经典初中作文语言训练.ppt
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初中作文语言训练PPT优秀课件
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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教学赠言
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长 江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的 粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国 的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖 辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休
止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。
单击此返回
巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
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练习
三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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教学赠言
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长 江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的 粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国 的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖 辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休
止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。
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巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
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练习
三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
作文-初中作文语言训练ppt3优秀PPT
龙井使人有了作为中国人的责任与骄傲，使 我懂得兴趣像泉水一样幽深而悠远。
而在清晨时，我回倒上一杯碧螺春，不出声地 看着茶叶在杯中打旋，跳起柔美的舞蹈，我嘴角 露出微笑。风清云谈之中，在灼热的水中，袭来 一股浓郁的香气。我啜上一口，任自己为这香醇 而醉，我才发现，它的美是含而不露的。
碧螺春，教会了我含蓄美，使我懂得兴趣与人生 一样，只有经过灼热的考验，才能发现自我。
[示例]
轻莺娇啼，行文流水，已从她的指尖 飘出。时而如骏马在茫茫草原奔驰，时而 如清泉在幽幽山涧间流淌，时而又如雨后 的彩虹折射出太阳的绚丽，时而又如青翠 的松柏敞开它宽阔的胸怀……
琴声悠扬绵长，在礼堂里飘荡，人们 屏声静气，完全沉浸在美妙的乐曲之 中……
从备考实际看，语言训练易见成效
⑴构成中考作文的一个特征——一位读者 2-3分钟。
化概括为具体， 化平淡为神奇
片断与篇章
一、训练形象思维方式
㈠形象思维，就是尽可能用具体可感的 思维材料来组织语言的一种思维方式。
[示例]
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有 美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是 身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾 自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也 不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样 有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生 命就这么不知不觉地流逝了。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈 的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起 双桨”的日子，也已成了相册里发黄的 照片。当我领到高级中学考试的准考证 时，我猛然发现，自己已到了领身份证 的年龄。
从阅卷实际看，语言最直接被感知。
[示例] 要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；
要认识名著，就必须亲自读一读。旋亮光 色柔和的台灯，掀开世界文学的经典；徜 徉在章章节节，陶醉于字字行行；吟诵时 齿颊生香，掩卷处潸然泪下，留连忘情之 间，不知东方既白。
而在清晨时，我回倒上一杯碧螺春，不出声地 看着茶叶在杯中打旋，跳起柔美的舞蹈，我嘴角 露出微笑。风清云谈之中，在灼热的水中，袭来 一股浓郁的香气。我啜上一口，任自己为这香醇 而醉，我才发现，它的美是含而不露的。
碧螺春，教会了我含蓄美，使我懂得兴趣与人生 一样，只有经过灼热的考验，才能发现自我。
[示例]
轻莺娇啼，行文流水，已从她的指尖 飘出。时而如骏马在茫茫草原奔驰，时而 如清泉在幽幽山涧间流淌，时而又如雨后 的彩虹折射出太阳的绚丽，时而又如青翠 的松柏敞开它宽阔的胸怀……
琴声悠扬绵长，在礼堂里飘荡，人们 屏声静气，完全沉浸在美妙的乐曲之 中……
从备考实际看，语言训练易见成效
⑴构成中考作文的一个特征——一位读者 2-3分钟。
化概括为具体， 化平淡为神奇
片断与篇章
一、训练形象思维方式
㈠形象思维，就是尽可能用具体可感的 思维材料来组织语言的一种思维方式。
[示例]
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有 美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是 身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾 自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也 不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样 有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生 命就这么不知不觉地流逝了。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈 的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起 双桨”的日子，也已成了相册里发黄的 照片。当我领到高级中学考试的准考证 时，我猛然发现，自己已到了领身份证 的年龄。
从阅卷实际看，语言最直接被感知。
[示例] 要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；
要认识名著，就必须亲自读一读。旋亮光 色柔和的台灯，掀开世界文学的经典；徜 徉在章章节节，陶醉于字字行行；吟诵时 齿颊生香，掩卷处潸然泪下，留连忘情之 间，不知东方既白。
作文-初中作文指导：言为心声——语言描写作文训练ppt优秀PPT
1.你认为电话的另一头会是谁? 2.他们会说些什么?
