第三单元 唐雎不辱使命中考考点练习题附答案【新人教版九年级初三下册语文】
唐雎不辱使命1.（四川南充中考）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A.我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。
其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。
B.具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。
司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。
C.“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。
后用“社稷”代表国家。
D.中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。
颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。
2.（新疆乌鲁木齐中考）阅读下面的文言文，完成（1）—（3）题。
（13分）唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于．先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡．魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻．布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以．有先生也。
”（1）下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（3分）（）A.虽然，受地于．先王渐闻水声潺潺而泻出于．两峰之间者B.且秦灭韩亡．魏马无故亡．而入胡C.大王尝闻．布衣之怒乎闻．寡人之耳者D.徒以．有先生也意将隧入以．攻其后也（2）请将文中厕横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？译文：________________________________________________________________________________________________________________________②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________（3）唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.（四川成都中考B卷）经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。
请根据要求，完成相关题目。
（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。
（每点不超过六个字）今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。
更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。
但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。
当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
答：①__________ ②__________③__________ ④__________（2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。
下列方法供参考：一、不妨先读前言、后记和目录。
这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①。
二、略读与精读相结合。
略读全书，有利于整体把握主要内容：②。
二者结合，收获更多。
三、③。
可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④。
答：①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________④____________________________________________________________（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。
下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲①《唐雎不辱使命》：唐雎而使命不辱，秦王藏祸心却②《孔乙己》：小酒店大世界，；，尝尽人生酸辛参考答案1.B “司马迁的《史记》为编年体”“司马光的《资治通鉴》为纪传体”的陈述都有错误。
应为：司马迁的《史记》为纪传体，司马光的《资治通鉴》为编年体。
2.（1）A（2）①现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？②平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。
（3）①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。
②表达决心：唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。
解析题（1），A.于：从。
B.亡：灭亡/逃跑。
C.闻：听说／使……听到。
D.以：因为／用来。
题（2），两个小题的得分点分别是：①以（用）、广（扩大）、逆（违背）、轻（轻视）；②布衣（百姓，平民）、免冠徒跣（摘掉帽子赤着脚）。
题（3），本题考查对内容理解的能力。
唐雎出使强秦，针对秦上“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的威逼、恐吓和秦王所说的“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”的轻视，毫不示弱，盛赞了“专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”，并表示自己要效仿他们，说完后立即“挺剑而起”，迫使秦王妥协。
将选文第3段相关内容整合而成即可。
