10以内数的认识幼儿园大班
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》含反思幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》一、教学目标：1. 学习认识10以内的单数和双数。
2. 能够辨认并区分单数和双数。
3. 能够用具体的实物进行分类，理解单数和双数的概念。
二、教学准备：1. 单数和双数图示卡片。
2. 数字卡片1-10。
3. 实物如小球或积木。
三、教学过程：1. 导入：通过展示单数和双数的图示卡片，引导幼儿思考并猜测图示所代表的数字。
2. 引导探究：- 展示数字卡片1和2，问幼儿这两个数字是单数还是双数？为什么？- 引导幼儿用小球或积木进行分类。
将1个小球放在一边，2个小球放在另一边。
询问幼儿是哪边的数量更多？为什么？- 教师鼓励幼儿用自己的语言解释单数和双数的概念。
3. 练习巩固：- 继续用数字卡片和实物进行练习。
展示数字卡片3和4，问幼儿这两个数字是单数还是双数。
然后请幼儿用实物进行分类，验证他们的答案。
- 逐渐增加数字的大小，进行类似的练习，直至10。
4. 拓展活动：- 邀请幼儿自愿展示自己带来的物品，并询问该物品是单数还是双数。
其他幼儿可以提出自己的观点并进行讨论。
- 制作一个单数和双数的大海报，让幼儿一起参与。
每个幼儿可以负责一个数字，将相应数量的实物粘贴在相应的数字下。
五、反思：在这堂课中，我采用了多种教学方法来帮助幼儿认识10以内的单数和双数。
通过使用具体的实物和图示卡片，幼儿能更直观地理解和区分单数和双数。
在练习巩固环节中，我逐步增加了数字的大小，激发了幼儿的学习兴趣，并有效地加深了他们对单数和双数的理解。
然而，我发现在某些幼儿中，仍然存在一定的困惑。
他们有时会将单数和双数的概念与数字的大小混淆。
因此，在今后的教学中，我将采用更多的练习和巩固环节，并给予幼儿更多的操作机会，以加强他们对单数和双数的认识。
在教学过程中，我注意到幼儿们对数字的数量感比较敏感。
他们能很快地辨认出小球或积木的数量，从而判断单数和双数。
因此，我打算将数字和实物的数量结合起来，以提高他们的数学感知能力，并引导他们正确理解单数和双数的概念。
大班数学认识10以内数字的组成教案
大班数学认识10以内数字的组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学课程，主要涉及10以内数字的组成。
具体包括教材第五章“数字10的认识”，内容有：数字10的写法、读法，数字10的组成，以及数字10的分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和读法，能够正确地认读和书写数字10。
2. 让学生理解数字10的组成，能够用实物和画图的方式表示数字10。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：数字10的写法、读法，数字10的组成。
难点：数字10的分解，用实物和画图的方式表示数字10。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、画图工具。
学具：作业本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实物，如10个苹果、10个玩具等，让学生数一数有多少个。
然后引导学生发现，这些实物可以分成两部分，每部分都有5个。
进而引出数字10的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，讲解数字10的写法和读法。
然后让学生观察数字10的组成，即1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
接着，教师用实物和画图的方式，展示数字10的分解，如10可以分解为5和5、10可以分解为6和4等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字10的写法和读法。
（2）用实物或画图，表示数字10的组成。
（3）用实物或画图，表示数字10的分解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：数字10的写法：1 0数字10的读法：零一十数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5数字10的分解：5和5、10可以分解为6和4等七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的写法和读法。
（2）用实物或画图，表示数字10的组成。
（3）用实物或画图，表示数字10的分解。
2. 答案：（1）数字10的写法：1 0，读法：零一十。
（2）数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
大班数学活动《10以内的认识》教案
大班数学活动《10以内的认识》教案如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。
那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁b.从右向左排第7个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小兔排第几b.从下向上排第6的小动物是谁三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
幼儿园大班数学希沃课件认识10以内的单双数
深对单双数的理解。
单双数在数学中的应用
数的奇偶性
引导幼儿了解单数和双数在数学中的基本概念，如奇数和偶数的 定义及性质。
数的运算
通过简单的加法、减法运算，让幼儿发现运算结果与单双数的关 系，培养数学思维能力。
规律探索
鼓励幼儿探索数字排列中的规律，如单双数交替出现等，提高逻 辑推理能力。
创意性单双数活动设计
实际应用
将数字大小比较应用于实际生活中， 如比较物品的数量、价格等，让幼 儿了解数字在生活中的作用。
数字顺序排列
顺数与倒数
通过游戏、歌曲等形式， 让幼儿掌握从1到10的 顺数以及从10到1的倒 数，并能正确进行唱数 和点数。
相邻数认知
引导幼儿了解每个数字 的相邻数，如5的相邻 数是4和6，并能进行简 单的相邻数匹配。
9和10，9是单数，因为它是最大的个位数且只能被1和自己整除；10是
双数，因为它是最小的两位数且能被2整除。
04
认识10以内的单双数
Chapter
1-10内单双数列举
01
单数：1、3、5、7、 9
02
双数：2、4、6、8、 10
