最新部编版(五四制)语文三年级上册 8 卖火柴的小女孩 优质PPT课件
8 卖火柴的小女孩
句子品析:
飞到那没有寒冷,没有饥饿，也没有痛苦 的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙 的幻觉中死去了
8 卖火柴的小女孩
小女孩幻想的这些东西真的很美吗?她 为什么感到跟奶奶在一起是那么的幸福?
幻想的只是很普通的东西，但对于一个穷 苦的孩子却是梦幻。
只有奶奶才百般包容、疼爱她，所以她觉 得只有跟奶奶在一起才是最幸福的。
用一个问句，表明这些 火柴对小女孩来说非常 重要，但是“她终于抽 出了一根”，表明小女 孩冷得受不了了。
8 卖火柴的小女孩
快速阅读第5—10自然段，说说小女 孩每次擦燃火柴都看到了什么？小女孩为 什么会产生这样的幻想呢?从中你体会到的奶奶
多音字
jī 她的一双小手几乎冻僵了。
几
jǐ 过了几天，花儿开放了。
8 卖火柴的小女孩
huǎnɡ 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
晃
huànɡ 一阵风拂过，花儿摇晃着脑袋。
8 卖火柴的小女孩
pèn
火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香
喷 的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！
pēn 快乐就是每天回家有香喷喷的饭菜。
8 卖火柴的小女孩
我会写
chái jiù
柴旧
lián
怜
è zhènɡ cā
饿挣 擦
yàn
焰
là
zhú miè fù
sù
lí liǎ
蜡烛 灭 富诉 离俩
8 卖火柴的小女孩
生字归类
柴 旧 怜 饿 挣 擦焰 蜡 烛 灭 富 诉 离俩
左右 结构
上下 结构
8 卖火柴的小女孩
识字方法
加一加：丨+日=旧 日+光=晃
8 卖火柴的小女孩
三、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定 为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火 柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她 也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来 了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把 手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？ 她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
8 卖火柴的小女孩
小女孩为什么会产生这样的幻 想呢?
小女孩第一次擦燃火柴，因为 天气非常冷、渴望温暖而幻想到火 炉。
8 卖火柴的小女孩
她第二次擦燃火柴， 因为非常饿、渴望吃到 美味的食物而幻想到烤 鹅。
8 卖火柴的小女孩
她第三次擦燃火 柴，因为非常痛苦， 所以渴望得到欢乐， 渴望得到圣诞树。
8 卖火柴的小女孩
8 卖火柴的小女孩
圣诞树 基督教徒12月25日纪念耶
稣诞生，把这一天叫“圣 诞节”。过圣诞节的时候， 把砍下来的棕树或松树陈 设在屋内，用蜡烛、糖果、 纸花、玩具、画片等装饰 起来，叫作圣诞树。
圣诞树深受好多外国小朋友的喜欢。
8 卖火柴的小女孩
整体感知
自由朗读课文，说说本文讲了一个怎样的故事？
课文讲了这样一个故事：在__寒__冷__的__大__年__夜___，一 个赤脚的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又冷又饿，为了 取暖擦燃一根根火柴，在火光中，她看到种种美妙的幻 境，最后_冻__死__在__街__头___。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角， 两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧 年的大年夜冻死了。