3.答案（1）①体悟美好②传承文化③提升气质④转变风气（2）①掌握了打开书的大门的钥匙②精彩部分和难点，则需要精读③做点读书笔记④加深理解，扩展视野（3）（示例）①入险境阴谋落空②显出社会冷暖旧长衫新伤痕解析（1）首先通读这段文字，了解其大意；然后抓住题干中的“四种功能”，将这段文字分为四层；接着找出每一层中最能体现该层核心意思的关键词句，如“对经典之美的体悟”“是继承传统的一种极佳方式”“发生气质的变化”“社会风气就会随之发生变化”；最后对所找出的关键词句进行概括，使其表述形式符合题干中的“功能”即可。
注意字数限制。
（2）①处，从“犹如”一词可以看出这里是要参照本段文字的内容写出一个恰当的比喻句。
根据我们的读书学习经验，对“写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解”之后，再去读这本书的主要内容，会使我们对该书各方面有更加透彻和深入的理解，因此结尾可以填写“掌握了打开书的大门的钥匙”。
②处，根据“略读与精读相结合”可以看出本段要写两个方面的内容。
“略读全书”的好处已给出，因此这里应写出精读的相关内容。
③处，从位置上来看，此处应该填写一个总领全段的句子。
根据后面的“抄名言、写摘要、作批注、写心得”可知，此段强调阅读过程中“动笔”（即写读书笔记）的重要性。
④处，根据“来”字可以确定此处应填入的是前文“利用工具书和有关参考资料”的作用。
（3）①题，根据“藏祸心”可知“唐雎”后面应补写一个“动词+名词”形式的三字短语来概括唐雎在《唐雎不辱使命》一文中的作为：秦王想要抢占安陵的土地，唐雎出使秦国，冒死与秦王抗争，护住了国土、因此此处可填写“护同土”“入险境”。
根据“使命不辱”可知“却”后面应补写一个“名词+动词”的四字短语来说明秦王在这场较量中的结局，秦王词穷色挠，放弃了占领安陵的阴谋，据此可填写“阴谋落空”或“颜面尽失”。
②题，根据题干中的分号可知，前两句与后两句要在结构上形成对仗关系、因此前六个空要对应“尝尽人生酸辛”的格式来补写，后六个空要对应“小酒店大世界”的格式来补写。
《孔乙己》一文中除了有对主人公的刻画以外，还有对当时社会冷漠现实的反映，因此前六个空可以补写“显出社会冷暖”或“充满世态炎凉”。
后六个空，根据后面的“尝尽人生酸辛”可知此处应填写主人公孔乙己的人生遭遇，据此分析可填写“旧长衫新伤痕”或“大社会小人物”。
九年级下册《唐雎不辱使命》过关训练-2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习(全国通用)原卷版
2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）《唐雎不辱使命》（过关训练）（原卷版）知识卡片文言文阅读之★[考点解读】这里所说的文言常用句式，是指与现代汉语里相应的在表达方式上有所不同的句式，以及一些成为定型的习惯格式。
★[知识梳理】(一)判断句的格式古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。
其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。
另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
(1)“为”表肯定判断，可译为“是”，例:中蛾冠儿多髯者为东坡。
(2)“乃”表肯定判断，可译为“是”，例:吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
(3)“即”表肯定判断，可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯。
(4)“则”表肯定判断，可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也。
非天质之卑，则心不若余之专耳。
则素湍绿潭，回清倒影。
(5)“是”做动词，表肯定判断例:斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉。
(6)”非“表否定判断，可译为”不是“非天质之卑兵革非不坚利也。
(7)”……，……者也。
例:“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
(8)“……者，……也”。
例:陈胜者，阳城人也，字涉。
然而不胜者，是天时不如地利也。
(9)“……者，……”例:马之千里者，一食或尽粟一石。
(10)“……，……也”例:鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也。
(11)“……也”例:此诚危急存亡之秋也。
(二)被动句的格式主要有两种情况:一是用“于””为”“为……所”“见”字表被动句。
二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
(1)没有标志词语，意念上的被动。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，被……所感动。
(2)有标志词语A“为”表被动国险而民附，贤能为之用B“为……所……”。
例：舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”。
南漳县第八中学九年级语文下册 第三单元 10《唐雎不辱使命》课后习题 新人教版 (2)
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C．《次北固山下》是一首绝句，作者是唐代诗人王湾。 D．《秋天的怀念》的作者是当代著名作家史铁生，他的代表作有小说《命若琴弦》 《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。 【解析】《次北固山下》是一首律诗。 七年级下册 6．下列说法有误的一项是( C )(2 分) A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体 通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。书名“资治”，编撰的目的是为封建统治 阶级提供政治借鉴。司马光，北宋政治家、 史学家、 文学家。 B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然，1939 年在延安创作了歌颂中华 民族精神的组诗《黄河大合唱》，由冼星海谱曲。 C．抒情诗《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编，这是南北朝时北方的一首乐 府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起被誉为我国乐府民歌中的“双璧”。 D．汉字经历了“甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书—行书”的演变。 【解析】《木兰诗》是叙事诗。 7．下列说法有误的一项是( B )(2 分) A．