二年级上册数学教案-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (6)
《5的乘法口诀》公开课教案
教学目标：
1、让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。
2、通过经历找规律，归纳口诀的过程培养学生探究新知、自主学习的能力。
3、通过解决生活中的实际问题培养学生对数学的亲近感。
教学重点：
能正确的编出5的乘法口诀。
教学难点：
应用乘法解决实际问题的能力。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习1—4的乘法口诀及相应的乘法。
1、指名说出1—4的乘法口诀。
2、口算 1×3 2×2 4×3 3×2
二、出示情境图，探求新知。
1、出示情境图。
（1）图中一共有多少人？怎样列式计算？说出每只船上坐5人，2只船上坐多少人？3只船………
（2）出示表格：
让学生了解表格的填写方法，引导填写与船的只数用对应的人数。
2、讨论。
对照所填表讨论怎样编5的乘法口诀。
（1）师板书
1个5 1×5=5 一五得五
2个5相加 2×5= 二五（）
3个5相加 3×5= 三五（）
4个5相加 4×5= 四五（）
5个5相加 5×5= 五五（）
（2）指名先算出乘法的积，再说出乘法口诀。
并说说为什么要那样编口诀。
3、探究发现乘法口诀的编写特点。
（1）指导：口诀分两步：如“一五得五”，“一五”部分是几个几相加“得五”部分得数即结果。
（2）讨论交流其余四句的含义。
（3）观察五句口诀看两个数字，你发现了什么？你有什么办法能记住这些口诀？
4、练习“想一想”，尝试用口诀解决问题。
出示5×1= 5×3= 5×2= 5×4=
师问：各用哪一句口诀？
三、巩固练习：
1、想想做做第1题。
师生之间、生生之间对口令练习5的乘法口诀。
2、想想做做第2题。
（1）根据算式说说、写写乘法口诀和得数。
（2）说明：一句乘法口诀一般可以算两道算式的得数。
（3）根据乘法口诀说说能算什么算式？
三四十二、一五得五、二三得六
3、想想做做第3题。
独立完成后说说每道算式所用的乘法口诀。
4、想想做做第4题。
（1）出示第一幅图，图中的箭头表示什么意思？
（2）按要求画一画，填一填
（3）交流：每个箭头表示什么意思，最后的箭头指向15表示什么？
（4）独立完成第二幅图，交流画图的过程和结果。
5、想想做做第5题。
（1）看图说说从图中知道了什么？
（2）出示问题，逐一解决。
五、总结评价。
这节课你学会编乘法口诀了吗？编写口诀要注意什么？
六、布置作业：
数学课本：练习六第1～6题。
板书设计：5的乘法口诀
1个5 1×5=5 一五得五
2个5相加 2×5=10 二五一十
3个5相加 3×5=15 三五（十五）
4个5相加 4×5=20 四五（二十）
5个5相加 5×5=25 五五（二十五）。
二年级上册数学教案-3.55的乘法口诀丨苏教版
二年级上册数学教案3.5 5的乘法口诀丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 5的乘法口诀：一一得一，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习1~4的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解5的乘法口诀，让学生齐读、分组读、个别读，加深记忆。
结合生活实例，让学生了解5的乘法口诀在实际生活中的应用。
3. 活动环节：组织学生进行“乘法口诀接力赛”，巩固5的乘法口诀。
学生分组进行，每组选派一名代表参赛，比赛过程中，其他组员可提供援助。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案3.5 5的乘法口诀2. 乘法口诀表：一一得一，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
3. 实例：运用5的乘法口诀解决实际问题。
七、作业设计1. 抄写5的乘法口诀，并熟练背诵。
2. 完成《练习册》上对应的练习题。
3. 家长协助，让学生在家运用5的乘法口诀解决实际问题，记录下来，下次课分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 课后关注学生的作业完成情况，及时解答学生疑问，巩固所学知识。
4. 针对学生的掌握程度，适时调整教学进度和方法，确保教学质量。
本节课通过丰富多样的教学活动，让学生熟练掌握5的乘法口诀，并能运用到实际生活中。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
二年级上册数学教案-3.5 5的乘法口诀丨苏教版
二年级上册数学教案-3.5 5的乘法口诀丨苏教版一、教学目标1.能够正确背诵5的乘法口诀。
2.能够运用5的乘法口诀进行简单的数学计算。
3.能够运用5的乘法口诀解决实际问题。
二、教学内容本节课主要是教授5的乘法口诀。
让学生从口诀中掌握5的乘法规律，是提高学生口算能力的有效方式。
三、教学重点1.能够正确背诵5的乘法口诀。
2.能够运用5的乘法口诀进行简单的数学计算。
四、教学难点能够运用5的乘法口诀解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课引导学生回忆课前学习的内容，复习与本节课相关的知识和口算技巧。
2. 授课过程1.教师出示一张数字5的大字卡片和5颗珠子，引导学生对5进行了解和认识。
2.引导学生思考数字5可用来做什么，教师可以提出一些问题，如5家人、5个鼻子、5只手等等，让学生发挥自己的想象力。
3.教师发出一串口号：“5的乘法口诀，1个5等于5，2个5等于10，3个5等于15，4个5等于20，5个5等于25，6个5等于30，7个5等于35，8个5等于40，9个5等于45，10个5等于50。
”4.引导学生听口号，体验数学知识的美妙。
同时，在老师的帮助下，学生要重复几次口号，达到记忆的效果。
5.教师出示一些与5有关的图形、数据，如5本数、5张桌子、5只小鸟等等，引导学生运用5的乘法口诀，通过口算得出结果。
6.通过一些练习题，巩固学生对5的乘法口诀的记忆和掌握。
