人教版三年级数学下册第3课时 24时计时法
5.根据自己的动手操作，探究出上午9时和晚上9时的表示方法。
生1：上午9时是时针走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示是9时。
三、巩固应用，内化提高。（10分钟）
1.完成教材第83页“做一做”第1题。
2.完成教材第83页“做一做”第2题和第85页第1题。
1.小组讨论，全班交流。
2.独立完成，全班订正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结。
（4分钟）
这节课你们学到了什么？还有什么疑问？
自由谈一谈本节课的收获。
五、教学板书
24时计时法
1日=24时
普通计时法：午夜12时——中午12时——午夜12时
时间前需加限制词
24时计时法：24时（0时）——24时
中午12时以前的时刻不变，中午12时以后的时刻，我们加上12。
学习目标
1.使学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
2.使学生会用24时计时法表示时刻，能够进行24时计时法与普通计时法之间的换算。
3.教育学生要爱惜宝贵的时间，并感受教学与生活的联系，激发学生的学习热情。
学习重点
1.知道1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时。
（2）17：00用普通计时法表示是5时。（）
（3）11：00a.m.表示上午11时，4：00p.m.表示16时。（）
答案：（1） （2）
（3）√
2.
（1）第二场电影放映时间是下午时分。
（2）第四场电影放映时间是晚上8时20分，请在上表中用24时计时法表示出来。
（3）刘阿姨晚上6：45到达电影院，她能赶上第三场电影吗？
第3课时24时计时法
课题
24时计时法
课型
新授课
设计说明
教材呈现的是日常生活中学生非常熟悉的场景，从而引出了对24时计时法的探讨。通过钟面上的时针转动介绍了在1天的时间里，时针正好走两圈，说明1天有24小时，因此我们经常采用24时计时法。通过小精灵的提问，让学生去观察钟面上外圈的数代表的含义以及钟面外圈和内圈的数的关系。让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。
2.用24时计时法表示时刻。
学习难点
区别两种计时法，并能进行相互转化。
学前准备
PPT课件、24时钟表盘1个。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，生成问题。（6分钟）
1.课件出示问题：吉姆一家和艾丽丝一家暑假到中国北京旅游。前一晚通了电话：吉姆一家买了第二天8时的飞机票，约艾丽丝一家在飞机场等。可是第二天一早艾丽丝一家在飞机场等了很久，吉姆一家也没找到。你们猜猜是怎么回事？
答案：(1）230
（2）20：20
（3）能赶上
二、探索新知，解决问题。（20分钟）
1.课件出示教材第82页主题图，引导学生分析获得信息。
2.组织学生动手拨钟面上的时针，提出在拨时针的过程中的疑问。
3.课件演示，讲解学生提出的疑问。
4.拿出“24时钟表盘”，研究两圈数的关系，引出24时计时法概念。
5.引导学生探究上午9时和晚上9时分别用24时计时法怎样表示。（根据学生的回答板书答案）
教师点评和总结：
六、教学反思
本节课的重点是让学生理解和发现普通时法与24时计时法之间的区别与联系，并能正确地把用24时计时法表示的时间与用普通计时法表示的时间进行互换。在课堂上，我抓住重点来进行教学，让学生自己得出结论，发挥了学生小组合作的精神和探究能力。
带领学生步步为营，由浅入深，解决方法也多样，给学生创造发散的空间。而且从学生感兴趣的小故事让学生感受两种计时法的优缺点，更是巩固了所学的知识，同时也培养了学生的合作意识。
1.观察汇报在图中获得的信息。
2.在动手拨钟面上时针的同时，可能会提出以下问题。
（1）一天是从什么时候开始的？什么时候结束的？
（2）一天有多少个小时？
（3）一天里时针走了几圈？都是从什么时候到什么时候？
3.跟随老师一同解决上面提出的疑问。
4.仔细观察表盘，讨论、交流表盘上内圈的数表示什么，外圈的数表示什么，外圈的数和内圈的数有什么关系。
2.引出问题：一天中还有不同的8时吗？生活中怎么来区分两个不同8时而不会造成误会呢？
3.板书课题：24时计时法
1.讨论、交流原因。
预设：吉姆一家没有说清楚是早上8时还是晚上8时。
2.猜测、讨论、交流后回答。
3.明确本节课的学习内容。
1.辨一辨。（对的画“√”，错的画“ ”）
（1）0时就是12时。（）
生1：上午9时是时针走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示是9时。
三、巩固应用，内化提高。（10分钟）
1.完成教材第83页“做一做”第1题。
2.完成教材第83页“做一做”第2题和第85页第1题。
1.小组讨论，全班交流。
2.独立完成，全班订正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结。
（4分钟）
这节课你们学到了什么？还有什么疑问？
自由谈一谈本节课的收获。
五、教学板书
24时计时法
1日=24时
普通计时法：午夜12时——中午12时——午夜12时
时间前需加限制词
24时计时法：24时（0时）——24时
中午12时以前的时刻不变，中午12时以后的时刻，我们加上12。
学习目标
1.使学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
2.使学生会用24时计时法表示时刻，能够进行24时计时法与普通计时法之间的换算。
3.教育学生要爱惜宝贵的时间，并感受教学与生活的联系，激发学生的学习热情。
学习重点
1.知道1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时。
（2）17：00用普通计时法表示是5时。（）
（3）11：00a.m.表示上午11时，4：00p.m.表示16时。（）
答案：（1） （2）
（3）√
2.