我来写一写
请将下文中同学们议论的话补写出来 （至少写出三种人的不同议论，注意运用刚 才所学的知识,看一看能不能体现不同类型学 生不同的个性特征）。
急促而又清脆的下课铃响了。同学们精 神为之一振，习惯地挺了挺腰，望了眼窗 外——外面天气可真好！ 可是，语文课并没 有结束。老师依旧抑扬顿挫地在讲解着古文： “下面，我把整篇课文连起来翻译一遍……”
(一)玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任 走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承 认。老师说：“还有谁看见了？”
（二）玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？” 捣乱鬼 董小天冷笑道 ：“又没有人叫我们要看好窗玻璃？” 旁边的张小勇做了个鬼脸：“哈……，好凉快哟！” 这一下惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说：“是董 小天，他和张小勇拿扫把乱打，张小勇推了董小天一 把，董小天一火，抡起扫把朝他打去，张小勇一躲， 董小天就打到了玻璃，碎了。” 董小天一跺脚： “大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” 高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。 你凭什么做了坏事，还不肯承认。” 老师望了望四 周，说：“还有谁看见了？”
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
作文-初中作文专题训练——人物语言描写训练ppt优秀PPT
-----让我们共勉！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
练笔
请同学们写一写自己熟悉的一个人（同 学，老师，爸爸，妈妈……），看看 他（她）在你心目中是怎样一个人，
要求：必须运用语言描写，还可同时运 用其他描写手法。写成一个300字左 右的短文。
送你几句话：
❖慧于心而秀于言。 ❖思想豁达的人，言语自然宏通
（博大通彻）； ❖心灵聪慧的人，语言自然会清雅
灵秀， ❖锤炼语言首先要修养心灵！
记叙文的六要素：
人物、时间、地点、起因、经过、结果
记叙文
1
要素一：人物
人物是记叙文中表达作者情感的重要部 分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完 成主题的表达，因而对作品中的人物进行描 写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
练笔
请同学们写一写自己熟悉的一个人（同 学，老师，爸爸，妈妈……），看看 他（她）在你心目中是怎样一个人，
要求：必须运用语言描写，还可同时运 用其他描写手法。写成一个300字左 右的短文。
送你几句话：
❖慧于心而秀于言。 ❖思想豁达的人，言语自然宏通
（博大通彻）； ❖心灵聪慧的人，语言自然会清雅
灵秀， ❖锤炼语言首先要修养心灵！
记叙文的六要素：
人物、时间、地点、起因、经过、结果
记叙文
1
要素一：人物
人物是记叙文中表达作者情感的重要部 分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完 成主题的表达，因而对作品中的人物进行描 写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：
初中作文让你的语言鲜活起来——作文语言的锤炼PPT1 (共59张PPT)
四、锤炼词语，追求严谨美
契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方 的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。只有不断 地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。 只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和 优美。炼字炼句时大体可注意以下三项：
1．求准 力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。 古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。法 国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的 动词，最准确的名词，……只有一个，也就是最准 确的那一个。”这可谓是大家的炼字风范。
三、幽默诙谐，追求情趣美
语言呆板是很多同学的通病。要使语言鲜活，
必须让思维展开，让笔法灵活。若要语言鲜活，
幽默必不可少，它是一种机智，往往能使人在轻 松活泼中得到审美的愉悦；若要语言鲜活，调侃 必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思 想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出
语言的奇妙与灵动。
【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就
说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐 烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”
