格力数字化建设之路V3

湖州市规划展览馆可行性研究报告-广州中撰咨询

湖州市规划展览馆可行性研究报告 (典型案例〃仅供参考) 广州中撰企业投资咨询有限公司地址：中国·广州

目录第一章湖州市规划展览馆项目概论 (1) 一、湖州市规划展览馆项目名称及承办单位 (1) 二、湖州市规划展览馆项目可行性研究报告委托编制单位 (1) 三、可行性研究的目的 (1) 四、可行性研究报告编制依据原则和范围 (2) （一）项目可行性报告编制依据 (2) （二）可行性研究报告编制原则 (2) （三）可行性研究报告编制范围 (4) 五、研究的主要过程 (5) 六、湖州市规划展览馆产品方案及建设规模 (6) 七、湖州市规划展览馆项目总投资估算 (6) 八、工艺技术装备方案的选择 (6) 九、项目实施进度建议 (6) 十、研究结论 (6) 十一、湖州市规划展览馆项目主要经济技术指标 (8) 项目主要经济技术指标一览表 (9) 第二章湖州市规划展览馆产品说明 (15) 第三章湖州市规划展览馆项目市场分析预测 (15) 第四章项目选址科学性分析 (15) 一、厂址的选择原则 (15) 二、厂址选择方案 (16) 四、选址用地权属性质类别及占地面积 (16) 五、项目用地利用指标 (17) 项目占地及建筑工程投资一览表 (17) 六、项目选址综合评价 (18)

第五章项目建设内容与建设规模 (19) 一、建设内容 (19) （一）土建工程 (19) （二）设备购臵 (20) 二、建设规模 (20) 第六章原辅材料供应及基本生产条件 (20) 一、原辅材料供应条件 (20) （一）主要原辅材料供应 (20) （二）原辅材料来源 (21) 原辅材料及能源供应情况一览表 (21) 二、基本生产条件 (22) 第七章工程技术方案 (23) 一、工艺技术方案的选用原则 (23) 二、工艺技术方案 (24) （一）工艺技术来源及特点 (24) （二）技术保障措施 (24) （三）产品生产工艺流程 (24) 湖州市规划展览馆生产工艺流程示意简图 (25) 三、设备的选择 (25) （一）设备配臵原则 (25) （二）设备配臵方案 (26) 主要设备投资明细表 (27) 第八章环境保护 (27) 一、环境保护设计依据 (28) 二、污染物的来源 (29) （一）湖州市规划展览馆项目建设期污染源 (30) （二）湖州市规划展览馆项目运营期污染源 (30)

数字化工厂建设方案v

数字化实训工厂建设方案为了适应当前职业教育发展的需要，深化教学改革，我校需要从根本上转变过去教学计划中的传统意识，来满足企业对人才的要求。从目前我校实际教学情况上来看，受传统教育思想的影响很深，重理论，轻实践比较普遍，以致教学内容，形式不能适应当前实际需要。具体体现在几个方面：知识传输体系上仍然求全求深；理论教学与实践教学的比例上仍偏重前者；教学方式方法上仍在很大程度上采用传统模式。这些都直接影响了对学生动手能力的培养。职业教育的发展改革要从劳动市场的实际需要出发，坚持培养生产一线的高素质的劳动者，以能力为本位，培养学生综合职业能力，我们需要采用一些先进的教育模式和方法，来努力满足企业岗位要求。数字化实训工厂技术是当前企业发展的方向，是技术工人必须应用的技能。而目前我校没有与之对应的相关教学手段。当务之急，我们迫切需要一套数字化实训工厂的教学模式和方法，通过软件平台建设带动学生和老师的教学改革，通过案例和软件教学来推动实践教学，改变过去一味讲理论教学方式，通过做产品理解理论知识，让学生学到实际应用技术和技能。一、建设目标：把现代化的无纸化的企业生产模式引入学校，真实模拟现代企业的生产经营场景，利用信息化技术，再现企业生产过程，打造一个真实的数字化实训工厂。建立数字化设计制造体验中心以及现代化车间，建立起数字化设计制造及教学管理平台。从而实现教学、实训的全数字化。为职教人才培养模式及教学改革、“双师型”师资队伍培养创造平台。数字化实训工厂模型：

