练就“火眼金睛”
练就火眼金睛 识破偷换概念—蔡云云
练就火眼金睛识破偷换概念中公教育研究与辅导专家蔡云云逻辑推理主要分为必然性推理和可能性推理，必然性推理主要围绕着命题考查矛盾关系和推理规则，可能性推理主要围绕着论证考查削弱和加强。
在备考的过程中，很多同学反映对可能性推理掌握不到位，有时找不准题干的结论，有时选项分析定性不准确，经常容易掉进“陷阱选项”。
今天我们就一起来学习如何识破选项中存在的错误，接下来我将给大家介绍常见的选项设错——偷换概念。
一、含义偷换概念就是把不同的概念当作同一个概念来使用的错误。
2020年春晚宋小宝的节目——《海参炒面》里面有一段令人捧腹大笑的对话，具体如下：宋：海参呢？在哪呢？海参在哪呢？炒丢了？巴拉出锅了？让你造了？海参炒面，给我一个完美的解释。
田娃：我叫海参，面是我炒的。
完美不？宋小宝说的海参炒面，其中海参是食物，而田娃所说的海参炒面，其中海参是人的名字。
在这个小品中看似两个概念一样，其实在这里出现了偷换概念，此“海参”非彼“海参”。
二、练习【例1】克山病是一种原因未明的地方性心肌病，山东省两次克山病流行均发生在病区居民生活困难时期，此时居民饮食结构单一，营养缺乏。
1978年以后，由于农村经济体制的改革，病区居民生活逐渐好转，营养结构趋向合理，克山病新发病人越来越少，达到基本控制标准。
一些研究者据此推测，营养缺乏可能是克山病发病的重要因素。
如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推论？（）A. 1978年前农村生活水平普遍较低，但克山病仅在个别地方出现B. 原来克山病病区的土壤、水质在几十年中发生了较大变化C.一些生活水平高的地区，也出现过克山病病例D.通过调整饮食结构，无法治愈克山病【答案】D。
解析：先分析题干论证主线，论据是1978年前克山病流行，居民营养缺乏，1978后克山病人数减少，营养合理，通过1978年前后情况的对比，得出结论：营养缺乏可能是克山病发病因素。
逻辑漏洞：营养缺乏和克山病之间未必存在因果联系，可能存在其他原因导致克山病。
练就火眼金睛,击破古诗难题
练就火眼金睛，击破古诗难题【摘要】在本文中，我们介绍了火眼金睛的概念和古诗难题的现状。
正文部分包括如何练就火眼金睛，挑战古诗难题的方法，运用火眼金睛攻克古诗难题，案例分析成功击破古诗难题以及火眼金睛的重要性。
结论部分总结了练就火眼金睛，击破古诗难题的重要性，并展望了未来练习火眼金睛的发展方向。
通过本文，读者可以了解到如何通过练习火眼金睛的方法来解决古诗难题，提升自己的阅读能力和文学修养，从而更好地理解和欣赏古诗词的魅力。
【关键词】练就火眼金睛、古诗难题、挑战、方法、案例分析、重要性、总结、展望、发展方向1. 引言1.1 介绍火眼金睛的概念火眼金睛是指一种透过表面现象看清实质的能力，也可以理解为一种洞察力和敏锐性。
在古代传说中，火眼金睛是孙悟空的法宝之一，可以看透幻象识破伪装。
在现实生活中，火眼金睛则代表着人们对事物的观察力和分析能力。
火眼金睛的概念在古代文学中也有所体现，如唐代诗人白居易的《琵琶行》中提到“先声后色、入眼无他”，反映了诗人通过细致的观察和感悟，能洞察事物本质，直击人心的能力。
火眼金睛在解读古诗难题时也大有裨益，因为有些古诗难题虽看似深奥，但实质上可能隐藏着简单的道理，只需要通过火眼金睛来洞悉即可突破难题。
练就火眼金睛需要长期的积累与磨练，包括培养对事物的敏感度、锻炼观察力、提升分析能力等方面。
火眼金睛不仅可以帮助人们在生活中做出准确的判断和决策，还可以帮助人们解读古诗中的难题，洞悉诗人的用意和情感。
通过练就火眼金睛，人们可以更加深入地理解古代诗歌，感受其中蕴含的智慧和美学。
