二年级阅读理解训练第1天-风在哪里
二年级阅读理解训练第1天-风在哪里
风在哪里谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？风车说：风和我在一起。
说着，那风车咯吱咯吱地转起来。
风铃说：风和我在一起。
说着，那风铃叮当叮当地响起来。
彩旗说：风和我在一起。
说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。
我走在田野上。
风筝说：风和我在一起。
我看见了风筝高高地飘在天上。
啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。
在地面上，我一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
我们在我们的道路上（）手里的线（），风筝也（），越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！1.请找出文中表示声音的词语。
（2 分）咯吱咯吱_____________ _____________2.把下面词语填入（）。
越飞越远越放越长越走越远3.读了文章，你发现风都和谁在一起呢？4.在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？_________________________________答案与解析1.点拨：表示声音的词语（1）哗啦啦：形容水流的声音。
（2）嘣嘣：用来写跳动或爆裂的声音。
（3）啪啪：用来写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。
如：鞭子甩得啪啪地响。
答案：咯吱咯吱叮当叮当呼啦呼啦2.点拨：根据词语的意思，读一读对后一段写出搭配最合理的词语。
答案：越走越远越放越长越飞越远3.点拨：读短文第 1-5 段第二句话就知道答案了。
答案：风和风筝、风车、彩旗、风铃彩霞在一起。
4.点拨：根据自己日常生活中风来了会有哪些现象来写。
答案：能找到风晾衣绳来回飘动。
衣服漂起来。
7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。
虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。
——富兰克林8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
——法国9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
——印度。
精选2019-2020年小学语文二年级上册风北师大版习题精选第八十五篇
精选2019-2020年小学语文二年级上册风北师大版习题精选第八十五篇第1题【填空题】读一读，想一想。
“你听树叶沙沙沙，那是风儿在和树说话。
”是将______比作人，在和______说话。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】北，共______笔，组词______。
【答案】：第3题【填空题】用下面的字两两组词。
看听说见树说话枝______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】风的笔画顺序是______，共______画。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】组一组。
没：______、______点：______、______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读拼音，写句子。
nǐ méi kàn guò fēng______【答案】：【解析】：第8题【填空题】选字填空。
也在卫①你没见过风，我______没见过风。
②我们要注意______生。
③同学们______教室里写字。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】换偏旁，变新字，并组词。
叶——______、______河——______、______【答案】：【解析】：第11题【填空题】见的笔画顺序是______，共______画。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】猜谜语。
云儿见它让路，花儿见它头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。
——______【答案】：【解析】：第13题【填空题】【答案】：第14题【填空题】根据课文《风》内容填空。
①你听树叶沙沙沙，那是______。
②你看树枝在点头，那是______。
【答案】：第15题【填空题】组一组。
听：______、______看：______、______【答案】：【解析】：。
二年级语文2021年上学期古诗词阅读理解专项重点知识习题浙教版
［2］你能从这首诗里看到哪些景物？
____________________________________________________
3. 课内阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖_______中，
风光不与_______同。
接天_______无穷碧，
足迹——（_____） 寻找——（_____） 年迈——（_____）
［3］写出反义词。
弯——（_____） 献出——（_____） 年迈——（_____）
［4］按课文内容填空。
《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美______叔叔的，他为人民做了许多_______，当时流传着这样一句话：“______，_______。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_______”。
