因： (1)外界溶液浓度大于细胞液浓度； (2)原生质层的伸缩性大于细胞壁。 9.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。 10.有关细胞物质输入与输出的3个“不一定” (1)葡萄糖跨膜运输的方式不一定是主动运输：葡萄糖进入红细胞的运输方式属于 协助扩散。 (2)水跨膜运输不一定是直接穿过磷脂双分子层：还可通过水通道蛋白进出细胞。 (3)消耗能量的物质进出细胞方式不一定是主动运输：胞吞和胞吐也消耗能量。
脱去水 肽链数目 氨基酸数 肽键数目
氨基
羧基
多肽(蛋白质)的
分子数 数目 数目 相对分子质量
至少 至少
1条
n
n－1
n－1 1个 1个 an－18×(n－1)
至少 至少
m条
n
n－m n－m m个 m个 an－18×(n－m)
注：设氨基酸的平均相对分子质量为a。
二、蛋白质中游离氨基或羧基的计算 可将肽链看作“C”与“—CO—NH—”交替连接构成的基本骨架，在“C”上连接 着—R和—H，在肽链的两端分别是游离的“—NH2”和“—COOH”，如图所示：
(5)有酒精产生 ①酒精量＝CO2量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ②酒精量小于CO2量→既进行有氧呼吸，又进行产生酒精的无氧呼吸，多余的CO2 来自有氧呼吸。 (6)有乳酸产生 ①产生乳酸不产生CO2→只进行产生乳酸的无氧呼吸。 ②同时产生乳酸和CO2→进行产生乳酸的无氧呼吸和有氧呼吸。
2019版生物人教版必修1课件：第4章 细胞的物质输入和输出 本章整合
本章整合
-1-
本章整合
知识网络
专题应用
-2-
本章整合
专题
专题 用图解突破物质跨膜运输的方式
知识网络
专题应用
-3-
本章整合
专题
知识网络
Байду номын сангаас
专题应用
-4-
本章整合
专题
知识网络
专题应用
(1)①表示 ,②表示 ,③表示 。(填运输方式)
(2)K+、O2和葡萄糖三种物质中,通过方式②进入红细胞的是 。
答案:(1)自由扩散 主动运输 协助扩散 (2)K+ (3)载体蛋白 核糖体 需要消耗能量,物质通常从低浓度一侧向高浓度一侧运输 (4)②
-6-
(3)与方式①相比,方式③的主要特点是需要借助 , 该物质是在细胞内的 上合成的。与③相比,②方式的 不同之处是 。
(4)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,方式 将会受到较大影 响。
-5-
本章整合
专题
知识网络
专题应用
解析:图中①②③分别表示自由扩散、主动运输和协助扩散。K+ 以主动运输方式进入细胞,葡萄糖以协助扩散方式进入红细胞。载 体蛋白的化学本质是蛋白质,是在核糖体上合成的。
-1-
本章整合
知识网络
专题应用
-2-
本章整合
专题
专题 用图解突破物质跨膜运输的方式
知识网络
专题应用
-3-
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专题应用
-4-
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专题
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专题应用
(1)①表示 ,②表示 ,③表示 。(填运输方式)
(2)K+、O2和葡萄糖三种物质中,通过方式②进入红细胞的是 。
答案:(1)自由扩散 主动运输 协助扩散 (2)K+ (3)载体蛋白 核糖体 需要消耗能量,物质通常从低浓度一侧向高浓度一侧运输 (4)②
-6-
(3)与方式①相比,方式③的主要特点是需要借助 , 该物质是在细胞内的 上合成的。与③相比,②方式的 不同之处是 。
(4)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,方式 将会受到较大影 响。
-5-
本章整合
专题
知识网络
专题应用
解析:图中①②③分别表示自由扩散、主动运输和协助扩散。K+ 以主动运输方式进入细胞,葡萄糖以协助扩散方式进入红细胞。载 体蛋白的化学本质是蛋白质,是在核糖体上合成的。
[精品课件](全国通用版)2018-2019版高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出章末总结课件 新人教版必修1
2018-2019版高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出章末总结课件 新人教版必修1](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/a6e936aa5ef7ba0d4a733bc5.webp)
5.验证原生质层和细胞壁伸缩性大小 (1)实验思路：成熟植物细胞＋分离剂―镜―检→ 发生质壁分离→细胞壁伸缩性小于原生质层伸缩性 不发生质壁分离→细胞壁伸缩性大于或等于原生质层的伸缩性 (2)实验单一变量：植物细胞原生质层和细胞壁的伸缩性差异。
