新时代雄安新区基础教育的内涵建设
对雄安新区建设意义理解
对雄安新区建设意义理解第一部分：雄安新区的背景介绍雄安新区是中国政府于2017年4月设立的国家级新区，位于北京、天津、河北三地的交界处。
作为中国推动京津冀协同发展的重要举措，雄安新区旨在缓解北京市人口过剩和城市病问题，实现资源与人口的有序流动，提升京津冀地区的综合竞争力。
第二部分：雄安新区建设的意义1. 打造示范区域：雄安新区以创新为核心，着力发展现代服务业、高端制造业和现代农业。
新区将采用先进的智能科技和可持续发展理念，建设智慧城市、绿色生态区，打造具有全球影响力的城市示范区。
这种示范作用将有助于推动整个京津冀地区的协同发展，并为中国其他地区提供借鉴和启示。
2. 分流北京人口压力：作为中国首都，北京市一直面临着人口过剩和城市病问题。
建设雄安新区将有效分流北京的非首都功能，缓解北京市的人口压力，为北京提供更多的发展空间。
同时，雄安新区将成为北京的城市副中心之一，促进京津冀地区的协同发展，带动周边地区的经济增长。
3. 带动区域经济发展：雄安新区位于京津冀协同发展的核心区域，其建设将带动周边地区的经济发展。
新区的建设将吸引大量资源和人才的流入，推动相关产业链的发展，促进区域经济的蓬勃增长。
同时，雄安新区还将提升京津冀地区的基础设施水平，优化区域经济发展的环境和条件。
4. 推动国家战略实施：雄安新区的建设与中国的重大国家战略密切相关。
新区将有助于推进京津冀协同发展战略、打造世界级城市群战略、城镇化发展战略等一系列重要战略的实施。
同时，雄安新区还有望成为国内外投资的热点地区，吸引更多的国内外资本和技术进入中国市场。
第三部分：个人观点和理解作为一个对中国城市发展感兴趣的观察者，我认为雄安新区的建设意义重大。
首先，新区的建设将成为中国城市规划和发展的典范，为其他城市提供可借鉴和参考的经验。
其次，雄安新区的发展将有力推动京津冀协同发展战略的实施，加快区域一体化进程。
此外，新区的建设还将提升中国在智能科技、可持续发展和创新领域的国际影响力。
雄安新区产业高质量发展的内涵要求重点难点与战略举措
雄安新区产业高质量发展的内涵要求重点难点与战略举措雄安新区作为国家重点发展的新区，其产业高质量发展是实现区域经济长期稳定发展的重要途径。
如何实现雄安新区产业的高质量发展，需要科学规划，有效管理，协调发展。
本文将就雄安新区产业高质量发展的内涵要求、重点难点以及战略举措进行分析和探讨。
一、内涵要求：1. 产业结构优化升级产业高质量发展要求产业结构优化升级，实现产业的升级转型，促进新技术、新产业、新业态的培育和发展，提高企业的竞争力和核心竞争力。
2. 创新驱动发展创新是产业高质量发展的关键。
要加强科技创新，实现产业技术的领先优势，提高企业的自主创新能力，推动产业链的创新升级。
3. 绿色可持续发展绿色发展是产业高质量发展的必然要求。
要积极推进绿色制造，节能减排，循环利用的发展路径，实现资源的高效利用和环境的保护。
4. 人才和文化支撑产业高质量发展需要具备一支高素质的人才队伍，要注重建设高校科研机构和创新平台，实现产学研深度融合，提高人才的培养和使用效率。
5. 智慧城市建设要推进智慧城市的建设，运用先进的信息技术、物联网技术和大数据技术，建立高效、便捷的城市管理服务体系。
实现雄安新区产业的高质量发展需要政府、企业和社会各界的共同努力。
政府应出台更加有力的政策支持，鼓励企业加大科技创新投入，推动产业绿色发展，加强人才培养和引进，加快智慧城市建设，助力雄安新区产业高质量发展。
企业要不断提高自身的创新能力和竞争力，积极拓展国内外市场，实现产业的持续健康发展。
只有政府、企业和社会各界共同努力，才能为雄安新区产业的高质量发展夯实基础，实现长期稳定发展。
雄安新区设立的意义及建设对策
雄安新区设立的意义及建设对策作者：王克群史书铄来源：《求知》 2017年第9期作为京津冀协同发展的重要“发动机”，雄安新区的设立意义非凡，其建设必定举世瞩目。
一、雄安新区设立的背景1.破解人口密集城市发展难题。
根据“适度城市化”理论，当人口增长超出了城市的承载能力，出现就业困难、交通拥堵、住房紧张、基础设施不足、公共服务较差、环境恶化、犯罪率上升、社会秩序混乱以及大量的贫民窟等现象时就被称为“没有充分工业化的低质量城市化”，也叫“消极的城市化”或“过度的城市化”。