【失误点】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出
彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所 以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到 高分。
二、引用诗文，追求文采美
灿若星汉的古诗词，是我们传 统文化中的瑰宝。我们在课内外 积累了许多古诗词（或名句）， 要善于引用古诗词，让诗词之花 在作文中大放异彩！
例一： 意气，是李白“仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人”的豪迈高歌；意气， 是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的 肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人 物，还看今朝”的壮怀激烈……
作文-初中作文指导：言为心声——人物语言描写训练ppt1优秀PPT
我 我希望每位学生都有一双 发现个性的眼睛去观察生
的 活，都有一支神笔去描绘 希 生活，都有一颗盲人似的
心灵去感悟生活，这样我
望 们的文章就会多姿多彩形 象生动。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
初中作文锻炼作文语言的几种方法PPT (共15张PPT)
2、通过记叙校园内有意义的事来 表现主题。 3、别忘了用描写的表达形式来写 人记事。 4、要注意锤炼语言。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文专题训练——人物语言描写训练ppt
孩子嘲笑道。 ---《走一步，再走一步》
对“说”的代替：质问，指责，询问，吼叫，嘀嘀 咕咕，低吟，语无伦次，抱怨， 叮嘱，喋喋不休，支支吾吾，赞 叹，唠叨，嘟囔······
例句
❖ “爸爸说不是给我了吗？”我小声说。
❖ “没有卖······我把它送人了。” 我觉得自己的声音有些发抖。
❖ 她嘿嘿笑着说：“我妈是婆婆嘴，她要 是知道，早晚也会让你妈知道。”
A 妈妈叫我把羚羊木雕要回来。
B “你现在就去把它要回 来！”“那么贵重的东西怎么 能随便送人呢？”
明确：
运用恰当的语言描写 能使文章逼真、传神、生动、 形象，使读者如见其人，如闻 其声，如临其境，更好地表现 人物性格，揭示文章中心。
相关故事链接：
❖ 有一个女人，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话， 一说话，张口就说吃的东西。 有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看 天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀！天 正下大雪呢，那雪白得就像白面似的… “雪下得有多厚？”丈夫又问道。 “有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。 丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳 光，“馋媳妇”摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪， 把我的脸打得像包子似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂 过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了。 你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音。”
练笔
请同学们写一写自己熟悉的一个人（同 学，老师，爸爸，妈妈……），看看 他（她）在你心目中是怎样一个人，
要求：必须运用语言描写，还可同时运 用其他描写手法。写成一个300字左 右的短文。
送你几句话：
❖慧于心而秀于言。 ❖思想豁达的人，言语自然宏通
（博大通彻）； ❖心灵聪慧的人，语言自然会清雅
对“说”的代替：质问，指责，询问，吼叫，嘀嘀 咕咕，低吟，语无伦次，抱怨， 叮嘱，喋喋不休，支支吾吾，赞 叹，唠叨，嘟囔······
例句
❖ “爸爸说不是给我了吗？”我小声说。
❖ “没有卖······我把它送人了。” 我觉得自己的声音有些发抖。
❖ 她嘿嘿笑着说：“我妈是婆婆嘴，她要 是知道，早晚也会让你妈知道。”
A 妈妈叫我把羚羊木雕要回来。
B “你现在就去把它要回 来！”“那么贵重的东西怎么 能随便送人呢？”
明确：
运用恰当的语言描写 能使文章逼真、传神、生动、 形象，使读者如见其人，如闻 其声，如临其境，更好地表现 人物性格，揭示文章中心。
相关故事链接：
❖ 有一个女人，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话， 一说话，张口就说吃的东西。 有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看 天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀！天 正下大雪呢，那雪白得就像白面似的… “雪下得有多厚？”丈夫又问道。 “有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。 丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳 光，“馋媳妇”摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪， 把我的脸打得像包子似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂 过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了。 你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音。”