1.2 古诗难题的现状古诗难题在学生中广泛存在。
随着传统文化教育的复兴，古诗词成为学生学习的重要内容之一。
古诗难题往往让学生望而生畏。
许多学生在阅读古诗时常常遇到理解困难、把握不准确、意境模糊等问题，导致他们无法准确理解和把握古诗的内涵和意蕴。
古诗的语言精妙、意境深远，加上时代背景和文化内涵的差异，使得学生在解读古诗时面临种种挑战。
练出安全生产的“火眼金睛”——中国讲师网
练出安全生产的“火眼金睛”——访力劲集团深圳领威科技有限公司安全主任陈跃艳传统的机器制造领域，有些企业由于技术水平不高、工人安全意识薄弱，常常发生一些不可预料的机械伤害。
但近年来许多企业纷纷加大投入，希望通过健全安全管理制度、革新生产技术来保证企业安全生产。
力劲集团深圳领威科技有限公司安全主任陈跃艳认为，必须帮员工算好“经济账”，用最实际、最生动的东西来感化员工，提高员工安全意识。
此外，安全管理者还需练就一副“火眼金睛”才能抓好安全工作。
重视安全算好“经济账”主持人：公司生产中如何做好安全管理工作?如何提高员工安全意识?陈跃艳：我们公司主要业务涉足机器制造、自动化设备、钢铁铸造三大领域，机械伤害是我们管控的事情。
为此，公司成立了安全生产办公室，主管公司日常安全管理工作，并设有专职安全管理人员3名，其中安全主任1人，安全专员2人。
安全主任负责制定年度安全工作计划，包括培训、健康检查、职业危害场所检测、防雷检测等工作的实行;安全员则负责各个生产车间车间级、班组级安全培训及安全早会监督。
我是一个注重实际的人，我认为用最实际、最生动的东西来说动员工，才是最有效提高员工安全意识的办法。
因此，自安全生产办公室成立以来，他们所做的工作都与员工的生活息息相关。
我提倡“安全就是最大的节约、事故就是最大的浪费”，别看这句话看似简洁、质朴，其背后却诠释着安全是多么的重要和可贵。
在平时工作过程中，我经常督促安全管理人员帮助员工算好经济帐、社会帐、生命帐与家庭帐，这些账单都是以安全生产为前提的，一旦发生安全事故则之前一切努力都会付之东流，小则遭受经济损失，大则身心健康受到伤害甚至造成伤亡事故。
由此可见，在生产中少发生一起事故将为自己、为企业节约很多的资源。
练就“火眼金睛”管好安全工作主持人：公司还采取了哪些制度来提高安全生产管理水平?陈跃艳：安全管理是一项艰巨而复杂的工作，管好安全工作必须细致入微，不留死角。
我也喜欢从细处着手、从小事抓起。
练就写作的“火眼金睛”
练就写作的“火眼金睛”学生的学习中要会“听、说、读、写”，但要写出优秀的作品，还需要细致的观察。
本文中主要介绍了写作之前怎样进行细致的观察，怎样培养和提高自己的观察力。
标签：写作观察锻炼我国古典文学名著《西游记》里的孙悟空有一双“火眼金睛”，妖魔鬼怪无论怎样变化，他都能一眼看穿。
孙悟空的“火眼金睛”是在太上老君的炼丹炉里“炼”出来的，我们要想在作文中把人物事件写得具体细致，同样也必须练就自己的“火眼金睛”，即培养和提高我们的观察能力。
要培养和提高自己的观察能力，可从以下几个方面努力。
一、要做个“有心人”古语说：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。
”就是说如果不是有意识地去观察，即使自己曾千百次接触过的人、事、物，叫你说，让你写，你仍然会说不清道不明；但倘若你用心了，应该会发现许多前所未闻的新鲜东西。
做个有心人就是让我们既要选择特定对象作系统的、长期的跟踪观察，又要时时处处都留心去观察一切人、一切事、一切物。
美国著名作家杰克伦敦为了写一部关于英国工人生活的作品，曾以一个穷水手的身份与伦敦东区的难民一起排队领面包，与穷汉们一起露宿街头，这里的人们都乐于把自己心里的话告诉他。
