浙江人民出版社五年级下册美术教案三篇
浙江人民出版社五年级下册美术教案三篇第一课椅子设计一、教学目的1.了解不同功效及造型的椅子，初步学习椅子设计的基础知识。
2.能够设计出各种不同造型及不同功效的椅子，应用立体纸工的情势来表示。
3.培育学生热爱设计、敢于发明、勇于摸索的学习精力。
二.重点、难点。
重点：学习应用立体纸工的情势来设计。
制造各种不同造型和不同功效的椅子。
难点：启示学生摸索创新。
三、教学教案第一课时课前筹备（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。
（老师）筹备课件。
（各种不同功能、不同造型的椅子图片）教学进程：1.创设情景，激趣引入。
（1）肢体表演。
老师：椅子不但供应人休憩，还记载着不同的故事。
无论儿童的小木椅，还是白叟的竹摇椅都让人充斥着记忆。
请你试着用肢体来表示一种椅子的造型，可独自进行也可和同窗合作来表示。
（2）细心回顾在你生涯中看过的形形色色的椅子你感到哪一张最特别而让你印象深入？提醒课习题《椅子设计》。
2.领导观赏，加强体验。
领导学生观赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品启示设计灵感。
（1）认识不同功能的椅子造型的差别。
（2）比较常日生涯中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差别。
3.自主研讨，激发创意。
（1）引诱谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子例如口腔医院供应应病人所应用的椅子它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力椅子上加装了电视和按摩装备呢。
（2）同窗互相交换感受和设计用意。
①你想设计一把怎样的椅子？你感到你幻想中的或是将来的椅子会有哪些功能？②你设计的椅子会供应应哪些人应用？它有什么特色？适宜摆在什么处所？4.支配作业，创作表现。
（1）用立体纸造型来设计、制造椅子，激励学生充足施展想象力和发明力，设计出造型新鲜、功能多样、颜色融洽的椅子纸作品。
（2）可另附设计阐明。
5.展现作业，学习评价。
（1）小组内展现作业，互评作业。
（2）选出造型新鲜、富裕创意的作业，全班展示评价。
第二课民乐放光荣一、教学目标1.初步认识中公民族乐器，了解其造型和颜色等方面的特点。
2.能应用写生的形式画出学生爱好的民族乐器或民乐演奏图，进步他们的造型表现才能。
3.造就学生对中公民乐文化的感情，激发对祖国传统文化的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：画画学生自己爱好的乐器，进步造型表现能力。
难点：恳求画出乐器特点及民乐演奏图。
三、教学进程第一课时课前筹备（学生）分组预备熟习或爱好的民族乐器图片材料，及常用的绘画工具等。
（老师）民族乐器的图片、课件等。
教学进程1.观赏民乐。
（1）课件观赏民乐演奏的场景：1998年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举行中公民族音乐会，中国传统的民族音乐走上了世界音乐的舞台。
（2）学生谈自己的观赏感受。
（3）老师小结：我们应当热爱并继承和发扬中华民族残暴的传统民乐文化。
（4）出示课习题：《民乐放光荣》。
2.探讨民乐。
（1）认识教材中的民族乐器，说说这些乐器的造型、颜色和演奏的音乐特点。
（2）分组讨论：讨论本组和其他小组所带图片资料里乐器的造型、色彩等特点。
（3）课件展示常见的以及一些特别的乐器，老师和学生一起观赏。
3.写生乐器。
（1）揭示：用写生的形式画出自己爱好的民族乐器；注意把这些乐器的特征表现出来；构图饱满，线条流利，要表现出自己奇特的感受。
（2）老师巡查领导。
4.小结延长。
（1）小结本课内容。
（2）让学生课外观赏中国传统民乐的演奏（碟带或电视节目），下节课创作《民族乐器演奏图》。
第二课时课前预备（学生）绘画工具。
请会演奏的学生带乐器。
（老师）范画。
教学过程1.作业讲评。
（1）师生互评上节课作业的优毛病。
（2）老师小结：表扬作业优秀的同窗，指出画中所存在的不足之处，恳求学生注意表现这些乐器的造型和色彩等特点。
2.体验演奏。
（1）请班里的小演奏家演奏民乐乐曲。
（2）演奏者和听众共同交换感受。
（3）请学生在不同民乐中试着模拟一下演奏各种民族乐器的姿态。
（其他同学注意察看这些姿态并感受气氛）3.学生创作。
（1）学生思考如何创作民乐演奏图。
（2）指名学生交换，师生共同提出建议。
（3）创作揭示：创作一幅有特色的民族乐器演奏图；注意画出演奏者的姿态、观赏者的反映及现场的气氛；注意色彩的融洽搭配。
（4）老师巡查领导。
4.小结与延长。
（1）作业展评。
（可以投影仪放映和在黑板上粘贴等形式进行）（2）有兴致的学生课外持续探讨民乐文化和向民乐艺术家学习。
第三课舞台美术设计一、教学目的1.初步了解舞台美术设计的根本内容与规定，感受舞台美术设计所带来的综合艺术后果。
2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与勇敢实践发明相联合的能力。
3.造就学生互相合作的精力和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现运动的兴致。
二、重点、难点。
重点：对舞台美术的根本了解、艺术感受与设计制作。
难点：组织发展以舞台美术的规定进行排练与演出运动。
三、教学教案第一课时课前预备（学生）签字笔或水彩笔。
（老师）教学课件（包含经过剪接的舞台演出片断、不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情形的图片等）教学过程1.引入新课，提醒课习题。
