人教版八级下册122滑轮word无答案
12.2滑轮
1．如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为200N的物体，拉力F的大小为30N．若不计绳子与滑轮组之间的摩擦，则物体和地面之间的摩擦力大小为（）
A．30N B．45N C．60N D．300N
2．如图所示的滑轮组中，不计摩擦和滑轮及绳重，则拉力F为（）
．．．BD．CA3．如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G＝60N，G＝38N，甲乙两种21情况下绳子在相等拉力F作用下静止。
则每个动滑轮的重力为（）
A．3N B．6N C．11N D．22N
4．小明用图中装置提升重为400N 的物体，不计摩擦、绳重和滑轮自重，下列说法正确）的是
（．
A．物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200 牛
B．人将绳子拉过1 米，物体也上升1 米
．两个滑轮均为定滑轮C ．使用该装置不但能省力，还能省距离D拉动木箱F300N，用力5．如图所示，在一水平地面上，木箱重600N，受到的摩擦力为），下列说法正确的是（使它匀速直线运动了2m（不计滑轮重量及绳与滑轮间的摩擦）
A．拉力F的大小为100 N B．拉力F的大小为200 N
D．绳自由端移动了．绳自由端移动了C4 m
1 m
6．如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是（）
． B
A．
．D C．
，600N，人的重力为40N，定滑轮重50N，动滑轮的总重为400N．如图所示，吊篮重7．人在吊篮里拉着绳子不动时，人需用力（）
A．218 N B．220 N C．210 N D．236 N
8．某人到健身房进行健身活动。
用如图所示的牵引装置来锻炼腿部和手部肌肉功能（轮重和绳重忽略不计）．使用时，
（1）绳A处固定不动，手在B处用力F拉绳，使重物G匀速上升；B（2）绳B处固定不动，腿在A处用力F拉绳，使重物G匀速上升。
A下列说法正确的是（）
A．F＞F B．F＜F BBAA D．条件不足，无法确定＝．FF C BA9．如图所示，G＝200N，滑轮重G′＝40N，要使物体能匀速上升2m，则下列说法正确的是（不计摩擦及绳重）（）
A．F＝440N，并向上移动4m B．F＝440N，并向上移动1m
1m
，并向上移动240N＝F．D4m
，并向上移动240N＝F．C．
在向右做匀速直线运动，BF＝20N作用下，A、，在拉力，．如图，10A重50NB重30N受水平面的摩如果C绳拉力是，在滑轮重、绳重和绳与滑轮摩擦不计的情况下，B10N 。
m/s；若，A向右运动的速度是擦力是2m/s B 的速度是N
“）若两物体所受重力B滑轮可以看作是等臂杠杆（选填“A”或“11．如图所示，
的牛，力F 均为10牛且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F的大小为21牛；当乙物体匀速上升时，它所受合力的大小为牛。
大小为
12．如图所示，滑轮可以看作等臂杠杆（选填“A”或“B”）。
若物体所受重力均为20牛且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F的大小为牛；当绳子自由2端上升1米时，力F所作的功为焦2
13．如图中，三个物体的重力均为200N．图a中，物体还受到50N竖直向上的拉力，则水平地面对物体的支持力F＝N；图b中，不计绳和动滑轮的重力及摩擦，则匀1速提起重物时拉力F＝N；图c中物体漂浮在水面上时有一半浸入水中，则将物2体完全按入水中所需的压力F 。
N ＝
3．
沿水平桌面做匀速直线运动，弹的物体200NA．如图所示，在水平拉力14F的作用下重N 的大小为，物体FB簧秤的示数为20N，则拉力A 与水平桌面的摩擦力大小为N。
15．使用简单机械可以给人们的生活带来便利。
如图甲中，旗杆的顶端安装着一个，用来改变拉力的方向。
图乙是一个核桃夹，它是一个杠杆。
16．要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。
17．如图所示，要使拉力为物体重的，请在图中画出绳子的正确绕法。
．由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面的人用力向下拉绳，提起重为18 1000N 的物体。
问：（1）若不计摩擦和滑轮的重，所用拉力F是多大？（2）若实际所用拉力F为300N，则动滑轮总重是多少？0.1m时，绳子的自由端所移动的距离是多少？（3）物体升高19．运用知识解决问题：
；若衣服和晾衣）图（11是家用手摇晾衣架，A、B两滑轮中属于动滑轮的是
N。
，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力架的总重为120NF＝
），说明从下游驶向上游时船闸的工22）请根据人造连通器﹣﹣船闸的示意图（如图（作原理。
使下游水道和闸室构成答：当有船需要经船闸从下游到上游时，首先要打开阀门水面相平后，打开闸门，船驶入闸室。
，当闸室水面下降到和一个
所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水3）用吸管“取”水，如图（3 取出一些，移到另一只空杯中，现有以下四个动作：．用手指封住管口a b．将吸管移出水面到空杯上方c．将吸管插入水中d．松开封住管口的手指的存在。
（填字母），这个实验的成功
说明了以上四个动作的合理顺序是。