目前北京市人口已达到2100多万，接近2020年2300万的人口调控目标。
为此，习近平总书记多次强调，疏解北京非首都功能是推进京津冀协同发展的关键环节和重中之重。
雄安新区的一个功能定位，就是集中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式。
习近平总书记明确指示，要重点打造北京非首都功能疏解集中承载地，在河北适合地段规划建设一座以新发展理念引领的现代新型城区。
2.统筹新区与周边地区协调发展。
习近平总书记指出，“实现京津冀协同发展，是一个重大国家战略，要坚持优势互补、互利共赢、扎实推进，加快走出一条科学持续的协同发展路子来。
”京津冀优势互补与协同发展上升为国家级战略，顶层设计给予三地各自清晰的定位：“以首都为核心的世界级城市群、区域整体协同发展改革引领区、全国创新驱动经济增长新引擎、生态修复环境改善示范区”；三省市定位分别为，北京市“全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心”；天津市“全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区”；河北省“全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区”。
二、设立雄安新区的意义1.雄安新区建设是中国实现制度驱动转向创新驱动的“试验田”。
纵观中国改革开放以来的经济社会发展历程，每一个阶段都有着不同的“驱动力”，也有着不同的代表地区。
基础教育内涵建设项目 推进举措
基础教育内涵建设项目推进举措有：1.改善教师培训和发展：提供更全面的教师培训，确保教师具备有效的教学技能和知识。
同时，为教师提供持续的专业发展机会，以应对教育领域的变化和挑战。
2.创新教学方法和策略：鼓励教师采用创新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和动力。
同时，注重培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
3.强化课程和教学资源建设：根据学生的需求和未来发展的要求，优化课程设置，提高课程的实用性和适应性。
同时，积极开发多样化的教学资源，如数字化教材、在线课程等，以丰富学生的学习体验。
4.完善教育评估和反馈机制：建立科学、公正的教育评估体系，定期对学生的学习成果进行评估。
同时，重视评估结果的反馈和应用，为教师和学生提供有针对性的指导和建议。
5.加强学校与社区的合作：鼓励学校与社区、家庭和其他利益相关者建立紧密的合作关系，共同促进学生的成长和发展。
通过合作，共享教育资源、知识和经验，推动教育的综合改革和发展。
6.推进教育信息化：充分利用信息技术手段，如云计算、大数据等，提高教育教学的效率和质量。
同时，注重培养学生的信息素养和数字技能，为学生未来的发展做好准备。
7.关注学生的心理健康和情感需求：建立健全的学生心理健康服务体系，提供个性化的心理辅导和支持。
同时，关注学生的情感需求，创造一个积极、健康的学习环境。
总之，推进基础教育内涵建设项目需要全社会的共同努力和支持。
通过实施上述举措，可以有效地提高基础教育的质量和效果，培养出更多具备创新精神和实践能力的人才，为国家的繁荣和发展做出贡献。
雄安新区城市文化的精神内涵及传播策略
雄安新区城市文化的精神内涵及传播策略1. 引言1.1 雄安新区创建的背景雄安新区创建的背景可追溯至2017年4月1日，国务院正式批复设立雄安新区，标志着中国又一个国家级新区正式诞生。
雄安新区位于北京、天津、河北三地交界处，是国家积极推进京津冀协同发展的重要举措。
作为中国新时代改革开放的重要战略举措，雄安新区被赋予了历史性使命和重要使命，旨在探索城市可持续发展之路，建设现代化、智能化、生态化的城市。
雄安新区的创建背景涵盖了京津冀协同发展、缓解北京非首都功能疏解、推动区域经济协同发展等方面，具有重要的战略意义和深远的影响。
雄安新区的创建将为中国城市化进程注入新活力，促进产业升级和经济发展，提升人民生活品质，驱动社会和谐稳定，成为新时代城市建设的重要样本和典范。