（1）老师引入：同学们，随着我们国度走向了强盛，国民的生活程度日益提高，每天我们都可以观赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深入？（学生回答交流）老师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。
（2）老师提醒课习题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。
2.感受了解。
（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手腕与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段柔美的舞台演出，请同学们一边观赏，一边思考上面的问习题。
（2）交流讨论，老师概括、小结舞台美术的特点与必要设计的内容，并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示阐明。
3.学习舞台美术布景的设计。
（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的重要形象的？为什么？在整体的设计上还斟酌了哪些因素？（2）小组讨论、交流、报告，老师总结归纳主习题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他必要斟酌的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。
（3）观赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的根本设计要点，如要突出演出主习题、选择主习题表达的形象、注意舞台观赏的视觉后果、阐明性地大概画出舞台设计的基本后果等。
4.支配作业，激励设计。
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。
也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计用意。
5.学生设计，老师巡回领导。
6.交流设计用意，展示评价。
请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲授自己的设计用意。
老师引诱学生进行评价，如创意是否新鲜，主习题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。
7.课堂小结，教学拓展。
①通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化妆、做道具、搭舞台等，老师进行课堂小结。
②支配学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和资料，并停止学习运动。
第二课时课前准备（学生）剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等资料。
（老师）彩色卡纸、水粉画工具、几件做好的服饰、道具等。
教学过程1.引入新课，激发兴致。
（1）老师出示几件演出的道具，如课本剧《龟兔赛跑》中的头饰、服装等，请两位学生上讲台进行角色打扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片断。
（可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导）（2）提醒新课的学习恳求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然落后行表演。
2.研究角色与道具。
（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优越的计划，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装、头饰、道具等的制作计划。
（2）进行交流报告，老师对学生好的计划与创意进行积极确实定。
（3）观赏童话剧《大树妈妈》、课本剧《龟梯赛跑》的服装造型、布置设计、道具制作等。
3.指点制作。
（1）老师出示几件设计制作的实物，如头饰、服饰、道具等，请学生察看、研究是运用了什么材质，用哪些方式制作出来的。
（2）依据学生的回答，老师扼要演示一些立体制作的要点与方式，为了节省时光，有些部分先做成半成品。
上课时，老师将最要害的局部以及渺小的处所，通过实物展示台进行放大演示，也可以联合一些过程图、方法示用意来解释，辅助学生控制立体制作与部分美化的基本方法，激励学生勇敢实践与创造。
4.布置作业，勉励创作。
以小组为单位，为本组选定剧目标角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担负角色，自己设计台词与动作，进行化妆与彩排。
5.学生设计制作，老师巡回指点。
老师要得当提供一些材料和工具，引诱学生共同合理应用，发展积极的分工合作，一起完成学习任务。
6.展示表演，交流评价。
各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，老师引导其他学生进行评价与褒奖，如服装奖、创意奖、制作奖、道具奖、表演奖等，确定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和胜利感。
7.课堂小结，教学拓展。
引导学生在课外进一步完满自己小组的设计，在班队活动等机遇持续更好地发展艺术表演活动。
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浙教版五年级下册美术全册教案中国优秀雕塑作品（美术欣赏）教学目的：通过欣赏我国古代优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。