人教版八年级物理下册12.2滑轮同步测试含答案.docx
12.2滑轮含答案1.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦,A. A 上升C. A 、8均静止D.无法判断 3. 小柯用图中装置提升重力为400 N 的物体，不计摩擦和滑动自重，下列说法正确的是（）A. 两个滑轮均为定滑轮B. 人将绳子拉过1 m,物体也上升1 mC. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200 ND. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向4.某同学在研究动滑轮特点的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中，使用动滑轮能省一半力”的结论不符。
面对这一事实，下列做法最不可取的是（）实验次数物重G/N 拉力fTN 11.0 0.65 21.5 0.90 32.0 1.15A. 与同学分析可能原因B. 实验失败，停止实验C. 改进实验条件，重新实验D. 查阅资料,了解结论的适用条件5.如图所示，在竖直向上、大小为10 N 的力F 的作用下，重物A 沿竖直方向匀速上升。
已知重物A 上升速度为0.22.把质量相等的A 、B 两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦, 放手后（ 则最省力的是（B. A 下降m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（）6. 如图所示，在水平拉力F 的作用下，使重300 N 的物体在水平桌面上以0.1 m/s 的速度匀速运动时,物体与桌面的 摩擦力为60N （不计绳重、动滑轮重及摩擦）/及其功率的大小分别为（）7. 在日常生活中，用10 N 的拉力不能提起重力为15 N 的物体的简单机械是（）A.一个定滑轮B.一个动滑轮C.杠杆 D.斜面 8. 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，司机按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，如果汽 车受到的阻力为1 000 N,则甲图中人匀速拉动汽车的拉力至少为，其中比较省力的是 图。
（绳与滑轮间的摩擦不计）9. 小可在A 端用如图所示的动滑轮匀速提起200 N 的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A 端的动力 为 N;实际测量A 端的拉力为110N,不计绳重及摩擦，则滑轮重力为 No10. 如图所示,工人用240 N 的拉力，在15 s 的时间内，将重600 N 的建筑材料提升到6 m 高的楼顶上，绳子自由端移动了 m,拉力做的功是 J,拉力的功率是 Wo11. 如图是家用手摇晾衣架，A 、B 两滑轮中属于动滑轮的是；若衣服和晾衣架的总重为120 N,不计A. 20 N 0.4 m/s C.5 N 0.4 m/sB. 20N 0.1 m/sD. 5N 0.1 m/s A.20 N 2 WC. 60 N 2 WB. 20N D. 30N 6 W动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力广=N.12.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220 N的泥桶，其中动滑轮重为20N,不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重，若工人将绳子匀速向上拉起6 m,则泥桶上升m,手拉绳子的力为N.13.请在图中画出人拉重物上升最省力的绕线方法.14.某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图甲所示，再分别用重力不同的动滑轮A、B、C(G A>G B>G C)缓慢提起相同钩码，如图乙、丙、丁所示。
八年级物理下册12.2《滑轮》练习新人教版(2021年整理)
八年级物理下册12.2《滑轮》同步练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册12.2《滑轮》同步练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《滑轮》1、使用定滑轮可以________，但不能________．2、使用动滑轮可以________,但不能________．3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________4、使用滑轮组既可以________，也可以________．1、升国旗的旗杆上装有定滑轮,这是为了（ ）A ．省力B ．省功C ．省距离D ．改变施力方向2、．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ）A ．甲是动滑轮,使用时不能省力 B ．乙是动滑轮,使用时可以省力C ．甲是定滑轮，使用时可以省力D ．乙是定滑轮，使用时不能省力3、市政府为了让市民能亲近大自然，在南平滨江路实施“亲水工程"．施工中,一工人利用如图所示的滑轮,若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦)，那么工人用的拉力是：( ）A ．F1大B ．F2大C ．F3大D ．一样大4、如图6所示,用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是( )5、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房， 他们设计了如图3 所示的四种方案（ 机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面） 。
