名师课堂——归去来兮辞教学

•品读探境
“田园将芜胡不归？” “田园将芜当须归！”
“复驾言兮焉求？” “不驾言兮宦游！”
品读探境
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
思考：小序中讲到了陶渊明辞官的原因 有哪几点？请列举出来。
• 1、“质性自然，非矫厉所得”。
• 2、“饥冻虽切，违己交病”。
• 3、“深愧平生之志。”
• 4、“程氏妹丧于武昌。”
苏轼：“每体中不佳，辄取读，不过一篇， 唯恐读尽后，无以自遣耳。”
《东坡题跋.书渊明羲农去我久诗》
李白：“何时到彭泽，狂歌五柳前。”
杜甫：“焉得思如陶谢手。” 《江上值水如海势聊短述》
陶渊明的作品不是个人作品， 是安然自立型的文化人格， 是中国士大夫的精神家园。
•作业
重读曾学过的陶渊明的诗歌《饮酒》、 《桃花源记》、《归园田居》， 你是否会有新的感悟？围绕陶渊明的心境 写一篇阅读随笔。
陶 渊 明
•读题入境
归去来兮辞
•初读探境
理清叙事线索，归纳作者的归隐路线， 完成导学案中叙事线索的填写。 辞官——归途—— 抵家—— 室内
—— 涉园 Leabharlann Baidu—外出—— 纵情山水
——如何度过余生
•品读探境
从家到园到乡到自然，陶渊明不断融入 田园生活，你能找到表达诗人心境的关键 词吗？在课本上勾出最能表达作者回归田 园后的心境的词句。
•理序明境
思考：小序中讲到了陶渊明辞官的原因
有他哪和几我点？们在一原般文中人勾一画样出来，。有许多 矛盾和冲突，和一些伟大诗人 • 一1、样“质，性他自然终，于非矫达厉到所得调”和。 静穆。
• 2、“违己交病，深愧平生之志”。
• 3、“程氏妹丧于—武— 昌，朱情在光骏潜奔。”
•读题入境
归去来兮
陶渊明及作品的价值意义