8 卖火柴的小女孩
假如你能遇到小女孩，你会怎么做？
示例： 1.我会给她买棉衣穿，让她不再挨冻。 2.我会给她买好吃的，让她不再挨饿。 3.我会带她回到我的家，和我一起过年。
8 卖火柴的小女孩
课文中哪些描写最让你感动?找出来 多读几遍，把你的感情充分地读出来。 (课后第一题)
“虽然……还是……”说明小女孩家的 房屋很破，家里一贫如洗。
8 卖火柴的小女孩
写一写。 “虽然……还是……”转折关系，我会用 它造句。
虽然爬上泰山山顶很困难，但我还是 不会退缩的。
8 卖火柴的小女孩
小手几乎冻僵的小女孩做了什么？
她敢从成把的火柴 里抽出一根，在墙上擦 燃了，来暖和暖和点自我 己 的小手吗?她终于抽出 了一根。
8 卖火柴的小女孩
句子品析:
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向 新年的幸福中去。对这句话中的两个“幸 福”，你是怎样理解的？
前一个“幸福”的含义是小女孩临死前是在 美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”， 意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就 彻底幸福了。
8 卖火柴的小女孩
小女孩最终的结局是什么？
14 卖火柴的小女孩
在人们举杯欢庆合家团聚的大年夜， 一个可怜的小女孩，正赤着脚在沿街叫卖， 她就是那卖火柴的小女孩。她卖掉了多少 火柴？她何时回家？让我们一起去看她吧。
语1文4 卖三火年柴级的小上女册孩
8
卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
8 卖火柴的小女孩
第一课时
安徒生 （1805-1875），丹麦19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。
字形识字： 灭
会意字。看上去像用某种东西把火盖灭。
8 卖火柴的小女孩
歌谣识字：
一个人 有房住（宀） 有饭吃（口）
有地种（田）——富
8 卖火柴的小女孩
lián
怜
易写错
这里有一点 里面两横不连上
yàn
焰
8 卖火柴的小女孩
词语解释
闪烁：（光亮）动摇 不定，忽明忽 暗。本文指发 出光亮。
公园的路灯闪烁着迷 人的光彩。
8 卖火柴的小女孩
默读课文，根据下面的提示给课文划分段落并补充段意。 第一部分（ 1-4 ）：讲大年夜小女孩因为没有 _没__有__卖__掉__火__柴__不敢回家。 第二部分（ 5-10 ）：讲卖火柴的小女孩五次_擦__燃__火__柴_后 看到的幻象。 第三部分（ 11-12）：写小女孩在_大__年__夜__冻死在大街上。
（
）的地方去寒了冷。
饥饿
（3）痛谁苦也不知道她曾经看到过多么（
）的东西，
她曾经多么（ ），跟着她奶奶一起走美向丽新年的
（ ）中去。幸福
幸福
字词听写
8 卖火柴的小女孩
第二课时
通过上节课的学习，说说卖火柴的小女孩给
你留下了怎样的印象？
可怜
课文主要讲了一件什么事？
一个小女孩在大年夜里卖火柴，最
后冻死街头的故事。
8 卖火柴的小女孩
按照故事发展的顺序，把课文的三部分， 提炼成小标题是：
一、卖火柴 二、擦火柴 三、冻死街头
8 卖火柴的小女孩
课堂演练 一、没有错别字的一组是（ A ）
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
8 卖火柴的小女孩
二、连线我是小能手。
金黄的
再次擦燃火柴，小女孩看到 了什么? 奶奶
如果你是这个可怜的小女孩， 你会怎样乞求着把奶奶留住呢？
8 卖火柴的小女孩
“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道， 火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤 鹅,美丽的圣诞树一样，就会 不见的!”
