人教版五年级数学下册分数的性质专项练习题44
1 1×□□21 21〇□□—＝———＝——＝———＝—7 7×5 35 28 28〇□ 41 ( ) 3 ( )—＝——＝—7 28 9 33 ( ) 24 ( )—＝——＝—4 28 33 114 ( ) 12 15 ( ) —＝—＝——＝—＝—5 10 ( ) 2 ( ) 1415 ( ) 20 5 ( ) 15 —＝—＝——＝—＝—9 3 ( ) 9 18 ( )12 4 ( ) 2 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—36 ( ) 6 ( ) 6 60二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
1 1 12 4—————2 6 2 24 605 5×□□45 45〇□□—＝———＝——＝———＝—6 6×7 42 54 54〇□ 61 ( ) 7 ( )—＝——＝—6 36 21 37 ( ) 8 ( )—＝——＝—4 24 20 59 ( ) 27 1 2 ( ) —＝—＝——＝—＝—8 16 ( ) 3 ( ) 2730 ( ) 24 5 ( ) 15 —＝—＝——＝—＝—25 5 ( ) 9 18 ( )96 32 ( ) 5 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—84 ( ) 21 ( ) 6 42二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
2 1 113 4—————3 4 6 24 726 6×□□42 42〇□□—＝———＝——＝———＝—5 5×10 50 49 49〇□71 ( ) 3 ( )—＝——＝—5 30 33 114 ( ) 9 ( )—＝——＝—3 27 51 178 ( ) 24 1 4 ( ) —＝—＝——＝—＝—7 14 ( ) 2 ( ) 1816 ( ) 16 5 ( ) 15 —＝—＝——＝—＝—10 5 ( ) 3 6 ( )12 6 ( ) 4 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—36 ( ) 6 ( ) 3 24二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
7 1 4 4 6—————4 4 3 24 846 6×□□12 12〇□□—＝———＝——＝———＝—7 7×4 28 16 16〇□ 41 ( ) 18 ( )—＝——＝—9 54 66 119 ( ) 50 ( )—＝——＝—8 72 95 191 ( ) 3 3 6 ( ) —＝—＝——＝—＝—7 14 ( ) 7 ( ) 7021 ( ) 21 1 ( ) 3 —＝—＝——＝—＝—15 5 ( ) 6 12 ( )60 20 ( ) 4 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—48 ( ) 8 ( ) 6 36二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
2 1 53 2—————3 4 2 24 841 1×□□54 54〇□□—＝———＝——＝———＝—4 4×4 16 45 45〇□ 51 ( ) 8 ( )—＝——＝—4 28 12 37 ( ) 4 ( )—＝——＝—6 30 10 54 ( ) 12 1 4 ( ) —＝—＝——＝—＝—5 10 ( ) 5 ( ) 5012 ( ) 16 4 ( ) 12 —＝—＝——＝—＝—9 3 ( ) 3 6 ( )36 12 ( ) 4 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—48 ( ) 8 ( ) 7 49二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
1 1 5 3 3—————2 2 6 24 847 7×□□44 44〇□□—＝———＝——＝———＝—6 6×5 30 40 40〇□101 ( )2 ( )—＝——＝—5 406 36 ( ) 20 ( )—＝——＝—5 10 25 53 ( ) 9 1 5 ( ) —＝—＝——＝—＝—4 8 ( )5 ( ) 3055 ( ) 44 7 ( ) 21 —＝—＝——＝—＝—35 7 ( ) 6 12 ( )12 4 ( ) 5 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—60 ( ) 10 ( ) 4 32二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
9 3 13 3 2—————4 2 6 36 609 9×□□54 54〇□□—＝———＝——＝———＝—8 8×9 72 45 45〇□ 51 ( ) 9 ( )—＝——＝—5 30 27 39 ( ) 15 ( )—＝——＝—8 32 25 51 ( ) 3 5 20 ( ) —＝—＝——＝—＝—8 16 ( ) 7 ( ) 569 ( ) 6 1 ( ) 3 —＝—＝——＝—＝—6 2 ( ) 6 12 ( )12 6 ( ) 5 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—84 ( ) 14 ( ) 4 24二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