8. 阅读诗歌，回答问题。
水乡歌
水乡什么多？水多。
水乡什么多？船多。
千条渠，万条河，
千条船，万条船，
河塘一个连一个，
白帆片片像云朵，
处处绿水扬清波。
飘满湖面飘满河。
水乡什么多？桥多。
水乡什么多？歌多。
东一座，西一座，
千首歌，万首歌，
东南西北千万座，
大船小船装满歌，
出门就要把桥过。
唱咱水乡新生活。
（1）水乡的 多， 多， 多， 多。
映日_______别样红。
［1］把古诗补充完整。
［2］本诗的作者是_____朝诗人________。
［3］本诗描绘了_______的美丽风光。
［4］读完诗句“接天____无穷碧，映日____别样红”你看到了什么样的画面？
_____________________________
二年级风在哪儿阅读题
风在哪儿
风在哪儿？风在天上。
你看，它吹着云儿向前跑，像帆船驶在海上。
风在哪儿？风在柳树上。
你看，它吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？风在水上。
你看，它吹起粼( lín )粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。
风在哪儿？啊！风在我的手上，我挥动空气，风就来了。
1. 作者把空中飘浮的云儿想象成()，把随风摆动的柳条想象成()。
A. 孩子们在舞蹈
B. 在海上行驶的帆船
2. 我知道了风在天上，在__________，在__________，在__________。
3. 除了文中提到的几个地方，你还在哪里看到过风？发挥想象，写一写。
风在哪儿？风在____________________________。
你看，____________________________________ __________________________。
答案：
1. B；A
2. 柳树上；水上；“我”的手上
3. 妹妹的头发上；它吹着妹妹的头发轻轻飘，像起伏的波涛。
大自然的现象——风阅读答案
大自然的现象——风阅读答案大自然的现象——风阅读答案【篇一：阅读及答案风是什么】t>（风）的阅读题答案一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一_百度作业帮（风）的阅读题答案一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一（风）的阅读题答案一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐.夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了.即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”.初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高梁红了, 稻子熟了,人们高兴地收割庄稼.金风给人们带来了丰收的喜悦.隆冬, 凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路.几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头.我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗火热的心.风啊,人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,1、这篇文章的构段关系是——————因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、文中带“ ”的两个字能否对调?为什么?（词：———————————————————————————3、在短文中勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类服务的句子.假如你是风, 敢死队来了416 2014-10-25 一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.‖春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐.夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了.即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”. 初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高梁红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼.金风给人们带来了丰收的喜悦. 隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路.几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头.我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗火热的心. ‖风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗? 1、这篇文章的构段关系是总分总因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.一、（1）总写四季风的名称和脾气不同.——————————————————————————二、（2——5）分别描写四季风的美—三、（6）总写人们对风的感情和我对风的期望.——————————————————————————2、文中带“ ”的两个字能否对调?