6.鉴别不同种类的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液) (1)实验思路：成熟植物细胞＋不同种类的溶液(适宜浓度)→镜检
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
(4)K＋、O2和葡萄糖三种物质中， 通过b方式进入组织细胞的是_O__2 _。
解析 K＋、O2和葡萄糖三种物质中， 通过自由扩散方式进入组织细胞的是O2。 (5)胰岛B细胞分泌胰岛素是通过_胞__吐__方式进行的，该种运输方式体现出 细胞膜_具__有__一__定__的__流__动__性__(结__构__)_的特点。
D.①②④⑤⑦
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
6.钾离子在植物体中可以由浓度低的部位运向浓度高的部位，但是在缺
氧的条件下，其运输的速度减慢。这说明钾离子的运输属于
A.自由扩散
√C.主动运输
B.协助扩散 D.渗透作用
解析 题目中钾离子可以逆浓度梯度运输，且受氧气的影响，说明其运
输方式是主动运输。
例1 如图为物质出入细胞膜的示意图，
据图回答下列问题：
(1)A代表_蛋__白__质__分子；B代表_磷__脂__双__分__ _子__层__；C代表_糖__蛋__白__。 (2)细胞膜从功能上来说，它是一层_选__择__透__过__性__膜。
(3)在a～e的五种过程中，代表被动运输的是_b_、__c_、__d_。
解析 A代表载体蛋白分子，B代表磷脂分子，D代表糖蛋白。磷脂双分
高中生物人教版必修1课件：章末归纳整合4
记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
3.这个步骤可以使用思维导图或流程图，可以更好加深自己的理解哦~
费曼学习法--实操
第三步 没有任何参考的情况下，仅靠大脑，复述你所获得的主要内容
（三 ） 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是，这一步不能有任何参考， 合上你的书本、笔记等，看看此时你的大脑里还剩下了什么 ； 2.仅凭记忆，如果可以复述很多，说明掌握状况还可以 ； 3.如果一合上书，就连关系词有哪些都想不起来了， 说明还 没有掌握，需要继续回顾。
费曼学习法
费曼学习法--简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard Phillips Feynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟 大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其 他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解 ，这也是这个学习法命名的由来！
细胞内
B．0～1 h 内细胞体积与原生质体体积的变化量相等
生
物 必
C．2～3 h 内物质 A 溶液的渗透压小于细胞液的渗透压
修
①
D．0～1 h 内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
人 教 版
返回导航
第四章 细胞的物质输入和输出
[解析] 0～4h发生了质壁分离及自动复原，有溶质(物质A)进入细胞，A错 误；0～1h细胞失水，原生质体(以细胞膜为边界)体积缩小，但细胞(以细胞壁为 边界)体积不变，B错误；2～3h细胞吸水，此时细胞液的渗透压大于A溶液的渗 透压，C正确；0～1h细胞失水，此时A溶液渗透压＞细胞质基质渗透压＞细胞 液渗透压，D错误。
3.这个步骤可以使用思维导图或流程图，可以更好加深自己的理解哦~
费曼学习法--实操
第三步 没有任何参考的情况下，仅靠大脑，复述你所获得的主要内容
（三 ） 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是，这一步不能有任何参考， 合上你的书本、笔记等，看看此时你的大脑里还剩下了什么 ； 2.仅凭记忆，如果可以复述很多，说明掌握状况还可以 ； 3.如果一合上书，就连关系词有哪些都想不起来了， 说明还 没有掌握，需要继续回顾。
费曼学习法
费曼学习法--简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard Phillips Feynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟 大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其 他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解 ，这也是这个学习法命名的由来！
细胞内
B．0～1 h 内细胞体积与原生质体体积的变化量相等
生
物 必
C．2～3 h 内物质 A 溶液的渗透压小于细胞液的渗透压