1.2 城市文化的重要性城市文化是城市的灵魂，是城市发展的重要支撑和内在动力。
城市文化的重要性体现在以下几个方面：城市文化是城市的软实力。
一个城市的文化底蕴、艺术氛围，能够吸引各方人才和资源，推动城市经济、科技、教育等各个领域的发展。
良好的城市文化也能增强城市的影响力和竞争力，促进城市的持续繁荣与发展。
城市文化是城市的身份认同。
城市文化承载着城市的历史、传统和价值观，是城市居民的精神支柱和认同感来源。
弘扬和传承城市文化可以增强市民的凝聚力和归属感，促进社会和谐稳定。
城市文化是城市的品牌形象。
每个城市都有独特的文化符号和特色，这些文化元素可以成为城市的品牌标识，吸引游客和商家，推动城市旅游业和经济的发展。
通过传播城市文化，可以更好地宣传城市形象，提升城市的知名度和美誉度。
城市文化的重要性不言而喻，它是城市发展的内在动力和灵魂，是城市繁荣与兴旺的重要支撑。
我们应该重视城市文化的建设和传播，从而为城市的可持续发展和进步注入新的活力和动力。
2. 正文2.1 雄安新区城市文化的精神内涵雄安新区城市文化的精神内涵是多层次、多元化的，体现了现代化、国际化和文化传承的特点。
新时代基础教育高质量发展的内涵解析
新时代基础教育高质量发展的内涵解析新时代基础教育高质量发展是我国教育事业的重要目标，它涵盖了广泛的内容和要求，旨在提升学生的综合素质和国家的整体教育水平。
本文将从教育内涵、课程设置、教育方式和教师队伍四个方面对新时代基础教育高质量发展进行解析。
一、教育内涵新时代基础教育高质量发展的内涵体现在教育目标、价值观和基本要素的提升上。
首先，教育目标要由传统的知识传授向综合素质培养转变。
学生不仅要具备各学科的知识与技能，还要培养创新思维、实践能力和社会责任感等素质。
其次，教育需要培养学生正确的价值观和道德观，注重培养学生的公民意识和社会责任感。
最后，教育要注重培养学生的运动、美术、音乐等非学科类素质，实现全面发展。
二、课程设置新时代基础教育高质量发展需要优化和创新课程设置，使之更符合学生综合素质培养的要求。
一方面，应加强核心课程的建设，如语文、数学和外语等，确保学生掌握扎实的基础知识。
另一方面，要加强综合素质教育，增设选修课程，鼓励学生选择符合自身兴趣和特长的课程，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教育方式基础教育高质量发展需要改革教育方式，使之更符合学生的需求和现代社会的要求。
首先，要推行多元评价制度，减少对学生的升学考试压力，注重学生的全面发展评价。
其次，要加强信息技术在教学中的应用，提升教学效果和学生的学习兴趣。
同时，要推广翻转课堂、合作学习等现代教学模式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四、教师队伍新时代基础教育高质量发展需要优秀的教师队伍支撑。
教师要具备高尚的师德，注重职业道德和教育伦理的培养。
同时，教师要具备扎实的学科知识和教育教学能力，不断提升自己的教育专业素养。
此外，还应加强教师队伍的培养和队伍建设，改进教师培训机制，提供更多的教育资源和发展机会，吸引更多有潜力和热情的人才从事教育事业。
综上所述，新时代基础教育高质量发展的内涵包括教育目标、核心课程、综合素质培养和教育方式等多个方面。
雄安新区城市文化的精神内涵及传播策略
雄安新区城市文化的精神内涵及传播策略文化是一个民族、一个国家的精神基础，城市文化也是城市品质和城市形象的体现。
因此，雄安新区城市文化的精神内涵首先应该体现民族文化、历史文化和现代文化的融合。
雄安新区的创建本身就是在建设现代化城市的基础上，更好地保护和传承历史文化和民族文化。
同时，雄安新区还应该在城市文化的建设中，注重体现现代文化的特点，创新传统文化，与时俱进地发展新的文化形态。
具体而言，雄安新区城市文化的精神内涵应该包括以下方面：二、人文关怀。
雄安新区应该着力构建人文关怀的城市文化，重视社区管理和文化保护，注重城市中心绿化、文化设施、公共空间的建设，让居民有更好的生活品质。
三、开放包容。
雄安新区应该重视开放包容的城市文化精神。