1 5 32 6—————3 3 2 24 602 2×□□30 30〇□□—＝———＝——＝———＝—3 3×8 24 24 24〇□ 41 ( ) 18 ( )—＝——＝—7 63 27 311 ( ) 40 ( )—＝——＝—5 45 52 131 ( ) 3 1 5 ( ) —＝—＝——＝—＝—5 10 ( ) 2 ( ) 1844 ( ) 44 7 ( ) 21 —＝—＝——＝—＝—28 7 ( ) 6 12 ( )48 16 ( ) 2 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—60 ( ) 10 ( ) 6 54二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
3 1 1 12 6—————2 23 24 721 1×□□15 15〇□□—＝———＝——＝———＝—8 8×4 32 12 12〇□ 41 ( ) 7 ( )—＝——＝—8 48 14 21 ( )2 ( )—＝——＝—5 156 39 ( ) 27 1 5 ( ) —＝—＝——＝—＝—8 16 ( ) 2 ( ) 188 ( ) 12 7 ( ) 21 —＝—＝——＝—＝—6 3 ( ) 9 18 ( )12 4 ( ) 5 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—72 ( ) 18 ( ) 6 48二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
2 1 5 4 4—————3 24 48 726 6×□□40 40〇□□—＝———＝——＝———＝—5 5×5 25 48 48〇□ 61 ( ) 8 ( )—＝——＝—9 72 20 51 ( ) 10 ( )—＝——＝—2 4 14 71 ( ) 3 3 12 ( ) —＝—＝——＝—＝—7 14 ( ) 7 ( ) 708 ( ) 12 1 ( ) 3 —＝—＝——＝—＝—6 3 ( ) 9 18 ( )12 6 ( ) 4 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—72 ( ) 12 ( ) 2 18二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
1 1 12 3—————4 6 4 36 848 8×□□20 20〇□□—＝———＝——＝———＝—7 7×6 42 24 24〇□ 61 ( ) 6 ( )—＝——＝—9 45 10 51 ( ) 10 ( )—＝——＝—5 15 15 31 ( ) 3 1 3 ( ) —＝—＝——＝—＝—8 16 ( ) 3 ( ) 1845 ( ) 36 5 ( ) 15 —＝—＝——＝—＝—35 7 ( ) 9 18 ( )48 24 ( ) 3 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—36 ( ) 9 ( ) 3 27二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
1 32 12 6—————4 2 3 48 841 1×□□35 35〇□□—＝———＝——＝———＝—6 6×8 48 30 30〇□ 61 ( ) 3 ( )—＝——＝—6 54 9 310 ( ) 5 ( )—＝——＝—9 27 15 31 ( ) 3 1 4 ( ) —＝—＝——＝—＝—4 8 ( ) 2 ( ) 146 ( ) 12 2 ( ) 6 —＝—＝——＝—＝—4 2 ( ) 3 6 ( )36 18 ( ) 2 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—48 ( ) 8 ( ) 3 21二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
9 3 1 12 12—————4 2 6 24 601 1×□□42 42〇□□—＝———＝——＝———＝—6 6×9 54 48 48〇□81 ( ) 4 ( )—＝——＝—3 24 20 53 ( ) 33 ( )—＝——＝—4 20 39 131 ( ) 3 1 5 ( ) —＝—＝——＝—＝—5 10 ( ) 5 ( ) 3014 ( ) 14 5 ( ) 15 —＝—＝——＝—＝—10 5 ( ) 9 18 ( )12 6 ( ) 5 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—84 ( ) 21 ( ) 5 30二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