同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识，增强民族自豪感。
教学重点：提高学生的审美能力并对学生进行思想教育。
教学难点：没有雕塑作品的挂图、幻灯片。
课前准备：搜集图片。
教学过程：一、出示课题：让学生认识雕塑是雕和塑的总称，它一般分为圆雕和浮雕两类。
二、讲授新课：1、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，并引导学生说出说唱俑的特点。
设问：作品表现了这位艺人什么动作？俑人的面部表情怎样？2、赏析《艰苦岁月》，教师简述内容，设问：为什么红军战士在做什么？3、欣赏反映近代革命斗争史的雕塑。
①《虎门销烟》②《收租院》③《武昌起义》4、欣赏现代雕塑①《和平鸽》②《水族姑娘》5、欣赏古代雕塑作品①《九龙壁》②《卢舍那大佛》③《云冈石窟佛像》三、教师小结：我国古代雕塑有悠久的历史和辉煌的成就，雕塑技法水平高，艺术性强，是中华民族的宝贵财富。
精美的邮票、火花和五彩缤纷的中国花鸟画（美术欣赏）教学目的：丰富学生的文化生活，增长美术知识，提高审美能力，使学生认识中国花鸟有意笔和工笔两种不同的艺术特点，培养他们收集美术品的兴趣。
教学重点：学生认识邮票、火花，懂得中国花的两种不同风格。
教学难点：未有挂图或投影片。
课前准备：选取与教材有关的图片供学生欣赏。
教学过程：一、欣赏邮票：出示贴有邮票的信封，指出邮票是邮资的凭证，由于设计精致美观，又是实用美术中的一种精美的工艺品。
1、赏析唐代周昉的《簪花仕女图》。
2、欣赏第13届冬季奥运会邮票。
3、欣赏《故宫博物馆》。
4、欣赏1979年国际儿童年纪念邮票。
二、教师小结：邮票的票面包括国家名称、面值和票面纹样。
它分为普通邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和知识性所以又是文化艺术知识的传播者，可供人们欣赏和收藏。
三、出示火柴盒，从色彩斑斓的火花图案中激发学生的欣赏兴趣。
(精编)五年级美术下册教案三篇
五年级美术下册教案三篇五年级美术下册教案篇1教学目标：1.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用绘画的技巧表现。
重点：学会图案中形的重复变化。
难点：运用绘画的技巧表现重复的形。
教具：范画、范例教学活动：一、导入：地上的瓷砖一块块排列，屋顶的红瓦一片片连接，衣服上的花儿朵朵相同，图案里的纹样反复不断┄┄这些都是重复的形。
二、板示课题同学们，老师想知道你对在生活里和画面上出现的`重复的形有什么样的印象？请你来说一说自己的看法。
在生活里和画面上，形成秩序感和节奏感。
你一定有自己新的想法吧？分小组就这个话题展开讨论。
三、出示范画你想看一看别的小朋友的画吗？你觉得怎样把自己的想法画出来，那一定很有趣。
想不想也来试一试？四、作业选择：1.观察、寻找生活中重复的形，选择一种有趣的重复的形画出来。
2.可以例图去创作发挥运用各种绘画方法。
五年级美术下册教案篇2教学目标：1.培养创造力审美情趣2.掌握设计的方法和造型的技巧重点：培养想象力和创造力难点：掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧教具：范例、录像教学活动：一、导入：同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？你能说一说吗？出示图片你看，几乎所有的形象，都可以用纸、黏土或其他材料来表现。
这些做出来的头像，都表现出强烈或微妙的情感。
二、出示课题：老师带来了录象，大家想看看吗？出示录象那位同学有了灵感？谁能说一说，你的想法也应该是很有创意的。
三、你想不想看看别的.同学设计制作的作品？你发现了什么？你觉得他们的设计那些地方吸引你？四、你想不想也来做一回小小设计师？我们用黏土、纸或其他材料，也来表现一个富有表情的脸。
作业选择：1.做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。
2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么五年级美术下册教案篇3教学目标：1.培养观察和绘画能力2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧重点：了解色块与线条所表现的性格难点：能通过观察进行绘画表现色彩或线条的`性格教具：图片、范例教学活动：一、导入：把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事：干脆利落的折线——表示果断；轻松柔软的曲线——联系着温和；形如爆发的色块——象征着暴烈┄┄你在平时的生活中，还能发现一些什么性格？一、板示课题今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的？出示图片你觉得这些图片都有些什么性格？如果让你来联想你会怎样来表现？谁来说一说，自己的新想法？三、范例你又有新的启迪了吗？作业选择：1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。
人民教育出版社五年级下册美术全册教案
06
现代美术流派赏析与创作 尝试
抽象表现主义绘画风格探讨
抽象表现主义概述
简要介绍抽象表现主义的起源、 发展及主要特点，帮助学生了解 该流派的基本概念。
代表画家及作品分
析
选取几位抽象表现主义的代表画 家，如杰克逊·波洛克、威廉·德库 宁等，对其代表作品进行深入分 析，引导学生理解抽象表现主义 的绘画语言。
课程目标