其中最省A B C D 图6 F 3 F 1 F 2 F 4力的方案是（）6、如图，滑轮重及摩擦不计，提升的重物重均为G，则F1= ，F2= ，F3= ,F4= 。
2020-2021学年人教版八年级下册物理12.2 滑轮(含答案)
人教版八年级下册物理12.2 滑轮一、单选题1.用如图所示的滑轮组提起重为G的物体，图中a是弹簧秤，不计滑轮和弹簧秤的重力及轮与轴的摩擦，则（）A. F＝G3，a的读数等于F B. F＝G2，a的读数等于FC. F＝G3，a的读数等于G D. F＝G2，a的读数等于G2.如图所示，两个物体A和B，质量分别为M和m，用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，已知M＞m，A静止在水平地面上．不计滑轮质量，则（）A. 转轴O对滑轮的作用力大小为（M+m）gB. 转轴O对滑轮的作用力大小为2MgC. 水平地面对物体A的作用力大小为（M﹣m）gD. 水平地面对物体A的作用力大小为Mg3.如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其中所需动力最大的是（）A. B. C. D.4.使用滑轮或滑轮组肯定做不到的是（）A. 既省力又改变用力的方向B. 既省力又省距离C. 省力，但没有改变用力的方向D. 不省力，但改变用力的方向5.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码．忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A. F1较小B. F2较大C. F1、F2、F3的大小不能确定D. 如果将钩码提升相同的高度，那么力F1、F2、F3做的功相等6.在下列轻质的简单机械中，用10N的拉力能将重15N的物体竖直提起的可能是（）①一个定滑轮②一个动滑轮③杠杆A. ①和②B. ①和③C. ①②③D. ②和③7.小明同学按图所示的方法进行实验探究，分别得到三组数据：F1、F2、F3．下面的几种判断中正确的（）A. F1＞F2＞F3B. F1＜F2＜F3C. F2＞F1＞F3D. F1=F2=F3二、填空题8.如图所示，滑轮B 是________滑轮（选填“动”或“定”）它是一个变形的________杠杆，使用它的好处是________。
若不计滑轮的重力和摩擦，如果F A=F B=50 N，则G B=________ N。
人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步练习题-附答案
人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步练习题-附答案学校：___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 知识点回顾1.定滑轮：（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮；（2）实质：杠杆；（3）特点：改变拉力的方向，不能省力；（4）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（5）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F G物；（6）绳子自由端移动速度等于重物移动的速度：v F=v G。
2.动滑轮：（1）定义：和重物一起移动的滑轮（可以上下移动，也可以左右移动）；（2）实质：动力臂为阻力臂的2倍的杠杆；（3）特点：不改变拉力方向，省一半力；（4）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（5）F与G大小的关系（不计绳重、动滑轮重及摩擦）：F G物；（6）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F= ；（7）绳子自由端移动速度等于2倍重物移动的速度：v F=2v G。
3.滑轮组：（1）定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组；（2）特点：既省力又可以改变力的方向；（3）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（4）F与G大小的关系（不计绳重、动滑轮重及摩擦）：F G物；（5）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F= ；（6）绳子自由端移动速度等于2倍重物移动的速度：v F=nv G。