《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛，作家、翻译家。代表作有散文《干校六 记》、译作《堂吉诃德》等。 B．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号易安居士， 北 宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 C．《叶圣陶先生二三事》作者张中行，学者、散文家。叶圣陶，原名叶绍钧，作家、 编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。有“优秀的语言艺 术家”之称。 D．古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉 新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。 【解析】欧阳修晚年号六一居士。 8．下列说法有误的一项是( A )(2 分) A．《太空一日》作者杨利伟，是中国进入太空的第一人。《带上她的眼睛》是科幻小 说，作者杨振宁是中国科幻小说代表作家之一。 B．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。作者普希金，俄国 19 世纪伟大诗 人，史称“俄罗斯文学之父”。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 C．《陋室铭》选自《刘禹锡集》。刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家。铭，古代 刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵 的。 D．在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”泛指河流。 【解析】《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣。 9．下列说法有误的一项是( A )(2 分) A．《登幽州台歌》的作者是唐代文学家陈子昂。这首诗是绝句。 B．《最苦与最乐》作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，清末民初思想 家、学者，著有《饮冰室合集》。 C．《驿路梨花》作��
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题（附答案解析）一、选择题1．下列字的注音全都正确的一项是（B ）A．怫然（fú）休祲（jìn）熠（yù）B．鄢陵（yān）韩傀（guī）色挠（ráo）C．唐雎(jū) 徒跣(xián) 缟素(gǎo) D．抢地(qiǎng) 抢夺(qiāng) 辱没(mò)2、下列加点字的解释不正确的一项是( C )A．安陵君其许寡人(其：一定)B．安陵君因使唐雎使于秦(使：派)C．以君为长者，故不错意也(以：因为) D．寡人谕矣(谕：通“喻”，明白、知道) 3．下列各句中没有通假字的一项是( B )A．发闾左逋戍渔阳B．度已失期C．仓鹰击于殿上D．以君为长者，故不错意也7．下列语句朗读停顿不正确的一项是( B )A．安陵君因使唐雎／使于秦B．而君以五十里／之地存者C．安陵君受地于先王／而守之D．寡人欲以五百里之地／易安陵8．对下列文言语句翻译不正确的一项是( D )A．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!即使这样(优惠)，这地是继承先王的，(我)愿意一辈子守护着它，不敢交换!B．虽千里不敢易也，岂直五百里哉?虽然是千里也不敢交换，何况只是五百里呢?C．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。
D．怀怒未发，休浸降于天。
心里的怒气还没发作，祸福的征兆就从天上降下来了。
9．下面是对秦王的三句话的不同理解，从中分别选择一个正确的答案：（1）“不错意”( A )A．因为安陵地方太小，不值得用武力吞并。
B．不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力。
（2）“轻寡人”( A )A．希望你们看清形势，不要误认为我们不能用武力夺取。
B．希望你们尊重我的建议，不要采取顽固的态度。
（3）“先生坐!何至于此!”( A )A．请您坐下来谈判!何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢!B．请您坐下来!你们不愿“易地”就算了吧，何必动武呢!二、阅读《唐雎不辱使命》完成下列练习。
《唐雎不辱使命》中考复习题精选(附参考答案)
《唐雎不辱使命》中考复习题精选（附参考答案）习题分四部分：文言实词、文言虚词、句子翻译、阅读理解选择题一、文言实词1通假字(1)故不错．意也同意思为：(2)仓．鹰击于殿上同意思为：2古今异义(1)大王加．惠，以大易小古义：今义：增加(2)岂直．五百里哉古义：今义：成直线的（跟“曲”相对）(3)亦免冠徒跣，以头抢．地尔古义：今义：夺，硬拿3.词类活用(1)名词作动词天下缟素．．原意为：白色丧服，句中意为：(2)形容词作动词请广．于君原意为：宽阔（跟“狭”相对），句中意为：(3)动词的使动用法①且秦灭韩亡．魏原意为：灭亡，消亡，句中意为：②伏．尸百万，流血千里原意：俯伏、趴下，句中意为：4其他重点实词(1)唐雎不辱．使命辱：(2)秦王使人谓．安陵君曰谓：(3)寡人欲以五百里之地易安陵易：(4)安陵君其许寡人许：(5)大王加惠．．加：惠：(6)秦王不说．说：(7)故不错意．．也错意：(8)而君逆．寡人者逆：(9)岂直．．怒怫然：．．五百里哉岂直：直：(10)秦王怫然(11)臣未尝．闻也尝：(12)大王尝闻布衣．．．之怒闻：布衣：(13)亦免冠徒跣．跣：(14)以头抢．地尔抢：(15)怀怒未发．，休．浸．降于天发：休：浸：(16)若士必．怒必：(17)秦王色．挠色：(18)长跪而谢．之曰谢：(19)寡人谕．矣谕：5.一词多义(1)徒①亦免冠徒．跣②徒．以有先生也(2)怒①天子之怒．②怀怒．未发③怒而飞(《北冥有鱼》)(3)使①秦王使．人谓安陵君曰②安陵君因使唐雎使．于秦③得一人之使．(《穿井得一人》)④于是上乃使使．．特节诏将军（(《周亚夫军细柳》)⑤必能使．行阵和睦(《出师表》)二、文言虚词1.与①轻寡人与．②与．臣而将四矣2.虽①虽然，受地于先王②虽千里不敢易也3.而①安陵君受地于先王而．守之②长跪而．谢之曰③而．安陵以五十里之地存者4.之①寡人欲以五百里之．地易安陵②安陵君受地于先王而守之．③聂政之．刺韩傀也④长跪而谢之．曰5.以①寡人欲以．五百里之地易安陵②以．君为长者③而安陵以．五十里之地存者④徒以．有先生也6.于①受地于．先王②安陵君因使唐雎使于．秦③请广于．君④仓鹰击于．殿上三、句子翻译1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！2.安陵君不听寡人，何也？3.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？4.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？5.大王尝闻布衣之怒乎？6.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！7.此庸夫之怒也，非士之怒也。