三个月后，他的《深渊中的人们》便出版了，“做个有心人”，是杰克伦敦能够写作成功的基础。
二、观察要细致、全面，并抓住主要特征写《春》的好文章很多，但唯有朱自清先生的《春》最为人们喜爱。
本来春草、春花、春风、春雨都是我们很熟悉的题材，可我们却写不出作者所写的春的“气息”，春的“韵味”，其主要原因恐怕就是我们不如作者观察得细致、全面，不能像作者那样善于抓住事物的主要特征。
朱自清的《春》中对“春雨”的描写是：“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
我们闭上眼睛仔细一想，确实是那么个情景。
倘若作者不通过细致、全面的观察，哪能写得如此真切？另外，观察要抓住事物的主要特征，就像桂林山水的“秀”泰山的“雄”，华山的“险”，黄山的“奇”，都是人们对其主要特征的最高概括。
练就“火眼金睛”提升把关能力
练就“火眼金睛”提升把关能力作者：钱定果来源：《记者观察·中旬刊》2019年第10期摘要：在新闻采写领域，除了记者这个主要供稿渠道之外，通讯员队伍也是一支怀可忽视的力量，他们是新闻单位伸向基层的“触须”，提供大量来自一线的新闻线索和生动鲜活的稿件。
可以这么说，广大通讯员是报社采编部门积极实践“四力”（脚力、眼力、脑力、笔力）的重要基础和“源头活水”，需要格外重视和培养。
本文结合实际，就当下通讯员供稿以及队伍建设等方面进行解读，并围绕一些常见问题给出对策，为提升编辑的稿件把关能力以及综合业务素养提供参考。
关键词：制度;关口;介入;激励问题一：稿件要素不全，缺乏“第一读者”分析：新闻稿件的核心是事实，事实要求客观、真实。
而未经权威部门或是公信部门核实过的事实经不起推敲，往往会导致虚假新闻的出现。
因此，在整个新闻采编过程中，稿件出处、来源是“第一生命力”。
笔者在平时工作中遇见过来源不明的稿件，主要表现在信息发布的主体不明确，信息来源于个体或是一部分群体，缺乏时效性等三个方面。
尤其是通讯员稿件，在来源方面存在一些求证和核实的问题，这就需要报社编辑部门切实担负起把关责任，明辦真假。
在新闻采编流程中，“第一读者”是稿件来源和质量把关的第一道“关口”。
一般来说，新闻采写人员，包括记者和通讯员，都是稿件的“第一读者”，可以通过预审、预读稿件，找出一些包括稿件来源、事实不清在内的“硬伤”。
相对而言，经过专业训练的记者熟悉采编发流程，对自己采写的稿件有担当“第一读者”的意识。
而广大通讯员由于种种客观原因，“第一读者”的意识相对缺乏。
在这个问题上，我们不能完全苛责通讯员，而是需要编辑部广门主动引导、逐步规范，保证通讯员来稿客观真实。
对策：重沟通、强责任编辑是新闻单位的第一把关责任人，针对质量参差不齐的通讯员来稿，首先要主动承担起“第一读者”的责任，把好作者关口，对通讯员身份认真调查核实，确保通讯员队伍的纯洁性。
火眼金睛
火眼金睛
《西游记》中的孙悟空，我相信大家耳熟能详，他不仅是正义的化身，更是儿时我们崇拜偶像。
如今，五彩缤纷的世界，五花八门的事物把我们带进了一个又一个的痛局，我们时常感到很懊恼和无助但又无能为力。
这就需要我们擦亮自己的眼睛透过现象看本质。
这时我们不禁会想到孙悟空的“火眼金睛”，且时不时发出赞叹和羡慕的眼光，别怕、别怕也不要羡慕，因为我们也会练成“火眼金睛”。
亲爱的你是否记得儿时看《西游记》孙悟空是怎样练成“火眼金睛”的呢？如果你已经把那儿时的记忆忘记，没关系那就让我为你重启那封闭的大门。
由于救猴子猴孙，孙悟空挺身而出以自己的性命换猴子猴孙的性命。
由于孙悟空练就金刚之躯，于是孙悟空就被捉进太上老君八卦炉里，练就七七四十九天而将其练成仙丹，天意弄人孙悟空不仅没死，而且还练成了“火眼金睛”。
亲爱的你是否想起？练就“火眼金睛”并非一朝一夕的事，它是一个过程，一个艰辛的过程，正如“不经历风雨，怎见彩虹。