四个感叹号说明 她渴望奶奶带走她， 因为在现实中，她受 尽欺侮，饥寒交迫。
8 卖火柴的小女孩
拓展延伸
著名童话简介 《安徒生童话》 由丹麦作家安徒生所作。兼具诗 意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着 对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中， 蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有《拇指 姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
8 卖火柴的小女孩
拇 指 姑 娘
卖 火 柴 的 小 女 孩
丑 小 鸭
8 卖火柴的小女孩
《格林童话》产生于19世纪初，是由德国著名语 言学家雅格∙格林和威廉∙格林兄弟收集、整理、加工 完成的德国民间文学。它是世界童话经典之作，自 问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以 其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个 神奇而又浪漫的童话故事。其中《青蛙王子》《白 雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深受广大儿童读 者喜爱。
小
美丽的圣诞树
女
慈祥的奶奶
孩 冻死街头
揭露资本主义 社会的罪恶
8 卖火柴的小女孩
主题概括
课文主要讲述一个_卖__火__柴__的__小__女__孩__在合家欢 乐，举杯共庆的大年夜_冻__死__在__街__头__的故事，揭露 了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会的__强__烈__不__满___。
8 卖火柴的小女孩
互动课堂 小女孩在什么样的情况下卖火柴的？ 天冷极了，下着雪，又快黑了。 这是一年的最后一天——大年夜。
点明了故事发生的 时间——大年夜。
8 卖火柴的小女孩
小女孩在寒冷中卖火柴的结 果怎样？
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里 还拿着一把。这一整天，谁也没买过她 一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
8 卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩， 我想对你说: 弟弟扔掉的蛋糕， 我已小心地送进自己的嘴里; 昨天还嫌样式难看的棉衣， 我已开心地穿在身上; 奶奶为我递上一杯热茶， 我的心里就充满了感激…… 可爱的女孩， 你知道这是为什么吗? 因为我已经懂得了珍惜幸福的生活。
8 卖火柴的小女孩
本文运用了哪种写作手法？这种写法又有哪些 好处呢？
铜器
暖烘烘的
可怜的
火柴
香喷喷的
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8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
8
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
4.姓。
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
挣 zhèng：用力使自己摆脱束缚
（挣脱）；用劳动换取（挣钱）
例句：
他挣（zhèng）脱束缚，挣（zhēng ） 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙
jī
几乎
fù
富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
19
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字：
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》优质教学PPT
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。
1.这是一年的最后一夜——大年夜。（ ① ） 2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈 穿的。（ ① ） 3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ② ）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一 定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火 柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？
课后作业
1.抄写生字3遍。 2.课外阅读安徒生的其他童话作品。
语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
上节课，我们一起学习了课文第一 至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦 难的现实生活。
小女孩后来怎么样了？我们跟随安 徒生一起去看看吧！
第二课时
自读提示
默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共 擦了几次火柴？画出相关句子。（课后第二题）
小女孩多么想 在圣诞树下唱歌、 跳舞啊。作者以幻 想中的快乐反衬小 女孩现实的悲惨。
大年夜的时候 我会和家人一起享 用美味的大餐，与 小女孩相比，我的 生活真幸福。
小女孩从第一次擦燃火柴到第五次擦燃 火柴，她的表现有什么不同？为什么？
她终于抽出了一根。
她又擦了第一一根次。，小女孩“终于抽 她又擦出着”是了犹一豫根了火好柴久。才抽出一根 她在墙的上；最又后擦一着次了，一是根“火赶紧柴擦。着” 她赶紧很擦迫切着，了毫一不大犹把豫火。柴，要把奶奶留住。
你能看 着表格来复 述吗？小女 孩每次擦燃 火柴后看到 了什么，表 达了怎样的 愿望，现实 又是怎样的？
自读提示
请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象， 把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或 一句话写下自己的感受吧！
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩 色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
三年级语文上册部编版《8 卖火柴的小女孩》优秀PPT课件
品读课文