二、建设内容：实训设备和场地按企业生产要求组织建立重现企业流程的信息化运行平台，实训项目结合学校的设备配置状态，针对实训教学的特点，重现企业生产场景。实训项目按照企业真实角色和流程组织。在数字化实训工厂里面，通过建立的数字化设计平台、数字化工艺平台、数字化网络制造平台和数字化管理平台，使学生体验企业产品的整个生命周期的过程。实现从报价到获得产品订单的流程。从订单开始，启动报价流程，实现销售与设计人员的协同。实现产品设计流程。通过设计主管、项目经理、设计人员的角色分工以及设计、校对、审核、批准直至归档的流程管理，体现出产品从概念设计、三维产品设计、二维工程图出图、有限元分析等各个环节。实现产品的工艺设计流程。从定义工艺模板开始，完成机加工、数控加工等工艺的编制与工艺流程的管理，以及生产过程需要的派工单、检验卡的定义与使用。统计各种工艺数据。实现数控设备的联网，结合视频监控，形成对生产现场设备运行状态、设备运行参数和设备现场环境的实时监控。可以在局域网上任意一个经过授权的计算机终端上查看生产现场的设备运行状态。

数字化校园建设

【网络中心】：我院数字化校园建设的分析与建议一、数字化校园建设的历史与含义 1.数字化校园建设的历史背景 1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林（Kenneth Green）发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），是数字化校园的概念最早出现。 1998年1月31日，美国前副总统戈尔(AL GORE)在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：二十一世纪认识地球的方式（The Digital Earth: Understanding our planet in the 21st Century）”的演讲，最先提出“数字地球”概念，全世界普遍接受数字化概念，引出“数字城市”、“数字校园”等各种概念。 2.数字化校园的概念数字化校园是指以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书，讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的实践和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。二、国内数字化校园建设的现状近年来，国内高校的数字化校园建设取得了很大进展，在硬件方面：90％以上的普通高校建设了自己的校园网；在软件方面：一些有实力的高校通过自主开发，研发出了教务管理、办公、人事管理、学生管理、数字图书馆、远程教学等多种应用系统，网络在高校的教学、科研、管理中的应用取得了很大进步，到目前为止，绝大多数高校都建设了一些网络应用软件系统。在高校自主开发的同时，一些有远见和实力的软件公司也纷纷加入到了数字化校园建设的行业，研发出了功能完善的数字化校园软件系统，对高校的数字化校园建设起到了推动作用。

关于规上工业企业数字化的改造方案(最新)

关于规上工业企业数字化的改造方案（最新）一、指导思想根据省、XX市发展数字经济要求，以及XX全面推进“六大行动”，加快“三化融合”的战略部署，以数字化改造为核心，以传统行业为重点领域，以工业互联网、智能制造、企业上云等建设为实施路径，不断加快新旧动能转换，推进XX经济向高质量发展迈进。二、主要目标（一）总目标。到X年，全市实现规上工业企业数字化改造全覆盖。产业数字化水平保持全省前列。“两化融合”深度进一步延升。培育1个全省领先的工业互联网行业平台，每年新增XX市级数字化改造攻关项目10个以上，每年新增XX市级“机器换人”项目20个以上，每年新增“工厂物联网”项目15个以上，规上企业实现上云全覆盖，新增“两化融合”管理体系贯标企业7家。（二）分阶段目标。

三、重点任务（一）培育建设基于“1+N”的行业互联网平台。一是依托“1”（“1”指supET，由阿里云、中控、之江实验室等合作开发的为企业提供工业数据基础性服务的平台，简称“工业大脑”），培育“N”（“N”指在“1”的基础上，培育建设的行业级、区域级、企业级工业互联网平台），X年重点探索建设“N”端碳酸钙行业互联网平台，为全市32家碳酸钙企业提供互联网解决方案，帮助企业完成数字化改造，力争打造1个全省领先的行业互联网平台。在此基础上，把行业互联网平台拓展到其他行业应用领域。二是引进互联网平台服务企业。以“N”端工业互联网平台的实际需求为导向，加强与智能制造服务企业对接交流，力争引进一家技术实力强、典型案例多的智能制造服务企业在XX落地，通过对行业开展充分调研，专门为XX企业开展行业互联网平台的搭建、运营和服务。三是推动企业“上平台用平台”。鼓励企业利用“1+N”工业互联网平台体系实现研发设计、生产过程、运营管理等业务云端化。进一步降低企业数字化、网络化、智能化改造成本。（二）实施数字化改造攻关项目。