为什么?（词：拂刮）不能.拂用来形容初秋的风恰当,因为那时的风很轻柔；刮用来形容隆冬的风很恰当,因为隆冬的风很猛烈,如果调换就不能突出秋季和冬季风的特点,所以,两个词不能调换.3、在短文中勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类服务的句子.假如你是风,你会怎么做?如果我是风,我将吹走夏日城市的酷热；如果我是风,我将吹散人们心头的焦虑；如果我是风,我将漫撒善良美丽的种子.（仅供参考）篇二：阅读及答案风是什么篇三：阅读及答案风是什么《怪风揭秘》阅读答案小编整理了关于《怪风揭秘》原文及《怪风揭秘》阅读答案以供同学们参考和学习，希望对于同学们的语文学习和阅读能力提高有所帮助和裨益，关于《怪风揭秘》阅读答案，我们一起来分享吧!祝大家学习进步!怪风揭秘邓万祥(1)风是一种常见的自然现象，但是，大自然也造出了许多怪风。
部编本小学语文二年级上《风在哪里》课后练习
部编本小学语文二年级上《风在哪里》课
后练习
风在哪里》是部编本小学语文二年级上的一篇课文，主要讲述了小朋友们发现风存在但看不见的情景。
此课后练旨在帮助学生巩固课文内容，提高语文能力。
根据课文内容，填写正确的词语，使句子完整通顺。
风在《__哪里__》。
答案：风在“”哪里。
从括号中选择合适的词语或词组填空，使句子意思完整。
娃娃站在__空地__上，向上看。
A。
空地。
B。
树梢。
C。
小河
答案：娃娃站在“空地”上，向上看。
根据课文内容，判断下列句子的正误，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。
风是可以看见的。
√
风对小草也会帮助。
×
风可以在“河边”玩得很高兴。
×
根据课文内容，回答以下问题。
2) 风在课文中扮演了什么角色？
3) 你有没有类似的体验？请描述一下。
用你的想象力，写一段关于风的故事或者描述风的诗句。
希望以上练习能够帮助学生全面理解课文内容，提高语文能力。
祝学习愉快！。
大自然的现象--风阅读答案
风是⼤⾃然现象中空⽓流动的统称。
风的形成原因极为复杂，概括地说，是由于地球外围的⼤⽓层吸收了太阳热能后，随区域性因素产⽣了不同的⼤⽓密度及⾼低⽓压，因⽽造成区域性的⼤⽓对流。
另外，加上地球公转与⾃转的运⾏影响，使⼤⽓流动越加复杂与多变。
因此，地球表⾯经常存在着不同⽅向及速度的空⽓流动，此种复杂且多变的空⽓流动现象，也使我们统称的“风”跟着变化多端起来。
依⽅向特性⽽分的东西南北风，依时间季节⽽分的春夏秋冬风，依强弱⽽分的微风、弱风、强风、台风；另外还有其它特性的⼤陆风、海风、落⼭风、龙卷风，等等。
这变化多端的风，⾃古⾄今都令⼈类既爱⼜恨。
风是空⽓流动的现象。
依据运动学理论，空⽓的流动具有压⼒及动能，这项压⼒称之为风⼒，动能称之为风能。
因此，风能是天然能源之⼀，并以空⽓流动的动能形态储存于⼤⾃然中。
很早以前⼈类就有应⽤风⼒的实例，诸如帆船、风⼒⽔车、风车磨坊等装置，就是利⽤这项天然能源的⾃然⼒量来为⼈类服务的。
开始应⽤风⼒来发电，是1891年丹麦拉库尔的创举。
他以荷兰传统式风车驱动发电机发电，促成⼈类充分利⽤风这项天然资源，将风⼒转换成电⼒，即将风能转换成电能。
简单地说，风⼒发电的原理就是将风车与发电机连结，借风⼒来驱动发电机发电，其⼯作原理正好与我们常见的电风扇相反。
电风扇是消耗电能产⽣风，⽽风⼒发电却以风制造电能。
风⼒发电的原理虽然简单，但真正要达到发电⽬的⽽造福⼈类，还需经过⼀番复杂的评估计算。
必须考虑风随时间性的变化，如季节的变化，每⽉、⽇、时的变化，甚⾄每分钟的变化以及风的扰动程度；必须考虑地形⾼度及障碍物等变化。
另外还须考虑⽓象⽅⾯的问题，如乱流、瞬间强风、台风、冰雪、雷电、盐害及风沙等等因素。
因此，必须经过仔细调查与评估，在能够达到风⼒发电应⽤的标准的前提下，⼀个理想的风⼒发电⼚⼚址才能确定。
由于风能密度较低，开发稍具规模的风⼒发电⼚，需要相当⼤的⼟地⾯积，⽽且风⼒发电机只能在某⼀风速范围内才能运转，⼤约介于每秒4⽶到每秒35⽶之间的风速⽅可⽤来发电，再加上风速受季节⽓候影响⽽变化，及风⼒⼤⼩强弱的瞬间变化等因素，造成风⼒发电的出⼒⼗分不稳定，且⽆法预期；因此，风⼒发电应⽤受到了较⼤的限制，更⽆法与传统的发电⽅式相竞争。
冀教版二年级语文上学期阅读理解课堂知识专项练习题精编
冀教版二年级语文上学期阅读理解课堂知识专项练习题精编一、阅读下文，回答问题有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪有力气再摇船呢？这时，风“呼呼”地吹了起来。
船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”1．给短文加一个标题：________2．短文共有________个自然段，文中风和太阳进行了________次比赛。
第一次比赛内容是________，第二次比赛内容是________。
3．在文中找出一个比喻句。
_______________________________________4．短文告诉我们什么呢？___________________________________________二、阅读短文，回答问题。
孤单的斑鸠小斑（bān）鸠（jiū）很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁（wēng）：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊（què）交朋友，他热情、善（shàn）良！”小斑鸠惭（cán）愧（kuì）地说：“我强占过他的巢（cháo），他不会和我好的。
”白头翁说：“你可以去和啄（zhuó）木鸟交朋友，他勤（qín）劳正直。
”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。
风在哪里阅读理解
风在哪里阅读理解
