八年级下册外研版英语 Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe we are in the city centre
Listen again and choose the correct answer. 1 Tony has/hasn’t heard about Beihai Park. 2 Tony guesses that the park is very popular /not very popular. 3 Linging suggests that they spend the day there/ Daming and Betty come too. 4 Linging thinks/ doesn’t think the park will be busy.
Homework
Use these expressions: I know (that)… I know (that)… I think (that)… I’m sure (that)… I can’t believe (that)…
Make 5 sentences.
4. You can point out the ________ sights of Beijing from the top of the hill. 5. They do not allow people to swim in the lake ___________.
1.so…that 引导结果状语从句, 意为“如此 ……, 以至于……”。 2.hardly adv. 几乎不, 几乎没
hard adv. 努力 3.take up 表示“占去(时间或空间)”。 4.point out 表示“指出，指明”。 5.allow sb. to do sth. 表示“允许某人 去做某事”。
Sum up
• 单词：hardly ,sights ,thirsty ,waste • 短语：take up, point out , at the top of ,go for a swim ,allow sb.to do sth. so …that • 语法：that引导的宾语从句
Lingling is taking her friends to Beihai Park. Listen and answer the questions.
1. Who wants to swim? 2. Are they going to have a picnic on the hill?
3.Now complete the sentences about Beihai Park. quiet that you can 1. Beihai Park is so ______ even hear the birds singing. 2. The park is famous for its ______, lake bridges and the ancient buildings on the hill. 3. The lake takes up _________ over half of the park area.
He hopes that the man works hard .
What did the girl think?
She thought that the food was nice.
一、定义
在动词后面作宾语的句子, 我们称为 “宾语从句”。
本模块学习that 引导的宾语从句
• 什么情况下用that 引导的宾语从句呢？ • 当谓语动词表示肯定的概念时，如希望 hope，相信believe,知道know ,或者说say 时，其后面的句子一般用that 引导。 that 没有任何词汇意义，只有语法功能，目 的是使读者清楚后面的句子是作前面动词的 宾语，多数情况下可以省略。
bridges
buildings
Beihai Park is famous for its lake ,bridges and the ancient buildings on the hill.
I ‘m sure(that) you can see the sights of Beijing at the top of the hill. I don’t know (that ) you can go for a swim.
Where is it ?
It’s Beihai Park What do you think of it ? I think that it is beautiful.
Welcome to Beihai Park
Look and describe the pictures. quiet so…that
1. 你同时可以提高你的英语水平。 You can improve your English at the same time 2. 我们的老师有丰富的经验。 Our teachershave a lot of experience. 3. 那要视个人选择而定。 4.他最好同我们一块去。 He'd better go with us. 5.我喜欢提前把东西准备好。 6. 我不知道该说什么。
I'm leaving at the end of July.
Look at the picture and say some sentences.
• What did the little boy say?
He said that he had a stomach ache.
பைடு நூலகம்
What does the boss hope ?
It depends on personal choice.
I like to get things ready earlier.
7.我将会在七月末离开。
I don't know what to say.
8.你要待在那里多长时间？ How long are you going to stay there?
It’s so quiet here that I can even hear the birds singing.
hardly
believe
I can hardly believe we’re in the city centre.
lake
The lake takes up over half of the park area.
外研版八年级下册 Module 8 Time off Unit 1 教案
外研版八年级下册Module 8 Time offUnit 1 教案Module 8 Time offUnit 1 I can hardly believe we’re in the city centre.教学目标1. 能够正确使用下列单词和词组：hardly, sights, thirsty, waste take up, point out, at the top of2. 掌握that引导的宾语从句的句子结构。
3. 能听懂和阅读关于介绍去北海公园旅行的语言材料，并通过相关词汇和图片描述自己和他人的对北海公园的观点。
4. 能编写关于旅行的对话并介绍你的家乡的一个有趣的地方。
5. 学会倾听他人的旅行经历和观点；激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情；培养学生的环境保护意识。
二、教学重点及难点重点：1. 能够掌握本单元的单词和词组：hardly, sights, thirsty, waste take up, point out, at the top of2. 掌握that引导的宾语从句的句子结构。
难点：掌握that引导的宾语从句的句子结构。
教学准备tape recorder, multimedia and some pictures四、教学过程Step Ⅰ Warming-upFree talk1. Ask Ss to talk about the questions.(1) Do you often go to the park(2) Which park have you been before(3) What can you see in the park2. Enjoy some photos of Beihai park and talk about the questions.What place is it What do you know about it3. Learn something about Beihai park.设计意图：通过自由交谈以及北海公园的图片导入新课，了解北海公园，激发学生学习兴趣。
外研版八年级英语下册同步精品课件 8.1 Unit 1 I can hardly believe
英语（外研版）
八年级 下册
Module 8Time offUnit 1
English
I can hardly believe we’re in the city centre.
Do you like to travel? Where do you want to go?Do you know some world famous tourist attractions?