（1）第二场电影放映时间是下午时分。
（2）第四场电影放映时间是晚上8时20分，请在上表中用24时计时法表示出来。
（3）刘阿姨晚上6：45到达电影院，她能赶上第三场电影吗？
第3课时24时计时法
课题
24时计时法
课型
新授课
设计说明
教材呈现的是日常生活中学生非常熟悉的场景，从而引出了对24时计时法的探讨。通过钟面上的时针转动介绍了在1天的时间里，时针正好走两圈，说明1天有24小时，因此我们经常采用24时计时法。通过小精灵的提问，让学生去观察钟面上外圈的数代表的含义以及钟面外圈和内圈的数的关系。让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。
2.用24时计时法表示时刻。
学习难点
区别两种计时法，并能进行相互转化。
学前准备
PPT课件、24时钟表盘1个。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，生成问题。（6分钟）
1.课件出示问题：吉姆一家和艾丽丝一家暑假到中国北京旅游。前一晚通了电话：吉姆一家买了第二天8时的飞机票，约艾丽丝一家在飞机场等。可是第二天一早艾丽丝一家在飞机场等了很久，吉姆一家也没找到。你们猜猜是怎么回事？
答案：(1）230
（2）20：20
（3）能赶上
二、探索新知，解决问题。（20分钟）
1.课件出示教材第82页主题图，引导学生分析获得信息。
2.组织学生动手拨钟面上的时针，提出在拨时针的过程中的疑问。
3.课件演示，讲解学生提出的疑问。
4.拿出“24时钟表盘”，研究两圈数的关系，引出24时计时法概念。
5.引导学生探究上午9时和晚上9时分别用24时计时法怎样表示。（根据学生的回答板书答案）
教师点评和总结：
六、教学反思
本节课的重点是让学生理解和发现普通时法与24时计时法之间的区别与联系，并能正确地把用24时计时法表示的时间与用普通计时法表示的时间进行互换。在课堂上，我抓住重点来进行教学，让学生自己得出结论，发挥了学生小组合作的精神和探究能力。
带领学生步步为营，由浅入深，解决方法也多样，给学生创造发散的空间。而且从学生感兴趣的小故事让学生感受两种计时法的优缺点，更是巩固了所学的知识，同时也培养了学生的合作意识。
1.观察汇报在图中获得的信息。
2.在动手拨钟面上时针的同时，可能会提出以下问题。
（1）一天是从什么时候开始的？什么时候结束的？
（2）一天有多少个小时？
（3）一天里时针走了几圈？都是从什么时候到什么时候？
3.跟随老师一同解决上面提出的疑问。
4.仔细观察表盘，讨论、交流表盘上内圈的数表示什么，外圈的数表示什么，外圈的数和内圈的数有什么关系。
2.引出问题：一天中还有不同的8时吗？生活中怎么来区分两个不同8时而不会造成误会呢？
3.板书课题：24时计时法
1.讨论、交流原因。
预设：吉姆一家没有说清楚是早上8时还是晚上8时。
2.猜测、讨论、交流后回答。
3.明确本节课的学习内容。
1.辨一辨。（对的画“√”，错的画“ ”）
（1）0时就是12时。（）
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人教新课标三年级下册数学课件 24时计时法 (共15张)
2. 判断。(对的打“√”,错的打“✕”) （1）在一天的时间里,钟面上的时针正好走一圈。( ✕)
(2) 16时20分就是下午4时20分。 (3) 妈妈上午13时去超市购物。
( √) (✕)
(4) 小明16时上床睡觉。
(✕)
3. 在钟面上画出时针。
1. 认识24时计时法。
课堂小结
2. 会用24时计时法正确表示一天中的 某一时刻,能正确进行普通计时法与24 时计时法之间的相互转换。
第六单元
24时计时法
教学目标
1Hale Waihona Puke 使学生知道24时计时法的意义,会用 24时计时法表示时刻。 2.初步学会计算一日以内经过的时间, 能够认识时间与时刻的区别。
3.教育学生珍惜时间。
复习准备 90分=( 1 )时( 30 )分 2时= ( 120 )分 1998年是( 平 )年,有( 365 )天。
照样子填一填。 16：45 8：50 1：00 21：00 24：00
下午4：45 上午8：50 凌晨1：00
晚上9：00 晚上12时
随堂练习 1. 用24时计时法表示下面的时刻。
上午7:18 7:18 中午12:00 12:00 下午2:05 14:05 晚上10:00 22:00 晚上12:00 0:00 凌晨3:00 3:00
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
三年级数学下册 24时计时法 3课件 人教新课标版
用24时计时法表示下列时刻：
上午８时 中午１２时 早上６时
8:00 12:00 6:00
下午２时 晚上９时
+12 +12
14:00 21:00
用24时计时法表示下列时刻：
下午６时６分 晚上８时
凌晨４时２５分 上午９时３０分 下午７时２０分
18:06 20:00 4:25 9:00 19:20
3.周日，深圳健力宝足球队对青岛队的 比赛在15时30分开球,17时13分结束。