嘿，朋友！你有没有想过，风在哪里呀？这可真是个神奇又有趣的问题呢！就好像我们在找一个调皮的小伙伴，它总是神出鬼没的。
比如说，当树叶沙沙作响的时候，风是不是就在和树叶玩捉迷藏呀？“沙沙沙”，那是风在逗树叶笑呢！你看，那树枝摇晃起来，难道不是风在推它荡秋千吗？再看看湖面泛起的涟漪，哎呀，风肯定是跑到湖上去滑冰啦！
记得有一次，我和小伙伴们在草地上放风筝。
那风筝在天空中飘呀飘，我们就拼命地跑呀跑，一边跑还一边喊：“风啊风，你可千万别偷懒呀，快把我们的风筝吹得高高的！”后来呀，风还真的特别给力，风筝一下子就飞得好高好高，就像一只自由的鸟儿。
风还会在我们脸上轻轻拂过呢，就像妈妈温柔的手。
有时候我会闭上眼睛，感受着风的抚摸，心里就会特别宁静。
那风到底在哪里呢？在山间穿梭？在田野奔跑？在城市的高楼大厦间游荡？还是在广阔的大海上航行？它是不是像个爱旅行的人，到处去看看呢？风好像无处不在，又好像很难捉摸。
我觉得呀，风虽然看不见摸不着，但它却给我们的生活带来了那么多乐趣和变化。
它能让我们凉爽，能帮我们放风筝，还能让大自然变得更加生动有趣。
所以呀，我们要好好珍惜风带给我们的这一切，好好感受它的存在。
你说是不是呢？。
人教部编版二年级语文上册 第七单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二年级语文上册第七单元主题阅读建议时间：30分钟一、快乐读儿歌，轻松做练习。
风（节选）叶圣陶谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。
不用说我和你了。
但是树叶颤（chàn）动的时候，但是林木点头的时候，我们知道风在那儿了。
我们知道风正走过了。
1.画“”的句子中“林木点头”是指________________。
2.儿歌中写风藏在颤动的________上、点头的________中。
3.风还会藏在哪儿？请你发挥想象仿写诗句。
谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。
不用说我和你了。
但是河水________的时候，但是_____________的时候，我们知道风在那儿了。
我们知道风___________________。
二、阅读短文，完成练习。
白云感冒了一朵白云在天上自由自在地玩着。
他一会儿变成大树，一会儿变成大山，一会儿变成小白兔，围着太阳嘻嘻地笑。
一阵凉风吹来，白云感冒了，他觉得头重脚轻，身子渐渐地下沉，脸也变黑了……呀！他哭了，泪水淌（tǎnɡ）了一地。
太阳公公出来了，治好了白云的病，白云笑了起来。
1.白云在天上是怎么玩的？用“”画出来，再想象他还会怎么变，填一填。
他一会儿变成_______，一会儿变成_______，一会儿又变成______________。
2.白云感冒是因为凉风吹来。
他感冒的症（zhènɡ）状是头重脚轻，身子渐渐地下沉，脸变黑。
3.白云的泪水是______，最后是_____________治好了他的病。
4.文中白云的心情发生了哪些变化？（）（填序号）①高兴——伤心——高兴②高兴——生气——伤心三、阅读提升。
（一）爱动脑筋的孩子华佗（tuó）是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。
他每天帮母亲砍（kǎn）柴､放牛､养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘（zhāi）桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们一看，树那么高，枝条那么细，根本上不去!华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，抛过枝条，枝条被压弯了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
风在哪里
谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？
风车说：风和我在一起。
说着，那风车咯吱咯吱地转起来。
风铃说：风和我在一起。
说着，那风铃叮当叮当地响起来。
彩旗说：风和我在一起。
说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。
我走在田野上。
风筝说：风和我在一起。
我看见了风筝高高地飘在天上。
啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。
在地面上，我一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
我们在我们的道路上（）手里的线（），风筝也（），越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
1.请找出文中表示声音的词语。
（2分）
咯吱咯吱__________________________
2.把下面词语填入（）。
越飞越远越放越长越走越远
3.读了文章，你发现风都和谁在一起呢？
4.在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？
_________________________________
答案与解析
1.点拨：表示声音的词语（1）哗啦啦：形容水流的声音。
（2）嘣嘣：用来写跳动或爆裂的声音。
（3）啪啪：用来写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。
如：鞭子甩得啪啪地响。
答案：咯吱咯吱叮当叮当呼啦呼啦
2.点拨：根据词语的意思，读一读对后一段写出搭配最合理的词语。
答案：越走越远越放越长越飞越远
3.点拨：读短文第1-5段第二句话就知道答案了。
答案：风和风筝、风车、彩旗、风铃彩霞在一起。
4.点拨：根据自己日常生活中风来了会有哪些现象来写。
答案：能找到风晾衣绳来回飘动。
衣服漂起来。