（n表示直接连接动滑轮的绳子股数）巩固练习一、选择题1．学校操场上，升国旗的旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的作用是（）A．省力B．省功C．省距离D．改变力的方向2．如图所示，用同一个滑轮匀速提起同一重物M，不计滑轮重力和摩擦，其中用力最小的是（）A．F1B．F2C．F3D．F43．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力4．如图所示，该装置处于静止状态.若不计滑轮重、绳重及一切摩擦，物体的重力分别为G1和G2，则G1：G2等于（）A．1：2B．2：1C．1：1D．无法判断5．如图，不计绳与滑轮间的摩擦，也不计绳和动滑轮的重力，A重100N，B重30N，此时A恰好向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A．A受到的摩擦力为30N，方向向右B．A受到的摩擦力为100N，方向向左C．若把B的重量增加一倍，A受到的摩擦力会增加一倍D．若把A匀速向左拉动，则向左的拉力需为30N6．如图所示，用110N的拉力刚好可以拉动一重为300N的物体匀速上升，现用同样的滑轮组拉动重为600N 的物体上升0.1m（g取10N/kg，不计绳重及滑轮之间的摩擦），则动滑轮所受的重力G动和拉力分别为（）A．140N 185N B．30N 185N C．30N 210N D．80N 210N7．某同学研学时发现一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械，当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻松地搬运到高处。
人教版初中物理八年级下学期122滑轮同步练习【word】无答案.docx
人教版初中物理八年级下学期12. 2滑轮同步练习一、填空题1•滑轮在使用时，如果它的轴—，这种滑轮叫定滑轮，使用定滑轮能够—，但是不能—，它实质上是一个—的杠杆.2.有-•种滑轮，它的轴可以随物体一起运动，这种滑轮叫滑轮，使用这种滑轮能够—,但要—，它的实质是一个—杠杆.3.如图所示，弹簧测力计的示数为5N,则拉力F是_N；若不计滑轮的重力及摩擦，物体匀速上升，物体重G=_N.二、选择题4.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力IJ厲、氏匀速拉起钩码.忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A・E较大B 较大C .尺、F2、F,的大小不能确定D .将钩码提升相同的高度，力凡、凡、F?所做的功相等6.用下列简单机械，使物重同为G 的物体都处丁•静止状态，不计摩擦、机械口重及绳重，其中用力最小的 是（ ）7.如图所示，装置处于揶止状态，不计滑轮和绳的重力，如果物体的重刀为G 和® ,那么G 与G 的关 系是（ ）A . G F G,B .G 尸2G2C .G 严G2D •无法判断8•如图所示，在水半拉力I ；的作用下巫100N 的物体A,沿水半桌面做匀速.直线运动，弹簧秤B 的示数为三、作图题ONA •200N ； IONC . 20N ： IONB •200N ； 20N D •20N ： 2ON,则拉力F 的大小为（ ），物体A 与水平桌面的摩擦力大小（9.请在图中用笔画线，画出用滑轮组提升重物故省力的绕法10.一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组将巫物提升到10m高的楼上，请你帮他在图中画出符合耍求且省力的绳子绕法。
11.工人站在楼下，利用图所示的滑轮组把重物提升到楼上，请在图中画出滑轮组的绕绳方法.四•计算12.组合机械在工业生产中有广泛的应用，如图为某组合机械示意图，杠杆AB可绕0点转动，AO： OB=4： 1, 一个体重为600N的人用竖直向下的力拉绳子自由端，使动滑轮6的上拉钩对杠杆B端产生一个竖直向下的拉力F拉，使杠杆在水平位置保持静止，杠杆自重、滑轮重、绳重及摩擦均不计。
12.2 滑轮 同步作业训练—— 八年级物理【下】【人教版】【Word版含答案】
12.2 滑轮同步作业训练一、选择题（本大题共12小题）1．如图所示，小明先后用F1、F2、F3的力匀速拉起重物，若摩擦不计，则（）A．F1大于F2B．F1大于F3C．F1等于F2D．F2小于F32．利用如图所示的动滑轮（重0.5N）提升钩码时，不能证明使用动滑轮能省力的操作是（）A．竖直匀速提升0.5N的钩码B．竖直匀速提升1.0N的钩码C．竖直匀速提升1.5N的钩码D．竖直匀速提升2.0N的钩码3．如图，甲物重25N，乙物重15N，甲乙均静止，不计测力计自重，测力计示数（）A．35N B．10N C．15N D．25N4．利用如图的滑轮组匀速提升400 N的重物，动滑轮重为20 N（不计绳重与摩擦），则拉力F的大小为（）A．140 N B．200 N C．210 N D．220 N5．在野外用滑轮组拉越野车脱困时的情景如下图所示，有关力的分析正确的是A．车对地面的压力与车的重力是一对平衡力B．车拉滑轮组的力与滑轮组对车的拉力是一对平衡力C．脱困必需2400N的拉力时，绳索自由端的力F至少为1200ND．脱困必需2400N的拉力时，绳索自由端的力F至少为800N6．如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计，用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是（）A．50N B．60N C．70N D．120N7．把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（）A．A上升B．A下降C．A、B均静止D．无法判断8．如图：站在平台上的工人用使用如图所示的滑轮提升重500N的箱子时，手上实际所用的拉力F将A．一定等于250N B．一定小于250N C．