1.
这一路公共汽车最早是几时 几分开出？最晚呢？
下站：西门
首站 新街口 末站 富丽山庄 服务时间：5:40--22:30
从上午几时几分到下午几时几分
2.
这段路禁止小汽车通行？
7:30 —— 20:30
王阿姨要从合肥去西安，这是她买的火车票。 问她什么时刻前到合肥火车站比较合适？
本课总结
理解时间和时刻的区 别，会用24时计时法 表示时刻。
21
15
20
16
19 18
17
钟表上时针正好走两圈，共24小时，正好为一天。
用普通记时法表示下面的时刻。
13时是下午( 1 )时 18时是下午( 6 )时。 21时30分是晚上( 9 )时( 30)分。
用24时记时法表示下面的时刻。
下午2时是( 14 )时 上午10时是( 10 )时 中午12时是(12)时 晚上7时是( 19 )时 夜晚11时30分是(23)时( 30)分。 今天的0时是昨天的( 24 )时。
人教新课标三年级数学下册
教学目标
1.使同学们知道24时记时法，初步了解 24时记时法在电视、交通、广播等部 门的应用。
2.使同学们会用24时记时法表示时刻， 理解时间与时刻的区别。
2019年人教版三年级数学下册 第6单元(第3课时)24时计时法课件
三年级数学下册（RJ）
教学课件
第 6 单元
年、月、日
第 3 课时 24时计时法
一、情境引入
问题1：我们都学习了哪些 时间单位？它们之间有什么 关系？
问题2：一天（日）等于多少 时呢？回忆一天的学习和生 活，咱们来找找答案吧。
二、探索新知
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。
要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 2. 全班交流。 3. 回答问题。 （1）从0时到中午12时，经过了（12 ）小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（12 ）小时。
（3）一天（日）是（ 24）小时。 经过一天，钟面上的时针转了（ 2 ）圈。
问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面 上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时 计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
17时 21时
9时
问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？
在一天（日）里，钟表上的时针正好 走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到 24时的计方法，通常叫做24时计时法。
（8＋12＝20）
晚上8时
（普通计时法）
10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4
20时
（24时计时法）
教学课件
第 6 单元
年、月、日
第 3 课时 24时计时法
一、情境引入
问题1：我们都学习了哪些 时间单位？它们之间有什么 关系？
问题2：一天（日）等于多少 时呢？回忆一天的学习和生 活，咱们来找找答案吧。
二、探索新知
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。
要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 2. 全班交流。 3. 回答问题。 （1）从0时到中午12时，经过了（12 ）小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（12 ）小时。
（3）一天（日）是（ 24）小时。 经过一天，钟面上的时针转了（ 2 ）圈。
问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面 上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时 计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
17时 21时
9时
问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？
在一天（日）里，钟表上的时针正好 走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到 24时的计方法，通常叫做24时计时法。
（8＋12＝20）
晚上8时
（普通计时法）
10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4
20时
（24时计时法）
人教版 三年级下册数学《24时计时法》(+课件)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时时 时时 时时时 时 时时 时
