(外研版)四年级英语上册 Module4 Unit2 教案
Unit 2 How much is it?
教学内容：Students’ book Module4Unit2
学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable. Do you want some ? Yes ，please . / No ，thank you .
教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙
卡片，磁带，CD-ROM ，录音机
教学过程
一．Warming up
Greeting
二．Chant : left foot ，right foot ，left foot right
三．Review
展示卡片
T：What’s this ?
Ss : cake，rice ，noodles ，fish(学生快速读出)
T: Do you want some …
Ss: Yes ，please . / No ，thank you.
四．实物导入
1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling
①全班读
②个别读
③小组读
2．同法教学vegetable
①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）
②全班读单词
五．巩固单词
Play a game猜单词
师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型
1．I’m making dumplings.
T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ，look here ，What am I doing?
想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？
Ss：What are you doing ?(板书)
T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)
采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快)
2．I’m cooking dumplings.
T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问
Ss: What are you doing? (板书)
T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)
采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文
(1)学生对话第一部分
1．T：Now open your book ，turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
（播放CD—ROM）
T：他们来到Daming 家，看到Daming正在making dumplings，他们两个不知道Daming在干嘛，他们是怎么问？
S1：What are you doing ，Daming?
T: Daming 是怎么回答？
S1：I’m making dumplings?
全班跟着CD—ROM读。
2．情境表演
师去学生家做客，学生正在包饺子
T：What are you doing ?
Ss: I’m making dumplings .
Do you want some ?
T: Yes ，please.
（2）学生第二部分
1．T：Daming家除了Making dumplings 还做了什么好吃的？
Ss: Cooking vegetables.
T: Daming 急匆匆来到厨房里，看到妈妈正在cooking vegetables他是怎么问的？SS: What are you doing?
T: mother是怎么回答的？
Ss: I’m cooking vegetables.
Read after the CD-ROM
2.巩固练习
①师做抄菜动作
Ss: What are you doing ?
T: I’m cooking vegetables. Do you want some ?
Ss: Yes ，please./ No，thank you .
②Play a game
听音乐传花，音乐一停，拿到花的学生做抄菜的动作，其他学生问What are you doing ?此生回答I’m cooking vegetables. Do you want some ?操练对话。
3．表演课文对话
小组合作，表演课文对话。
八．扩展练习
Play a game: Copy 不走样
请几名学生上台，站成一排，师传给第一个学生一句话（如：I’m rowing a boat.），此学生根据这句话做出动作，并把动作一一传下去，等到最后一个学生做完动作，全班问最后一名学生：“What are you doing ?”此学生根据自己的理解回答，最后师说出答案，给答对的学生奖励。
九．总结。
四年级上册Module4英语四上《4Unit2Howmuchisit》教案
教学目标1、知识目标：全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food 等.全体学生能运用句型：How much is it? IV s…yuan.2、能力目标：全体学生能运用How much is it? It' s…yuan.购物。
3、情感目标：学习策略:尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。
文化意识:进一步了解典型的食品和饮料的名称。
情感态度:积极参加各种课堂学习活动2学情分析The Ss that I' 11 teach are the fourth grade students. They are very active and they like singing, dancing, and playing games. In the past few years of study, the Ss have learned some words, phrases and some simple sentences. They can express themselves in simple English and they are eager to learn more and have been interested in English.3重点难点全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food全体学生能运用句型:How much is it? It' s…yuan.4教学过程Step 1 Warm-up （3mins）1.greetings （问候）T：hello, everyone, I am Ms He!（问几个学生）What 's your name?5:My name is ...（几个同学回答）T： Ok, Class begin! Good moring, boys and girls?S:Good moring , Ms He!T:How are you ,today?S:I' m fine, and you?T:I 'm fine, too, thank youlisten and chant(1)播放韵句(声音不理想)，让学生边听边跟着打拍子边唱，请同学试着唱一唱，然后回答：What food you heard?(2)生答：rice, noodle juice ,课件同步显示(3)讲解rice, noodle 是fast food,而且是Chiese fast food, 教读，板书。
Module4+Unit+2+How+much+is+it(说课稿)外研版(三起)英语四年级上册
Module4Unit2How much is it?说课稿一、说教材分析本节课的教学内容是新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
本课主要学习句型How much is it?It’s...yuan.以及单词flower,dumpling,help,buy.二、说学情分析四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、说教学目标（一）语言技能学生能运用How much is it?It’s...yuan.购物。
（二）语言知识学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy并能运用句型：How much is it?It’s...yuan.（三）情感态度培养学生积极参加各种课堂学习活动的习惯，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
