《有的人》读后感_小学作文
《有的人》读后感
本文是关于小学作文的《有的人》读后感，感谢您的阅读！
《有的人》是当代诗人臧克家纪念鲁迅逝世13周年写的一首诗，诗中批判了那些欺压人民的反动统治者，赞扬了那些甘为人民服务的人，表现了作者怀念鲁迅并赞扬他“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的精神。
诗中告诉了我一些做人的道理，做人就要像诗中所说的甘为野草的人，无私为集体奉献，为集体服务。
如今我们生活在这个小小的班级体中，不要把自己放在这个班级体之外，好像跟这个班没有关系一样，要时刻想到自己是这个班级体的主人翁，把班级体当成自己的家，多为这个集体作贡献，多帮助同学，不要做了一点好事，似乎是吃了个大亏，这是一个自己经常生活的地方，为自己生活学习的地方做一点事，也没什么大不了。
比如做卫生值日，几个星期才轮一次，我们要好好做，一次做好，第二天来了，坐在个干净的教室里学习，精神也好多了；这精神一好，学习效率也就高了。
一次卫生要是没做好，再做第二次，这次是被罚做的，被罚的心情自然也不会太舒服，心情一不好，学习效率也就低了，学习效率一低，又会引出一大堆麻烦。
一点小事，做好了对自己有益无害，做不好，麻烦一大堆。
所以，一次做好，对自己对别人都有好处，干嘛非要做个两三次呢？
还有一类人，口上答应得挺快，这个那个全都要抢着做，包下来后又不认真去做，他们为了在同学们面前露露脸，显显威风，却往往做些傻事。
做这些事前，最好先将自己的时间重新安排一下，不要接下来后，忙着去玩，把这些事忘到九霄云外去了。
要么就是接下来后才发现没那个能力，却又放不下面子去和老师讲，所以，这种情况时，先考虑一下能否从玩中挤出一些时间来，完成这项任务。
也不要认为这样做很吃亏，俗话说“吃亏是福”。
玩的时间以后多得很，为集体做点事情的机会却不多，更何况做一次好事，还可以长点见识，算不上吃亏，再者是为了班级体做事，根本谈不上吃亏。
再就是先考虑一下自己有没有能力，免得发生尴尬的场面。
我们生活在这个班级体里，从小就要培养为班级同学服务，多做些贡献的精神，这样，长大后才能多为事业做贡献，做一个社会有用的人。
《有的人――纪念鲁迅有感》读后感
《有的人――纪念鲁迅有感》读后感今天早上第一节是语文课，我和孩子们一起学习了臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作的诗歌《有的人纪念鲁迅有感》。
但这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念的，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的鲜明对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
因为这首诗创作的时代距离现在较远，社会背景也不同，考虑到学生理解上有困难，所以开课伊始，我先引入了这首诗的写作背景，以帮助学生了解当时的情形，为后面的学习做好了铺垫。
然后，我让学生默读诗歌，交流有的人分别指哪两类人？由于课前预习得比较充分，加上有了之前的铺垫，学生很快便理解了有的人分别指的是反动统治者和鲁迅以及像鲁迅一样的人。
紧接着，紧扣对比写法，让学生同桌合作，找出全诗总共出现了几次对比，然后多读几遍，认真体会体会。
学生立刻投入到紧张热烈的讨论中，有的先读后分析，有的先发表看法再同桌对读，总之都积极地动了起来。
然后，全班交流，学生准确找出了文中出现的四次对比，接着通过逐次分析、随文交流不理解的地方和多种形式的朗读，难点的突破水到渠成。