学习纸艺的基本技巧，培养创意和审美 能力
教学内容
讲解纸艺的历史、种类和基本技法；示 范多种纸艺造型的制作过程；学生动手 实践，创作自己的纸艺作品
教学方法
讲解、示范、实践相结合
课程资源
彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等
布艺玩偶设计与制作
课程目标
教学内容
学习布艺玩偶的设计与制作技巧，培养动 手能力和创造力
掌握色彩的对比与调和原则，学习如何运 用色彩表现画面的主题和情感。
构图原则及实践
01
02
03
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基 本要素，及其在画面中的 作用和表现力。
构图的基本原则
学习对称与均衡、对比与 调和、节奏与韵律等构图 原则，理解其在画面中的 运用。
构图的实践应用
通过临摹、写生等方式， 实践运用构图原则，提高 画面的组织能力和表现力 。
与学生共同制定创意、技巧、表 现力等方面的评价标准，明确评
价目的和要求。
同学互评
组织学生进行互评，让学生学会欣 赏他人的作品，并从他人的作品中 汲取灵感和经验。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，肯定 优点，指出不足，提出改进建议， 激励学生不断进步。
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手工制作艺术品设计与制 作
纸艺造型创意无限
浙美版五年级下册美术教案
浙美版五年级下册美术教案浙美版五班级下册美术教案1第七课夸张的脸：教学目标：1、引导同学观赏毕加索等大师的作品特点，同时观看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、让同学收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导依据同学自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
教学重点：指导同学仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：同学大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学预备：老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供同学观赏。
同学预备：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。
教学目标一、导入嬉戏;(外形的转变)1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小伴侣，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)假如你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?2、同学玩嬉戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。
(两个同学玩)3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)揭题：变二、新授(一)造型变1、看朱老师又给同学们变了(观赏)(1)你喜爱这张作品中的什么地方?(鼻子好玩，用人物来替代的)(2)这张作品你喜爱它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)(3)这张人物有什么不一样的地方吗?认真观看它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设奇妙地构成了一张人脸，的想法可真大胆，有创意。
)(4)这张用什么来拼摆人物的。
(用蔬菜来拼摆表示的)可真是一些好玩的变了形的人物脸部形象。
2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们供应了一些材料，有谁情愿上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?同学拼摆。
(你可以选择你认为合适的材料来拼贴，假如没有你想要的物品或外形，你也可以画一画。
浙教版小学美术五年级下册精品教案 全册
浙教版小学美术五年级下册精品教案全册一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。
2.通过对明清家具的欣赏,提高学生的欣赏能力和发现、研究问题的能力。
3、使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的一个特色栏目。
当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。
这个栏目贯穿整个义务教育阶段。
在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的使命。
我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。
本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。
在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。
在整册教科书中，视觉的印象被相当的强化了。
2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。