作为具有全球历史和文化背景的一个城市，雄安新区需要融合国际开放式的城市文化特点，增强文化自信，建设多元化、包容性的城市。
四、创新创造。
雄安新区应该注重创新创造的城市文化，鼓励文化创意产业的发展，培育新的文艺和文化消费市场，建立和完善艺术和文化活动的交流和评价系统。
在城市文化的传播策略上，可以采取以下措施：一、强化城市文化宣传。
通过多种渠道，如媒体、网站、微博、微信公众号等，宣传雄安新区城市文化精神内涵。
二、加强文化设施建设。
包括博物馆、图书馆、文艺中心、民俗文化村、文化创意园等，为人民群众提供丰富的文化服务。
三、创建文化品牌。
通过打造文化品牌推动城市文化建设，增强产业展示和推广力度。
四、发挥文化活动的引领作用。
组织举办节庆活动、文艺比赛、文化讲座和展览等文化活动，鼓励社会群体多参与文化活动，推动城市文化建设。
总之，雄安新区的城市文化建设应该以民族文化、历史文化和现代文化融合为目标，体现生态文明、人文关怀、开放包容、创新创造的城市文化精神内涵，同时制定符合实际的城市文化传播策略，推动城市文化的建设和发展。
基础教育内涵发展实施方案
基础教育内涵发展实施方案基础教育是国家的根本，是培养未来社会发展需要的人才的重要阶段。
基础教育内涵的发展不仅关乎学生的全面发展，也关系到国家的长远发展。
为了更好地推动基础教育内涵的发展，制定并实施一套科学合理的方案至关重要。
首先，基础教育内涵发展实施方案需要明确目标。
教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，内涵发展方案应该以培养学生的综合素质为核心，努力实现学生的全面发展。
这包括了学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质、艺术素质和劳动素质的培养。
其次，基础教育内涵发展实施方案需要注重教学内容的更新和完善。
随着社会的不断发展和进步，教学内容也需要与时俱进。
在制定方案时，应该充分考虑到社会的需求和发展趋势，调整和完善教学内容，使之更符合时代要求，更能够培养学生的综合素质。
另外，基础教育内涵发展实施方案还需要重视教师队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和水平直接关系到教育的质量和效果。
因此，方案应该着重加强对教师的培训和教育，提高他们的专业水平和教育教学能力，使其更好地适应教育改革和发展的需要。
最后，基础教育内涵发展实施方案需要注重学校管理体制的创新。
学校是教育的重要载体，其管理体制的创新对于教育的发展至关重要。
方案应该鼓励学校探索更加科学合理的管理模式，激发学校的活力和创造力，提高学校的整体教育水平。
综上所述，基础教育内涵发展实施方案需要明确目标、更新教学内容、加强教师队伍建设和创新学校管理体制。
只有全面推进这些方面的工作，才能够更好地推动基础教育内涵的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
希望相关部门能够认真制定和实施这样的方案，为我国基础教育事业的长远发展注入新的活力和动力。
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新时代雄安新区基础教育的内涵建设作者：张文儒乔建生来源：《基础教育参考》 2020年第5期张文儒乔建生作者简介：张文儒，邢台学院马克思主义学院讲师，E-mail：2975279576@（河北邢台，054001）乔建生，邢台学院初等教育学院副教授，E-mail：jsh_qiaoxtxy001@（河北邢台，054001）基金项目：河北省教育厅教学改革研究与实践项目“转型期地方高校应用性学科教师教学能力培养的策略与实践”（项目编号：2015GJJG190）[摘要]文章调研分析了雄安新区基础教育现状以及发展面临的机遇和挑战，并基于习近平总书记关于新时代基础教育的重要讲话内容，从做好雄安新区基础教育的中长期发展规划、做好教师的继续教育工作、转变教学观念、加强艺术教育、推广人工智能应用几个方面，提出了新时代雄安新区加强基础教育内涵建设的策略。
[关键词]新时代；雄安新区；基础教育；内涵建设雄安新区基础教育的发展是有序疏解北京非首都功能、吸引高端人才、发展世界级新型大都市的必要因素之一。