数字化校园建设与管理办法

数字化校园建设与管理办法第一章总则第一条为加强学校数字化校园的建设和管理，规范数字化校园建设各项工作，提高学校信息化应用水平，保证信息化建设的实效性与可持续发展，实现学校信息资源和软硬件资源的有机集成和共享，充分发挥信息化建设成果在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的支撑作用，根据相关的法律法规、国家和教育部对教育信息化建设的指导意见，以及《教育信息化十年发展规划2011—2020》、《陕西省教育信息化十年(2011—2020年)发展规划》、《陕西省教育信息化建设三年行动计划》等有关精神，特制定本办法。第二条学校数字化校园建设，在学校信息化建设领导小组的领导下，由教务处信息中心统一规划、统一审批、统一建设、统一管理，并按照整体规划、分步实施的原则，以应用为中心，以数字资源建设为重点，逐步达到为师生、领导和管理部门提供良好的服务和辅助决策的建设目标，提升学校的综合竞争力。第三条本办法适用于全校范围内各部门所拥有或负责管理运行的与数字化校园相关的基础网络、信息化公共平台、数字教育资源、管理信息系统、网站、数字监控网络及其相关网络接入设备、服务器、大容量存储设备等的建设和管理。第二章管理机构与工作职责第四条信息化建设领导小组是全面推进学校数字化校园建设的

最高管理与决策机构，负责审议学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算；负责审议学校数字化校园建设、运维管理及校园网安全规章制度；明确学校数字化校园建设中各部门的责任分工、资源分配以及考核机制；对学校数字化校园建设中的重大问题和政策性问题进行决策。第五条学校信息化建设领导小组负责对学校教育信息化建设发展的中长期规划进行论证，对数字化校园提出意见和建议；对学校数字化校园建设发展战略、政策、规划和发展中的重大问题提出建议和咨询意见；对学校数字化校园建设进程中各子项目的建设与验收提供技术层面与应用层面的意见或建议；指导学校数字化校园建设和信息化教育新模式的探索和研究工作。第六条信息中心是学校数字化校园建设与管理具体实施的主体部门，全面负责学校数字化校园建设和管理工作。负责制定学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算，制定学校数字化校园建设、运行与管理及保障校园网安全的规章制度；负责组织、实施学校数字化校园各项建设工作；负责对学校数字化校园建设相关项目和各部门申报的信息化新建和改造项目进行审核和实施；负责学校信息编码规范和数据标准的制定；负责学校信息资源共享、信息资源整合和系统集成；为各部门信息化建设提供技术指导、支持、监督和评比；负责公共平台应用的推广与培训；负责健全和完善信息化工作管理体系。第七条各部门信息管理员负责本部门信息化相关数据的收集、整理和上报，负责本部门网站信息的更新、备份和维护；网络协管员

创业创新展示中心建设项目可行性方案

第一章总论第一节概论一、项目概论 1、项目名称：**市创业创新展示中心 2、项目建设单位： 3、建设地址：按照规划部门的选址意见,项目选址于**市区，东临市民创业公园、南靠商业南路、西邻府西路、北与凤凰大道相隔一块发展备用地。 4、建设性质：新建二、建设内容及建设规模主要建设内容包括一栋创业创新展览中心及配套设施建设，以及区内绿化、道路等。本项目地块面积约18000平方米（27亩），建筑占地面积约8100平方米，总建筑面积约22545平方米（其中地下建筑面积2010平方米），建筑密度38.9%，建筑高度24米，容积率1.5，绿地率25%。项目建成后分为四个功能区： 1、展览功能，分为常年展和临时展会，建筑面积为12000平方米； 2、创新研发孵化功能，建筑面积为1980平方米；

3、创新社会服务功能，组建信息咨询、项目论证、融资担保、资产评估、法律援助等社会中介服务大厅，进一步规范创新社会服务内容、提高服务质量，建筑面积4575平方米； 4、创业培训功能，创建“**创业大学”，面积为1980平方米。三、总投资及资金筹措本项目总投资约为6058.22万元，资金来源为项目单位自筹。四、建设期限本项目计划工期为12个月。第二节可行性研究范围本项目可行性研究报告编制范围包括“**市创业创新展示中心”工程建设方案、项目建设必要性分析、外部建设条件评述、资源消耗及节约措施、进度计划安排、总投资估算、风险分析、并根据国家有关规定编制了本项目环保节能篇章，以及工程招标初步方案。第三节可行性研究报告编制依据 1、**市国民经济和社会发展“十二五”规划纲要 2、国家发改委颁发的《投资项目可行性研究指南》