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎 样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需 要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面 去打猎，晚上回到居住的山洞 里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎 样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需 要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面 去打猎，晚上回到居住的山洞 里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧
人教版数学三年级下册课件-6.2 24时计时法3
一天是从夜里 12 时开始的。
半夜 12 时也记作 0 时。
从 0 时到 24 时的计时法叫做 24 时计时法。
活动与探究 知识讲解
探究“时（温间馨尺提示”：规范操作、注意安全）
难点突破
午夜
正午
午夜
11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
● 难忘的一天 ● 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
● 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
● 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了 个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
下午 5 时怎么表示？ 5+12= 17（时）
晚上 8 时呢？ 8+12= 20（时）
晚上 10 时呢？ 10+12=22（时）
课堂练习
难点巩固 1.照样子，填一填。
18:06
20:00
23:38
4:45
下午6:06 晚上8时 晚上11:38 凌晨4:45
12
课堂练习
难点巩固 2.
下午4时爸爸开车走 了公交车道，他违 反交通规则了吗？
三年级-下册-第六章 第3节
课题：《24时计时法》 难点名称：12时计时法与24时计时法的转换
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
从情境图中，你知道了什么？
小红12时睡觉，12时吃饭， 她能既吃饭又睡觉吗？ 12时睡觉是晚上12时， 12时吃饭是中午12时。
人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时 24时计时法
人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时 24时计时法一、教学目标1. 让学生掌握24时计时法，能够正确地将普通计时法转换为24时计时法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 普通计时法与24时计时法的转换方法3. 运用24时计时法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念，普通计时法与24时计时法的转换方法。
2. 教学难点：正确进行普通计时法与24时计时法的转换。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的时间场景，如火车票、电影票等，引导学生观察并提问：“这些时间是如何表示的？”从而引出24时计时法的概念。
2. 讲授新课（1）24时计时法的概念24时计时法是一种以0时为起点，每隔一小时为一个单位，一直到23时的时间表示方法。
（2）普通计时法与24时计时法的转换方法①上午时间不变，只需去掉“早晨、上午”等修饰词语。
②下午时间加12时，去掉“下午、晚上”等修饰词语。
（3）运用24时计时法解决实际问题通过例题，让学生学会运用24时计时法解决实际问题，如计算经过的时间、开始时刻和结束时刻等。
3. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
5. 布置作业布置与24时计时法相关的作业，让学生在课后进行巩固。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是普通计时法与24时计时法的转换方法。
这个细节是教学难点，也是学生容易混淆的地方。
因此，教师需要详细讲解和示范，确保学生能够熟练掌握。
普通计时法与24时计时法的转换方法：1. 上午时间的转换：在普通计时法中，上午的时间是从0时开始，到11时结束。
人教版三年级数学下册第3课时 24时计时法 教学课件
