人音版小学一年级音乐说课稿三篇精选
人音版小学一年级音乐说课稿三篇精选
尊敬的领导、老师
大家好! 今天我讲的内容是小学音乐义务教育课程标准实验教科书四年级上学期歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》是一首庄严，肃穆的歌曲。
歌曲分两部分，由前奏引子，135主调和弦音组成号角式的旋律，歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系，激
人奋进。
歌曲中“起来!起来!起来!”以及结尾部分“前进!前进!前进!进”都是激励人们奋勇向前的精神。
依据教材内容我确立如下教学目
标
(一)通过教学使学生能基本唱会《中华人民共和国国歌》并且在歌唱中能够体会到《国歌》是国家的象征，每个人都应唱好国歌。
(二)在歌唱中基本掌握弱起的歌唱和渐强力度的歌唱。
知道三连音、重音符号和渐强记号。
(三)使用创设升国旗的方式来加深对国歌的喜爱，力求在每次对国歌的歌唱中都能有所进步，培养歌唱水平。
说教学重点与难点学唱《国歌》; 弱起和渐强力度的歌唱
说教法学法：兴趣是学习音乐的基本动力，在教学中各个环节中，
我采用以教师的为主导，学生为主体，师生互动，合作参与，在教学
中教师是一名有效教师，组织有效的课堂，以提升课堂的有效性。
方法与策略：四年级学生有了一定的聆听和对歌曲的感受水平，让学生通过在练习中，歌唱中、表演等一系列音乐活动过程中感受音乐所
带来的美好情感，从而调动学生参与音乐活动的主动性和积极性。
说教学过程：首先，在组织教学部分，我采用发声练习的和节奏练
习的方式来实行，两个内容的设计是为了调动学生的积极性同时也是
为歌曲教学部分做个准备，轻声练习是让学生体会歌唱的力度。
接下来是实行聆听音乐，揭示课题国歌，让学生初步的了解国歌到直
观明了的学习歌唱国歌。
在歌唱中学习音乐知识，突破本课的重点难点，让学生掌握重音符号和渐强记号。
从乐谱学习班到歌唱，一步一
步实行，每一环节力求让学生参与，让学生学到音乐知识，并进一步
的去感受音乐，歌曲学习部分由我采用先突破难点，抓住重点的方式，让学生在掌握音乐技能的同时也丰富了对歌曲的表达和处理。
最后以
创设情境的方式结束。
以下是我的课堂教学部分。
(一)、组织教学： (1)、师生互唱问好歌! (2)、欣赏歌曲《国旗国
旗真美丽》(使用多媒体出示) (3)、讲解关于国旗的知识。
(二)、新课导入同学们，我们都知道，今年是祖国60华诞，新中国
成立已60周年了，作为中国人，我们心中都充满着无比的喜悦与自豪。
当《中华人民共和国国歌》奏起，鲜艳的五星红旗也徐徐升起，在激
动人心的时刻，我们行着注目礼看着国旗随风飘扬，同时也要唱起
《中华人民共和国国歌》。
同学们，今天我们就一起来学习歌曲——《中华人民共和国国歌》。
(三)、欣赏歌曲——《中华人民共和国国歌》
(四)、了解国歌的由来。
(使用多媒体)
(五)、欣赏范唱《中华人民共和国国歌》
(六)、师生齐读歌词。
(七)、生跟着音乐唱一遍。
(让学生自己记住第一遍唱国歌的水平)
(八)、学生跟唱歌曲。
(师表扬学生在演唱上取得的进步)
(九)、让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。
依次解决歌曲的重、
难点。
(十)、学生随琴有感情的演唱歌曲。
(十一)、大屏幕出示奥运健儿获奖时的场景。
(十二)、观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。
歌曲延伸：现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。
教师小结下课
【篇二】
一、说教材
1、教材分析：《跳绳》要求1课时完成。
这是一首活泼短小的儿童
歌曲，拍，民族宫调式。
歌曲的节奏对称、规律以跳进为主，活泼欢快，结合生动的歌谣体现歌词，形象地刻画了小朋友天真爱动的性格
特点。
2、教学目标：根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：
①学生通过读歌谣，并能拍各种简单的节奏。
②学会用自然亲切的声音，准确地演唱歌曲《跳绳》，表达轻松愉快的心情。
③教学重点：
学会歌曲《跳绳》，并能做点点跳跳的律动。
④教学难点：节奏练习。
二、说教学设计理念
《课标》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切
联系，享受音乐、用音乐美化人生的前提。
在整个教学设计中，我想
以学生为主体，以兴趣为核心，让学生体验、发现、表演音乐和享受
音乐的乐趣。
重视学生个性的张扬及相互间的合作，培养学生积极锻
炼身体的好习惯。
三、说教法
根据教材内容，深入挖掘快乐的因互素，活动与音乐紧密结合，始终
把音乐放在重要位置，节奏、律动、情节都是为了加深儿童对音乐的
感受与体验。
我近使用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，
加深了孩子们对歌曲情境的体会。
四、说学法。
小学一年级音乐说课稿3篇
小学一年级音乐说课稿3篇第1篇各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。
下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。
一、设计理念以审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。
根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
二、教材分析《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
四、教学目标1、指导学生用轻快、自然活泼的声音，演唱歌曲《小青蛙找家》，并能尝试为歌曲创编新的歌词。
2、认识响板，学会并探究其弹奏方法，记住其音色特点，能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而激发他们爱护动物，保护大自然。