本册选取了中国明、清两朝的家具，有明朝的黄花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平头案和黄花梨琴桌、香几、方凳组合，清朝的填漆龙纹梅花式香几、勾云纹双幅雕花太师椅等。
这些家具选料考究、雕刻精细、工艺绝伦，雍荣华贵，极具观赏和收藏价值。
明清时期是中国古典家具的顶峰。
在形态结构上，明清家具有各自不同的特点。
明式家具大体上造型简洁，刀工疏朗明快，造型、结构基本上有了一定的型制，给人一种“素面朝天”的自然美感。
当时许多文人雅士都积极地参与了室内设计及家具造型的研究，促进了明代家具大幅度的发展，使得明代家具在继承宋代家具传统的基础上更加发扬光大，推陈出新。
五年级美术下册教案三篇
五年级美术下册教案三篇五年级美术下册教案篇1教学目标：1.培养绘画能力2.掌握人物画的绘画技巧重点：用人物画技巧来表现人的各种表情难点：能自由运用绘画技巧进行绘画教具：图片、镜子、范例等教学活动：一、导人同学们你观察过自己的表情吗？请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄小小的.脸上变化万千。
请你好好观察一番，画出表情丰富的脸。
出示图片如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？二、板示课题你发现人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？你觉得有趣吗？谁来说一说，自己的新创意？三、范例你又有新的想法了吗？留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。
小组讨论一个创意并动手协作完成。
作业选择：1.你画的是什么表情，要让人一目了然。
2.可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。
教学随笔五年级美术下册教案篇2教学目标学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。
对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
教学重点学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
教学难点掌握机械立体形的画法。
教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。
教学过程一、动画欣赏认识机器人1．欣赏机器人动画和影像片断。
2．引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
五年级美术下册教案 浙美版
五年级美术下册教案浙美版第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解和欣赏各种美术作品，提高审美能力。
学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
分析美术作品的风格、技巧和主题。
练习用口头或书面的形式表达对美术作品的欣赏和评价。
1.3 教学活动组织学生参观美术展览或欣赏美术作品图片。
引导学生观察和分析美术作品的特点和魅力。
让学生分组讨论，练习用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用色彩、线条和构图等基本绘画技巧进行创作。
激发学生的创造力和想象力，提高艺术表达能力。
培养学生的观察力和细节处理能力。
2.2 教学内容学习基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用和构图设计。
练习通过绘画表达自己的情感和想象。
完成一幅个人绘画作品，展示自己的艺术风格。
2.3 教学活动引导学生学习基本的绘画技巧，并进行实践练习。
提供绘画创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。
指导学生完成个人绘画作品，并提供反馈和建议。
第三章：雕塑与塑造3.1 教学目标让学生了解和体验雕塑艺术的特点和魅力。
培养学生运用雕塑技巧进行立体创作的能力。
培养学生的空间感知能力和手工制作能力。
3.2 教学内容学习基本的雕塑技巧，如塑造、雕刻和组装。
练习使用各种雕塑材料，如泥、木、石等。
完成一件个人雕塑作品，展示自己的艺术创造力。
3.3 教学活动引导学生了解雕塑艺术的基本技巧和材料。
提供雕塑创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。
指导学生完成个人雕塑作品，并提供反馈和建议。
第四章：设计与社会4.1 教学目标让学生了解设计在生活中的应用和重要性。
培养学生的设计思维和创意能力。
培养学生的审美能力和对社会责任的认识。
4.2 教学内容学习基本的设计原理，如色彩搭配、构图和版式设计。
练习运用设计技巧进行创意设计和实际应用。
完成一件个人设计作品，展示自己的设计才华。
浙教版五下美术教案
浙教版五下美术教课方案1.画家旧居教课目的：1.经过对当地画家旧居的观光、探望，认识画家的平生。
2.经过赏识画家的作品，认识画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.指引学生在赏识过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境地。
课前准备：（学生）有条件的同学课前观光黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺旧居。
（教师）观光黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺旧居，采集他们作品的图片，认识历史背景。