五 巩固练习
照样子填一填。
18：06
20：00
23：38
4：45
下午6：06 晚上8：00 晚上11：38 凌晨 4：45
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二 探究新知
上午9时和晚上9时分别用24时计 时法怎样表示呢？
上午9时
晚上9时
第一圈的时刻
第二圈的时刻
一天过去了9小时
一天过去了12+9小时
09:00
21:00
二 探究新知
普通计时法和24时计时法有什么 区别呢？
普通计时法表示时刻要பைடு நூலகம்时间限制词，如： 上午9时，下午4时。
24时计时法时刻前不用加时间限制词，如： 9时，16时。
半夜12时是过去一天的结束，也是
新一天的开始，即0时。
二 探究新知
拿出钟表拨一拨，说一说你的发现。
（1）从0时到中午12时，经过了（ 12 ）小时。
（2）从中午12时再到0时，又经过了
（ 12 ）小时。 （3）一天是（ 24 ）小时。经过一天， 钟表上的时针转了（ 2 ）圈。
二 探究新知
我们将0时到中午12时，时 针走过的时间用黄圈表示。
14时 1时45分 10时30分 19时25分 （下午2:00）（凌晨1:45）（上午10:30）（下午7:25）
12时以前，时刻不变，加上合适的限制词。 12时以后，时刻减12，加上合适的限制词。
四 课堂小结
24时计时法：从0时到24时的计时法，叫24时计时法。 普通计时法→24时计时法：中午12时以前，直接去 掉限制词；中午12时以后，“整时”加12，并去掉 限制词。 24时计时法→普通计时法：12时以前，直接加上限 制词，12时以后，“整时”减12，并加上限制词。
三年级下册数学教案-第6单元3 24时计时法 人教新课标
三年级下册数学教案-第6单元3 24时计时法人教新课标教学目标知识与技能1. 理解24时计时法，能正确地将24时计时法与普通计时法相互转换。
2. 能够运用24时计时法进行时间的加减运算。
3. 能够解决实际问题，如根据24时计时法计算时间差、制定时间表等。
过程与方法1. 通过观察、思考和讨论，培养学生的时间观念。
2. 培养学生运用24时计时法解决实际问题的能力。
情感态度价值观1. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
2. 培养学生合作、交流的团队精神。
教学重点与难点教学重点1. 24时计时法的概念及其与普通计时法的转换。
2. 时间的加减运算。
教学难点1. 24时计时法与普通计时法的转换。
2. 时间的加减运算。
教学方法1. 讲授法：讲解24时计时法的概念、转换方法及时间的加减运算。
2. 演示法：通过实物演示，帮助学生理解24时计时法。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
教学过程第一课时：24时计时法的概念及转换1. 导入：通过提问，引导学生回顾普通计时法，引出24时计时法的概念。
2. 讲授：讲解24时计时法的概念，及其与普通计时法的转换方法。
3. 演示：通过实物演示，帮助学生理解24时计时法。
4. 练习：设计练习题，让学生巩固24时计时法的概念及转换方法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调24时计时法的重要性。
第二课时：时间的加减运算1. 导入：通过提问，引导学生回顾24时计时法的概念及转换方法，引出时间的加减运算。
2. 讲授：讲解时间的加减运算方法。
3. 演示：通过实物演示，帮助学生理解时间的加减运算。
4. 练习：设计练习题，让学生巩固时间的加减运算方法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调时间的加减运算在实际生活中的应用。
第三课时：综合练习与实际应用1. 导入：通过提问，引导学生回顾24时计时法的概念、转换方法及时间的加减运算，引出综合练习与实际应用。
人教新课标三年级下册数学课件- 24时计时法 (共13张PPT)
24时计时法
猜谜语
世界上有一样东西是最快的也是最慢的，是最长的 也是最短的，是最容易得到的也是最容易失去的，它公平的 分给我们每人一份，勤奋者面前它是最慷慨的，懒惰者面前 它又是最吝啬的。 猜一猜，它是什么？
• 谜底：时间
一天的时间有多长？你都做了什么？
下午一点我在 看电视
中午12点我在 吃饭
晚上七点 我在玩
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 8:30:21 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
你了解了哪些信息？ 了解了火车开车的时间和到站的时间。
分析与解答
可以直接在钟面 上数一数。
可以算一算。
从上午9时到下午6 时经过了 9 小时。
到奶奶家要坐 9 小时火车。
上午9时 12时 下午6时 3小时＋6小时＝9小时
下午6时是18 ：00 18－9＝9
回顾与反思