如：3个5等于多少？4个5等于多少？等等。
3. 巩固练习根据所学知识，进行小组配对或个人练习，既巩固了所学内容，又激发了学生的学习兴趣。
4. 总结归纳引导学生总结5的乘法口诀的规律，增强学生的记忆和理解能力。
六、教学后记学生经过本次课的学习，已经掌握了5的乘法口诀。
在教学中，老师通过口号的形式，以有趣的方式引导学生记忆和掌握了口诀，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识和提高口算能力。
二年级上册数学教案-3.5 5的乘法口诀丨苏教版 (6)
教学目标：1、经历编制5 的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重难点：重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。
难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。
教学过程：一、激趣导入，孕育口诀师：小朋友，你们喜欢划船吗？同学们去划船，一条船上坐五个人，两条船坐几个人？三条、四条、五条船一共坐多少人？只要你掌握了今天的所学的知识，一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。
揭示课题：5的乘法口诀。
二、自主探索，创编口诀（一）根据学生回答，填写表格。
引导学生用算式表示用意。
①用加法计算②用乘法计算（二）编5的乘法口诀1、让孩子理解“一五得五”的口诀来源和意义，介绍：表示1个5是5，用一句口诀把它记下来，是“一五得五”。
2.引导学生编5的口诀，并说明意义。
3、小结：①5的乘法口诀有几句。
②引导学生发现什么规律。
三、寻找规律，记忆口诀1、找规律让学生认真观察5的乘法口诀，并说出口诀有什么规律和特点？（第一个因数都是5，第二个因数一个比一个多1，积也一个比一个多5。
）2、记口诀①全班齐读口诀三遍。
②对口令（师生对口令，生生对口令）③学生交流记口诀的技巧。
四、运用口诀，体会价值。
（1）1×5=5 一五得五5×1=52×5=5 二五一十5×2=53×5=5 三五十五5×3=54×5=5 四五二十5×4=55×5=5 五五二十五（2）对口令。
（3）练习五、全课小结。
师：同学们，今天你们学习的开心吗？上完这节课，你都学会了什么？。
二年级上册数学教案-3.5《5的乘法口诀》｜苏教版
5的乘法口诀教材第29页例6及相关练习。
1．使学生经历编制5 的乘法口诀的过程，感受5的乘法口诀的来源，理解每句口诀的意义。
2．掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3．培养学生初步的观察和分析能力。
重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
难点：编制5的乘法口诀，熟练地运用5的乘法口诀进行计算。
课件。
1．背口诀。
师：我们已经学习了1～4的乘法口诀，请同学们来背一背。
(指名背口诀。
)2．课件出示口算题。
4×4＝4×2＝3×4＝2×2＝2×4＝3×3＝3．师：同学们，你会画小手吗？(请5个同学在黑板上画。
)每只小手有几个手指？一双小手有几个手指？今天，我们就来学习5的乘法口诀。
(板书课题。
)1．课件出示教材第29页例6情境图。
师：从图中你能发现哪些数学信息？可以提出什么数学问题？根据学生提出的问题，引导学生思考：1只船坐()人，列出乘法算式是()。
2只船坐()人，列出乘法算式是()。
3只船坐()人，列出乘法算式是()。
4只船坐()人，列出乘法算式是()。
5只船坐()人，列出乘法算式是()。
根据学生的回答，教师板书如下：1个51×5＝52个5相加2×5＝103个5相加3×5＝154个5相加4×5＝205个5相加5×5＝252．自编口诀。
师：根据上面的算式，你能自编5的乘法口诀吗？小组内互相交流讨论，教师巡视指导。
(如果学生感到有困难，前两句口诀师生同编，后三句口诀鼓励学生模仿着编。
)学生编完后，教师组织学生进行全班交流汇报。
根据学生的汇报，教师板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
3．熟记口诀。
学生在3分钟内完成口诀记忆，教师用对口令、同桌互背、指名背等多种方式进行背口诀比赛。
4．想一想。
指导学生完成：5×1＝()，5×2＝()，5×3＝()，5×4＝()。
二年级上册数学【教学设计】-3.5《5的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教学设计－3.5《5的乘法口诀》｜苏教版一、教学目标1.知道5的乘法口诀：5乘以1、2、3、4、5、6、7、8、9的结果；2.能灵活运用五倍数与十倍数的关系；3.掌握用5乘以单数、双数的技巧。
二、教学重点难点1.掌握5的乘法口诀；2.灵活应用五倍数与十倍数的关系；3.掌握用5乘以单数、双数的技巧。
三、教学内容及过程1. 创设情境老师引导学生忆想在生活中使用到的5的场景，如钱包里的5元、手指的5个手面、电脑屏幕上的5个图标等，让学生更好地理解和记忆5的乘法口诀。
2. 学习口诀1.引导学生朗读5的乘法口诀：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，依次类推。
2.以动手游戏的形式巩固口诀：假设老师喊出“5乘以4”，则学生需要自己喊出答案“20”。
3. 运用乘法口诀1.练习1：以计算“5的倍数乘以单数”的方式完成“5×3、5×5、5×7”的计算。
2.练习2：以计算“5的倍数乘以双数”的方式完成“5×2、5×4、5×6”的计算。
3.练习3：先列出从5开始每隔10个数在数轴上的位置，依次是5、15、25、35、45、55。
然后帮助学生通过5的乘法口诀，计算出它们的积。
4. 巩固练习1.作业1：完成课上所给习题;2.作业2：寻找生活中5的乘法口诀的应用场景，并简单记录下来。
四、教学评估老师可以通过提问、抽查、解题、练习等方式进行教学评估。
评估对象为学生是否能够熟记5的乘法口诀、灵活应用五倍数与十倍数的关系、掌握用5乘以单数、双数的技巧。
根据评估结果，做出相应的针对性调整。
五、教学后记通过此次教学，学生能够熟记5的乘法口诀、灵活应用五倍数与十倍数的关系、掌握用5乘以单数、双数的技巧。