相对而言，雄安新区的基础教育在软硬件建设方面均存在较大差距。
深入学习贯彻习近平总书记关于基础教育发展的重要讲话，加强新时代雄安新区基础教育内涵建设是雄安新区教育工作的首要任务。
在《习近平关于社会主义社会建设论述摘编》[1]中，包含了习近平总书记在中央民族工作会议上的重要讲话以及在北京市八一学校考察时的重要讲话。
习近平总书记多次谈到新时代基础教育发展问题，可概括总结为以下四个方面。
一是各级党委和政府要为乡村教师提供工作、生活条件的基本保障。
二是推进教育信息化，以信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，缩小城乡差距，促进教育公平。
三是基础教育要树立人才观、推进素质教育，学校要办出特色，教师要教出风格；加强思想政治、品德和社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自信、自立、自强；遵循青少年成长规律，做好基础教育工作。
四是加强对基础教育的支持力度，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育。
习近平总书记关于基础教育发展的重要讲话，对于探索新时代雄安新区基础教育的发展具有重要指导意义。
一、雄安新区基础教育现状的调研分析2017年，雄安新区的常住人口为104.7万，今后将发展规划人口200万至250万。
与此相适应，基础教育必须实现跳跃式发展。
然而，雄安新区基础教育发展的起点较低。
有限的基础教育发展统计数据表明，幼儿园数量较少，在园幼儿人数不足；小学和初中的在校生人数合乎比例，满足普及九年制义务教育的要求，但初中学校数量较少，而且分布集中；高中学校数量更少，高中和职高的在校生人数偏少，部分初中毕业生没有继续接受高中教育。
尽管近三年雄安新区基础教育的硬件建设发展较快，但与今后雄安新区规划发展的要求还相差甚远。
近年来，北京市采用教师互排、交流学习、学生进京学习等方式开展了对雄安新区基础教育的援助工作，并设立专项经费，支持雄安新区基础教育的发展。
2018年3月1日，北京市启动了援助雄安新区办学项目，北京市第八十中学、朝阳区实验小学等分别建立了雄安校区[2-3]，局部改善了雄安新区基础教育的办学条件，为雄安新区带来了先进的教学理念和教学方法，对于雄安新区基础教育的发展具有示范引领作用。
二、雄安新区加强基础教育内涵建设的策略1.了解基础教育的现状与发展需求，做好中长期发展规划加强雄安新区基础教育的内涵建设，首先要调查了解该地区基础教育的现状和发展需求，做好基础教育的中长期发展规划。
具体来说，要调研雄安新区各级各类学校的数量与分布、在校生人数、师资情况（包括教师人数、年龄结构、学历水平和职称结构）、教学设施和办公设备等资产情况，分析学校的教学质量，并为做好基础教育的发展规划提供数据资料。
随着雄安新区承接北京非首都功能企事业单位的入驻，上百万人口将会涌入雄安，这会促进雄安新区的高速建设和快速发展，由此也会产生对基础教育资源的极大需求，所以必须要做好雄安新区基础教育的中长期发展规划。
建议由雄安新区政府领导教育行政等相关部门共同完成基础教育中长期发展规划。
2.做好教师的继续教育工作，提高师资质量提高师资质量是办好基础教育的关键，为此，可采取如下措施。
一是建设新区教师进修学校，并应配备较高学历、专业门类齐全、学习能力较强的高水平教师队伍，负责对进修教师的培训和继续教育工作，提高全体教师的教育教学水平。
二是利用“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”），更新教师的专业知识和教育理念。
建议中学教师利用好河北师范大学的“国培计划”，小学、幼儿园教师利用好邢台学院的“国培计划”。
由于雄安新区地域相对集中，河北师范大学和邢台学院的“国培计划”平台可以利用周末、假期等时间送课到雄安新区。
三是根据《北京市教育委员会雄安新区管理委员会关于雄安教育发展合作协议》，统筹利用北京市优质教育资源，派教师去北京相关学校顶岗锻炼，学习新理念，提高教学水平；并且与北京市中小学优秀教师共同组建教学教研团队[4]，强化教学研究能力，提升雄安新区基础教育的发展水平。