说一说你解决问题的过程。怎样知道你解答 得对不对呢？
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观看
谁愿意当一次小小播音员，把今晚的 电视节目向同学们进行介绍？
…… 18:30 19:00 19:33 19:38 19:55
大风车 新闻联播 天气预报 焦点访谈 ……
猜谜语
世界上有一样东西是最快的也是最慢的，是最长的 也是最短的，是最容易得到的也是最容易失去的，它公平的 分给我们每人一份，勤奋者面前它是最慷慨的，懒惰者面前 它又是最吝啬的。 猜一猜，它是什么？
• 谜底：时间
一天的时间有多长？你都做了什么？
下午一点我在 看电视
中午12点我在 吃饭
晚上七点 我在玩
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 8:30:21 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
你了解了哪些信息？ 了解了火车开车的时间和到站的时间。
分析与解答
可以直接在钟面 上数一数。
可以算一算。
从上午9时到下午6 时经过了 9 小时。
到奶奶家要坐 9 小时火车。
上午9时 12时 下午6时 3小时＋6小时＝9小时
下午6时是18 ：00 18－9＝9
回顾与反思
说一说你解决问题的过程。怎样知道你解答 得对不对呢？
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观看
谁愿意当一次小小播音员，把今晚的 电视节目向同学们进行介绍？
…… 18:30 19:00 19:33 19:38 19:55
大风车 新闻联播 天气预报 焦点访谈 ……
2024(新插图)人教版三年级数学下册第3课时24时计时法-课件
24时计时法
R· 三 年 级 下 册
引入新课
从情境图中，你知道了什么？
小丽12时睡觉，12时吃饭， 她能既吃饭又睡觉吗？ 12时睡觉是晚上12时， 12时吃饭是中午12时。
晚上 12 时 中午 12 时
早上 6 时 45 分 上午 10 时 15 分
前面带时间词的计时方法，称为普通计时法。
从 0 时到 24 时的计时法叫作 24 时计时法。
普通计时法和 24 时计时法的转换
普通 计时 法
凌晨 1时
凌晨 2时
凌晨 3时
凌晨 4时
凌晨 5时
凌晨 6时
凌晨 7时
凌晨 8时
凌晨 9时
凌晨 10时
凌晨 11时
凌晨 12时
24时
计时 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 法
0到13时之间，表示方法相同，同时加 “凌晨”“上午”“中午”等限制词
下午1时之前，只需要去掉限制词
普通计时法
24时计时法
下午1时之后，用“时”前面的， 数字加12，同时去掉限制词
从13时开始要用“时” 前面的数字减去 12。再加“下午”“晚上”等限制词
你在什么地方见过 24 时计时法？和普通计时 法比较，你更喜欢哪一种？
6 下午6时
4 下午4时
5 下午5时
我们知道了“一天有24小时”，那么，一天 到底是从什么时候开始的呢？ 一天是从夜里 12 时开始的。
半夜 12 时也记作 0 时。
从 0 时到 24 时的计时法叫作 24 时计时法。
探究“时间尺”
午夜
正午
午夜
11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
R· 三 年 级 下 册
引入新课
从情境图中，你知道了什么？
小丽12时睡觉，12时吃饭， 她能既吃饭又睡觉吗？ 12时睡觉是晚上12时， 12时吃饭是中午12时。
晚上 12 时 中午 12 时
早上 6 时 45 分 上午 10 时 15 分
前面带时间词的计时方法，称为普通计时法。
从 0 时到 24 时的计时法叫作 24 时计时法。
普通计时法和 24 时计时法的转换
普通 计时 法
凌晨 1时
凌晨 2时
凌晨 3时
凌晨 4时
凌晨 5时
凌晨 6时
凌晨 7时
凌晨 8时
凌晨 9时
凌晨 10时
凌晨 11时
凌晨 12时
24时
计时 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 法
0到13时之间，表示方法相同，同时加 “凌晨”“上午”“中午”等限制词
下午1时之前，只需要去掉限制词
普通计时法
24时计时法
下午1时之后，用“时”前面的， 数字加12，同时去掉限制词
从13时开始要用“时” 前面的数字减去 12。再加“下午”“晚上”等限制词
你在什么地方见过 24 时计时法？和普通计时 法比较，你更喜欢哪一种？
6 下午6时
4 下午4时
5 下午5时
我们知道了“一天有24小时”，那么，一天 到底是从什么时候开始的呢？ 一天是从夜里 12 时开始的。
半夜 12 时也记作 0 时。
从 0 时到 24 时的计时法叫作 24 时计时法。
探究“时间尺”
午夜
正午
午夜
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