7 5 5 4 3—————3 2 3 48 841 1×□□90 90〇□□—＝———＝——＝———＝—4 4×6 24 81 81〇□91 ( ) 36 ( )—＝——＝—7 21 63 77 ( ) 20 ( )—＝——＝—8 16 34 171 ( ) 3 12 ( ) —＝—＝——＝—＝—5 10 ( ) 2 ( ) 1816 ( ) 12 7 ( ) 21 —＝—＝——＝—＝—12 3 ( ) 6 12 ( )48 16 ( ) 5 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—36 ( ) 6 ( ) 6 60二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
1 9 13 4 2—————2 4 6 36 849 9×□□77 77〇□□—＝———＝——＝———＝—8 8×4 32 70 70〇□101 ( ) 40 ( )—＝——＝—7 63 44 114 ( ) 12 ( )—＝——＝—3 15 38 191 ( ) 3 1 3 ( ) —＝—＝——＝—＝—5 10 ( ) 7 ( ) 5615 ( ) 6 1 ( ) 3 —＝—＝——＝—＝—10 2 ( ) 6 12 ( )12 6 ( ) 4 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—36 ( ) 9 ( ) 7 49二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
1 1 4 3 2—————3 2 3 24 721 1×□□54 54〇□□—＝———＝——＝———＝—7 7×8 56 45 45〇□ 51 ( ) 8 ( )—＝——＝—7 42 10 513 ( ) 8 ( )—＝——＝—7 14 20 58 ( ) 24 1 5 ( ) —＝—＝——＝—＝—7 14 ( ) 3 ( ) 3045 ( ) 36 5 ( ) 15 —＝—＝——＝—＝—25 5 ( ) 6 12 ( )12 6 ( ) 2 1 ( ) —＝—＝——＝—＝—36 ( ) 6 ( ) 3 21二、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
【人教版五年级数学下册】第4章分数的意义和性质习题及答案
人教版五年级数学下册习题及答案 第4单元 分数的意义和性质4.1.1 分数的意义一、填空。
1、在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。
2、一个整体可以用自然数1来表示，我们常常把它叫做（ ）。
3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份叫（ ）。
4、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的( )，每人分到( )千克。
5、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有（ ）支。
6、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，( )走得快。
7、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的（ ），每段长（ ）米。
二、解答题。
1、五（1）班有女生24人，比男生多3人。
男、女生各占全班的几分之几？2、拖拉机厂上个月上半月生产拖拉机180辆，下半月生产拖拉机140辆。
上半月完成了全月产量的几分之几？下半月完成了全月产量的几分之几？3、工程队10天修一条长4千米的水渠。
平均每天修几分之几？是多少千米？答案：一、1．分数 2. 单位“1” 3. 分数单位 4. 71，73 5. 18 6. 小强 7.81，83二、1、24÷（24-3+24）=45242、180÷（180+140）＝3201803、1÷10=101 4÷10=104（千米）4.1.2 分数与除法一、填一填。
1、 12毫升=（ ）升 38cm ² =( )dm ² 30cm = （ ）m 123㎝³=( )dm ³ (填分数）2、73的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位．98的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
3、被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的（ ），除号相当于（ ）。
4.、87 =（ ）÷（ ） （ ）÷27= 274 5÷（ ）= 115二、判断 。
1.正方形的边长是它周长的 41。
五年级下册数学试题——分数的意义和性质-约分(含答案解析)人教版
第四章分数的意义和性质-约分【知识梳理】1.公因数和最大公因数的意义。
几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。
其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
重点提示：每个数的因数的个数是有限的，因此两个数或多个数的公因数的个数也是有限的。
2. 求两个数最大公因数的方法。
（1）列举法：先分别找出两个数的因数，从中找出公因数，再找出公因数中最大的一个。
（2）筛选法：先找出两个数中较小数的因数，从中圈出较大数的因数，再看哪一个因数最大。
（3）分解质因数法：先将这两个数分别分解质因数，再从分解的质因数中找出这两个数公有的质因数，公有的质因数相乘所得的积就是这两个数的最大公因数。