修
①
D．0～1 h 内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
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第四章 细胞的物质输入和输出
[解析] 0～4h发生了质壁分离及自动复原，有溶质(物质A)进入细胞，A错 误；0～1h细胞失水，原生质体(以细胞膜为边界)体积缩小，但细胞(以细胞壁为 边界)体积不变，B错误；2～3h细胞吸水，此时细胞液的渗透压大于A溶液的渗 透压，C正确；0～1h细胞失水，此时A溶液渗透压＞细胞质基质渗透压＞细胞 液渗透压，D错误。
第4章 细胞的物质输入和输出 章末整合 -高中生物必修一课件(共19张PPT)
2020/7/11
10
2．(2018·全国卷Ⅱ)下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的 是( )
A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C．神经细胞受到刺激时产生的 Na＋内流属于被动运输 D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输
2020/7/11
第4章 细胞的物质输入和输出
2020/7/11
1
章末整合 体系构建
2020/7/11
2
|体系构建|
2020/7/11
3
[方法技巧归纳] 一、渗透装置中液面高度变化的分析方法
2020/7/11
4
根据图示可从以下几个方面读取信息： 1．物质的量浓度大的一侧渗透压高，小的一侧渗透压低， 水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。 2．半透膜两侧溶液中的溶质若不能通过半透膜，则只是高 浓度一侧液面升高；若能通过半透膜，则先是高浓度一侧液面 升高，随后另一侧液面升高，最后两侧液面相平。
11
解析：选 C 巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞；固醇 类激素如性激素以自由扩散的方式进入靶细胞；静息状态时， 神经细胞膜外的 Na＋浓度高于膜内，受到刺激时产生的 Na＋内 流是由通道蛋白协助的被动运输；护肤品中的甘油属于小分子 脂溶性物质，以自由扩散的方式进入皮肤细胞。
2020/7/11
12
2020/7/11
16
解析：选 C 由题干“离子泵能利用水解 ATP 释放的能量 跨膜运输离子”可知离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运 输，A 项错误；由题干信息可知，离子通过离子泵的跨膜运输 属于主动运输，主动运输可以逆着浓度梯度进行，B 项错误； 动物一氧化碳中毒会降低其体内血红蛋白运输氧气的能力，导 致动物体内细胞有氧呼吸强度降低，供能减少，离子泵跨膜运 输离子的速率下降，C 项正确；由题干信息可知离子泵是一种 载体蛋白，加入蛋白质变性剂会使载体蛋白变性，降低离子泵 跨膜运输离子的速率，D 项错误。
【人教版】高中生物必修一：第4章《细胞的物质输入和输出》章末整合与评估精编课件
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2018-2019学年高一生物人教版必修1课件：第4章 细胞的物质输入和输出 章末整合
4.(2014· 全国Ⅰ卷)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是( ) A.与白色花瓣相比 ,采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察 解析:红色花瓣的色素存在于液泡中,便于观察细胞的质壁分离现象,A正确;用黑藻叶片进行质壁 分离实验时,能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩,有利于实验现象的观察,B错误;由于不同 部位的细胞液浓度不同,故用同一浓度的蔗糖溶液做实验,观察到的质壁分离程度可能不同,C正确; 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素,有利于观察液泡大小的变化,D正确。
3.(2015· 全国Ⅱ卷)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶 中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表:
下列分析正确的是( ) A A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 解析:由培养瓶中气体为空气和氮气且温度都为17 ℃的两组实验可知,有氧条件有利于幼根对该 矿质元素离子的吸收,氮气环境不利于吸收,A项正确,D项错误;由温度为17 ℃和3 ℃且培养瓶中气 体都为空气的两组实验可知,幼根对该矿质元素离子的吸收与温度有关,B项错误;氮气环境中幼根 细胞需消耗无氧呼吸产生的ATP来吸收该矿质元素离子,C项错误。