2.1数字化工厂建设

加快数字化工厂建设步伐，追赶未来制造 ——中益机械两化融合综述（二）三、2018年度数字化工厂技改项目（一）项目背景当前公司效益良好，订单量不断增多，但是交货速度总是跟不上，月准时交付率徘徊在72%左右。通过调研分析，存在以下问题：首先，公司拥有数控机床、加工中心、滚齿机等加工设备196套左右，其中加工中心19台，数控车间60台，滚齿车间117台。在目前的情况下，无法得知每台设备的运行效率，设备完工数量靠检验员人工数据录入，而且很多时间都是产品加工完了再开派工单，检验员通过派工单录入完工数量。数据上报存在严重的滞后性，从而也影响到生产计划排产。由于存在有些设备满负荷运行，有些设备却是停机状态，管理人员无法直观地、及时地获取现场设备运行情况。而在计划排产方面，由于没有数据支撑，只能根据订单的金额及交货日期进行粗糙式排单。其次，机代码重复使用效率不高，分布式存储在不同的地方。有些机代码需要在电脑上编写，然后使用U盘等工具拷贝至数控设备上，甚至一些重要机密的机代码只被个别编程员掌握，这些机代码没有服务器存储，随着编程员的离职而不知去向。机代码的修改之后的新版本与老版本之间没有形成关联式管控，往往只是直接在原文件上编辑或者另外存为以日期作为区别的新版本文件。当出现多次更改之后，也同时保存了多份文件。

再次，公司有一条农用密封盖半自动化产品检测线，为提高检测效率须改造为全自动数字化检测线，另外还需研发农用变速箱、汽车正时链轮两条数字化检测线。（二）项目目标通过三界新厂的数控、加工中心、滚齿车间的MES项目实施，实现设备机联网，可视化管控设备运行状态，三界新厂的月准时交付率至少提高到92%。（三）项目需求 1、功能要求（1）设备运行状态监控。可以通过现场大屏幕的方式，按照每个车间的设备现场摆放顺序布局电子屏，实时查看每台设备的运行状态。屏幕需显示如下信息：每台设备的当前运行状态（运行、停机、待机、调试），每台设备的实时可用率（加工时间/计划时间），每台设备的实时产量和加工进度，设备总利用率（运行/全部数量）。PC 端：能够统计每个设备的OEE，提供每台设备的时序图、主轴转速、主轴倍率、主轴负载、当前程序版本号。每个设备的历史产量、加工任务、加工用时、合格率等。（2）报警管理。实现设备故障报警提示功能，当机床出现严重故障导致机床停止运行时，通过金蝶云之家消息推送给设备管理人员。（3）生产管理实现与中益MES系统进行数据集成，主要功能如下：MES系统提供工单信息给机联网系统，工单信息包含工单编号、生产批号、规

某某数字化转型和数字化平台建设实施方案(参考案例)

XXXXX数字化转型和数字化平台建设实施方案（参考案例）为全面落实省政府建设数字浙江、数字政府的决策部署，高质量推进全省经济运行监测分析数字化转型和数字化平台建设，制定本实施方案。一、总体思路（一）建设目标按照数字政府建设的目标要求，构建覆盖全省、上下联动、横向协同的经济运行监测分析数字化转型统一框架，建成数据共享、业务协同、全国一流的经济运行监测分析数字化平台，实现经济调节“用数据说话、用数据决策、用数据管理”，在数字政府建设中走在前列、当好示范。 1.第一阶段：突破示范期。2018年三季度前，完成经济运行监测分析数字化转型顶层设计，实现省级相关部门经济运行主要数据资源全共享，基本建成全省经济运行监测分析数字化平台，实现主要经济指标立体化、全局化、动态化大屏展示，即时剖析经济运行的“形”和“势”。10月中下旬向省政府汇报前三季度经济形势时实现平台在线分析。 2.第二阶段：推广普及期。全面建成功能完备、应用成熟的全省经济运行监测分析数字化平台，运行分析和辅助决策的系统性、及时性、精准性、科学性进一步提升，省级相关部门、11个设区 .