3.转变教学观念，扩展教学课堂雄安新区基础教育的发展是履行疏解北京非首都功能职能的社会公共服务保障内容之一。
为有效发挥这种教育服务保障功能，基于雄县、容城和安新三个县城及其所辖乡镇和农村中小学的雄安新区基础教育必须转变教学观念，创新管理机制，尝试教书育人的新方式。
中关村第三小学在雄安校区的科技展览表明，雄安新区的教学改革可以充分利用北京市的博物馆、植物园、动物园、爱国主义教育基地等优质资源，扩展教学课堂。
例如，把植物园、动物园、自然博物馆等作为生物学的教学课堂，把军事博物馆、航空博物馆等作为中小学科学课程的教学课堂，把博物馆、爱国主义教育基地等作为历史、政治、道德与法治的教学课堂。
通过转变教学观念、调整教学安排，落实北京市优质资源在雄安新区中小学中的应用。
此外，雄安新区还可以利用网络资源和网络传媒技术扩展教学课堂，建立网络平台和区域共享的教学资源库，并通过网络平台传输可用于课堂教学的文字、视频、动画等资源，促进网络资源的充分利用，满足中小学的教学需要。
4.加强艺术教育，促使学生全面发展雄安新区在确保基础学科教学质量的前提下，可以探索实施特色艺术教育，促进学生全面而有个性地发展。
一是加强书法教育。
书法教育是中小学语文课教学的必修内容[5]，旨在培养学生最基本的书写能力，使学生掌握汉字的组成、结构、象形含义等基本内容，并通过临摹、研习等方式提高对汉字的审美能力和鉴赏能力，继承和发扬中国博大精深的书法艺术。
加强书法教育，关键是提高教师的书写能力和书法教学水平。
教师要具有驾驭书法教学的能力和引导学生欣赏、练习书法的方法，选用系统的、欣赏与练习搭配合理的书法教材，做好书法教育。
二是加强音乐教育。
音乐教育是中小学艺术教育的重要组成部分，是丰富学生生活、陶冶学生情操的重要手段。
雄安新区的音乐教育存在农村中小学音乐教育的共性问题，即视教唱新歌为音乐教育[6]。
建议加强对音乐教育的重视，加大音乐教育设施的投入，引进音乐教育专业人才作为音乐教师，培养学生欣赏音乐、学习音乐的兴趣、爱好和特长。
三是加强美术教育。
在中小学艺术教育中，美术具有与书法、音乐相似的作用。
针对雄安新区中小学美术教育存在的问题，建议充分利用现代教育技术与美术教育的融合，丰富教学内容，拓展教学方法，提高学生美术学习的积极性，促进中小学美术教育的发展。
例如，可以利用网络资源进行课程导入、背景介绍、作品欣赏等一系列美术教学工作，扩展课堂教学信息量，开阔学生的视野，并引导学生自主学习、探究学习，提高学生美术学习效果。
5.推广人工智能应用，促进教育跨越式发展近年来，人工智能在教育领域的应用越来越广泛。
雄安新区可以借助人工智能实现基础教育的跨越式发展。
比如，借助人工智能技术实现优质教育资源共享，让每个学生享有更加公平而有质量的教育；借助人工智能系统记录学生学习与成长的数据，实现对学生的综合测评，从而为学生的生涯规划提供科学指导；借助人工智能平台帮助教师更新教育理念，转变角色，并从大量的重复劳动中解放出来；利用人工智能系统实现对学校教学资源的管理，建设智能化校园。
三、小结以上是笔者在系统学习了习近平总书记关于基础教育发展的重要讲话后，结合雄安新区基础教育现状提出的关于新时代雄安新区加强基础教育内涵建设的策略。
相信雄安新区在习近平总书记系列重要讲话精神指引下，坚持贯彻科学的教育策略和方法，必将实现基础教育事业发展的新突破。
参考文献[1]中共中央文献研究室.习近平关于社会主义社会建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.[2]李永鹏.北京四所名校雄安成立新校区实行一体化管理[EB/OL].https:///gn/201803/t20180301_11459146.htm.[3]张伟亚.雄安对接北京优质资源引领新区教育提升[N].河北日报，2018-05-02.[4]朱利霞.中小学教师教育科研有效性的实证研究[J].天津师范大学学报（基础教育版），2018， 19（3）：1-7.[5]李逸峰.当前中小学书法教育：问题与对策[J].课程·教材·教法，2013（6）：123-127.[6]赵星月.关于农村中小学音乐教育状况的调查[J].西部素质教育，2018（5）：55-56.（责任编辑张慧籽）。