此时，学生的情感已经被完全调动了起来，我又适时抛出问题：小组合作，反复朗读第一小节，并说一说两个活和两个死该如何理解。
各个小组马上行动起来，读一读、说一说、议一议，小组成员都积极发表了自己的看法。
我也参与了其中几个小组的.讨论，认真聆听了孩子们的理解，如果遇到有困难的，就适当地加以点拨，帮助其找准方向，深入思考。
很快，全班交流的时间到了，第一组的代表进行汇报，她说：我认为第一个活指的是反动统治者活着，但是在人民心中他们已经死了；第二个活指的是鲁迅以及像鲁迅一样甘愿为人民做牛马的人，虽然死了，但是他们永远活在人民心中。
然后，我又请了第二组的代表进行汇报，他说：我认为第一个活充满了对反动统治者的鄙视、轻蔑；第二个活则是对鲁迅以及像鲁迅一样的人的赞美。
小学三年级读后感作文300字（六篇）
【导语】读后感是指读了⼀本书，⼀篇⽂章，⼀段话，⼏句名⾔，⼀段⾳乐，然后将得到的感受和启⽰写成的⽂章叫做读后感。
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【篇⼀】⼩学三年级读后感作⽂300字 今天，我看了⼀篇寓⾔故事叫做：《照猫画虎》。
⾥⾯讲，明末年间，登州府蓬莱城有⼀个很出名的画家，他特别喜欢⽔浒的故事，经常画梁⼭好汉，这⼀年他得了⼀次重病，临死前画了梁⼭⼀百零七个好汉，只剩下武松没画，可是，武松打虎，他⼜不了解⽼虎，所以拖到最后。
他去世之前，把徒⼉叫到⾃⼰⾯前说：“徒⼉，我还有武松打虎没画，你在我死后，去后⼭找到⽼虎，看仔细了再动笔。
”他说完便断⽓了。
徒⼉听完是师⽗的祝福，带上⼲粮和防⾝武器去后⼭找⽼虎，可是他找了好多天还是没找到⽼虎，有些灰⼼丧⽓。
这⼀天，他遇见了⼀个⼩和尚，说明来意。
⼩和尚哈哈⼤笑的说：说明这有什么难的，你去找个猫嘛，它们都⼀样。
徒⼉说：“猫太⼩了。
” ⼩和尚说：“画⼤点就⾏了，你照猫画虎，准成。
” 于是，和尚就回家找来⼀只⼤黄猫，把猫画了下来。
画成了⼀幅武松打虎的图，⼀百零⼋个好汉就完成了。
有个⽂⼈看了说：”佳作名画，⼀百单⼋将个个英雄。
唯有武⼆郎，误把黄猫作虎。
“ 这个故事告诉我们：“做事不能敷衍⾏事，照猫画虎成了俗语，做事要深⼊实际才可以。
【篇⼆】⼩学三年级读后感作⽂300字 《孔融让梨》这个故事是在我很⼩的时候妈妈讲给我听的，时间已经过去很久了，可是它却让我难以忘记。
尊⽼爱幼是我们中华民族⼀代⼀代地流传下来的，可是⼜有⼏个⼈能做到呢？ 这个故事主要讲，有个⼩孩的名字叫孔融，每个⼈都说他⾮常聪明。
有⼀天，孔融的母亲买了⼏个梨回家，母亲把梨端上桌时，母亲把、最甜的梨给了最⼩的孔融，可是孔融却不要，将这个的梨让给了哥哥，⾃⼰却吃⼩的。
这个故事让我刻⾻铭⼼，也让我回忆了以前的种种事物。
孔融毫不犹豫的把梨让给了哥哥。
⽽我呢？每次都挑三拣四的。
有的人 读后感
有的人读后感最近我读了一本书，书名叫《有的人》，这本书给了我很多启发和思考。
书中讲述了许多不同的人物故事，每个人物都有自己独特的性格和经历，但他们之间都有着共同的特点——他们都是“有的人”。
这些“有的人”并不是指那些成功的人，而是指那些在生活中默默无闻却依然坚守初心、热爱生活的人。
他们可能是一名普通的农民，可能是一名普通的老师，也可能是一名普通的家庭主妇，但他们都在自己的岗位上默默耕耘，为他人带来温暖和帮助。
书中最让我印象深刻的是一个叫做李大爷的故事。
李大爷是一名普通的农民，他一生都在自己的田地里辛勤劳作，但他却总是乐观向上，乐于助人。
每当邻居有困难的时候，李大爷总是义不容辞地伸出援手，用自己的实际行动诠释着“有的人”应该有的品质。
他的故事让我深受感动，也让我明白了一个道理——成功并不是唯一的价值观，平凡的生活同样可以有着丰富的内涵。