市经济运行在线分析实现全覆盖。 3.第三阶段：深化迭代期。持续迭代升级平台，形成较为完善的“用数据说话、用数据决策、用数据管理”经济分析和调节机制，成为全国标杆。（二）基本原则 ——业务协同。改变现有条块分割的数据传递和分析决策模式，按照扁平化、分布式的要求，推进省级部门之间、省市县之间的数据协同、分析协同、措施协同，构建全省统一的基础设施、数据资源、支撑体系、业务应用体系，并为各部门相关专项分析和决策提供使用端口和功能模块。坚持省级为主、三级共用，省级层面强化顶层设计，统一归集市、县（市、区）相关数据，统一开发应用支撑平台。支持各市、县（市、区）在省级统建平台基础上，建设特色化专业应用系统。 ——数据共享。按照“全打通、全归集、全共享、全对接、全统一、全覆盖、全联通、全在线”要求，以大平台、大数据、大系统、大集成为导向，跨部门、跨系统、跨层级归集共享经济运行数据资源。建立政府和社会互动的大数据采集、监测分析成果传递机制，合理引导社会预期，推动大数据产业发展。 ——体系推进。紧扣2018年9月底平台预上线、10月中下旬在线汇报两个关键节点以及后续的迭代升级，明确时间表、任务书，建立强有力的工作专班，实行挂图作战，高效率、体系化、项目化、清单化推进。 ——安全为基。严格执行信息网络安全和保密等有关法律、法规和政策规定，牢牢守住重要数据和决策信息的安全底线。坚.

数字化校园建设方案.doc

天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案一、信息化发展战略定位和愿景根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。二、数字化校园建设目标按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑具体目标就是实现“六个数字化”：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的

规划局展览馆改扩建项目可行性研究报告

伊金霍洛旗规划局展览馆改扩建项目可行性研究报告

目录第一章总论................................. 错误！未定义书签。 1.1项目提要............................. 错误！未定义书签。 1.2可研报告编制依据..................... 错误！未定义书签。 1.3 建设目的............................ 错误！未定义书签。 1.4主要技术经济指标..................... 错误！未定义书签。 1.5可行性研究结论....................... 错误！未定义书签。第二章项目建设背景及必要性................. 错误！未定义书签。 2.1项目建设背景与由来................... 错误！未定义书签。 2.2项目建设的必要性..................... 错误！未定义书签。第三章项目建设条件分析..................... 错误！未定义书签。 3.1自然地理概况......................... 错误！未定义书签。 3.2社会经济条件......................... 错误！未定义书签。 3.3建设单位基本情况..................... 错误！未定义书签。 3.4 科技支撑条件........................ 错误！未定义书签。第四章建设目标.............................. 错误！未定义书签。 4.1项目建设目标......................... 错误！未定义书签。 4.2指导思想............................. 错误！未定义书签。 4.3基本原则............................. 错误！未定义书签。第五章项目建设方案.......................... 错误！未定义书签。 5.1项目总体布局......................... 错误！未定义书签。 5.2建设内容............................. 错误！未定义书签。 5.3种质资源收集保存对象................. 错误！未定义书签。 5.4 技术路线............................ 错误！未定义书签。 5.5技术方案............................. 错误！未定义书签。第六章项目消防、劳动安全与职业卫生、节能措施错误！未定义书签。 6.1消防措施............................. 错误！未定义书签。 6.2劳动安全措施......................... 错误！未定义书签。 6.3职业卫生............................. 错误！未定义书签。 6.4节能................................. 错误！未定义书签。