一、说教学重、难点：（一）重点：学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy（二）难点：学生能运用句型：How much is it?It’s...yuan.二、说教学准备：单词卡片、图片、PPT、stickers.三、教学过程：（一）Warming up.Greetings.（二）Revision and lead in1.Sing a song:Row,row ,row your boat.2.T:教师出示卡片（rice,noodles.tomato)并问What’s this?Let the students look and say.T:Do you want some...Ss:Yes,please./No,thank you.3.教师出示一张写着价格的potato的图片，问What’s this?Ss:potato。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 2 How much is it？教案
Module 4 Unit 2 How much is it？教案一、教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容，又向外发展购物知识的内容。
以买卖商品为对话内容。
考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。
购物作为我们生活中的相关话题，有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。
二、教学目标1. 知识目标：A. 听懂并会说：flower，dumpling.B. 能掌握购物时双方能使用的基本句型：Can I help you ? how much is it?”“It’s......yuan.”C. 使用所学知识运用到活动场景中。
2．能力目标：A．通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力。
B．通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力。
3. 情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，学会合理支配零花钱。
同时有意的培养学生团队的合作意识。
三、教学重难点1.重点:掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much 的运用四、教学准备单词卡物品图片物品实物纸币价格标签多媒体课件朗读光盘五、教学过程Step 1: Warming up（4 mins）1. Greetings. （30 seconds）T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well, thank you.T: This class, I will divide you into four groups.Each group has got a box like this (师举起盒子) and some candies.(师举起糖果). If you are good ,you can get a candy. Clear?2. Sing a song: Ten little fingers.（1.5 mins）T: OK, boys and girls, at the beginning of the class, let’s sing a song.播放第一遍歌曲，老师做动作，同学唱歌。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 4Unit 2 第二课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 4Unit 2 He inverted this bicycle.一、教学内容本课是一年级起点第七册第四模块第二单元。
本模块的主要内容是谈论我国古代的四大发明以及说明人和物的位置。
本单元的课文情景是介绍发明自行车的人和发明汽车的人。
在介绍时运用方位词beside和between，并在练习时着重学习beside，between和 in front of的用法。
二、学情分析四年级的学生对学习英语有持有很大的兴趣，他们喜欢模仿并乐于表演。
因此本节课为他们提供真实的情境来学习和运用所学知识，鼓励学他们积极思考，互助合作，让他们主动参与课堂，提高课堂教学效率。
三、教学目标：1.能听懂会说并灵活运用词汇：mouse,man, right, between, bicycle.2.能听懂会说并灵活运用句型：Look at the man beside the bicycle.He invented this bicycle.3.引导学生了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.让学生通过学习本课，以后能够将学习英语和学习文化知识结合起来。
5. 培养学生在活动中体会运用英语交流的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成任务。
六、教学重难点1.重点：巩固动词过去式的规则变化。
2.难点：掌握beside, between,in front of的发音，能够正确用以上方位介词正确表示方位。
七、教学过程I.Review the text of Unit 2.Review the words and phrases: look at, on the bicycle, beside,in front of,between.Sing the song: Chinese people invented paper for us.II.Do the exercises on the activity book.1.Read and tick.It’s a bicycle. A man was on this bicycle.He was English. He invented this bicycle.2.Look and writeAmerican people didn’t invent this bicycle.English people invented this bicycle.English people didn’t invent paper.Chinese people invented paper.3.Draw the things chinese people invented.4.phonetics:teacher see [i:] I can see my teacher.Head bread [e] Look, there’s some bread on her head! Step 5 Sum upWhat did we learn today?Let’s look at the BB and read together. Homework：Review the text.板书Module4 Unit 2 He inverted this bicycle.American people didn’t invent this bicycle.English people invented this bicycle.English people didn’t invent paper.Chinese people invented paper.。
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
Module4Unit2Howmuchisit(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问价格并回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
（2）能够用英语简单描述商品的价格。
3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。
二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
2. 难点（1）正确发音生词和句子。
（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。
四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。
（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。
（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。
4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。
（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。
5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。
Module 4 Unit 2 How much is it？(教学设计)外研版(三起)英语四年级上