（4）短除法：先把两个数公有的质因数按从小到大的顺序依次作为除数，连续去除这两个数，直到得出的两个商只有公因数1为止，再把所有的除数相乘，所得的积就是这两个数的最大公因数。
方法提示：用列举法和筛选法求两个数的最大公因数，一般适合较小的数，而分解质因数法和短除法适合任意的数。
3.最大公因数的表示方法。
例.20和12的最大公因数是4，可记作：（20，12）=4。
即用小括号将两个数括起来，中间用逗号隔开，小括号后面是等号，将它们的最大公因数写在等号的后面。
4.求两个数最大公因数的特殊情况。
（1）当两个数成倍数关系时，较小数就是它们的最大公因数。
（2）当两个数的公因数只有1时，它们的最大公因数就是1。
5.互质数的意义和判断方法。
公因数只有1的两个数叫做互质数。
判断两个数是不是互质数，要看它们是不是只有公因数1。
易错提示：互质的两个数不一定都是质数。
6.互质数的特殊情况。
（1）1和任意非0的自然数都是互质数。
（2）2和任何奇数都是互质数。
（3）相邻的两个非0自然数是互质数。
（4）相邻的两个奇数是互质数。
（5）不相同的两个质数是互质数。
7.互质数和质数的区别。
质数是一类数，是只有1和它本身两个因数的数；互质数是对于两个数的关系而言的，公因数只有1的两个数是互质数。
五年级下学期数学 分数的意义和性质 重难点题型训练50题 带详细答案
分数的意义和性质重难点题型训练50题1、明明5小时走了14千米，则平均每小时走（ 14/5 ）千米，每走1千米，需要（ 5/14 ）小时2、一块地有5公顷，8天耕完，平均每天耕这块地的（ 1/8 ），平均每天耕地（ 5/8 ）公顷。
3、把5千克糖平均分成7份，2份是5千克的（ 2/7 ），3段是（ 15/7 ）千克。
4、要使A/7是最大的真分数，A 应该是（ 6 ），如果A/7是最小的假分数，A 应该是（ 7 ）。
5、分数X/5，当X=（ 1 ）时，它是这个分数的分数单位；当X=（ 5 ）时，它是最大的真分数；当X=（ 5 ）时，它时最小的假分数；当X=（ 0 ）时，它的分数值时0。
6、在11a 中，a 是非0自然数。
当a （ 是11的倍数 ）时，11a 能够化成整数。
当a （ 等于11 ），11a 等于1. 当a （ 等于12 ），11a 能够化成最小的带分数。
7、83的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应该加上（ 24 ）。
8、72的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ 4 ）。
9、把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（ 扩大25倍 ）。
10、在分数x3-123中，x 不能等于（ 4 ）．11、一个最简真分数，它的分子和分母的乘积等于24，这个分数可能是（ 1/24 ），也可能是（ 3/8 ）。
12、7个111是（ 7/11 ），再添上（ 15 ）个这样的分数单位就是最小的质数，再添上（ 37 ）个这样的分数单位就是最小的合数。
13、用最小的质数作分子的所有假分数有（ 2/1，2/2 ），用最小的合数作分母的最简真分数有（ 1/4，3/4 ）14、一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是（ 1/8 ）。
15、一个最简真分数，分子和分母的和是9，这样的最简真分数有（ 3 ）个。
16、245a 是最简真分数，a 可以取的整数共有（ 7 ）个。
17、把一个分数约分，用3和5分别约了一次，得到的是2/3，原来的分数是（ 30/45 ）.18、一个分数，如果约分前分子和分母的和是39，约分后的分数值是6/7，那么这个分数约分前是（ 18/21 ）19、有分母为8的真分数，假分数，带分数各一个，且相邻的两个数都只差一个分数单位，那么这三那个分数中，真分数是（ 7/8 ），假分数是（ 8/8 ），带分数是（ 9/8 ）。
人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》检测卷(含答案)
人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》检测卷（全卷共6页，满分120分，90分钟完成）题号一二三四五总分得分一、填空题。
（每空1分，共68分）1．用分数表示图中的阴影部分是（）。
其中，整个圆形表示（）；分母（）表示（）；分子（）表示（）；这个分数的分数单位是（）。
2．（）（）（）（）3．在括号里填上适当的分数。
4．用直线上的点表示：310，710，1910。
5．苹果占这批水果的（）；梨占这批水果的（）；香蕉占这批水果的（）。
苹果梨香蕉一批水果6．1719的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。
7．5个18 是（ ）；11个（ ）是1120 ；（ ）个117 是917。
8．715 米表示把1米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份的数；也可以表示把（ ）米平均分成（ ）份，取其中的1份的数。
9．在 79 14 77 115 1613 1045 中，真分数有（ ），假分数有（ ），带分数有（ ）。
10．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