数字化工厂建设方案v2

数字化校园建设给我校带来的变化

数字化校园建设给我校带来的变化发表时间：2014-07-17T15:02:34.373Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2014年第3期（上）供稿作者：夏俊兵武胜[导读] 我校以前进行的是传统管理模式，通知天天贴、天天撕，简单的一件事拿张纸在校内到处跑，既浪费资源又浪费时间。 ◇夏俊兵（武胜职业中专学校武胜 638400）【关键字】：信息化数字化校园变化为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》中有关加快教育信息化进程的战略部署，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化[]。于是我校借助创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”的契机，学校在原有的基础上，大力改进与加强数字化校园的建设，通过数字化校园的建设，使我校各方面发生了一定的变化。一、思想观念的转变数字化校园的建设，首先需要的是思想观念的转变，上至学校领导，下至每一个学生，思想上都要发生重大的改变，才能有效的推动数字化校园的建设。因为数字化校园建设的最终目标是应用，不转变思想观念，认识到它的重要性、必要性和紧迫性，就不能把数字化校园运用到学校管理中、教师教学中、学生学习中，建设就成了摆设。于是我校从－开始，就加强了宣传工作，召开老师、学生各种会议，组织老师参观考察先进学校，使大家意识到我们管理方法的落后、教育方式的单一、信息化教育技术能力的不足，形成了唯有加强现代教育观念的学习，努力提高自身的教育技术水平，才能跟上时代的发展，教育的需求。二、学校管理模式信息化、标准化和规范化我校以前进行的是传统管理模式，通知天天贴、天天撕，简单的一件事拿张纸在校内到处跑，既浪费资源又浪费时间。通过数字化校园的建设，使学校的管理模式变成了信息化、标准化和规范化，一切信息发在网上，老师通过自己的终端桌面就能查看并发布信息。老师们不再需要在各个处室间来回奔跑，例如：职称评定的申报、人事变动的管理、学校财产的管理、老师课表的查询、课时的查询、请假调课的改变等，老师们都可以在自己家里或办公室来实现，领导们在办公室或家里也能进行批示，使程序变得简单、快捷、高效。三、教学方式的网络化、多样化通过数字化校园的建设，学校建成了有线网络班班通、无线网络全覆盖，解决了校园内的信息孤岛与信息盲区问题。教室都有了多媒体教学设备，使老师上课由一本书、一支笔变成一台笔记本电脑或是一个Ｕ盘，从而教学方式网络化、多样化，教学内容变得简单化、直观化，教学过程显得形象化、真实化，知识内容海量化，教学资源共享化。老师通过学校的教学资源库，结合自己的备课需求，调用库中知识点积件，做适当的修改，组合成自己的课件或教学视频，上课中也可以直接调用知识点课件来教学，还可以分享其他老师的成果，作业网络布置与网络完成，同时实现网络批改，真正达到备课、上课、作业布置与批改一站式完成。教学方式的变化，不仅提高了学校的教学质量，也提高了教师的现代教育技术水平，为学校的发展提供了师资保障。四、学习方式远程化、自主化传统的学习方式是学生固定于教室，被动的接受，按部就班地进行着。随着数字化校园的建设，信息技术的深入应用，学生的学习不再仅限于课堂了，而在操场、寝室、食堂以及在家里，都能进行网络学习、远程学习、自主学习。老师把资源与作业放到网上，做成交互性很强的资源，学生就能通过网络消化课堂上没有弄懂的知识，作业也通过网络下载并上传给老师，老师在网上能进行批改与评讲。这种学习方式的实行，也符合中职生的学习习惯与爱好，从而增强了学生的学习兴趣，培养了他们的信息技术素养。五、校内服务一体化数字化校园的建设，实现学生管理智能化。特别是一卡通的启用，学生在校内可进行一站式服务，学生进出校门、食堂与小卖部消费、借阅图书变得如此简单。我校学生管理采用了图像对比模式，学生进出校门，只要一刷卡，管理人员就可以通过显示屏对比学生相片，判断是否是本人。学生自主管理，各项工作真正做到了无盲区，无死角。多个脑袋想事、多个心谋事、多双手做事。学校各方面工作真正取得了实效。单就学校清洁卫生卫生，学校几乎就可以随时保证公区、教室、学生课桌内随时干净整洁。（三）锻炼成长了一大批学生干部人的潜力是不可估量的，给他一块天地，他将呈现一份精彩。就班主任、家长和社会反映，凡经历过自主管理委员会岗位的同学，无论从思想认识，组织协调和工作能力等方面均有长足进展。（四）成就了学校风景现在无论是课间休息，大型集会活动，课间操、还是自习和班队会，学校最活跃的身影就是佩挂标牌的自主管理委员会的精灵。他们同学校和老师管理一道，确保了学校机构运行的有序和高效。他们的辛劳和付出，成就了学校靓丽的风景。四、自主管理的再思考 1、较低年级学生由于年龄较小的局限性，如何解决低年级学生实现自主管理的一些难题。如自我管理能力低，自制力差，自我管理度的把握等。 2、班主任如何处理由于自主管理工作缺失的补位问题。 3、如何处理个别自我约束能力差的学生对管理的不理解，不服从等问 4、学生自主管理意识增强了，但形成了维护自我利益的小团体，存在不正当竞争心态。这也是不容回避的问题。