一定大于250N D．一定等于500N9．如图所示，G=80N，在力F的作用下，滑轮以0.4m/s的速度匀速上升，不计摩擦及滑轮重，则物体的速度和力F的大小分别是（）A．0.5m/s，160N B．0.5m/s，40N C．0.8m/s，160N D．0.2m/s，40N10．如图所示，吊篮的重力为400N，动滑轮总重力为100N，定滑轮总重力为50N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时人需用力（）A．218N B．220N C．210N D．236N11．某物理小组决定测量一块鹅卵石的密度，但是手边的测量工具只有量筒．他们设计了如图所示的实验装置．先把鹅卵石浸没在水杯内的水中，向矿泉水瓶中逐渐加水，当加入170ml的水时，瓶子在如图甲所示的位置平衡．拿掉水杯后，再向瓶中加入100ml的水，此时瓶子在如图乙所示的位置平衡．若不考虑鹅卵石的吸水性，忽略瓶子的质量，g取10N/kg，则：鹅卵石在水中受到的浮力和鹅卵石的密度分别是A．1.5N，2.5×103kg/m3B．1N，2.7×103kg/m3C．0.5N，2.5×103kg/m3D．1.5N，2.7×103kg/m312．如图所示，体重为510N的人，用滑轮组拉重500N的物体A沿水平方向以0.02m/s的速度匀速运动．运动中物体A受到地面的摩擦阻力为200N．动滑轮重为20N（不计绳重和摩擦，地面上的定滑轮与物体A相连的绳子沿水平方向，地面上的定滑轮与动滑轮相连的绳子沿竖直方向，人对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，）．则下列计算结果中，错误的是A．绳子自由端受到的拉力大小是100N B．人对地面的压力为400NC．人对地面的压力为250N D．绳子自由端运动速度是0.01m/s二、填空题（本大题共5小题）13．两个滑轮组合后匀速提升重20N的物体，如图所示，其中A是________滑轮；若不计摩擦和滑轮重，F的大小为________N；要使重物上升1m，绳子自由端应拉下_________m。
八年级物理下册 12.2 滑轮练习 新人教版(2021年整理)
八年级物理下册12.2 滑轮练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册12.2 滑轮练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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« 滑轮»1、如图所示的滑轮组，用F的力拉着物体做匀速直线运动，则下列说法正确的是( ) A。
该滑轮组的作用既可以省力，又可以改变力的方向B. 该滑轮组绳子移动的速度是物体移动速度的4倍C。
该滑轮组有两个动滑轮和一个定滑轮组成D。
物体与地面之间的摩擦力越大，滑轮组的效率越低2、使用滑轮组可以达到的目的是( )A。
省力而且一定能改变力的方向B。
省力但不可能改变力的方向C。
省力而且能省距离D. 能省力而且也可以改变力的方向3、关于简单机械下列说法中正确的是( ）A。
使用滑轮组不仅省力而且省功B. 定滑轮不仅能改变力的大小而且能改变力的方向C。
做功越多的机械，其机械效率就越高D. 功率大的机械,做功就越快4、如图,若不计滑轮的重,且忽略绳子的重和摩擦，下列说法错误的是( ）A. 使用该滑轮组能省一半的力，并且能改变动力的方向．B. 使用该滑轮组时，拉力F克服物体的重力做了功．C. 提升重物过程中，重物的重力势能增加．D. 如果将重物提升1米，要拉过3米的绳子．5、某人只用了460N的力能将重为1000N的物体提升到一定的高度，那么他可能（）A. 只使用一个定滑轮B. 使用一块倾斜30°的光滑长木板C。
只使用一个动滑轮D。
使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组6、下列说法错误的是( )A. 使用滑轮组既可以省力也可以省距离B. 斜面也是一种可以省力的简单机械C. 使用杠杆时如果省力，则一定费距离D。
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初中八年级下册物理滑轮练习题含答案学校： __________ 班级： __________ 姓名： __________ 考号： __________1. 用如图所示的滑轮组提升物体，已知物体重200N,物体匀速上升1肌，不计滑轮组重及摩擦，则（）1~12. 要用300N 的拉力提起重800N 的物体，应该选择如图所示的简单机械是（）3. 如图所示，物体4的重力是100牛，沿竖直方向用力拉绳使物体4匀速上升.若不计摩擦和滑轮本身的重力，则所需拉力F 的大小为（）【4. 下列措施中不是增大稳度的是（）A. 大坝的下部比上部修得宽厚B. 渔民在船上工作时，往往叉开腿C. 烧水的壶底部比上部做得粗D. 冬天，水管外常包上稻草A. 拉力为80N C.绳的自由端拉出4mB.拉力为40ND.绳的自由端拉出A.50 牛B.100 牛C.150 牛D.200 牛5.关于简单机械，下列说法中正确的是（）A.定滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆B.斜面是一种费力的机械C.使用动滑轮可改变力的方向D.使用滑轮组既能省力，又可改变力的方向6.如图所示，动滑轮重及摩擦均不计，重540N的人在重60N的吊篮内拉绕过滑轮的绳子使吊篮匀速上升.则人拉绳的力是（）A.300 /VB.200 NC.180/VD.30N7.