910 911 1315 1316 1 1112 239 213 119 129 335 34511．把A 分解质因数2×2×5，把B 分解质因数2×3×5，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
12．从 56 416 810 1215 1040 312 49 28 2430 1620选出合适的分数，分别填入下面的括号内。
14 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ） 45 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ）13．两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（ ）和（ ）。
14．分数的分母扩大4倍，要使分数的大小不变，分子应该_________________；分数的分子缩小4倍，分母_________________，分数的大小不变。
15．按要求写出分母为6的分数。
①所有最简真分数是（ ）； ②最小假分数是（ ）； ③最小带分数是（ ）。
人教五年级数学下册-第四课 分数的基本性质(习题)
《分数的基本性质》练习一、填空题。
1、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个（）的数（0除外），分数的（）不变。
2、把57的分子乘4，分母要（），分数的大小不变。
3、把29的分子加上6，分母要加上（），分数的大小不变。
4、把93的分子除以3，分母要（），分数的大小不变。
二、判断题。
1、分数的分子和分母同时乘或者同时除以相同的数，分数的大小不变。
（）2、把1521的分子减去10，分母也减去10，分数的大小不变。
（）3、把1812的分子除以6，分母也除以6，分数的大小不变。
（）4、56的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。
（）三、选择题。
1、把52的分子乘以4，要使分数大小不变，则分母（）。
A.乘以4B.除以4C.不变2、把1524的分母除以3，要使分数大小不变，则分子（）．A.乘以3B.除以3C.不变3、把513的分子扩大5倍，要使分数大小不变，则分母（）。
A.乘以13B. 乘以5C.除以5D. 不变4、把86的分母除以2，要使分数大小不变，则分子（）。
A. 乘以2B. 除以2C. 不变四、解答题。
1、把924和12分别化成分母是8而大小不变的分数，并比较这两个分数的大小。
2、写出3个与25相等的分数。
3、一个分数，它的值与13相等，它的分子比分母小16，这个分数是多少？参考答案一、填空题。
1. 答案：相同大小2.答案：乘4解析：根据分数的基本性质，57的分子乘4，要使分数大小不变，分母也要乘4.3.答案：27解析：把29的分子加上6，分子变成了8，相当于把分子乘以4，要使分数大小不变，分母也要乘以4,9×4=36，9要加上27等于36，所以分母要加上27，分数的大小不变。
4.答案：除以3解析：根据分数的基本性质，93的分子除以3，要使分数大小不变，分母也要除以3.二、判断题。
1.答案：×解析：分数的分子和分母同时乘或者同时除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
【精品】人教版小学五年级数学下册分数的意义和性质单元测试题
人教版五年级数学《分数的意义和性质》单元测试班级 姓名 得分一、填空：（1×44=44分）（1）（2）74是4个（ ） 254里面有（ ）个56个31 是（ ） 21里面有（ ）个81 （3）用最简分数表示：45分=（ ）时 380千克=（ ）吨13时=（ ）日 4平方米50平方分米=（ ）平方米（4）在括号里添上“﹥”、“﹤”、“=”：53（ ）54 74（ ）94 4（ ）314 83（ ）0.375 722( )825 (5) 4 =()4 = ()4 =3()5 83=6÷（ ）=()24=（ ）←(小数) （6）在0.75、87、43、0.7四个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），相等的数是（ ）和（ ）。
（7）5千克糖平均分成6份，每份是5千克的（ ），每份是（ ）千克。
（8）分母是8的最简真分数的和是（ ）。
（9）分数5X ，当X=( )时，它是这个分数的分数单位； 当X=( )时，它是最大的真分数； 当X=( )时，它是最小的假分数； 当X=( )时，它的分数值为 0 。
（10）43的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。
（11）在下图的（12）一个分数的分子是12、18的最大公约数，分母是这三个数的最小公倍数，这个分数是（ ），化成最简分数是（ ）。
（13）把下列各组分数从小到大排列。
（2×2=4分）（1） 43、 52、 53 （2） 74、 54、 83 ﹙ ﹚﹤﹙ ﹚﹤﹙ ﹚ （ ）﹤（ ）﹤（ ）二、判断：（对的打“√”，错的打“×” ）（5分）①3米的51和1米的53一样长。
（ ） ②假分数都大于1 。
（ ）③一个分数的分母越小，它的分数单位就越大。
（） ④分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变。