练笔
请同学们写一写自己熟悉的一个人（同 学，老师，爸爸，妈妈……），看看 他（她）在你心目中是怎样一个人，
要求：必须运用语言描写，还可同时运 用其他描写手法。写成一个300字左 右的短文。
送你几句话：
❖慧于心而秀于言。 ❖思想豁达的人，言语自然宏通
（博大通彻）； ❖心灵聪慧的人，语言自然会清雅
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.,
13
小练笔
第四关 仿说 以“幸福”为话题，用非常比 喻（或修辞）来表达
幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑； 幸福是农民春天播下的种子
————————————————
————————————————
.,
14
三、非常搭配
寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。
成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀 驮了霞光齐飞。
.,
11
非常修辞之非常比喻
就是比喻很独特很有个性。 从结构来说，它的喻体和本体之间有时是
跨度较大的、关系很远的两种事物之间的 作比。总的来说，它是一种“远比组合”、 “陌生组合”。
.,
12
二、非常修辞
阳光在树梢上轻盈地舞蹈。
他一路哭了出去，把正午的日头哭成了昏月。
友谊是一片让你明媚的阳光，是一串让你生 动的音符，是一首让你诗意的宋词。）
河中间，几制携侣夜游的小舟，载着月光划 出一两声浅浅的呢喃。
.,
15
小练笔
母亲那只高高挥动的手 ，——————
散发着默默的叮咛
.,
16
集训演练
以“早晨，我背着书包上学”这个生活事件 为背景，运用非常语言的各种表达，从体现 情感倾向的角度写一段话。
自标情绪： A抑郁 B急切 D 欣然，满怀期待
打造非常语言
——个性语言之陌生化表达
.,
1
——个性语言之陌生化表达
1.非常角度
2.非常语言
3.非常修辞
4.非常搭配
.,
2
一、非常角度
指的是句子的切入角度突破常规，从人 们意想不到的切入视角中，写出语言的个性。
a.爸爸丢了小姗姗 b.小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭
.,
3
小练笔
第一关 用非常角度来改写句子
a 满天风雨搅动大柳树
b
.,ห้องสมุดไป่ตู้
4
二、非常词语
词性借用 词语活用 词语别用
.,
5
词语借用
就是借用其他行业的一些专业术语，使语言更 加活泼有新意。
父亲头顶的头发经不住长期的“营养不良”， 都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”去了…… 最令他伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的 “忠诚者”也在这几次‘行动”中下了台。终 于在头顶上独立出了个“地中海”……
面对泛滥的网络，中学生自身确实缺乏某种 “抗体”。
班主任又在喋喋不休地向我们批发人生意义的
补充版
.,
6
词性活用
今日美国是螃蟹十足。
.,
7
词语别用
学习要做到“三心二意”。所谓“三心”： 一要专心；二要虚心；三要有恒心。“二 意”是：一是课堂注意听讲；二是课外留 意观察。
.,
8
小练笔
第二关：选词填空
C平静、平淡 E：快乐 ……
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自标情绪：欣然，满怀期待
行道两旁疏朗的梧桐枝头上招展着薄薄的 新绿，在黄白的阳光映射下越发泛出绿意。 轻盈的书包有如识途的马驹，跃动在这堆满 金黄光斑的林荫小道上。
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A自标情绪：抑郁
又是一个灰蒙蒙的早晨，一种死灰的颜色 笼罩着整个天空，只在天际一线处有些暗淡 的光亮，似老天难以睁开的眼。我梦游一般 拖过那如垃圾袋一样的书包，向学校木然地 挪动着双腿。
游侠李白飒然而来，他的双脚和诗笔（ ） 了大唐的山水。
震动 撼动 生动
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9
小练笔
第三关：创词填空
在我的（ 主页 ）里，梦想永远（ 置 ） 顶
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三、非常修辞之非常比喻
闪电，天上一道明亮的伤口 。
雨后的青山，好像泪洗过的良心。
你，李白，是天地之间酝酿了千年的一声咆 哮。
生命是一对括号，左边的括号是出生，右边 的括号是死亡，我们的一生要做的是填括号）
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自标情绪：快乐
天上澄澈空灵，空气朗润馥郁，道路洁净 静谧，我仿佛变得高大起来，跨步格外自信， 书包带着我一下便融入了校园林荫的绿里。
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个性化语言
指与每一个写作个体相对应的，渗透着写作 个体独特生命体验和独特生命色素的语言。
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