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题（附答案）1、下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A色挠．（ráo）弗．敢易（fú）大义凛．然（lǐn）B唐雎．（jū）缟．素（gǎo）以头抢．地（qiǎng）C休祲．（jìn）韩傀．（guī）免冠徒跣．（xiǎn）D怫．然（fú）夫．专诸（fū）寡人谕．矣（yù）2、解释下列加点词的意思。
（1）唐雎不辱．使命（）（2）大王加惠．．（）（3）秦王怫然．．怒（）（4）休祲．．降于天（）（5）秦王色挠．（）（6）寡人谕．矣（）3、解释下列每组句子中的多义词。
（1）使秦王使．人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使．于秦（）（2）徒免冠徒．跣（）徒．以有先生也（）（3）夫此庸夫．之怒也（）夫．专诸之刺王僚也（）（4）与轻寡人与．（）与．臣而将四矣（）4、下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（）A而安陵∕以五十里之地∕存者，徒以∕有先生也B夫专诸∕之刺∕王僚也，彗星∕袭月C大王尝闻∕布衣之怒乎D寡人∕以五百里之地∕易安陵5、翻译下列句子。
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
6、按要求填空。
（1）秦王形容“天子之怒”为“--------------，-------------”，形容“布衣之怒”为“-------------------------------，---------------------------”，唐雎形容“士之怒”为“--------------------------，--------------------------；----------------------------，-------------------------------；-------------------------，---------------------------。
初中语文九年级下册唐雎不辱使命练习题(含答案)
《唐雎不辱使命》练习题学校;南赵楼中学设计者;李新莲审核人;王福娥一．基础知识检测1．解释下列加点词.（1）唐雎不辱．使命（）（2）以五百里之地易．安陵（）（3）大王加惠．．（）（4）请广．于君（）（5）岂直．五百里哉（）（6）秦王怫．然怒（）（7）布衣．．（）（8）以头抢．地耳（）（9）庸夫．．（）（10）非士．之怒（）（11）休祲．．（）．．降于天（）（12）天下缟素（13）秦王色挠．（）（14）长跪而谢．之（）（15）寡人谕．矣（）2．找出下列句子中的通假字并解释.（1）故不错意也（2）仓鹰击于殿上（3）寡人谕矣3．解释下列各词在句中的不同含义.使秦王使．人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使．于秦（）于受地于．先王（）安陵君因使唐雎使于．秦（）徒亦免冠徒．跣（）徒．以有先生也（）以而君以．五十里之地存者（）寡人以．五百里之地易安陵（）以．君为长者，故不错意也（）徒以．有先生也（）之愿终守之．（）寡人以五百里之．地易安陵（）专诸之．刺王僚也（）与轻寡人与．（）与．臣而将四矣（）4.翻译下列句子（1）公亦尝闻天子之怒乎？译文：_______________________________________________________________（2）天子之怒，伏尸百万，流血千里。
译文：_______________________________________________________________（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
译文：_______________________________________________________________（4）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：_______________________________________________________________二．课内达标训练秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。
九年级语文下册第10课 《唐雎不辱使命》课后练习(含答案)
10．唐雎不辱使命A组1.下列各句中，不含通假字的一项是()A．秦王不说B．以君为长者，故不错意也C．且秦灭韩亡魏D．仓鹰击于殿上2．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()例句：天下缟素．．，今日是也A．渔人甚异．之B．有亭翼然．．临于泉上者，醉翁亭也C．苦．其心志D．策．之不以其道B组3．下列句子分别揭示了秦王的什么态度？将备选答案的序号填在句后的括号里。
A．前倨后恭B．以势压人C．恐吓威胁D．不可一世E．虚伪狡诈(1)寡人欲以五百里之地易安陵。
()(2)安陵君其许寡人！()(3)安陵君不听寡人，何也？()(4)公亦尝闻天子之怒乎？()(5)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
()4．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是()A．大王尝闻布衣之怒乎B．天子之怒，伏尸百万，流血千里C．皆布衣之士也D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上5．辨析下列句子中“于”字的含义。
(1)受地于．先王__________________(2)安陵君因使唐雎使于．秦__________________(3)请广于．君__________________(4)仓鹰击于．殿上__________________(5)休祲降于．天__________________(6)何至于．此__________________A组秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