（ ） ⑤分数都比整数小。
（ ）三、选择：（把正确的答案填入括号）（3分）①和94相等的分数是（ ）。
最新人教版五年级下册数学分数的意义和性质单元测试试题以及答案 (6套题)
最新五年级下册分数的意义和性质单元测试试题一、填空题。
1、要使2020a 是假分数，2021a 是真分数，a 应是（ ）。
2、。
3、“红气球是气球总数的75”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，红气球是这样的（ ）份。
4、45分=（ ）时 380千克=（ ）吨15时=（ ）日 4平方米50平方分米=（ ）平方米580平方米=（ ）公顷 350毫升=（ ）升5、大小比较。
18 ○0.125 109 ○1 4○356 6.5千米○615千米 6、分母是18的最简真分数有（ ），它们的和是（ ）。
7、分数8a ，当a=( )时，它是这个分数的分数单位；当a=（ ）时，它是最大的真分数；当a=( )时，它是最小的假分数；当a=( )时，它的分数值为 0。
8、如果q 2020p （p 、q 是大于0的自然数），那么p 、q 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
9、用分数表示下列各阴影部分。
（ ） （ ） （ ） （ ）10、852的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数，减去（ ）个这样的分数单位就是1。
11、化简一个分数时，用2约了三次，用5约了一次得811，原来这个分数是（ ）。
二、判断题。
1、把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
（ ）2、有一个质量为5千克的西瓜，把它平均切成8块，每块的质量是85。
（ ）3、819不是最简分数。
（ ） 4、分数的分子和分母都乘或者除以一个相同的数，分数的大小不变。
（ ）5．甲数的21不一定比乙数的101大。
（ ）三、选择题。
1、两根同样长的绳子，第一根截取92米，第二根截取92，剩下的相比，（ ）A 、第一根剩下的多B 、第二根剩下的多C 、两根剩下的一样多D 、无法比较2、妈妈买回一篮苹果，小宇和小鹏都吃光了，小宇吃了其中的83，小鹏吃了5个，他们吃的相比，（ ）A 、小宇吃的多B 、小鹏吃的多C 、他两吃的一样多D 、无法比较3、把15米长的铁丝锯成相等的5段共用20分钟，平均锯一段用（ ）分钟。
小学数学五年级下册人教版第四单元分数的意义和性质检测卷(包含答案解析)
小学数学五年级下册人教版第四单元分数的意义和性质检测卷（包含答案解析）一、选择题1．是最大的真分数，那么a的值是（）A. 11B. 1C. 9D. 102．把17克糖倒入100克水中，糖占糖水的（）A. B. C.3．一张正方形纸连续对折三次后，得到的图形面积是原来的（）。
A. B. C. D.4．把4千克水果平均分成5份，每份是（）。
A. 千克B. 总重量的C. 千克D. 总重量的5．每行植树8棵或10棵，都剩5棵，至少需（）棵树苗．A. 45B. 85C. 40D. 806．把3米的铁丝平均剪成8段，每段占全长的（）。
A. 米B.C. 米D.7．如果A=2×3×7、B=2×5×3，那么A和B的最大公因数是（）A. 6B. 35C. 3D. 2108．如果的分母加上27，要使分数的大小不变，分子应（）。
A. 加上27B. 乘3C. 乘4D. 加上99．两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的，从第二根上截去米。
余下的部分相比较，（）。
A. 第一根长B. 第二根长C. 不能确定10．下列分数，从大到小排列正确的是（）。
A. B. C. D.11．的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该（）。
A. 加上12B. 乘以3C. 加上18D. 乘以4 12．把一根4米长的绳子平均分成7段，每段长（）。
A. B. 米 C. D. 米二、填空题13．把5米长的绳子平均分成4段，每段长________米，每段是全长的________。
14．如果自然数A是B的6倍，则A与B的最小公倍数是________，最大公因数是________。
15．= ________= ________=15÷________ =________（填小数）16．一根绳子，用去4米，还剩3米。
剩下的米数是用去米数的 ________，用去的米数是全长的 ________，剩下的米数是全长的 ________。
人教版五年级下册数学分数的基本性质同步测试题
你可以对学生说:“以后我可能会经常需要大家集中注意力。每次我需要大家集中注意力时,我会做两件事,下面我来演示一遍给大家看。”说这话的同时,你一边微笑一边把手举高。然后问学生:“你们看我做了哪两件事?”(学生往往首先会注意到你在微笑。)
课程
在开始今天的学习之前,请先问自己这样一个问题:“对一名教师来说,所要具备的最重要的素质是什么?”你也可以找同事讨论并相互交流各自的想法。在这里,我要告诉你的是,对教师来说,所要具备的一个最重要的素质就是掌握在课堂上抓住学生注意力的
方法。
明白这个观点之后,请接着问自己第二个问题:“你在课堂上会如何吸引学生的注意力呢?换句话说,当你在课堂上发现学生的注意力不集中时,你一般都会怎样将他们的注意力拉回到你这里呢?
