二年级上册音乐教案大海的歌 (1)｜人音版(简谱)
大海的歌
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
教学内容：
1.要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，
才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，
训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说
话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引
起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表
扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿
边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意
思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动
活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
歌曲《海上风暴》。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，
幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2.编创与活动。
教学目标：
1.知识目标：了解海的知识。
2.能力目标：培养学生创造性的制造声响的能力。
3.情感目标：教育学生要有宽大的胸怀。
教材重难点：自主的利用生活中的用品创造声响。
教具学具：录音机、课本、琴、乐器。
教学过程：
一、组织教学
二、复习
1.复习演唱歌曲《海》。
2.制造声响的练习。
三、欣赏
1.导语：
“我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。
可大海是不是总是这么平静呢？
2.聆听《海上风暴》
提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？
3.再听
试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。
4.复听
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
四、新歌教授
1.完整地聆听录音范唱。
从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么? ）
帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?
2.再听
教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。
3.通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？
4.教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击。
5.听录音，轻轻地跟唱歌词。
教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
6.完整演唱歌曲。
7.边唱边编创动作。
提示：编自己的动作表现云。
8.随着录音伴奏，边唱边表演。
五、编创与活动：
这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。
A.教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。
B.分小组进行，学生可讨论，并进行编创。
C.将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
六、课堂小结
师生再见！。
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
人音版二年级上册《大海》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人音版二年级上册《大海》教学设计王屋小学成清珍教学目标：1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
2、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：引导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲《大海》。
教学难点：歌曲中的节奏学习教学过程：一、创设情境，导入课题1、教师一边播放《大海》歌曲伴奏，一边画板画《大海》，让学生说一说老师画的是什么？2、启发学生用语言描述大海的样子。
3、师：“大海的模样是不是总是一样的？”4、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海，并欣赏各种大海的声音。
（多媒体发出海浪的各种音响效果）二、新课开始1、师：“老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢？请大家闭上眼睛仔细地听。
”（师播放歌曲）学生回答。
师：“这首歌曲表现了大海微微荡漾，所以歌曲采用了三拍子的节奏。
”2、强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
生跟着歌曲音乐打拍子。
3、师：“这首歌曲不仅旋律优美，歌词也非常美。
那么歌曲唱的是什么内容呢？有的小朋友已经听出了一些歌词，让我们一起来看歌词吧。
”出示歌词，学生自读。
师按节奏范读歌词。
师：“老师已经帮大家把强拍上的歌词圈了出来，大家看！”老师教学生按节奏读歌词。
解决难点：×××××▏××××▏太阳月亮也睡在里边4、师范唱歌曲师：“听老师来唱一唱这温柔美丽的大海吧。
你们给我打拍子，好吗？”5、教唱歌曲师：“刚才看到有的小朋友已经忍不住地跟着老师唱了起来。
现在让我们一起来学唱歌曲吧。
”（1）师分句教唱，对于难唱的乐句要多教几遍教唱时，可以找个别学生唱一唱（2）游戏：师问生答唱、师生接龙唱（3）集体演唱6、处理歌曲师：“歌曲中唱到‘大海像摇篮，太阳月亮也睡在里边’，能不能用很强的声音来演唱呢？这么温柔，这么美的大海，那我们应该用什么样的声音来演唱？”学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