03
lake, cross the bridge and climb up the hill. Then I can point out the sights of Beijing for you. Tony: Yes, good idea. I'm sure it'll be fantastic to see the city from the top. Daming: But I'm so tired, and it's so hot here. I don't want to climb. The lake looks nice and cool. Why don't we go for a swim?Lingling: I don't think they allow people to swim in the lake. It's dangerous.
英语语音中/j/和/w/是半元音，如果前一个词以辅音音素结尾，后一个词以半元音，特别是/j/开头，也要连读。如： Did you go to Shanghai last year?如果短语之间或分句之间有停顿，其相邻的音不连读。如：Can you speak Chinese or... English?
外研版英语八下Module 8《Time off》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Time off》是外研版英语八年级下册Module 8的第一单元，主要讨论假期和休闲活动。
本课通过介绍不同人的假期计划和休闲方式，让学生学会谈论自己的假期计划，并根据上下文正确使用一般将来时态。
本节课的主要语言点是一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述假期活动和休闲方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的话题有了一定的了解。
但是，他们在使用英语表达复杂的情态动词和时态方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解和运用一般将来时态，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。
–学生能够用英语描述自己的假期计划和休闲活动。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般将来时态进行交流。
–学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：–学生能够了解不同的休闲活动，培养健康的生活方式。
–学生能够在课堂上积极参与讨论，提高团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法。
2.难点：如何用英语描述假期计划和休闲活动，以及一般将来时态的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.交际型教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件，熟悉教材内容。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解一般将来时态的构成和用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问学生关于假期的计划，激发学生的兴趣。
–引导学生用英语表达自己的假期计划，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）–教师展示相关的图片和情境，引导学生用英语描述假期活动和休闲方式。
外研英语八年级下册Module+8+Time+off+Unit+1+I+can+hardly
Read again and answer the questions.
1. I can hardly believe we’re in the city centre. Does Tony think they are in the city centre or not? Tony doesn’t think they are in the city centre.
2. Then I can point out the sights of Beijing for you. Does Lingling want them to look at something or listen to something? Lingling wants them to look at something. 3. I’m so hungry and thirsty. Does Daming want something to drink? Yes, he does.
I think they will… I guess they will…
Activity 3
Listen and answer the following
questions:
1. where are they?
Beihai Park.
2. What’s the park famous for?
This park is famous for its lake, bridges and ancient building on the hill.
Have you ever been to Beihai Park? When did you go there?
go boating go for a walk
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》参考教学设计
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》参考教学设计一. 教材分析外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》主要围绕着休息日的话题展开，让学生学会如何描述自己的休息日以及如何计划未来的休息日。
本节课的主要语言点包括一般将来时态的运用、描述日常活动的词汇以及如何用英语制定计划。
本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对生活话题比较感兴趣，能够积极参与课堂讨论。
但是，一部分学生对于一般将来时态的运用还不够熟练，需要老师在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握描述日常活动的词汇。
–学生能够运用一般将来时态描述自己的未来计划。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用本节课学到的词汇和句型。
–学生能够听懂、说清、写明关于休息日的计划。
3.情感目标：–学生能够学会合理安排自己的休息时间，提高生活质量。
四. 教学重难点•描述日常活动的词汇。
•运用一般将来时态描述自己的未来计划。
•一般将来时态的运用。
•如何合理安排自己的休息时间。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过提问学生“What do you usually do on weekends?”来引导学生谈论自己的休息日，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过展示教材中的插图和词汇卡片，让学生学习关于日常活动的词汇，如“go shopping”、“watch movies”等。
初中英语外研版八年级下册《Module 8 Time off Unit 1 I can hardly
3、要求学生浏览Activity 2中的问题，播放录音，完成选择并两人组核对答案。
4、要求学生合上书本，展示预设听力题。播放Activity 3的对话录音，完成选择，核对答案。
5、指导学生细读对话，完成对话后的填空题并展示部分学生答案，予以鼓励。
6、跟读对话录音，合作阅读、探究重难点词句。初步认识that引导的宾语从句。自由读，分角色朗读。
7、归纳识记重点词语，观看课文动画。
8、合作完成Activity 4并核对答案。
9、跟读Activity5的录音。
10、小组讨论，根据提示信息及逍遥津范文完成Activity 6。做课堂展示。
词汇过关。
培养听力能力
培养听力能力
培养听力能力
掌握阅读与写作能力。
培养课文朗读与合作释疑能力。
寓教于乐。
巩固课文，提高分析能力。
培养句子的朗读能力。
培养合作与创新能力。
Step3：
Practice
实战演练
展示随堂练习
完成随堂练习。
巩固重难点
Step4
Homework
课后巩固
布置作业
根据Activity 6中的提示，完成英语短文，介绍自己家乡的名胜古迹。
Module8 Time off精品教学设计
课题
Unit 1 I can hardly believe we're in the city centre.