五、教学重点引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
六、教学难点1、启发学生为歌曲创编新词。
2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。
多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。
人音版一年级下册音乐教案
人音版一年级下册音乐教案人音版一年级下册音乐教案（通用13篇）人音版一年级下册音乐教案篇1课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
教学内容与目标：认知：通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单的观察艺术作品的方法。
能力：会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。
情感：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点：重点：引导学生有效的观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。
注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
学习材料：生活照片……伙伴：（字典中解释）古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。
教学过程：一、说一说身边的伙伴：1.什么是伙伴？2.说一说自己的伙伴。
教学意图：让学生进一步清楚伙伴的含义，为下一步的欣赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴：1.欣赏书中作品：A、《扑枣图》中国宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，认识工笔画。
B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。
C、《艰苦岁月》雕塑作品。
小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在憧憬着美好的未来。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。
现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的.伙伴关系……2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图：培养学生欣赏作品的能力，以及语言表达能力，学会从作品中读出信息的能力。
一年级音乐说课稿五篇
一年级音乐说课稿五篇一年级音乐说课稿篇1（一）导入1、让学生听着音乐《我最喜欢》，模仿老师的动作并作出与歌词相应的动作。
2、师生问好。
3、让学生会忆一边唱歌一边做动作时做过哪些动作。
4、引导学生除了可以一边唱歌一边跳舞之外还可以一边唱歌一边为歌曲伴奏。
（二)感受节奏1、向学生出示教具：塑料盆、塑料棒、饼干桶、带珠子的矿泉水瓶、杯子、手掌拍。
2、提出情境教学小乐队的情境，让学生当小队员并选择乐器。
3、教师示范用小乐器伴奏。
4、指导学生用自选的小乐器并按招歌曲的节奏型打出节奏。
5、对学生进行个别辅导。
6、以让小乐队到多个地方巡回演出的形式吸引学生，让学生重复多次敲打音乐节奏型，让学生对节奏型有更深刻的印象。
（三）音乐律动听音乐，引导学生模仿教师的动作，训练学生的反应能力和协调能力。
（四）语词替换游戏1、引导学生以歌词句式“我最喜欢……”做游戏。
2、请学生当小老师发指令，让学生发挥自己的想象力，自己想想自己最喜欢什么。
一年级音乐说课稿篇2教学目标：1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。
2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。
教学重难点：1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。
2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。
教材分析:本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。
因为学生对中国民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。
教法与学法这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。
最新整理人音版小学一年级音乐说课稿三篇精选
人音版小学一年级音乐说课稿三篇精选【篇三】大家好!我上课的题目是《中华人民共和国国歌》。
提到《国歌》大家首先一定会想到这是一首老师、学生甚至每个人都非常熟悉的歌曲，在选择这一课时，我曾经考虑到讲这样一首大家都熟悉的歌曲一定有点难度，但是我认为《国歌》的意义非常重大，在抗战年代里，它激励着亿万同胞团结一致，奋起抗日!今天，它又是对全国人民尤其是对青少年进行近代史、现代史和国情教育的一份极其生动的教材，尤其在今年夏天召开了雅典奥运会、加之学校的每周一都要升国旗、奏《国歌》，因此作为调动学生学习兴趣这一点，《国歌》占有天时地利的优势，所以我选择了《国歌》。
首先我介绍一下《国歌》的课程设计方案，这里包括第一、教材分析。
第二、教学目标。
第三、教学的基本原理和方法。
第四、教学过程一、教材分析：做这节课前，我收集了大量的有关《国歌》的历史及其词曲作者的生平简历及其代表作品的资料，对于《国歌》的产生过程进行深刻的了解，而且细致分析了《国歌》的曲式结构及创作特点。
二、教学目标：通过对《中华人民共和国国歌》形成过程的介绍，教育学生铭记历史，以珍惜今天幸福的生活。