在物理课上，玲玲老师给大家演示了神奇的"二力平衡"，如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时，玲玲老师用两弹簧测力计拉动圆柱体两侧的"同一根" 细线，使"整根"细线向右做匀速运动，神奇的是：左手甲弹簧测力计的示数为4.8N, 右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N."同一根"细线右端受拉力小，为何细线还能向右匀速运动呢？原来中空的细圆柱体内部另有"机械"，你认为内部最有可能的滑轮绕线结构是下列图中（不计绳重及摩擦）（）乙——-&要用ION的力刚好提起30N的重物，如果不计机械的重力和摩擦，不能应用的简单机械是（）A.滑轮组B.杠杆C. 一个动滑轮D.斜面9.用一个机械效率为70%的滑轮组，将重为2240N的重物提起，所用的拉力为800N, 则滑轮组至少由（）组成.A.1个定滑轮和1个动滑轮B.2个定滑轮和2个动滑轮C.1个定滑轮和2个动滑轮D.2个定滑轮和1个动滑轮10.下面有关简单机械的使用，正确的是（）A.使用斜面可以省距离B.使用轮轴一定可以省力C.使用动滑轮可以改变力的方向D.没有一种机械可以达到既省力，又省距离11.___________________ 定滑轮实质是____________________ 杠杆，使用定滑轮可以改变_____________________ ，但它不能______________________12._________________________ 如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物.如果该人的体重为500N、手臂所能发挥的最大拉力为600N,滑轮重和摩擦均忽略不计，则以图甲方式最多可提升重为 ______________________________________ N的物体；而以图乙方式最多可提升重为 ___________________________________________ N.滑轮可以改变力的方向.14. ________________________ 如图，图中的滑轮是 滑轮，如果重物重100N 滑轮重不计，滑轮上升速度5cm/s,则拉力F = ______________ N,重物上升速度为 _________ cm/s,分析一下，这样使用15. 如图所示，用甲、乙两滑轮匀速向上提升重物，物重都是600 N,不计动滑轮重及 摩擦，绳子的拉力F 伊为 ______ N ； F 乙为 _______ N .若将重物提高lm,则甲滑轮 绳子的自由端移动的距离为 ________ m ；乙滑轮绳子的自由端移动的距离为16. ________________________________________________________________ 如图所示，小明分别用血和巧把重物匀速向上提起（不计摩擦），贝阴__________________________________________________________________________ F 2 （选填"大于"、用动滑轮把重为80N 的物体匀速上提，弹簧测力计示数为48N,则拉力 不计摩擦和绳重，动滑轮重为 N.滑轮组的好处在哪里?"等于"或"小于"） 17.如图所示,1&使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是:19.在加固校舍的过程中，工人师傅要用滑轮组将建筑材料送到楼上.请根据图中已有的滑轮，利用笔划线组装一个实用的滑轮组使工人实现目标.若某次提起的建筑材料质量为60kg,动滑轮质量为1.5kg,忽略各种摩擦和绳重，则人把建筑材料拉到楼上所需施加的拉绳的力至少为.20. _______________ 滑轮组由______ 滑轮和 __________________ 滑轮组成，它既能,又能改变力的________ .用滑轮组提起重物时，不计摩擦、动滑轮重力和绳的重力，__________ 上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的_________________________________ ,绳子自由端移动的距离为21.你注意观察了吗？路边的警示牌底座，要做得又厚又重，车辆、机械的底座一般选择密度大的材料做成，这样做的道理是什么？请再举一例类似的应用.22.如图是小海同学"研究定滑轮和动滑轮特点"的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如表所示请你分析：® 乙何（1）比较甲乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮（2） ______________________________________________________________________ 比较甲丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：_________________________________ ;（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可得到的初步结论是：使用动滑轮可以________ ;但必须费________ ;（4） ____________________________________________________________________________ 如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是________________________________A.从三次实验中选取最准确的数据B.三次测量取平均值，减小误差C.从特殊现象中得到普遍规律D.利用控制变量法.23.物重1000N,若用1个定滑轮将它提起，需用多大的力？若用1个动滑轮将它提起, 又要用多大的力？（不计滑轮重与摩擦）24.请画出如图滑轮组最省力的绕线方法。