课型
听说课
学情分析
本课主要围绕“A trip to Beihai Park”展开话题学习。掌握本节课的重点词汇与近义词辨析,初步认识that引导的宾语从句，培养听说与交流能力，并能用英语介绍家乡的名胜古迹是本节课设计的重点与难点。
外研版八年级英语下册Module8Timeoff Unit1Icanhardlybelievewea
要点2 so. . . that. . . 如此……以至于…… Step 1 难点·探 so. . . that. . . , such. . . that. . . 与so that的区别是什么?
Step 2 语境·悟 *It’s so quiet here that I can even hear the birds singing! 它是如此安静, 以至于我甚至能听到鸟儿唱歌的声音。 (P64)
9. 因……而著名 _b_e_f_a_m_o_u__s _fo_r_ 10. ……的一半 _h_a_lf__o_f 11. 去游泳 _g_o_f_o_r_a__s_w_i_m_ 12. 好的 _a_ll_r_i_g_h_t
Ⅱ. 根据汉语提示完成下列句子 1. 我们在这里。 _H_e_r_e_w__e_a_r_e_. 2. 玲玲建议他们在那里度过一天。 Lingling _s_u_g_g_e_s_ts_ that they _s_p_e_n_d_ the day there.
*Pandas are so cute that people all over the world love them. 熊猫如此可爱, 以至于全世界的人们都喜爱它们。 *He is such a clever boy that everyone in my class likes him. 他如此聪明以至于我班里每个人都喜欢他。
Step 3 知识·得
suggest用法
【拓展】 suggest的名词是suggestion, 是可数名词。
Step 4 考点·练 ①My father suggested _g_o_in_g_(go) out for a walk after dinner. ②He suggested that we _(s_h_o_u_l_d_)_h_a_v_e_(have)a picnic by the river. ③He gave us some _su__g_g_es_t_io_n__s(suggest) about how to learn English well.
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》教学设计
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》的主题是关于休闲活动。
本单元主要介绍了不同人的不同休闲活动，以及如何描述和询问别人的休闲活动。
通过对本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高日常英语口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些较复杂的句型和表达方式，学生可能还需要进一步的练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够描述和询问别人的休闲活动，提高日常英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够了解不同的休闲活动，培养多元化的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.重点：本单元的相关词汇和句型。
2.难点：如何运用所学词汇和句型进行实际交流，尤其是询问和描述别人的休闲活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动和生生互动。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、练习题等。
2.学生准备：预习本单元内容，熟悉相关词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论休闲活动，如：“What do you like to do in your free time?”，激发学生的兴趣，营造轻松的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的词汇和句型，如：“I like playing basketball.”、“What do you like doing?”等，同时进行讲解和翻译，让学生初步了解并掌握这些知识。
外研版八下英语 Module 8 Time off Unit 1
B
A.so; that B.such; that C.too; to D.very; that
类题探究母题 (遂宁中考)The city Zibo is ________ popular ________ many people want to go there for a trip this year.( )
A
A.so; that B.such; that C.too; to D.very; that
The lake takes up over half of the park area. 湖占据了这个公园面积的一半还多。（教材P64）
take up占去（时间或空间） Reading takes up all his free time. 阅读占用了他所有的业余时间。The piano takes up too much room. 这架钢琴太占地方了。
两者均意为"如此……以至于……"，引导结果状语从句。
so...that...
so为副词，后接形容词或副词。
This book is so interesting that we all like it.=This is such an interesting book that we all like it. 这本书如此有趣/这是一本如此有趣的书以至于我们都喜欢它。
典例3 (泸州中考)As teenagers, we are not allowed ___ mobile phones into school so that we can focus on our schoolwork.
外研版八年级英语下册《Module8TimeoffUnit1》说课稿
外研版八年级英语下册《Module 8 Time off Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版八年级英语下册《Module 8 Time off Unit 1》的主要内容包括两个部分：part A和part B。
part A包括两个任务，分别是谈论假期的活动和计划以及描述过去发生的事情。
part B则主要介绍如何用英语表达时间。
本节课的主要目的是让学生掌握与假期相关的词汇和表达方式，以及学会如何用英语描述过去发生的事情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经掌握了部分与假期相关的词汇，如“holiday”, “trip”, “sightseeing”等。
然而，如何用英语描述过去发生的事情，以及如何运用时间状语从句还是他们的学习难点。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式，如“holiday”,“trip”, “sightseeing”等；学会如何用英语描述过去发生的事情，以及如何运用时间状语从句。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的对话，询问和描述假期的计划和过去发生的事情。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：与假期相关的词汇和表达方式的掌握，以及如何用英语描述过去发生的事情。
2.教学难点：时间状语从句的运用，以及如何用英语询问和描述假期的计划。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生关于假期的计划，引导学生进入本节课的主题。
2.新课呈现：教师展示与假期相关的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
同时，教授新的词汇和表达方式。