同时，也能够在日常生活中更好地发现5的乘法口诀的应用场景，加深记忆和理解。
二年级上册数学教案第三单元5的乘法口诀苏教版
二年级上册数学教案第三单元 5的乘法口诀苏教版教案：二年级上册数学教案第三单元 5的乘法口诀苏教版一、教学内容1. 5的乘法口诀的定义和意义；2. 5的乘法口诀的规律和特点；3. 5的乘法口诀的运用和计算方法。
二、教学目标1. 理解5的乘法口诀的定义和意义，能够熟练地背诵和运用；2. 掌握5的乘法口诀的规律和特点，能够灵活地进行计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和掌握5的乘法口诀的规律和特点，能够灵活地进行计算。
教学重点是让学生能够熟练地背诵和运用5的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括5的乘法口诀的定义、规律和特点等内容；2. 练习题，包括5的乘法口诀的计算和应用题目；3. 分组合作的任务卡，用于团队合作环节。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察和描述日常生活中的一些现象，引发学生对乘法口诀的兴趣和思考。
2. 知识讲解：利用PPT课件，详细讲解5的乘法口诀的定义、规律和特点，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：通过一些生动的例题，让学生理解和运用5的乘法口诀进行计算。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行一些练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
5. 团队合作：将学生分成小组，完成一些团队合作任务，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 5的乘法口诀的定义和意义；2. 5的乘法口诀的规律和特点；3. 5的乘法口诀的计算方法。
七、作业设计答案：5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20，5×5=25答案：5×6=30，5×7=35，5×8=40，5×9=45，5×10=50八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对5的乘法口诀的规律和特点掌握得较好，但在计算速度和准确性上还有待提高。
二年级上册数学教案-3-65的乘法口诀∣苏教版
二年级上册数学教案36 5的乘法口诀∣苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案，第五个教学内容：5的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天要讲解的是第五章：5的乘法口诀。
这一章主要帮助我们理解和记忆5的乘法口诀，包括5乘以1到5的口诀。
二、教学目标通过这一章的学习，我希望学生们能够掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住5的乘法口诀，难点是如何让学生们理解和记忆这些口诀。
四、教具与学具准备我准备了一些口诀卡片，每张卡片上都写有一个5的乘法口诀。
还有黑板和粉笔，用于板书。
五、教学过程1. 引入：我先用一个简单的例子引入，比如说5乘以1等于5，然后让学生们试着说出5乘以2等于多少。
2. 讲解：然后我逐一解释和讲解5的乘法口诀，让学生们理解和记忆。
3. 练习：我给出一些练习题，让学生们口头回答，比如说5乘以3等于多少，5乘以4等于多少。
4. 应用：我给出一些应用题，让学生们运用5的乘法口诀来解答，比如说如果有5个苹果，每个苹果分给2个人，一共可以分给几个人。
六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，每个口诀都对应一个数字，让学生们可以直观地看到和记住。
七、作业设计作业题目：请写出5的乘法口诀，并找出其中你认为最难记的一个，说明为什么。
答案：5的乘法口诀如下：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。
我觉得最难记的是5乘以4等于20，因为20是一个比较大的数字，不容易记住。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：除了5的乘法口诀，我们还可以进一步学习其他的乘法口诀，比如说6的乘法口诀，7的乘法口诀等等。
这些口诀的学习可以帮助我们更好地理解和运用乘法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，我使用了简单的例子来引入5的乘法口诀。
这个环节的重点是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
二年级上册数学教案-3.5《5的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教案－3.5《5的乘法口诀》｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涵盖第五章第三节《5的乘法口诀》。
本节课将引导学生理解并记忆5的乘法口诀，通过实例让学生掌握口诀的应用方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握5的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
同时，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生记住5的乘法口诀，并能灵活运用。
难点在于培养学生将口诀应用于实际问题的能力。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引出5的乘法口诀的重要性。
2. 新课导入：讲解5的乘法口诀，并通过实例让学生理解口诀的意义。
3. 课堂讲解：详细讲解5的乘法口诀，让学生在理解的基础上记住口诀。