”实践的万事万物一物降一物，无论其怎样变化都有其本质所在。
正如冰、水蒸汽、汽水这是形态不同摆了，其本质还是水。
真相只隔一层膜，这就是练就“火眼金睛”的必要，透过现象看本质。
世间万物理应如此，这只取决你看的深浅，深与浅往往决定着生与死的咽喉，成与败的举措。
我的人生，我做主；这就是要一双慧眼，一双发光的慧眼。
那好吧！如果你想左右自己的人生，那就练就“火眼金睛”。
虽然，路途艰辛，但是，成功之果却很甜。
所以说“你需坚持，坚持，再坚持。
胜利之果一定属于你。
所以说练就“火眼金睛”就等于抓住了生命的咽喉。
《练就“火眼金睛”》(教案)
《练就“火眼金睛”》（教案）第一部分：教案背景当今社会，信息爆炸，我们每天都需要面对大量的信息和数据，很多时候这些信息并不都是真实的或者有意义的，因此，我们需要一种能够辨别真假、有用无用的“火眼金睛”。
如何练就这样一双“火眼金睛”？本文将从以下几个方面进行详细讲解。
第二部分：教案内容1. 建立正确的价值观和世界观正确的价值观和世界观是练就“火眼金睛”的前提，只有具备正确的价值观和世界观，才能看清真相、分辨是非、辨别好坏，不会被虚假信息所干扰。
因此，我们要认真学习正确的价值观，了解世界、认清社会现实，以此建立起对真理、善恶、美丑、公义等的正确认识。
2. 培养批判性思维批判性思维是指在处理信息和问题时，能够运用批判性思维技能，对信息进行分析、评价和判断的思维方式。
批判性思维的核心在于批判、协商、推理和评价，可以说，批判性思维是练就“火眼金睛”的必备技能之一。
要培养批判性思维，我们需要学会提出问题、分析问题、评估证据、提出解决方案等技能，还要学会拥有开放的心态、接受不同观点和想法，从中挑选出最有用的信息。
3. 加强信息素养信息素养是指一种能力，它包括了对信息进行有效的搜集、评价、使用和传递的能力。
在信息时代，拥有高水平的信息素养能够使我们更加有效地获取所需要的信息、分辨虚假信息的来源和质量，并且能够更好地利用信息来推动自己的成长与发展。
因此，要练就“火眼金睛”，必须加强信息素养，学习有效地去识别信息的真假、评估信息的价值、防范网络诈骗、推理与判断。
4. 增强辨别真伪的能力信息真伪的辨别是练就“火眼金睛”的重要环节。
很多时候，我们需要面对大量虚假的信息，这些信息可能是意味着坑人诈骗的信息，可能是存在利益驱动的媒体造假，更可能存在的是，我们被虚假信息所诱导而无法正确的判断事物的本质，这时，我们需要学会辨别真伪，与此同时，依靠批判性思维、价值观和信息素养，来分辨真伪，从而避免被虚假的信息诱导。
5. 提升阅读能力提升阅读能力是练就“火眼金睛”的重要部分。
【中小学教案设计】练就一双火眼金睛 心理健康 小学教案
《练就一双“火眼金睛”》教学设计【主题背景】达尔文曾经说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察的能力上，我可能是中上之人。
”可见观察力是十分重要的。
而小学阶段是认识事物的关键时期，学会观察能够帮助学生认识事物本质，促使孩子进一步探索与发现。
从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的能力。
在日常教学中，我们不难发现，学生对知识的感知效果在很大程度上取决于观察能力。
从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象了，本课旨在从学生熟悉的事物入手，用一系列观察能力测试题和观察能力训练活动来培养学生观察的兴趣，对学生进行观察方法的指导和训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。