教课过程：一、出示图片，讲话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，发问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是如何的画家？”“你知道哪些中国画画家？” “我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生畅所欲言。
）二、指引学生赏识黄宾虹的作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山川图轴》，发问：“看这幅国画，你有什么感觉？” （学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹的名字，发问：“大家对黄宾虹认识多少？” （学生把观光黄宾虹旧居时认识的状况对大家做一些介绍。
）（3）教师增补，重点介绍他画山川画经历的三个阶段：大概60 岁从前以师先人为主；60—70岁以师造化为主（以游览山川，写生为主）；70岁此后，自立面目，渐趋成熟。
风格浑朴华滋，境界郁勃，是黄宾虹山川画的基本特点。
发问：“依据你对黄宾虹的理解，你以为《简笔山川图轴》大概是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑朴华滋，笔墨上着重“黑、密、厚、重”。
②主张创建，即即是学习他人的画，也要有创建性地学。
三、贯通融会，赏识其余三位画家的画。
（以学生赏识为主，老师进行方法指导。
）（1）启示学生用以上学得的方法赏识潘天寿的作品。
①出示图片，学生自主赏识潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提示重点剖析它的构图、气概）,从中认识潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气澎湃、雄浑奇崛，拥有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。
②认识潘天寿的平生以及对近代国画界的贡献。
浙美版小学美术五年级下册同步教案(全册)
1画家故居一、教学目标：1.通过参观、探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2.运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品，了解画家的艺术风格。
3.感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
二、教学重难点：重点：重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。
难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。
三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生)课前做好预习准备，查找画家相关资料。
（教师）视频、课件。
五、教学设计：1.谈话引入。
（1）“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗?”“我国近代生活在浙江一带的画家有哪些?”(学生各抒己见)（2）出示吴昌硕在浙江安吉的故居照片，提问：“这是哪位画家的故居?你觉得他会是个怎样的人?”出示吴昌硕的照片，教师简介吴昌硕的生平。
(3）出示课题：画家故居。
这节课，让我们走进画家故居，去领略艺术家及其作品的魅力。
（4）欣赏其他画家的故居，交流这些故居的特点。
2.欣赏吴昌硕作品。
(1）出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生欣赏。
提问：“你觉得这些梅花怎样?”(墨梅、红梅兼有。
每一朵梅花都有它的姿态，既细致，又逼真。
（2）感受他的笔墨效果。
(水分及色彩调和恰到好处，红紫相间，笔墨酣畅，富有情趣，视觉效果强烈（3）从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。
（4）教师小结：吴昌硕是晚清著名画家，最擅长写意花卉。
他以书法人画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”3.欣赏黄宾虹作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受?”(学生畅所欲言）(2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少?”(学生介绍参观黄宾虹故居时了解的资料)（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60-70岁以师造化为主(以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。
五年级美术下册全册教案浙教版
五年级美术下册全册教案（浙教版）一、教材分析浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。
全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。
二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。
（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
（综合、探索）三、教学内容[造型、表现]学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。