二年级上册音乐教案-7 《大海》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大海教学目标：1.知识与技能目标：学会有感情的演唱歌曲，能用律动来表现《大海》这首歌曲。
2.过程与方法目标：完整充分的聆听这首歌曲，获得体验的同时能充分展开自己的想象。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱感受出这首歌曲中蕴含的“美”，明白要保护大海保护环境。
教学重难点：1.教学重点：学生能用肢体表现海浪。
2.教学难点：三拍子音乐强弱关系。
教学过程：1.组织课堂：发声练习，师生问好。
2.导入：师：同学们，欢迎来到吴老师的音乐小课堂！今天老师给大家带来了一个新乐器，请大家闭上眼睛听听，这是门什么乐器呢？这个乐器它发出了什么样的声音呢？（晃动纸张，模仿海浪声，由重转轻）生：大海的海浪声师：是的没错！就是一张白纸，它发出了海浪的声音。
那现在，老师就带领大家一起去看一看美丽的大海！3.播放大海图片（伴奏音乐大海）师：同学们，看完后你们觉得大海是怎么样的呢？生：美丽师：今天我们要一起学习一首关于美丽的大海的歌曲，名字就叫作——大海（板书）4.新课教授：①初听音乐：师：让我们听听看！听的同时，请同学们注意观察老师的动作哦。
（播放音乐，师律动）师：这首歌好听吗？生：好听师：那谁来告诉老师，这首作品的情绪是怎么样的呢？生：优美`抒情②再听音乐：师：同学们回答得真棒，接下来啊请同学们和老师一起边律动边再来仔细听听这首歌曲听完后告诉老师，大海中都有些什么呢？生回答（回答时老师在黑板上展示歌曲中出现的景色）③按节奏读歌词：师：老师看到这么美丽的景色实在忍不住想要进入这首歌曲里去学习学习了。
首先请大家跟着老师一起把这首歌的歌词来读一读吧准备开始！（过程中解决附点节奏）生按节奏读歌词④感受四三拍强弱规律：谁来告诉老师，这首歌曲的节拍是什么呢？生：四三拍师：（展示四三拍图片）回答正确，我们之前学过四三拍的歌曲，请同学们告诉老师，四三拍的强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：（展示规律图）没错！老师现在想把你们分成两个组，我们一起来模仿一下海浪！海浪从低慢慢推向高（师示范海浪）第1.3.5.7排的同学在强拍的时候推起海浪，2468排的同学在弱拍上推起海浪，准备，开始！（跟音乐做律动）⑤跟琴模唱：师：老师刚刚听到很多同学已经迫不及待的想加入旋律来演唱一次了，在这之前请大家先跟着老师的琴，用LU 来模唱一次吧！⑥跟琴演唱，歌曲处理：师：同学们唱得真好听！接下来我们一起带入歌词跟着钢琴来把这首歌曲唱一次吧！⑦律动演唱：师：真厉害！让我们一起跟着伴奏边唱边律动吧！（播放伴奏）师生合作唱：师：你们唱得太好听了，老师可不可以加入你们的？那么我们一起来合作一次吧！老师唱前两句你们唱后两句！5.小结：师：同学们,大海给我们寄来的一封信, 我们一起看看！读出信的内容。
人音版音乐二上第7课《大海》word教案
《大海的歌》教案及教学反思一、教学目标：（一）、情感态度与价值观：1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）、知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x 这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感2、感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
二、教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教具学具：电脑﹑多媒体课件、电子琴四、教学过程【激兴导入】1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体发出海浪的各种音响效果）【寓教于乐】1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、教师一边弹琴一边范唱4、欣赏视频歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。
《大海》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “大海啊大海” 中 “啊” 字的节奏延长。
3.创意实践：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的歌词创编或旋律改编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐创作中展现个性，进一步丰富对大海形象和情感的描绘。
4.文化理解：在教学过程中向学生介绍大海在不同文化中的象征意义、与海洋相关的艺术作品及文化传统，让学生深入了解音乐与多元文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。
设计意图：通过小组合作表演，培养学生的团队协作能力、创新思维和艺术表现力，让学生在表演中更深入地理解歌曲，将自己对歌曲的理解通过多种形式展现出来，同时道具的使用也能增加表演的趣味性和情境感，让学生更好地体验音乐表演的乐趣。
2. 每个小组依次进行表演，其他小组的学生进行观看和欣赏，表演结束后，教师组织学生进行评价，引导学生从表演的创意、与歌曲的契合度、团队协作等方面进行评价，教师给予总结和鼓励。
《大海》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《大海》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的一首具有丰富表现力的歌曲，在人音版小学音乐二年级上册中占据重要地位。歌曲旋律优美且富有变化，节奏较为复杂，包含了多种音符组合，如八分音符、十六分音符以及附点音符等，生动地描绘出大海的波澜壮阔、潮起潮落。歌词简洁而富有意境，“大海啊大海，是我生长的地方” 等词句，让学生能够深切感受到大海的浩瀚与包容，以及人们对大海的深厚情感。通过学习这首歌曲，能够有效培养二年级学生的节奏感、音准感、音乐表现力，同时激发学生对大自然的热爱与敬畏之情，提升学生的音乐审美素养和对音乐情感的理解能力。
二年级上册音乐教案大海的歌 (共2课时)｜人音版(简谱)
大海的歌观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学建议一、本课可安排两课时完成。
二、本课可围绕大海的主题，调动学生的积极性，主动参与到教学活动中来。