除了李大爷，书中还有许多其他“有的人”的故事，每一个故事都让我感动不已。
有的人可能是一名老师，在教书育人的过程中默默奉献；有的人可能是一名医生，在治疗病人的过程中默默坚守；有的人可能是一名志愿者，在帮助他人的过程中默默付出。
这些“有的人”或许并不出名，但他们的善良和努力却让世界变得更加美好。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了“有的人”所代表的精神。
在现实生活中，我们常常追求名利和物质，却忽略了“有的人”这种平凡而伟大的精神。
我们应该学会欣赏那些默默无闻却坚守初心的人，学会尊重每一个平凡的生命，学会在自己的岗位上做出积极的贡献。
在今后的生活中，我希望自己能够成为一个“有的人”，无论在哪个领域，无论做什么工作，我都希望能够坚守初心，热爱生活，用自己的实际行动为他人带来温暖和帮助。
我相信，只要每个人都能成为一个“有的人”，世界就一定会变得更加美好。
感谢这本书，让我明白了这个道理，也让我对生活有了更深刻的理解。
《有的人》读后感(通用11篇)
《有的人》读后感（通用11篇）《有的人》读后感篇1“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着……”这是我们今天学习的《有的人》这首臧克家写的纪念鲁迅先生死去的一道诗，读了这首诗我，感慨万千。
是啊，有的人活着，他已经死了，有的人死了，但他却活在人们心中，这不是鲁迅的写照吗？他虽然死了，但是他却永远的被人们铭记在我们的心中。
鲁迅这一生都在为人民着想，连他的遗言都是“赶快收殓，埋掉拉倒，忘记我，管自己的生活。
”连他死了都不让人们沉浸在对他的悲伤之中，可见鲁迅有多么伟大。
有的人，身体苟活而灵魂已死，而有的人，身体已灭但是精神不灭。
鲁迅，不就是属于后者吗？他全心全意为人民而战斗，为革命献身，捍卫他人利益，虽死犹生，永垂不朽！鲁迅，他是人民的公仆，为解放人民而战斗的战士！他死的是肉体，而他热爱人民全心全意为人民无私奉献的精神，已在所有的中国人心中永驻！他是一位英雄，一位改变了中国历史的英雄，每一个中国人都应记住他的名字！《有的人》读后感篇2《有的人》这篇__写了两种截然不一样的人，也写了他们对待人民的态度，最后写了人民对他们的看法，态度和他们的下场。
《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。
全文用了比较的手法，先反后正，让__更加鲜明生动。
而且写出鲁迅和那些为人民而奉献一生的革命者，他们宁愿做野草，等着地下的火烧的品质。
让我们佩服不已。
读了这篇__，我领悟到：做人，要真诚懂得为他人奉献，这样你会流芳百世。
如果做自私，欺软怕硬的人，那你会遗臭万年只要你对他人尊敬，礼让，那他也会尊重对你的。
如果你觉得这样做很吃亏，很难，那你就永远体会不到奉献的快乐，永远得不到别人看你那坚定的目光，要相信送人玫瑰，手有余香。
你想让别人在你死后还惦记你吗?你想让有的人提起你的名字的时候感到自豪吗?你想不把名字刻入石头也不朽吗?那就用你自我最大的力量去帮忙他人。
我想这首诗就应让社会上的每个人都看一下，让那些为了势力，名誉，地位而失去本质的人改过自新。
臧克家现代诗《有的人》读后感5篇_读后感
臧克家现代诗《有的人》读后感5篇_读后感臧克家现代诗《有的人》读后感5篇_读后感《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。
下面是小编整理的读后感，欢迎阅读。
有的人读后感【一】我平时对一些诗歌就特别缺乏灵性，但是，臧克家的《有的人》这首诗却令我受益匪浅，印象极其深刻。