第10课《唐雎不辱使命》知识梳理及练习 (含答案)
第10课《唐雎不辱使命》知识梳理及练习（含答案）人教版九年级下册文言文《唐雎不辱使命》知识点真题训练作家作品刘向，本名更生，字子政，沛县人。
汉朝宗室，先祖为丰县刘邦异母弟刘交，刘向是楚元王刘交的四世孙。
西汉经学家、目录学家、文学家，其散文主要是奏疏和校雠（jiaochou)古书的“叙录”，叙事简约，理论畅达，舒缓平易是其主要特色。
《战国策》又名《国策》《国事》，是一本国别体史书，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，着重记录了谋臣策士的策略和言论，反应了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛盾。
雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了其独特的语言风格。
它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，为后世的散文和辞赋的创作以重大影响。
本文记叙的是战国时期弱国和强国之间的一场外交斗争的情况。
唐雎不辱使命，意思是唐雎没有辜负出使的任务。
主题思想本文记叙了唐雎在安陵危亡的紧急关头出使秦国，与骄横狂暴又阴险狡诈的秦王展开面对面的斗争，终于出色完成使命的经过，显示了唐雎机智勇敢、不畏强暴的无畏精神。
写作特点通过人物对话来推动情节发展，刻画人物形象。
（用对话交代起因，经过，结局；用对话表现人物精神面貌，安陵君委婉坚定，唐雎沉着干练、口风锐利、果敢机敏、不畏强暴，秦王的骄横狡诈、色厉内荏。
）运用对比、反衬手法塑造人物。
（秦王先倨后恭；唐雎先恭后倨\结尾秦王的表现反衬唐雎）知识导图古代文化知识中国古代的君主自称中国古代的君主分为皇帝和国王。
皇帝从秦始皇开始。
在先秦时代，“朕”是第一人称代词，不分尊卑贵贱，人人都可以用“朕”。
秦嬴政统一天下后，规定：“天子自称朕。
”自此，一般人不能自称“朕”了。
中国古代的国王，主要是秦朝之前的国王和后来分封的诸侯国王，不称“朕”，而是称“寡人”“孤”“不榖（不谷）”等等。
寡人，寡德之人。
古代王侯可自谦为寡人，唐以后只要皇帝称寡人。
古汉语知识通假字故不错意也错：同“措”，放置。
第3单元 唐雎不辱使命练习【新人教版九年级(初三)语文下册】
10.唐雎不辱使命一、课内阅读训练（广西崇左）阅读下面的文言文，回答问题。
唐雎不辱使命（节选）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”（选自《战国策》）1.下列加点字的意义和用法相同的一项是（）A．轻寡人与．陈太丘与．友期行B．仓鹰击于．殿上请广于．君C．寡人以．五百里之地易安陵以．君为长者D．长跪而谢之．曰寡助之至，亲戚畔之．2.下列对文章内容和写法的分析不正确的一项是（）A．文章记叙了唐雎出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，最终保全安陵国土的故事。
B．文章主要采用人物对话以及多种形式的对比和衬托来刻画人物形象。
C．秦王“长跪而谢之”，并明确提出取消“易安陵”的计划，唐雎最终取得斗争的胜利。
D．唐雎与《完璧归赵》中识破秦王骗局的蔺相如一样，爱国忠君，临危不惧，机智勇敢，不辱使命。
3.把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？________________________________________________________________________________________________________________________（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第三单元第10课《唐雎不辱使命》练习题(含答案)
九下《唐雎不辱使命》练习题班级_________姓名_________学号_____一、基础知识1.解释下列句子中加点的词。
（1）布衣．．之怒（）（2）以头抢．地耳（）（3）请广．于君（）（4）天下缟素．．（）（5）长跪而谢．之（）（6）寡人谕．矣（）（7）故不错．意也（）（8）秦王怫然．．怒（）（9）挺．剑而起（）（10）唐雎不辱．使命（）（11）岂直．五百里哉（）（12）秦王色挠．（）2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉?___________________________________________________________________________________ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
___________________________________________________________________________________ （3）安陵君因使唐雎使于秦。
___________________________________________________________________________________ （4）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
___________________________________________________________________________________ （5）以君为长者，故不错意也。
___________________________________________________________________________________ （6）而君逆寡人者，轻寡人与？___________________________________________________________________________________ 3.下列句子中加点词意思相同的一项是（）A．臣未尝．闻也/尝．趋百里外B．休．祲降于天/行者休．于树C．天下缟素．/吴广素．爱人D．先生坐．/满坐．寂然4.下列选项中加点词的意义和用法相同．．的一项是（）A．愿终守之．/已面之．细柳军B．安陵君其．许寡人/其．真无马邪C．以．头抢地尔/不以．物喜D．而．君逆寡人者/人不知而．不愠5.下列加点词没有词类活用现象的一项是（）A. 长跪而谢．之B. 轻．寡人与C. 请广．于君D. 天下缟素．．6.与“以头抢地尔”中的“以”意思相同的一项是（）A. 徒以有先生也B. 因以匕首刺王僚C. 计日以还D. 不以物喜，不以己悲7.下列对文章内容理解错误的一项是（）A．唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位。