展览会可行性研究报告

展览会可行性研究报告篇一：会展可行性分析报告可行性分析报告会展名称：2012中国国际甜食及休闲食品展销会展览时间：2012年10月1日---- 2012年10月5日会展场馆：北京展览馆所属行业：食品会展举办地：北京主办机构：中国食品工业协会糖果专业委员会展会周期：每年一届

展品范围：1.糖果类：口香糖、软糖、棒棒糖、奶糖、夹心糖、药用糖果、功能型糖果等 2.巧克力类：牛奶巧克力、黑巧克力、白巧克力、有机巧克力等 3.休闲食品类：果冻、膨化食品、饼干、方便食品、蜜饯、蜂蜜、凉果、休闲鱼（肉）产品、咖啡、茶叶等各类休闲食品等。会展的规模和目标：规模：国际目标：将更加全面的促进甜食文化的发展和贸易交流，共同将中国糖果文化推向世界。可行性分析的内容：（一）项目社会环境分析

（1）经济环境：世界食品工业以约30000亿美元的营业额居世界工业之前列，中国仅占5％的份额，相对于中国占世界总人口21%的比例，食品产业潜力巨大。2005年，恩格尔系数城镇居民下降到36%，农村居民下降到46%，食品消费支出比重占全国居民消费的42%。由于人均食品消费支出占消费支出比例逐年下降，而食品消费总量仍不断增加，这使得人们的食品消费升级成为可能。（2）政治环境：国内政治环境、经济政策、国际政治环境（政治权力和政治冲突）：政治权力有；进口限制，外汇控制，劳工限制，国有化等、经济立法（经济合同法、商标法、消费者权益保护法、反不正当竞争法、广告法等）。（3）①政府的关注程度：

针对消费者的多样化诉求及休闲食品行业的巨大市场空白，一些地方政府开始有意识地整合当地企业资源，大力培育休闲食品特色市场。 ②社会各界的关注：在我国，由于人们生活水平不断提高，原来以温饱型为主体的休闲食品消费格局，正在向风味型、营养型、享受型甚至功能型的方向转化。尤其随着市场的不断扩大，休闲类食品市场开始快速发展，而且呈现出一片前所未有的繁忙景象。（二）项目相关行业状况分析（1）行业所处的市场规模的分析：目前，我国休闲食品市场呈现出如下特点：

建设“三维数字校园信息系统“的必要性

建设“三维数字校园信息系统“的必要性数字时代的浪潮冲击着当今世界的每个角落，从数字地球、数字城市到数字校园，三维数字校园目前已成为高校信息化建设的热点，成为展示高校形象和自身信息化技术能力的一个直观的表现方式。三维数字校园是一种集数字化、信息化、可视化等多种技术为一体的校园计算机管理应用系统。与传统二维数字校园相比,三维数字校园能更真实地反映客观世界。三维数字校园系统功能强大,不仅能通过互连网更直观地展示校园风貌,还能通过动态交互产生身临其境的感觉,对提高校园管理水平等具有重要的现实意义。近年来,众多高校已经开始致力于通过不同的方式、利用各种语言或软件构建数字校园。一、三维数字校园管网信息系统概述 1、概念三维数字校园管网信息系统是基于真实数据（测绘、勘探）和真实场景（三维建模），且融合了多项虚拟现实技术和多媒体技术而建立的数字校园管理系统。我公司开发的三维数字校园信息系统涵盖了地面建筑物信息，地下给水、排水、电力、电信、天然气等各种管线信息，该系统由建筑信息系统、地下给水信息系统、地下排水信息系统、电力信息系统、通讯线缆信息系统以及天然气信息系统等六大子系统组成。 2、特点三维数字校园管网信息系统与斜视三维电子地图、一般平面效果图、CAD电子地图、三维动画乃至沙盘具有本质上的区别。具体特点和优势如下： ⑴、数据来源真实准确，是现实校园的真实再现系统中的地物地貌不是简单的示意或模仿，而是建立在准确地测绘（地面部分）和勘探（地下部分）的基础之上，地面所有场景的结构、外形、尺寸、比例、色泽与现实中的校园完全一致，地下所有不可见设施则经过精密无损探测设备勘探而来。 ⑵、将地下不可见的设施或构筑物生动呈现在管理者的面前系统充分利用地下设施精密无损探测的技术，探明地下各种管线（给水、排水、电力、电信、天然气等），并将它们和地面构筑物一起生动地呈现在管理者的面前。因为有了可视的地下设施或构筑物，管理者可以对水、电、气等实施节能监控。