二年级上册音乐教案-大海的歌｜人音版(简谱)(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海相关的实际问题，如大海与人类生活、环保等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海与音乐的关系，学唱了《大海啊，故乡》这首歌曲，并通过实践活动和小组讨论加深了对大海之歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大海、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《大海的歌》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养。通过本章节学习，使学生能够：1.增强音乐感知与欣赏能力，体会歌曲《大海啊，故乡》所传达的海洋之美和思乡之情；2.培养音乐表现与创作能力，运用所学简谱知识，创作富有个性特色的歌谣；3.提高音乐审美与评价能力，学会从多角度欣赏和评价音乐作品；4.增进文化理解与尊重，了解大海与人类生活的紧密联系，培养环保意识和热爱大自然的情感。教学过程中，注重培养学生团队协作、自主探究的学习能力，全面提高音乐学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏及歌词，理解歌曲表达的情感。
-学生需熟练演唱歌曲，准确把握音高、节奏，感受歌曲中对大海的赞美和思乡之情。
《大海的歌》教案。
《海上风暴》描写了金特在美洲成为百万富翁后乘船回国在海上遇到风暴袭击时的情景。
教学
重、难点
1有感情地演唱《大海》，用身体动作来表现大海的波浪起伏，体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律
（1）教师把旋律按照音的高低贴在黑板上。教师钢琴伴奏唱一遍。
（2）教师把节奏贴纸片贴在黑板上。学生跟老师用手拍节奏，然后跟着节奏把歌词读一遍。
（3）跟着钢琴唱歌谱，再用la唱一唱。最后跟着老师唱歌词。注意体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律和低音5高音5的区分。
（4）教师伴奏，学生齐唱两遍歌曲，要求唱第二遍时学生用身体动作表现大海的波浪。
单元
名称
第七单元
《大海的歌》
主备
教师
教学
内容
人音版第三册第七单元《大海的歌》
1：聆听歌曲《海上风暴》。
2：演唱歌曲《大海》。
教学
目标
感情目标：了解大海的宽阔，培养学生热爱大自然的情怀和宽广的心怀。
技能知识目标：1、能用宽广的心怀抒情地演唱《大海》；分辨乐曲段落，感受乐曲表达的情绪；随老师模唱旋律，用身体动作来表现大海的波浪起伏，体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律。
教师：和你想象的一样吗？（学生回答）这时大海有什么变化？（学生回答）你能模仿其中的声音吗？（学生模仿声音）。和我们刚唱的歌曲《大海》有什么区别？（学生回答）学生再听一遍《海上风暴》并用线条画出旋律的变化。
四：总结
板书
设计
节奏贴纸片
简谱贴纸片
教学
反思
通过拍打节奏，填词，唱歌谱，唱歌词，让学生逐渐熟悉歌曲，从中体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律。通过聆听音乐让学生用身体动作来表现大海的波浪起伏，培养学生对音乐的理解和兴趣。
人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》word教案
第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。
5、随着教师像唱词一样唱歌谱。
一句或一小节唱歌谱。
教师适时用手势提示高低。
6、指名演唱。
三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。
歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。
四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。
4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、指名表演，评价。
四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。
二年级上册音乐教案7《大海》人音版(五线谱)1
《大海》音乐教案执教：学校：年级：二年级【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第七课歌曲《大海》【教材分析】《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调，它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画，在充满海味的音乐声中歌唱大海。
【学情分析】小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，要注重教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
【教学目标】1、用深情、优美的歌声演唱《大海》。
2、感受三拍子歌曲的旋律特点,感受力度强弱变化给音乐带来的美感。
3、在学唱中感悟词曲中蕴含的“美”，懂得珍惜、保护大海，热爱大自然。
【教学重点】优美、深情地演唱歌曲。
【教学难点】1、力度记号“f”、“mp”在歌曲中的表达。
2、音乐鉴赏能力的培养和情感表达。
【教学过程】一、感受大海：1、听音乐做律动，播放音乐《潜海姑娘》。
2、听海：你们听听，这是哪儿？播放大海声音，学生聆听。
3、看海：欣赏大海的美景。
【设计意图：通过舞蹈、听、看等最直观的方式充分享受大海独特的美。
】二、歌唱大海：（一）学习歌词：1、从大、小鱼跳水声中感受三拍子的特点，通过不同的表现方式体会三拍子的节奏韵律。
（师：“孩子们，第一条鱼和后两条鱼跳水的声音在大小上有什么不同？”提出“强弱弱”的节奏特点。
）2、师按三拍子节奏再次朗诵《大海》，生用击拍的方式伴奏。
【设计意图：在生动有趣的场景中感受歌词的美，熟悉歌曲的节奏韵律。
】（二）聆听感受歌曲：1、完整地聆听歌曲，谈谈听后的感受。
2、师边唱边画，用独特的方式抒发自己的听后感，生再次聆听。
3、师生在歌曲录音伴奏中描画歌曲旋律线。
【设计意图：在宁静的氛围中聆听感受歌曲的美及蕴含的情感，熟悉旋律。
】（三）学唱歌曲：1、学着小海螺的声音“U”分句哼唱旋律，出示旋律谱。
2、学着小海螺的声音“U”连贯哼唱旋律。
3、跟着歌曲录音模拟唱。