这首诗是为了纪念鲁迅先生逝去十三周年而写的，《有的人》整首诗结构简洁，题目新颖特别。
而且，通过写两种不同的人的对比，表达了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。
”有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
”;这句话是在诗中让我们印象最深刻的一节。
原先,我还不太明白意思,后来我终于明白了：有的人躯体还活着可是他的心已经死了这表达出了对这种人的鄙视有的人虽然躯体已经不在了,可是他们的精神还没有消失，是永存的,这又表达了对这种人的赞美。
鲁迅先生用自己那支”武器”;揭露了反动派种种的罪恶、坏事，可是他却没有被吓倒，而是继续写作。
令反动派害怕,老百姓安心地生活。
这不正是诗中所写的：”他活着,为了多数人更好地生活。
”;在他的心里永远没有”退缩”;只有”向前”;。
鲁迅先生愿意帮助所有困难的人。
愿意做一株小小的野草,让人们烧尽,长出能绿的小草,使大地更加充满了生机和活力。
鲁迅将自己的一切都贡献给了人民和社会。
这就正如诗中的”有的人俯下身子给人民做牛做马。
”;”有的人,情愿做野草,等地下的或烧。
”;这是多么崇高的精神啊!他,是一头耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄.他,见证历史巨变;他，目睹风起云涌;他,更重燃了中国人上进的心火鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
《有的人》读书心得
《有的人》读书心得
读完《有的人》，我深受启发。
这本书讲述了不同人生轨迹的人们，他们的经历和故事让我深思人生的意义和价值。
书中提到了一些人生中的困境和挑战，有的人选择逃避，有的人选择勇敢面对。
这让我意识到，每个人都会遇到困难，但是如何应对困难才是最重要的。
有的人选择沉沦，有的人选择奋起。
这让我明白了人生中的选择对我们的人生轨迹有着重要的影响。
另外，书中还提到了一些人生中的成功和失败。
有的人在失败中放弃，有的人在失败中奋起。
这让我明白了成功并不是一帆风顺的，失败同样也是成功的一部分。
我们需要学会从失败中吸取经验教训，不断前行。
通过阅读《有的人》，我对人生有了更深刻的认识。
每个人都有自己的人生轨迹，我们需要学会勇敢面对困难，从失败中汲取教训，不断前行。
这本书让我受益匪浅，我会在以后的人生中更加勇敢和坚定。
《有的人》教学反思
《有的人》教学反思在教学过程中，教师常常会遇到各种各样的学生，其中有的学生可能会让人感到挫败，让人觉得很难理解他们的行为。
然而，作为老师，我们不能轻易放弃，应该不断反思自己的教学方法和态度，努力帮助每一个学生。
在我的教学生涯中，我遇到过一位名叫小明的学生，他让我深刻反思了自己的教学方式。
小明是一位十岁的男孩，他在班级中总是表现得与众不同。
他不喜欢与同学交流，也不愿意参加课堂上的互动活动。
每当我提出问题时，小明总是默不作声，始终保持沉默。
刚开始，我以为小明是一个内向的学生，于是尝试给他更多的时间和空间，希望他能够逐渐融入班级。
然而，随着时间的推移，我发现小明并不是因为内向而选择沉默，而是因为他对学习缺乏兴趣。
在一次课堂上，我布置了一个思维导图的任务，要求学生们用自己的方式来呈现对知识点的理解。
其他学生都积极参与，展示出了自己的创意和独特见解，而小明却只是低着头默默地在纸上写着几个简单的词语。
我感到有些失望，但我没有责怪他，而是决定私下与他谈谈。
在与小明的对话中，我了解到他并不是因为不愿意学习，而是因为对知识感到枯燥乏味。