2019数字化校园建设工作方案

2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”： 1、校园环境数字化完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、

科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。 3、教学数字化以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。 4、教学应用数字化进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部“面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学质量和科研水平提供技术支持服务。实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面

展览馆改扩建项目可行性研究报告

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目录第一章项目概况及编制依据 (1) 第一节项目概况 (5) 第二节项目建设提出的理由 (6) 第三节可行性研究报告编制的依据、范围及原则 (7) 第四节主要经济技术指标 (8) 第二章项目背景及建设单位概况 (9) 第一节项目提出背景 (9) 第二节建设单位概况 (14) 第三章项目建设的必要性 (17) 第四章规划布局及平面功能设计 (19) 第一节规划布局 (19) 第二节平面功能设计 (20) 第五章建设内容、规模及建设方案 (22) 第一节规范标准及依据 (22) 第二节建设内容及规模 (25) 第三节工程建设方案 (25) 第四节内部主要配套设施 (28) 第五节展览馆建设中应注意的几个主要技术问题 (30) 第六章公用工程 (32) 第七章建设选址及外部配套条件 (37) 第一节建设地址 (37) 第二节建设条件 (37) 第八章环境保护 (41) 第九章消防与劳动安全 (44)

第一节消防 (44) 第二节劳动安全 (45) 第三节防盗 (46) 第十章节能 (46) 第十一章项目实施进度及招投标方案 (47) 第一节项目实施进度 (47) 第二节项目招投标方案 (49) 第十二章项目组织管理及人员培训 (52) 第十三章投资估算与资金筹措 (54) 第一节项目投资估算 (54) 第二节投资估算结果 (56) 第三节资金筹措 (57) 第十四章财务评价 (57) 第一节项目运营计划 (57) 第二节成本、费用和各项税收 (57) 第十五章社会效益分析 (58) 第十六章结论及建议 (60)

数字化工厂建设的总体目标

数字化工厂建设的总体目标每个企业所处的竞争环境、内部资源能力、产品、工艺的不同，数字化工厂的设计目标、重点不尽相同。对于制造企业来说，数字化工厂设计的一般目标如下：将现代管理理论精益生产、敏捷制造、网络化协同制造、智能制造理论与最新信息技术、自动化技术、网络通信、信息物理系统、大数据、云计算等技术深度融合。通过一系列工业软件，构建由智能设计、智能产品、智能经营、智能生产、智能服务、智能决策组成的智能工厂。在信息物理系统（CPS）支持下，实现客户需求、产品设计、工艺设计、物料采购、生产制造、进出厂物流、生产物流、售后服务整个价值链上的横向集成，企业内部的设备与控制层、制造执行层、经营管理层、经营决策层的纵向集成。以及产品生命周期过程中，从研发、工艺、设计，制造、包括运维、服务等等这些链条里面这个端到端之间形成互联互通跟数据的连续传递，即端到端的集成。最大限度地缩短产品研发设计周期、采购和生产周期,构建柔性、高效、低成本、高质量的制造运营体系。提高产品的创新能力、个性化设计制造能力、供应链管控能力、生产制造能力、服务能力等企业可持续发展的核心竞争能力。从而实现：工厂管理数字化有了信息化的支撑，各层面的管理工作都将有巨大的变化。通过建设企业内部的各个业务系统管理系统，让它们最大限度地发挥效率。通过完善企业内外部的联系，不断调整自己适应外部需求的能力。从企业管理入手将经验性的管理向规范化管理转变，无论是车间内部管理、专业条线管理还是财务管理、行政等管理都将实现数字化提升。生产过程数字化随着信息化集成系统的开发建设，无论是生产计划及落实过程、物资消耗过程、质量控制过程还是设备管理和保障过程的每个环节都将通过计算机流程来实现。在实现过程中首先经过的是业务流程的梳理，将梳理流畅的流程用计算机程序来实现，使一个提高效率的过程又是一个规范操作的过程决策支持数字化随着信息化系统的建立，数据分析应用的开展，最终这些生成的数据和指标是提供给领导做企业发展决策的依据。包括企业日常生产经营的主要指标，同时提供这些指标的历史数据，并提供了多种分析工具可以方便的进行数据的对比分析功能。因此为领导提供决策支持的平台是信息化发展的一个重要作用。实现决策支持数字化，就是在领导层面建立起一个经营决策系统。