部编物理八年级下册12.2滑轮(解析版)含答案
12.2 滑轮（解析版）考点1 滑轮及其工作特点（1）滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析；（2）滑轮分类：定滑轮和动滑轮；定滑轮工作特点：（1）定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。
（2）定滑轮的特点：通过定滑轮来拉钩码并不省力，通过或不通过定滑轮，弹簧测力计的读数是一样的，可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便；（3）定滑轮的原理：定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂L 1、阻力臂L 2都等于滑轮半径，根杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
动滑轮工作特点：（1）动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省12力，多费1倍距离；典例分析＋变式训练考点直击（2）动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离；这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。
使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离；（3）动滑轮的原理：动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
【典例1】（•阿荣旗二模）用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图所示，则这三个力之间的大小关系正确的是（ ）A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＞F3C．F1＝F2＝F3D．无法判断【答案】C。
【分析】要解答本题需掌握：定滑轮实质上是一等臂杠杆，只改变力的方向，而不省力。
【解答】解：因为定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故在不计摩擦的情况下，定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。
故A、B、D错误。
故选：C。
【典例2】（春•兴庆区期末）如图所示，通过动滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力大小关系是（ ）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大【答案】C。
八年级物理下册12.2滑轮无答案新版新人教版12
滑轮学习目标1、认识定滑轮和动滑轮；2、知道滑轮的作用；3、会根据要求使用和组装滑轮组。
学习重点 认识定滑轮和动滑轮； 学习难点会根据要求使用和组装滑轮组。
一、自主学习阅读教材，完成下列问题：1. 使用滑轮时，如果滑轮的轴 ，这种滑轮就叫做定滑轮。
使用滑轮时，如果滑轮的轴可以 ，这种滑轮就叫做动滑轮。
2. 滑轮组的好处有： 。
二、合作探究（交流） 学点1. 定滑轮和动滑轮1. 认识滑轮：中心有轴，周边有凹槽可以绕装在框子里的轴转动的轮子。
滑轮是一种简单机械。
2. 辨别动滑轮和定滑轮：使用滑轮时，如果滑轮的轴固定不动，我们把这种滑轮称为 滑轮。
使用滑轮时，如果滑轮的轴可以随物体一起运动，我们把这种滑轮就叫做 滑轮。
3. 探究定滑轮和定滑轮的特点：如右边两图所示利用滑轮提升同一重物。
在表格中记录数据。
实验 次数 物重G/N弹簧测力计示数F/N拉力与重物运动方向相对于地面，滑轮是否运动图1（定滑轮） 图2（动滑轮）分析实验数据，得出结论：定滑轮： ； 动滑轮： 。
4. 理论分析：定滑轮为什么不省力，而动滑轮能省力一半？ 讨论：利用杠杆平衡条件分析其中道理。
定滑轮：实质是一个 杠杆，根据杠杆平衡条件2211L F L F =可知，定滑轮 省力。
动滑轮：实质是一个动力臂1L 为阻力臂2L 倍的杠杆，根据杠杆平衡条件2211L F L F =可知2121F F =，所以动滑轮可以省 力。
学点2. 滑轮组1. 把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组， 是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮 组，能设计出几种组合方式？（在右图中画出绕法） 2. 根据1中的绕法组装滑轮组并进行实验探究： 实验次数 物重G/N作用在绳子自由端的拉力F/N G 与F 的关系重物移动的距离h/m绳子自由端移动距离S/mh 与S 的关系图1图21 G= F h= S 2G= Fh= S分析实验数据，得出结论：（1）. 滑轮组特点：既可以 ，又可以 。