他觉得学校的学习内容缺乏乐趣和挑战，所以才会对学习产生反感。
在听完他的诉说后，我决定改变自己的教学方式，试着让小明对学习重新燃起热情。
我开始研究不同的教学方法，尝试通过生动有趣的教学方式来吸引小明的注意。
我引入了一些趣味性很强的学习活动，例如游戏化学习、实地考察等，让小明在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
同时，我还不断关注小明的学习情况，及时给予帮助和鼓励。
逐渐地，小明开始展现出了他的潜力和优势，他在各方面的表现也有了显著的提升。
通过与小明的接触和教学实践，我深刻反思了自己的教学方法和态度。
我意识到，每个学生都是独一无二的，需要不同的方式和方式来激发他们的学习热情。
作为一名教师，我们不能只是简单地传授知识，还要关注学生的个性和需求，尊重每一个学生的差异性。
只有通过不断的反思和探索，我们才能更好地引导学生，帮助他们实现自身的梦想和目标。
小学三年级读后感作文10篇
【导语】读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简单来说就是看完书后的感触。
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1.小学三年级读后感作文《小海蒂》是我读的一本书，我非常喜欢书中的小主人公海蒂。
海蒂是一个活泼可爱、阳光开朗、天真烂漫并且也非常善良的小女孩。
她是瑞士阿尔卑斯山山村的一个孤儿，在她五岁时，抚养她长大的姨妈把她遗弃给了居住在阿尔姆牧场的爷爷阿尔姆大叔。
从此，海蒂便开始了她美好的生活。
阿尔姆大叔因儿子的去世非常痛苦，性格变得既孤僻又冷漠。
但可爱的小海蒂虽然才五岁，可她却机灵懂事，很快就溶解了阿尔姆大叔的冷酷。
海蒂是多么可爱，她淳朴清新，就像阿尔卑斯山上玫瑰色的朝霞一样给人一种充满希望和温馨的感觉。
是啊，我们也要向她学习，像她一样热爱生活，热爱一切；像她一样健康、充满朝气；像她一样每一天都快快乐乐；也要像她一样善良，乐于助人。
我们要热爱生活，热爱周围的一切，将欢乐与纯真传递给每一个人。
2.小学三年级读后感作文《单翼天使不孤单》这本书是一本很好看的一本书，里面的主人公：张小伟是一个单亲家庭的孩子，他看起来开开心心的。
和一般的孩子没什么区别，其实他的内心充满了害怕和伤心。
他努力的好好学习，他怕有一天她妈咪会不要他。
对于这样的一个孩子来说，他就是一个失去了一个翅膀的天使。
最可怜的是世界上没有心灵创口贴。
虽然他有妈妈，但是可能因为张小伟是一位成绩优异的学生，可能是没有爸爸的原因，他隐藏了自己，所以没有朋友。
可让张小伟意想不到的是，自己身边原来还有许多像自己一样的单翼天使。
为什么孩子的父母不为自己的孩子想想？既然知道两个最后合不成，为什么又在一起？这样不是对孩子更加伤心吗？这个世界每个孩子将有一双可爱美丽的大翅膀，那另一只翅膀是谁？就是——朋友，还记得一句话吗？“不是亲人胜似亲人”，要记住这些话！单翼天使们。
《有的人》读后感
《有的人》读后感《〈有的人〉读后感》读了《有的人》这首诗，我感触颇深。
诗中通过两种“有的人”的对比，展现了截然不同的人生态度和价值取向，让我陷入了深深的思考。
在我们的生活中，确实存在着这样两种截然不同的人。
就拿我身边的一个例子来说吧。
我家住在一个老旧小区，小区门口有个卖水果的阿姨。
她总是一脸笑容，让人感觉特别亲切。
每天早上，她都会早早地出摊，把水果摆放得整整齐齐。
那些水果在她的摆弄下，仿佛都变得格外诱人。
有一次，我去她那儿买苹果。
我挑了几个，拿在手里感觉不太满意，正准备放下重新挑。
阿姨看到了，笑着说：“孩子，别着急，慢慢挑，挑到满意的为止。
