有余数的除法(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

有余数的除法

福山外国语小学

吴屹

教学内容：书P59-60

教学目标：

1、通过对具体物体的平均分和等量份等行为的研究，认识有余数的除法。

2、了解余数的意义，知道除数和余数的大小关系。

教学重点：认识有余数的除法

教学难点：发现除数和余数的大小关系

教学过程

一、复习

1、对口令：师：四五多少？生：四五二十

2、（）里最大能填几：挑两题讲清思考过程。（手势回答）

二、新授

（一）了解余数

1．分铅笔

把10支铅笔分给几个小朋友，每一个小朋友要分得一样多，可以

怎样分？（请小朋友动手操作分小棒，并且以小组为单位填写表

格）

2、用除法算式来表示分的结果。

10÷2=5

10÷3=3 (1)

10÷4=2 (2)

10÷5=2

10÷6=1 (4)

师：和我们以前学过的除法有什么不同的地方？（剩下的铅笔支数就是我们说的余下的数，称为余数）

3、出示课题：有余数的除法

4、会读有余数除法的算式。

5、把复习中最大能填几改写成除法算式。

（二）完成小练习：（在练习纸上）

1、看图列式：

2、圈一圈，填一填

（三）有顺序地分一分，再填一填

1、分11根小棒，每（）根一份，可以分成（）份，还剩（）

根。小朋友边分边完成练习纸上的填空。

2、仔细观察余数和除数的关系。

集体讨论得出：余数要比除数小。

集体讨论：如果余数比除数大呢？如果除数和余数一样大？（可以用小棒摆一摆帮助理解）

强调：余数一定要比除数小，不然就表示还能分。

（四）判断题：

27÷5=4......7 29÷5=6......1 32÷4=7 (4)

（五）猜猜除数最小是几？

（）÷（）=2 (3)

（）÷（）=4 (7)

（）÷（）=5 (6)

（）÷（）=3 (8)

（六）猜猜余数最大是几？

（）÷6=2……（）

（）÷8=4……（）

（）÷3=5……（）

（）÷5=3……（）

（七）想一想：

小胖准备了好多巧克力招待朋友，每个朋友分到的巧克力同样多，分到后来还剩6颗巧克力，你说至少来了几个朋友呢？

三、总结

今天你学会了什么本领？