4. 随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生运用口诀解决问题。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们合作解决一些复杂的乘法问题，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计板书设计将包括5的乘法口诀的公式和一些典型的例题，以便学生直观地了解口诀的应用。
七、作业设计（1）5 × 3 = ？（2）7 × 5 = ？（3）8 × 5 = ？2. 答案：（1）5 × 3 = 15（2）7 × 5 = 35（3）8 × 5 = 40八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习效果。
同时，我会设计一些拓展延伸题目，让学生在课后进一步巩固5的乘法口诀。
这份教案是根据教学内容、教学目标和教学难点与重点制定的，教学过程详细且具有针对性。
通过这份教案，我相信学生能够更好地掌握5的乘法口诀，并能够灵活应用于实际问题中。
重点和难点解析教学目标的设定是非常重要的。
我设定了两个教学目标：一是让学生掌握5的乘法口诀，二是提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
苏教版二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册3.6的内容。
这部分教材主要是让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法运算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀，并通过练习题让学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。
但部分学生可能对5的乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀计算5的乘法运算。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握5的乘法口诀。
2.教学难点：引导学生理解口诀的意义，并能够运用口诀进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内交流讨论，共同完成任务。
3.采用练习法，让学生通过多做练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.准备练习题和答案。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示5的乘法口诀的插图，引导学生关注图片内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解5的乘法口诀的意义，并通过例题演示口诀的计算过程。
让学生在小组内讨论口诀的规律，共同总结出口诀。
3.操练（10分钟）教师出示练习题，让学生运用口诀进行计算。
学生在小组内互相检查，确保计算正确。
教师针对学生的答题情况进行讲评，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师出示一些有关5的乘法口诀的题目，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了5的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生举例说明，培养学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固5的乘法口诀。
苏教版南京二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教案
苏教版南京二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版南京二年级数学上册第3.6节的内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法有一定的认识。
但部分学生可能对5的乘法口诀掌握不熟练，需要在课堂上进行加强和巩固。
学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生观察、推理、表达能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。
2.难点：发现并理解乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，让学生在实际情境中感受乘法口诀的应用。
2.互动教学法：引导学生互相讨论、交流，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。
六. 教学准备1.准备与5的乘法口诀相关的图片和实例。
2.准备乘法口诀卡片，用于游戏环节。
3.准备教学PPT，包括乘法口诀的规律和应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。
例如，展示5只小鸟，让学生观察并说出5的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀，让学生尝试理解和记忆。
引导学生发现乘法口诀的规律，如“5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15”等。
3.操练（10分钟）设计一些简单的计算题，让学生运用5的乘法口诀进行计算。
如“5乘以4等于多少？5乘以5等于多少？”等。
4.巩固（5分钟）采用乘法口诀卡片游戏，让学生分组进行竞赛。
每组轮流抽取卡片，然后迅速说出对应的乘法口诀。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了5的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生尝试找出类似的乘法口诀，如“2的乘法口诀”、“3的乘法口诀”等。