”她的语气特别温和，让我一下子放松了下来。
我又仔细地挑了几个，称完后发现钱没带够。
我尴尬地站在那里，脸一下子红了。
阿姨似乎看出了我的窘迫，说：“没事，孩子，先拿去吃，下次再给也行。
”那一刻，我心里特别感动。
这位阿姨就是那种“给人民作牛马”的人。
她的生意之所以一直很好，不仅仅是因为她卖的水果新鲜，更是因为她的善良和热心。
她总是为顾客着想，哪怕自己吃点亏也不在乎。
还有一个人，是我们小区的一个物业管理人员。
每次我们找他解决问题，他总是一脸不耐烦，推三阻四。
有一次，我家的水管漏水了，找他来帮忙。
他过来看了一眼，说：“这得你们自己找人修，不归我们管。
”然后就扬长而去。
后来还是我们自己花钱请人修好的。
这个人就是诗中所说的“骑在人民头上”的那种人。
他只想着自己轻松，不愿意为业主们办实事。
对比这两个人，我深深地感受到，一个人的价值不在于他的地位高低、财富多少，而在于他是否真心为他人付出，是否能给别人带来帮助和快乐。
卖水果的阿姨，虽然只是一个普通的小商贩，但她用自己的真诚和善良，赢得了大家的尊重和喜爱。
而那个物业管理人员，虽然有着一定的权力，却因为他的冷漠和自私，让人讨厌和反感。
我们生活中还有很多这样的例子。
那些在危难时刻挺身而出的消防员、警察，他们不顾自己的安危，保护着人民的生命财产安全；那些默默奉献的志愿者，用自己的时间和精力，为社会传递着温暖和爱心。
《有的人》读后感（2篇）
《有的人》读后感“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。
”我愿做“有的人死了，他还活着”的人，我讨厌和痛恨欺压人民的人，作威作福。
鲁迅先生的崇高精神，和反动派进行了鲜明的对比，告诉了我们骑在人民头上的人，把名字刻入石头的人，他活着别人就不能活的人，是多么地可耻。
谁会愿意做这种人呢?这种虽生犹死的人我们痛恨，那种虽死犹生的人我们赞美，他们的精神会使我们永远不忘，流传一代又一代。
他，就是以鲁迅先生为代表的人们，我们热爱他，赞美他，感谢他，他们的精神我们要学习，使我们也能够做一个像鲁迅一样虽死犹生的人，使人民也时时刻刻为我们而想。
让我们都学习鲁迅先生，做一个关心别人，爱护别人，抨击黑暗社会，热爱人民，有价值的人吧!我们要学习第二个“人”，为自己想得少，为别人想得多……《有的人》读后感（2）《有的人》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书以一个普通人的生活为线索，通过描述他的情感、思想和行为来探讨人性的复杂性。
书中的主人公面临着各种各样的问题和挑战，他有时感到迷茫和无助，有时又充满希望和勇气。
这使我想到了自己在生活中所面临的困难和挣扎，使我深思人生的意义和价值。
这本书同时也揭示了人性的阴暗面。
主人公有时会遇到坏人，受到伤害和欺骗。
而有的人则表现出自私和冷漠，他们只关心自己的利益，无视他人的痛苦。
然而，这本书也给予了我希望。
即使在困难和挣扎中，主人公也始终保持着对美好事物的寻求和追求。
他通过与他人的交流和互动来获得支持和理解，从而克服了困难，找到了属于自己的幸福。
通过阅读《有的人》，我意识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的困惑和梦想。
我们不能简单地将人分为好人和坏人，因为每个人在不同的情境下会表现出不同的行为。
正如书中所描述的，有些人可能在关键时刻挺身而出，而有些人则可能选择逃避。
总之，这本书引发了我对人性的思考，并启示我在生活中如何面对困难和挫折。
它提醒我要善待他人，给予别人支持和理解，同时也要纠正自己的缺点和错误。