通过《国歌》的演唱、点评、赏析、纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷，引导学生深刻领略乐曲的感召力，激发学生热爱祖国的高尚情感。
三、教学的基本方法和原理由于《中华人民共和国国歌》是广大学生非常熟悉的歌曲，如果此课用普通的教学方法，只局限于讲和唱两个方面，课堂教学效果比较平淡，为了创设开放性的课堂环境，突出学生的主体地位，培养学生分析主题音乐形象的能力，本课的设计侧重于以下两方面：1、利用多媒体机(电脑数字视频)展示历史资料、电影，请学生欣赏《风云儿女》的片断，以及聂耳生平及代表作品、《义勇军进行曲》原始资料等。
2根据教学目的提出问题。
为作品赏析的难度和重点奠定基础。
利用电脑多媒体提供的音响、乐谱以及一些特殊效果，引导学生的思维、情感等多种心理与思维感受，使学生由音乐语言(主导动机旋律走向)想到音乐主的题形象，从而准确理解作品蕴含的深刻主题。
一年级下册音乐说课稿-2《牧童谣》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-2 《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习五线谱知识的重要素材。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名、简单的节奏和音符。
但是，对于五线谱的认识和运用还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的五线谱识谱能力，同时，也要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握五线谱的基本知识，认识五线谱上的基本符号，能够自主识谱。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.情感目标：通过学习《牧童谣》，让学生感受音乐的魅力，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识谱能力，歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及相应的音符和休止符的认知。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等教学工具，帮助学生直观地理解五线谱知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授：讲解五线谱的基本知识，如五线谱的线条和间，高音谱号和低音谱号的识别，以及相应的音符和休止符的认知。
3.示范：教师用钢琴弹奏《牧童谣》，让学生直观地感受五线谱与音高的关系。
4.练习：学生跟随教师一起演唱《牧童谣》，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
5.巩固：学生分组演唱，相互评价，提高演唱能力。
6.拓展：引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
人音版(敬谱)音乐一年级下册《演唱闪烁的小星星》说课稿
人音版（敬谱）音乐一年级下册《演唱闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《演唱闪烁的小星星》是人音版（敬谱）音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对自然美景的热爱和向往。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，易于学生学唱。
教材还配有钢琴伴奏，使学生在学唱过程中能够感受到和声的美妙。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的音准、节奏感、音乐表现力等方面正处于逐步发展阶段，因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐基本素养，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲《闪烁的小星星》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够感受到夜空中小星星的美丽，激发他们对自然美景的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《闪烁的小星星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，以及培养他们的音准和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、黑板等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《闪烁的小星星》，引导学生欣赏并感受歌曲的美妙。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱歌曲。
3.分组练习：学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的学生。
4.情景演唱：教师创设情景，让学生在情景中演唱歌曲，增强他们的表现力。
5.总结与拓展：教师对学生的演唱进行评价和总结，引导学生思考和探索歌曲背后的意义。
一年级下册音乐说课稿-4《两只小象》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐说课稿-4《两只小象》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动形象的歌词和简单易学的旋律，描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景。