Module 4 Unit 2 How much is it？教学目标1.能够听懂、理解、并能使用句型 How much is / are + 物品名称？2.能够在日常生活中用英语问和回答物品价格。
3.能够掌握并灵活运用单词 price, dollar, cent 在日常交流中。
教学重点能够熟练运用句型 How much is / are + 物品名称，并能够开口进行物品价格的问答。
教学难点学生能够在实际交流中熟练运用问答物品价格的句型。
教学准备1.教师：PPT，物品图片，价格卡片。
2.学生：学生书，笔。
教学过程1. Warming-up•教师出示一些常见的物品图片（手机、笔、冰激凌等），让学生用英语表达其名称，并询问其价格。
2. Presentation•教师出示一个商品的图片，并问学生：How much is this? 学生回答价格。
•教师通过 How much is / are + 物品名称？的句型教授价格的问答。
•教师引导学生探讨美元和分别是什么，并教授单词 price、dollar 和 cent。
3. Practice•教师通过卡片的形式，分发给每组学生是些物品的卡片和一些价格卡片。
•学生可以自由地配对，问答价格，练习 How much is / are + 物品名称？的句型。
教师在此时可以巡视课堂，帮助学生纠正发音和语法错误。
•教师引导学生进行如下练习：- A: How much is the book?- B: It's 10 dollars and 50 cents.- A: How much is the eraser?- B: It's 1 dollar and 20 cents.4. Production•学生们可以分组展开问答游戏，课堂上模拟购物，让一组学生扮演买家，另一组学生扮演卖家，在自己的角色扮演中进行句型及单词的灵活运用。
5. Summary•教师针对学生在练习中的表现，总结一些易错点，并用简单易懂的语言对概念进行归纳。
四年级上册英语教案-Module4Unit2Howmuchisit∣外研社(三起)
四年级上册英语教案——Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）一、教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语的Module 4 Unit 2，主题为"How much is it?"。
教学内容主要包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及相关的数字和货币单位。
还包括一些基本的购物对话，如顾客询问价格，商家回答价格等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问价格的句型"How much is it?"，并能够用英文回答价格。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点1. 询问价格的句型"How much is it?"的运用。
2. 价格的英文表达方式，特别是数字和货币单位的组合。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和购物场景。
2. 学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进入主题。
2. 新课呈现：通过多媒体展示教学内容，讲解句型和词汇。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学句型和词汇。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点句型：How much is it? It's yuan.3. 重点词汇：price, yuan, shopping, customer, seller等。
七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用所学句型和词汇编写一个购物对话。
八、课后反思本节课通过多媒体展示和角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生在模拟购物场景中能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，达到了教学目标。
四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时教案外研版三起
Module 4Unit 2 How much is it?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then chant.5. Guess and say.6. Do and say.【教学目标】1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。
2.能够听懂、会说、会表演课文内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。
【教学重、难点】重点：用英语准确询问他人物品价格并回答,如：How much is it? It's... yuan.难点：用所学句型完成任务。
【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。
【教学过程】Step 1: Warming upSing the English song "Number song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and say. Then chant.（1）听录音,学生模仿,理解chant内容。
（2）听录音,学生模仿、齐读练习、分组练习。
2.学习：Guess and say.教师将学生分为两人一组,操练句型：How much is it? It's... yuan.3.学习：Do and say.（1）Listen and answer the questions.①What does the boy like?②How much is it?（2）听录音,模仿朗读,理解对话内容。
（3）指名朗读对话,并翻译主要句子,掌握单词、句子读法。
Step 3: Consolidation将学生分成四至六人一组,创设购物情境,创编对话。
用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.How much is it? It's... yuan.Step 4: Summing up & HomeworkSumming up:Words and phrases: want, make, cake, help, buy, some, as... asHomework:Listen and recite the dialogue.【板书设计】Unit 2 How much is it?第4课时How much is it? It's... yuan.【教学反思】本节课设计真实贴切的购物情景,在情境中自然习得新单词和句型。
四年级上册英语教案Module4Unit2Heinventedthisbicycle外研社
Module 4U nit 2 He invented this bicycle.◆ 教材剖析本课主要的语言功能是讨论外国人类过去的发明：自行车和汽车。
经过学习历史发明，学生可以正确理解内容并朗诵课文，可以运用所学方向词正确描绘事物的地点。
本课主要方向单词是： beside, between, 句型构造是： It ’s表+示地址的介词的短语。
◆ 教课目的1.掌握目口号句： It ’s beside the house.学习新词：right, between, bicycle, mouse, beside, man并能用目口号句练习说；2.理解文章的内容，能将学到的词汇融于目口号句进行练习，能熟读要点句型，并有感情的表演对话，可以描绘某人、某物的地点。
【◆教课教课重要点难】点1.词汇：right, between, bicycle, mouse, beside, man2.目口号句：It ’ s beside the house.句型： It ’s表+示地址的介词的短语 .【教课难点】怎样用正确的语言进行对话表演，怎样娴熟背诵本课的要点句型。
◆ 课前准备录音机，单词卡片， POWERPOINT 课件。
◆ 教课过程Step1. Warm up1.智慧树课件出示大树图片，树上有单词，迅速说出单词并说出单词的过去式。
（经过迅速说单词环节，复习单词的过去式）2. ChantInvent invent inventedChinese people invented paper.Print print printedI printed this newspaper.学生在老师的指导下拍手读一读chant, 对上节课内容的回首，又有利于帮助学生进入状态学习新知识。
Step2. PresentationListen and answer my questions.1. Look at the man.Do you know who he is?经过让学生带着问题听录音，解决课文的主要问题。