2.(2016· 全国Ⅰ卷)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜 运输离子。下列叙述正确的是( ) C A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 解析:由题干可知,离子通过离子泵的跨膜运输过程需要载体蛋白和能量,属于主动运输,因此加入蛋 白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率;主动运输一般是逆浓度梯度进行的;动物一氧化碳中 毒后,机体缺乏氧气而影响有氧呼吸,进而影响能量供应,降低离子泵跨膜运输离子的速率。
人教版高中生物必修一第4章全章章末高效整合精讲ppt课件
浓度之间。
3．比较不同植物细胞的细胞液浓度大小
不同植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液―镜―检→刚刚发生质壁
分离时所需时间的比较→判断细胞液浓度大小(时间越短，细胞
液浓度越小)。
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
专题讲座
综合检测
4．比较一系列溶液的浓度的大小 同一植物的相同成熟细胞＋未知浓度的溶液―镜―检→记录刚 刚发生质壁分离所需时间→比较所用时间长短→判断溶液浓 度的大小(时间越短，未知溶液的浓度越大)。 5．鉴别不同种类的溶液(如 KNO3 和蔗糖溶液) 相同成熟植物细胞＋不同种类溶液―镜―检→只发生质壁分离 现象→溶质不能通过原生质层的溶液(如糖溶液)。 质壁分离后自动复原→溶质能通过原生质层的溶液(如 KNO3 溶液)。
A．该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞 B．ab段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大 C．bc段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡 D．用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结 果
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
专题讲座
综合检测
解析： 原生质体是指植物细胞除去细胞壁之外的部分。 根尖分生区细胞无大液泡，不能发生质壁分离，A错误；ab段 原生质体体积变小，液泡内失去水分，故细胞液浓度在逐渐增 大，B正确；只有活细胞才会发生质壁分离复原，bc段因细胞 吸 水 使 原 生 质 体 体 积 增 大 ， C 错 误 ； 用 一 定 浓 度 的 KNO3 溶 液，可得到类似乙二醇溶液的结果，D错误。
专题讲座
综合检测
(1)自由扩散和协助扩散统称为被动运输，其运输方向都 是从高浓度一侧到低浓度一侧，其运输的动力都是浓度差，与
O2浓度无关。 (2)主动运输方式既需要载体协助又需要消耗能量。在O2
人教版高中生物必修一第4章《细胞的物质输入和输出》复习课件 (共48张PPT)
思考
1.生物膜的流动镶嵌模型是不是就完美无缺了呢？ 生物膜的流动镶嵌模型不可能完美无缺。
2.纵观整个人们建立生物膜模型的探索过程，实验技 术的进步所起到怎样的作用？
实验技术的进步起到了关键性的推动作用。
3.分析生物膜模型的建立和完善过程，你受到哪些启 示？
⑴科学发现是很多位科学家共同参与，共同努力的结果。
A
B
C
小资料
科学家在实验中发现，脂溶性物质能够优先通 过生物膜，并且生物膜会被溶解脂质的溶剂溶解， 也会被蛋白酶溶解。
这些事实说明了什么？
20世纪初,科学家第一次将膜从哺乳动物 的红细胞中分离出来,化学分析表明:膜的主 要成分是脂质和蛋白质.
资料三
时间： 1959年 人物： 罗伯特森（J.D.Robertsen） 实验： 在电镜下看到细胞膜由“暗-亮-暗”的三层结
实验： 将人和鼠的细胞膜用不同的荧光染料标记后，让 两种细胞融合，杂交细胞一半发红光、另一半发 绿光.
资料四
时间： 1970年
人物： Larry Frye等
实验： 将人和鼠的细胞膜用不同的荧光染料标记后，让 两种细胞融合，杂交细胞一半发红光、另一半发 绿光，放置一段时间后发现两种荧光染料均匀分 布
5、除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类和脂质分子结 合而成的糖脂。
膜的不对称性
①磷脂内外两层所含的蛋白质种类和数量不同,呈现 了膜的不对称性;
②糖类在细胞膜中的分布很少,并且与蛋白质或脂质 结合成糖蛋白或糖脂分布在膜的外表面,也呈现了膜 的不对称性. 因此,根据糖蛋白的分布,可以判断细 胞膜的内外侧.
第4章 《细胞的物质输入与输出》 第1节 细胞的物质输入与输出
高三一轮复习课件
一、细胞的吸水和失水