歌曲节奏欢快，富有童趣，符合一年级学生的年龄特点和心理需求。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《两只小象》，理解歌曲的意义和主题。
2.技能目标：学生能够掌握简单的节奏和音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生团结互助、共同成长的品质，提高他们对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《两只小象》，掌握简单的节奏和音高。
2.教学难点：部分学生对节奏、音高的掌握，以及歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《两只小象》的歌曲，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的节奏、音高，教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.练习：分组练习，让学生在小组内相互纠正、相互鼓励，提高演唱能力。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们自信地表现自己。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调团结互助、共同成长的精神。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《两只小象》、歌词、节奏、音高等方面的重点信息，以简洁明了的形式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
小学音乐说课稿优秀3篇
小学音乐说课稿优秀3篇小学音乐说课稿篇一尊敬的各位评委专家老师，大家好！今天我说课的课题是《》，这是一篇歌曲教学(欣赏)课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
一、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1.教材分析今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《》。
(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱)2.教学目标美国教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴ 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
(爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐)⑴ 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈)，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑴ 知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论)。
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3.本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲4.本课的难点是：掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等)为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
二、说教法教学有法，但无定法。
考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
最新人音版小学一年级上册音乐说课稿教案全集
最新人音版小学音乐一年级上册名师精品说课稿、教案第一课好朋友第一课好朋友教案一教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：1．管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。
但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂•耶塞尔生于1871年。
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调，2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2．管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
人教版一年级音乐说课稿三篇-最新范文
人教版一年级音乐说课稿三篇-最新范文【导语】说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”.无忧考网小编整理了人教版一年级音乐说课稿三篇,希望对你有帮助!音的强弱一、说教学内容:这堂课我运用的是小学一年级（人教版）的教材,主要内容是音乐知识——音的强弱. 二、说教学目标:这节课主要通过各种音乐活动,帮助学生感受、体验音的强弱,并通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力,其次是创设良好的音乐课堂氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力.三、说教学重难点:这堂课的重点就是感受音的强弱,难点是如何引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲.四、说教法学法:许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术.所以,我认为音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟.在本节课中,我以“美”为突破口,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造.具体做法有:1、律动体验:上课铃一响起,在没进入教室之前,我让学生根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室.目的一是一开始就能让学生感受到音的强弱,二是基于小学低年级儿童爱模仿的天性,激发他们的兴趣,为后面一系列的音乐活动作准备.2、问好体验:我一反常态,采用两次师生问好,第一次强,第二次弱,为了更好地导入新课.3、游戏体验:我抓住学生好玩好动的心理特点,让学生通过玩律动游戏感受音的强弱,训练学生灵活的反应能力.4、色彩体验:我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法,不限定学生的思维,让他们大胆去想像、去创造,用自己喜欢的颜色来表示音的强弱,从而培养高尚的审美情操.5、生活链接:让学生说说生活当中,身边发现的声音有哪些是有强有弱的,目的在于我们音乐教学的最终目标并不仅仅局限于课堂本身,而应该能延伸到课外,联系到生活.6、找强弱:这一环节的设计主要是培养学生自主探索的精神.7、唱歌曲体验:这是本课的难点之处.如何让学生把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心部分——歌曲中来是要着重解决的问题.我的做法是让学生拍打着有强有弱的节奏为歌曲伴奏,之后再进行表演,这样学生就易于接受,也能更好地演展.最后就是课堂小结,提出希望.同唱一首歌一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,四乐句一段体结构.歌曲的节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏、韵律发展而成.歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈.二、学情分析本课正值十一国庆之际,所以学起这一课是学生自然会联系到国庆这一主题,学习兴趣会非常的浓.本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来.学生现有阶段的水平和能力.一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征.其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段.从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点.从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情；对音乐等艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感.从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的.这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学.能够聆听短小的音乐,音乐材料要有趣,形象鲜明；达到能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动三、教学目标1、教学目标.第一、在游戏中,听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点,能创编简单的身体动作加以表现.在此基础上,认识3/4拍.第二、以图形谱及节奏步伐等手段辅助教学,在舞蹈中进一步体会三拍子的特点和歌曲所要表达的情感.第三、将音、画、文有机结合,表达儿童对祖国的热爱和赞美,启发学生热爱祖国,并且感受歌曲的愉快情绪.▲教学重点难点:重点:听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点,能创编简单的身体动作加以表现.难点:感受休止符并唱准休止符.重点、难点的解决方式.感受三拍子对歌曲的表现作用,创编动作,能较准确地表达其优美、欢快的情绪.体会休止符,能用清脆、跳跃的歌声表现歌曲塑造的艺术形象.四、教具、学具准备电脑课件、黑板、大象脚印、大屏幕、钢琴五、教学过程一、组织教学:听音乐组织学生快乐地走进教室.选用歌曲《苏珊娜》[设计意图:用此曲作为进教室的组织音乐,既可以创设愉快和谐的音乐学习氛围,又可以帮助学生感受歌曲的特点,为学习这首创作儿童歌曲作好铺垫.]二、基本练习:1、进行二拍子、三拍子的发声练习.[设计意图:发声练习从二拍子入手,模拟各种小动物的叫声,在演唱中自然过渡到三拍子的练习,初步体会节拍给旋律带来的变化.]2、创设情境,小导游领着大家来到了少数民族居住地,来进行音乐游戏.听辨感受二拍子、三拍子节奏的不同强弱特点.[设计意图:此环节设计符合学生的年龄、心理特点,促使学生将视听、动静、音乐、舞蹈有机结合,于音乐听赏中感受,于创编中表现,从而使本课的教学重难点得以深入浅出,顺利解决.]2、音乐游戏；复习巩固休止符.三、新授:1、导课:（少数民族孩子同唱一首歌）2、学唱歌曲:（听唱法教学）（1）师:谈谈自己听完歌曲的感受（2）师:听一听歌曲中都唱了什么给歌曲起个名字（掀起小高潮）（3）师:歌曲中有一个很特别的音符0请找一找它出现了几次.（4）师:跟着音乐走,当出现0的时候请点头示意.（5）师:和老师一起和着音乐做律动.并且轻声地用lu唱一唱（感受3拍子的强弱）（6）请学生自己朗读歌词（7）跟老师按节奏朗读歌词（8）轻声的和老师齐唱一遍.（老师大声学生小声）（9）听琴慢速唱一遍,及时解决问题.（解决难点休止符）（10）听范唱找一找歌唱的感觉.（11）跟范唱演唱.（12）歌曲处理:跟着少数民族的孩子一起载歌载舞的表演,边表演边带出演唱的感觉.3、拓展:将自己的名字加在歌曲中与少数民族的孩子一起表演.全班分为六组,讨论歌曲第一句的创编,可以是同学的名字,也可以是朋友、家人的名字.分组展示本组的编创成果,歌唱时合着音乐的节拍表演.