03
通过希沃课件展示 数字卡片，引导幼 儿认识每个数字并 区分单双数。
幼儿园大班数学希沃课件认识10以 内的单双数
目录
• 引言 • 数字基础复习 • 单双数概念引入 • 认识10以内的单双数 • 单双数应用拓展 • 课程总结与回顾
01
引言
Chapter
目的和背景
目的
帮助幼儿园大班学生认识10以内的单双数，理解单双数的概念和特征，提高数 学思维能力。
背景
单双数是数学基础知识之一，对于幼儿园大班学生来说，认识10以内的单双数 有助于他们更好地理解数的概念和运算规则，为以后的数学学习打下基础。
幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的主要目标是使幼儿园大班学生认识10以内的单双数，并能够通过数学活动巩固和拓展对单双数的认识。
二、教学内容1. 认识10以内的单双数首先，介绍10以内的单双数的概念。
让幼儿学生了解什么是单数和双数，以及如何通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数。
2. 探究单双数的规律让学生用手指在纸上数出10以内的数，并让学生将数字分为单数和双数两组。
然后，让学生分别用两种颜色的组合图形表示出每个数的单双性质，绘制一个单数和双数交替出现的条形图，然后再尝试找出数列中的规律。
3. 数的分解介绍数的分解的概念，让学生将一个数字分解为两个偶数的和，并通过数轴来表示。
然后让学生找到一个数字的分解公式，并通过游戏找到能够分解为多个偶数之和的数字。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生深刻理解什么是单数和双数，能够通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数•帮助学生发现数的分解的规律，提高学生的逻辑、分析和判断能力2. 教学难点幼儿园大班学生在数学学习方面的基础较薄弱，对于概念的把握和理解能力可能不足。
同时，数的分散也是一个比较抽象的概念，难以让学生理解和掌握。
因此，在教学过程中，要特别注重引导和启发学生的思维，并采用合适的教学方法和资源来帮助学生更好地掌握知识点。
四、教学具体方法1. 课前游戏使用“猜数字”游戏来引起学生的兴趣，让学生预习相关的概念，并带入主题。
2. 课堂教学Step 1：认识10以内的单双数通过图示形式介绍单双数的定义和相关知识点，并举一些日常生活中的例子来加深学生的印象。
Step 2：探索单双数规律使用条形图来呈现单数和双数的规律性，并让学生找到相应的规律和特点，进一步加强对单双数的把握。
Step 3：数的分解通过数轴等形式来帮助学生掌握数的分解方法和规律，让他们可以准确地判断一个数是否可以被分为两个或多个偶数之和。
幼儿大班数学教案《认识10以内数字的组成》
幼儿大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学背景本教案旨在教授幼儿大班学生认识10以内数字的组成，通过教学，提高学生对数字的认知能力，从而为后续的数学学习打下基础。
教学目标1.能够认识1-10数字的组成；2.能够识别和拼写1-10数字；3.能够运用学过的数字知识进行简单的计数和数学运算。
教学内容知识点1.1-10数字的组成；2.1-10数字的拼写和书写。
教学步骤1.导入新知识（5分钟）：–利用数字卡片或数字板书，把1-10数字展示给学生；–问学生，他们能认识几个数字，以及这些数字有什么相同之处。
2.引入新知识（10分钟）：–引导学生，观察每个数字的组成，如数字1由一条直线组成，数字2由两个弧线组成；–通过手指、图示等方式，帮助学生认识每个数字的外形，以及数字和数量之间的对应关系；–引导学生数出1-10这些数字，以及手指图示对应的数量。
3.具体练习（15分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随意写出这些数字，并鼓励他们写得整齐、准确；–让学生在白纸上，画出一些数量少于10的图案，然后填上相应的数字；–让学生数出自己教室或家中一些物品的数量，进行简单的数学运算练习。
4.巩固练习（10分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随机填写出少于10的一些数字，其他同学根据数字图案的特征，进行识别，最先完成的同学获胜；–让学生和同伴一起比赛，以更短的时间记忆和填写数字序列，比赛结束时，为最快记忆和填写数字序列的学生颁发奖品。
教学反思通过本节课的教学，学生对于1-10数字的组成和数量之间的对应关系有了较为清晰的认知，能够进行简单的数字识别和计数。
同时，通过游戏和比赛的形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。
但是，要注意学生认识数字的速度和深度各不相同，需要针对不同的学生，进行一定的辅助和巩固教学，以提高教学效果。
幼儿园大班数学活动：认识10以内的单双数
幼儿园大班数学活动：认识10以内的单双数教学目标：1. 让幼儿理解并能识别10以内的单数和双数。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学内容：1. 单数和双数的基本概念。
2. 如何判断一个数字是单数还是双数。
3. 实践活动：通过分组游戏、实物计数等方式，让幼儿实际操作和体验单数和双数的区别。
教学准备：1. 教学用具：数字卡片（1-10）、小球、水果等实物、分组游戏材料。
2. PPT或教科书，用于讲解单数和双数的概念。
3. 分组游戏的规则和流程设计。
教学过程：1. 引入环节：通过故事或者歌曲的方式引入单数和双数的概念。
2. 讲解环节：使用PPT或教科书，解释什么是单数和双数，如何判断一个数字是单数还是双数。
3. 实践环节：进行分组游戏，每组幼儿根据数字卡片上的数字，用实物进行计数，然后判断该数字是单数还是双数。
4. 反馈环节：每个小组分享他们的发现和理解，教师进行点评和引导。
教学延伸：1. 设计家庭作业，让幼儿在家中寻找生活中的单数和双数。
2. 在日常活动中，鼓励幼儿应用所学知识，如在排队、分配物品时识别单数和双数。
教学总结：本节课我们学习了单数和双数的概念，并通过实践活动掌握了如何判断一个数字是单数还是双数。
希望小朋友们在日常生活中能灵活运用这些知识。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能正确识别和判断单数和双数。
2. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿对知识的理解和应用情况。
3. 在后期的教学活动中，可以设计一些关于单数和双数的问题，测试幼儿的记忆和理解程度。