思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？
说明在现实生活中，小女孩实在太饿 了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜， 她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象 中看到了烤鹅。
品读课文
➢ 第三次
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树， 比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的 还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟 挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走了
现实 只有一根烧过了的火柴梗 只有一堵又厚又冷的墙
不见了 火柴一灭就会不见
小女孩死了
随堂练习
三、推荐阅读。
《拇指姑娘》是世 界著名童话作家安徒生 的作品，是一篇享誉世 界的童话佳作。
随堂练习
《拇指姑娘》讲述了一个只有大拇指大小 的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光， 不向黑暗屈服。文章表现了拇指姑娘的坚强、 美丽、对幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私 的阴暗面，同时也启发人们无论遇到任何挫折， 都要坦然面对，要勇敢，要坚强，永远不要失 去对美好生活的期望。
pèn ɡuāi duō suō
quán
喷香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷着腿
hōnɡ báo
shuò qiánɡ
暖烘烘 薄纱 闪烁 强烈
jī
几乎
huá
划出
jiānɡ
冻僵
初读课文
là zhú
蜡烛
初读课文
燃焰烛
火柴燃起来了，冒出火焰来了！她 把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮 的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
主要作品：《海的女儿》《拇指姑 娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边思考，本文以火柴为线索，主要讲 述了什么故事？
三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》PPT课件
课后习题
朗读课文。
朗读指导：读小女孩擦火柴后的幻想时，要读 出喜悦、幸福之情；读小女孩在大年夜又冷又饿地 卖火柴、火柴熄灭及冻死街头的语句时，语调低沉， 读出带有控诉、满含同情的语气。小女孩乞求奶奶 将她带走的话要读得急切而哀伤。
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什 么，表达了她怎样的愿望？
悲惨结局 不幸命运
思考：小女孩的命运这么悲惨，死去的
时候为什么还“嘴上带着微笑” ？
她曾经看到过多么美丽
的东西，她曾经多么幸福，
跟着她奶奶一起走向新年的
幸福中。
擦燃火柴看到的美丽幻景
读5-9自然段，思考：从小女孩五次擦燃火柴看到的景象中， 你读懂了什么？
五次
第二次 第三次 第四次 第五次 第一次
爸爸一定会打她的。
➢可怜的小女孩！
说一说
假如你是小女孩，你的心情怎样，你现在 最需要什么？请你发挥想象，写一段话。
示例：食物、热水、 棉衣、床铺、炉火、爸爸 妈妈的拥抱……
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小 的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把 烧过了的火柴梗。
从最初的犹豫，到终于抽出一根的下定决心，再 到擦着一大把火柴留住奶奶，为了追求幸福，小女 孩什么都不顾及了。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她 俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。
死亡降临，梦想实现
大风大雪 大拖鞋 大马车 大人 高墙
小女孩
对比 现实的不幸
第三次擦燃火柴，小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__，是 因为她_很__孤__独__，__想__得__到__一__些__快__乐____________；
卖火柴的小女孩ppt课件
组 词：蜡烛 蜡笔 对 比 蜡借惜腊 识 它们有什么共同点。 记
成语积累 味同嚼蜡
品读释疑
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头， 看上去很美丽，不过她没有注意到这些。每个窗子里 透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大 年夜——她可忘不了这个。
重点字指导
hū
忽
笔画数： 8 部 首： 心 结 构： 上下 音 序： H
组 词：忽然 忽闪
理 解 忽然 他正要出去，忽然下起大雨来。 运 突然 这个结果来得很突然。 用
辨字组词 忽（ ） 怱（ ）
近反义词
字词乐园
舒服 舒适 强烈 猛烈 暖烘烘 暖融融
难受
微弱
冷冰冰
重点字指导
è
饿
笔画数： 10 部 首： 饣 结 构： 左右 音 序： E
统编版三年级语文上册
第三单元 8 卖火柴的小女孩
作者简介
安徒生（1805-1875）,19世 纪丹麦著名童话作家。出生于欧登 塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生 活贫苦。受父亲和民间口头文学影 响，他从小爱文学。被誉为“世界 儿童文学的太阳”。安徒生的代表 作有《小锡兵》《海的女儿》《卖 火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
35
课前导入
卖火柴的小女孩
写一写
重点字指导
chái
柴
笔画数： 10 部 首：木 结 构：上下
音 序：C
组 词：木柴 火柴
巧记生字
知识拓展
此+木=柴
众人拾柴焰火高
写一写
生字盘点
说说这些字的结构。
chái jiù qún lián
è nǎi
柴旧裙怜饿奶
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
三年级上册语文课件-第三单元《8 卖火柴的小女孩》部编版 (共37张PPT)
多么美丽的东西指什么东西?为什么会看到?怎样 看到的?两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得 到幸福了吗?