四、教师总结1、师:同学们今天我们一起感受了音乐带给我们的快乐,体会了祖国大团结给我们带来的喜悦,我想同学们一定能将这喜悦之情蔓延出去,同时也期待着大家更加喜欢音乐,在音乐学习中有更多的收获.2、载歌载舞走出教室星光恰恰恰今天我说课的内容是人音版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五课第二课时集体舞《星光恰恰恰》.一、说教材《星光恰恰恰》是一节舞蹈课,编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律,作为集体舞的音乐.我根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》.音乐教育的目的之一就是完善学生的个性.每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式.所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐.这一切是与面向全体学生相辅相成的.（一）教学目标:1、在用多种形式复习《闪烁的小星》之后感受一种歌曲的多样性.2、练习节奏以后,听着《星光恰恰恰》,要求学生能通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快. （二）教学重点:多重感受一首歌曲的多种演唱形式,能进行自主创作表演,对乐曲有个性化的独立见解,和着拍子进行表演.（三）教学难点:运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感,能和着音乐拍子表现（恰恰恰）,充分激发学生的积极性.二、说教法:在教学中我加强了学生对基本知识和基本技能的掌握,让学生能掌握歌曲的力度演唱,提高学生的身体的协调能力,及时提问学生收集教学信息,并根据提问的情况来调节教学.我注重采用启发诱导法、讨论法、分组训练等方法来提高学生的积极性和参与性,充分发挥学生的主体作用.三、说学法:1、在教学过程中,根据学生接受能力的不同,我实行分层次教学.在课堂上有浓厚的民主气氛,尊重和相信差生,对差生的指导要做到耐心,细致.对优秀生在教学中应让其多参与一些课堂活动,充分挖掘其潜能.2、学生掌握本单元的内容主要靠的是视听法和演练法.对于舞蹈教学部分我采用了视听法和训练法,对于一些技能的掌握主要采用了演练法.四、说教学过程:与学的关键所在,要针对学生的心理特点,和实际学生水平情况来设计教学过程,不然学生就失去了兴趣,本课教学就是失败,我一直认为音乐教学应遵循一条有潜入深的由易到难的规律,充分发挥学生的主体作用.让他们多练多跳多表演.为了能让他们在美中学乐中学,良好的完成教学任务,我设计了如下的教学过程:一、准备阶段:1．组织教学:为了体现音乐课的特点,我准备用音乐讯号来完成师生问好,教师弹奏简单的旋律组织学生进行师生问好,并做律动.运用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透.2．巩固练习:复习歌曲《闪烁的小星》.（1）播放观看多媒体神舟六号成功发射的图片,说说祖国的进步,用”宇航员在天上会看到什么”引出星空.（2）出示星空图片数一数星星,用自己的感受来演唱歌曲《闪烁的小星》老师再运用各种教学手段让学生用不同的力度来演唱歌曲,我会这样提问学生:星星在玩耍的时候,应该怎样演唱？星星在听到雷声之后,又应该怎样演唱？二、新授阶段:1．导入新课根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了”开场白”,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课《星光恰恰恰》.我是这样导入的:同学们,小星星们要开一场音乐舞会,让咱们看看它们正在做什么？（出示课件:星星跳舞）.它们跳的好不好,让咱们给小星星们一点鼓励好不好？请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌的.老师按照乐曲的节奏XXX（恰恰恰）来鼓掌,让学生注意听好并模仿,接着再一起带领学生数星星,看有几个星星在跳舞,然后边数星星边加鼓励,连起来是这样做得:1、2、3、4、5、6XXX（恰恰恰）.这样设计既避免了枯燥乏味的节奏练习,又很自然地导入了新课,学生的积极性就不会因为枯燥而荡然无存了.２、新授（1）自由创编跟音乐做律动,让学生根据音乐的节奏特点,发挥自己的想象力,发挥想象,通过丰富的形象思维,挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识.让学生和着音乐,自由的发挥,并指名跳得好的来前面表演.（2）学习律动A．教师示范B．学习律动,分段进行C．合着音乐做律动三、巩固阶段为了进一步激发学生表演,我特意加上了舞蹈比赛这一环节,每两小组分别表演,其他四个小组投票选择,选出优胜组,最后胜出的三个小组,再向大家展示.让学生多练多跳,激发起学生的参与意识.四、发展阶段让学生思考能变换什么队形,两人结伴或者几个人,学生自己编创组合队形.在本节课中,这个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现.五、总结阶段本课我采用了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向.本课的课件为图文结合法,目的是激发情趣.,重点突出,一目了然,充分展现乐曲意境,让学生有身临其境之感.总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,应该能使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐、美术加以综合的审美育人功能.说课到此结束,不当之处请领导指正.谢谢!人教版一年级音乐说课稿三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共5389字]编辑推荐:下载Word文档。