【活动目标】1、培养学生观察事物的兴趣和能力。
2、掌握基本的观察的方法并能灵活运用。
3、养成良好的观察习惯。
【活动对象】小学二年级【活动方式】游戏体验、讨论等。
【活动准备】准备课件，一杯醋，图形小纸片。
将学生分为四人以小组。
【活动过程】一、热身游戏：请你像我这样做（3 分钟)师导语：同学们咱们先来做个热身活动吧！请大家仔细看老师的手臂动作并跟着老师一起做。
注意，要看仔细哦！游戏要求：教师做动作，边做边说“请你像我这样做”；你们跟着做，边说“我就像你这样做”。
（动作一拍手，动作二双手拍肩，动作三两手中五指交叉）（跟做时，老师仔细观察会发现有一定数量的学生动作有误。
双手拍肩时教师左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉状，学生做这个动作时易把左胳膊压在右胳膊上面。
做双手交叉这一动作时，左右手拇指位置也不一样。
）师导语：在刚才的热身活动中，你注意到，老师在做拍肩这个动作的时候，是哪一只手放在上面的吗？（学生交流）师：就是这样简单的动作，如果你不仔细观察，也会做错，生活中观察是一种很重要的能力，今天老师先来考考你的观察力。
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活动九练就“火眼金睛”
活动目标：
1. 通过活动，培养训练学生的观察能力，激发学生的观察意识；
2. 学习一些提高观察能力的方法。
活动过程：
一、导入课题。
《西游记》里的孙悟空有一双火眼金睛，能识破任何妖魔鬼怪。
你的眼力如何呢？我们该怎样来练就一双“火眼金睛”呢？板书课题。
二、七嘴八舌：巧算数学题
一起做。
学生跟着教师做完动作后，教师再做一遍，要求学生认真观察；请正确完成动作的学生交流分享自己是如何做到的。
三、活动大转盘
（一）比眼力。
1、出示马大哈的绘画。
（课本56页)
2、请你在1分钟之内找出这些图画都少了什么？帮他画全。
3、统计1分钟补充的不全，评出“班级好眼力”。
（二）火眼金睛找不同
教师导语：第二个活动是“眼力大比拼”，看一看谁是名副其实的火眼金睛。
1、出示课本57页图片。
2、让学生观察：左边的图案和右边的图案是一样的吗？如果不一
样，不同之处在哪里？请找了圈出来。
3、交流：你找了几处不同。
归纳经验
小结:认真细致，是观察力的优秀品质之一
（三）我是目击证人
我们再来做第三个游戏“我是目击证人”。
事情是这样的：有一天，有两个歹徒在抢夺一个年轻人的皮包时，刚好被你看到了。
警察叔叔向你询问歹徒的特征，你会向警察怎样描述这两个歹徒?
1.出示这两个嫌疑人的照片，时间大约是1分钟，然后将图片隐去。
2.小组内回忆描述，选小组代表进行1分钟发言。
3..教师再出示嫌疑人照片，评选“观察敏锐团队”
4.小结：你们观察得真仔细，抓住了这两个歹徒的特点
这样抓住事物的特点观察才是有效的，是观察的一种方法。
(板书:：“抓特点观察”)
(四) 心有灵犀
游戏的具体步骤：（两个同学一组，一人面对老师，一人背对老师。
面对老师的同学仔细观察老师出示的物品，向背对老师的同学描述，由背对老师的同学说出物品名称。
评出最佳默契奖。
（五）找顺序
1、观察课本58页图画，重新排列他们的顺序。
2、最快排对的同学评给“细致周到奖”
3、教师小结: 找准了关键点，那么我们的观察会更有效。
四、交流反馈
学生分享交流自己怎样观察又准又快？
凡有良好观察力的人，都是平时处处留心，认真观察的结果。
俗话说：“处处留心皆学问，勤察深思出真知。
”
五、知心博士对你说。
我们从小要养成爱观察的好习惯。
学习观察好处多：增长知识靠观察，
学习写作靠观察，
科技发明靠观察。