感情朗读，体会“幸福”
1、她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸 福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2、汇报
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
3、朗读课文，感受女孩虚幻的幸福。
4、选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分， 练习朗读，把它的美丽与美好读出来。
导入新知
在著名童话作家安 徒生的笔下，有一个 美丽的小女孩，却有 家难归，在寒冷的街 头卖火柴。小女孩有 着怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？
简介作家
汉斯·克里斯汀·安徒生，19世纪丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的 太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海 的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女 孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
《你别问，这是为什么》
爸爸给我一罐糖果， 晚上，我把他们放在床头边， 我悄悄留下许多。 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问这是为什么？ 你别问这是为什么？
妈妈给我系上围巾， 我要把糖果送给她品尝， 我一定不把它弄脏。 让围巾为她抵挡严寒， 你别问这是为什么？ 在一起读最美的故事。
哥哥给我一本好书， 你想知道她是谁？ 我选出最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷， 你别问这是为什么？ 她就是卖火柴的小姐姐。
体会:女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来 的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。 而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。 所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去 了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆 脱了现实的残酷。
总结写法与读法 1、在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女 孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何 走进这个童话世界的。
感情朗读，体会“幸福”
1、她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸 福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2、汇报
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
3、朗读课文，感受女孩虚幻的幸福。
4、选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分， 练习朗读，把它的美丽与美好读出来。
导入新知
在著名童话作家安 徒生的笔下，有一个 美丽的小女孩，却有 家难归，在寒冷的街 头卖火柴。小女孩有 着怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？
简介作家
汉斯·克里斯汀·安徒生，19世纪丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的 太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海 的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女 孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
《你别问，这是为什么》
爸爸给我一罐糖果， 晚上，我把他们放在床头边， 我悄悄留下许多。 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问这是为什么？ 你别问这是为什么？
妈妈给我系上围巾， 我要把糖果送给她品尝， 我一定不把它弄脏。 让围巾为她抵挡严寒， 你别问这是为什么？ 在一起读最美的故事。
哥哥给我一本好书， 你想知道她是谁？ 我选出最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷， 你别问这是为什么？ 她就是卖火柴的小姐姐。
体会:女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来 的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。 而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。 所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去 了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆 脱了现实的残酷。
总结写法与读法 1、在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女 孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何 走进这个童话世界的。
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》精美课件(共79张PPT)
飞驰的马车 蛮横的男孩
弱小无助 的小女孩
惊吓
这一．整天，谁也没买过她一．根火柴，谁 也没给过她一．个硬币。
三个“一”
她已经在街上冻了一天，饿
了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别
人一丝一毫的回应。
两个“谁”
“谁”指任何一个人、每个
人，没有人理会卖火柴的小女孩。 冷漠
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街 上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
8 卖火柴的小女孩
第1课时
第1课时 第2课时
作者简介
安徒生（1805－1875），丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。他出生于一个贫 穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
代表作：《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》等。
字词识记
读一读
chái
lěnɡ jiù qún lián
火柴 又黑又冷 破旧 衣裙 可怜
神奇而美好的想象，源于 小女孩极度饥饿时所产生的幻 象，对食物的无限憧憬。
虚写
第三次憧憬——快乐
这一回，她坐在美丽的圣诞树下……翠绿的树
枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色
美好的想象
唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去， 想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
想象：这时候，小女孩的心情会是怎样的？
难过
失望
失落
……
残酷的现实
第二次憧憬——满足
桌上铺着雪白的台布……更妙的是这只鹅从盘 子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
统编版三年级语文上册8卖火柴的小女孩优质课件(2课时,37张PPT)
寒冷 饥饿 孤独 痛苦 冻死
➢ 推举课外阅读安徒生 的《海的女儿》。
结构梳理
8 卖火柴的小女孩
幻象
大火炉 烤鹅
圣诞树 奶奶 飞走
愿望
期望温暖 期望食物 期望快乐 期望疼爱 期望幸福
现实
寒冷 饥饿 孤独 痛苦 冻死
• 小女孩是冻死的，为什么说“她曾经多 么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福 中走去”？
第一个“幸福”，指小女孩临死前是在美 好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个 “幸福”，指小女孩死了，就再也没有了寒冷、 饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
拓展延伸
➢ 读小诗《你别问这是为什么》，再把自己 想说的话写下来。
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
第一课时
插图导入
➢ 仔细视察这幅图画， 你关注到了哪些信 息？有什么疑问？
初读课文 ➢ 自由朗读课文。要求：
• 读准字音，读通句子，读顺课文。 • 找出不理解的词语和句子，并做上标记。
jiù
è
juǎn zhènɡ
旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱
jī
rán nǎi nɑi là zhú fù
“奶奶！”小女孩叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道， 火柴一灭，您就会不见的，像那 暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽 的圣诞树一样，就会不见的！”
➢ 再读思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到 了什么？表达了她怎样的愿望？完善表格 后，小组交流。
第几次擦 燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
大火炉 烤鹅
圣诞树 奶奶 飞走
书写指点
旧裙怜饿蜡 烛伸板颗奶
左右结构 大都是左窄右宽
柴忽富
上下结构 上下部分的中心对正，
宽窄协调。
➢ 推举课外阅读安徒生 的《海的女儿》。
结构梳理
8 卖火柴的小女孩
幻象
大火炉 烤鹅
圣诞树 奶奶 飞走
愿望
期望温暖 期望食物 期望快乐 期望疼爱 期望幸福
现实
寒冷 饥饿 孤独 痛苦 冻死
• 小女孩是冻死的，为什么说“她曾经多 么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福 中走去”？
第一个“幸福”，指小女孩临死前是在美 好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个 “幸福”，指小女孩死了，就再也没有了寒冷、 饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
拓展延伸
➢ 读小诗《你别问这是为什么》，再把自己 想说的话写下来。
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
第一课时
插图导入
➢ 仔细视察这幅图画， 你关注到了哪些信 息？有什么疑问？
初读课文 ➢ 自由朗读课文。要求：
• 读准字音，读通句子，读顺课文。 • 找出不理解的词语和句子，并做上标记。
jiù
è
juǎn zhènɡ
旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱
jī
rán nǎi nɑi là zhú fù
“奶奶！”小女孩叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道， 火柴一灭，您就会不见的，像那 暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽 的圣诞树一样，就会不见的！”
➢ 再读思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到 了什么？表达了她怎样的愿望？完善表格 后，小组交流。
第几次擦 燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
大火炉 烤鹅
圣诞树 奶奶 飞走
书写指点
旧裙怜饿蜡 烛伸板颗奶
左右结构 大都是左窄右宽
柴忽富
上下结构 上下部分的中心对正，
宽窄协调。
三年级上册语文课件8.卖火柴的小女孩PPT62页部编版PPT62页
每一次幻想都那么美妙，但 是幻象过后，小女孩的面前仍然 是那堵又厚又冷的墙。实写和虚 写交替进行，美好的幻象和残酷 的现实交替出现，层层递进，是 这个凄美的故事最打动人心的地 方，也让小女孩可怜的形象深深 烙在我们的心中。
第52页，共62页。
奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和 快乐中飞走了，越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥 饿，也没有痛苦的地方去 了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她 可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的 盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇 摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
第45页，共62页。
火柴灭了，她面前只有一堵又厚 又冷的墙。
象中的景象，我们称之为幻象。 丰富的想象是童话最主要的特 点。
第41页，共62页。
火柴灭了，火炉不见了。她坐在那 儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
小女孩就这样一下子从美妙的幻境跌 到残酷的现实面前，这种描写想象中的景
象的表达方法叫做虚写，写现实的情景 叫实写。
第42页，共62页。
小女孩觉得自己好像 坐在一个大火炉前面，火 炉装着闪亮的铜脚和铜把 手，烧得旺旺的，暖烘烘 的，多么舒服啊！
②亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看 到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了 苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背 上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩 走来。
第44页，共62页。
色香味俱全，令人垂涎三尺，更 突出女孩的饥饿，生动优美、奇特夸 张，这就是童话语言之妙啊！能读出 这种味道吗？练一练。