需要强调的是,不管教师在课堂实践中选择了哪种方法,都要满足如下两个关键的要素:(1)要持之以恒地不断练习;(2)在实践某个具体方法时,教师要感到轻松和愉快。
每个教师都能在课堂中坚持采用所学方法来吸引学生的注意力,课堂秩序问题将迎刃而解。此时,教师可以继续学习有关课堂管理的其他技巧和方法。同时,也要持续不断地在课堂实践中反复练习今天所学的方法。那些持之以恒的教师,最终会发现课堂里需要应付的学生问题越来越少!
A.分子大于分母B.分子小于分母C.分子等于分母
参考答案
Hale Waihona Puke 1．； ； ；【解析】
把一个数/图形平均分成几份，表示其中的一份，可以用几分之一表示。
2．
相等；
【解析】
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。
人教版小学数学五年级下册第4单元 分数的基本性质同步练习(含解析)
人教版小学数学五年级下册第4单元 4.3分数的基本性质同步练习一、单选题1．根据分数与除法的关系填写3÷4= = ,□里依次填（）。
A．3,4B．6,8C．9,16D．9,182．如果给分数的分子加上6,要使分数的大小不变,分母必须加上（）A．16B．6C．243．在＋＋＋这个算式中,用加法（）比较简便。
A．交换律B．结合律C．交换律和结合律. 4．的分子除以9,分母（）,分数的大小不变。
A．除以36B．除以9C．乘36D．乘95．有一个分数化成最简分数是,原分数的分子扩大为原来的4倍后是96,那么原分数的分母是（）A．26B．52C．65D．786．一个分数的分母缩小为原来的,分子不变,分数的值（）A．扩大为原来的2倍B．缩小为原来的C．不变D．都不对二、判断题7．大于小于的分数只有。
（）8．把变成后,分数值扩大到原来的4倍。
()9．把的分子加上2,分母加上6,这个分数的大小没变。
（）10．分数的分子和分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
（）11．和的阴影部分一样大。
（）三、填空题12．4÷＝︰15＝＝＝（填小数）13．除法算式中的被除数相当于分数中的,除数相当于分数中的。
14．把的分母变成15,要使分数的大小不变,它的分子就变为；把它的分子变成16,要使分数的大小不变,分母就变为。
15．把4箱苹果平均分给5个小组,每箱苹果是苹果总数的,每个小组分得的苹果是苹果总数的。
16．小明身高1米35厘米,用小数表示是米,用最简分数表示是米。
17．一个分数,如果加上它的一个分数单位就得1,如果减去它的1个分数单位就得．这个分数是．四、解答题18．把一个分数约分,用2约了两次,用3约了一次,得。
这个分数原来是多少？19．分数的分子和分母都减去同一个数,新的分数约分后是。
那么减去的数是几？答案解析部分1．【答案】C【考点】分数与除法的关系；分数的基本性质【解析】【解答】解：3÷4===。