【备课参考】2018-2019学年第二学期最新(西师大版)六年级语文下册教案 回忆爸爸-优质教案
西师版小学六年级语文下册全册教案
西师版小学六年级语文下册全册教案1《夏》2《古诗两首》3《密西西比河风光》4《黄山松》《积累与运用一》5《冬阳·童年·骆驼队》教学设计6《唯一的听众》教学设计之二7《学会聆听》8《回忆爸爸》《积累与运用二》9《恐龙在我们头上飞》10《企鹅爸爸》11《美丽的地球》12《未来我们怎样出行》《积累与运用三》13《毛泽东诗词两首》14《翻越大雪山》15《黄河大合唱》16《抗日英雄杨靖宇》《积累与运用四》17《暴风雨的启示》18《神奇的丝瓜》19《访兰》20《天窗》《积累与运用五》21《熟读精思》22《空城计》教学设计之二23《天上偷来的火种》24《渔夫和金鱼的故事》教学设计《积累与运用六》25《寻找幸运花瓣儿》26《我很重要》27《我的信念》28《毕业赠言》《积累与运用七》1《夏》教学目标12读课文品味富有魅力的语言了解夏天的特点体会作者赞美夏天赞美大自然赞美劳动者的思想感情3教学准备教师准备有关夏天的图片或影像资料学生课前阅读描写夏天的书籍教学设计一创设情景导入新课1的夏日图片请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景2齐读课题二初读课文小组交流1也为人们称道夏天却极少被提及一说到夏天人们总会想到骄阳似火作者在文中是怎样写的呢自由朗读课文提出不明白的字词或不理解的问题2文以小组为单位交流预习情况3句子再仔细读一读三细读课文赞美夏天1自由朗读课文画出最能体现夏季特点的句子21夏天的气氛热烈得像什么作者把夏季绿草树林带各比作什么在这沸腾的夏季密密的绿草茂盛的树林中我们能感受到什么2这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗在这里作者透过蝉鸣想告诉我们夏天怎样的特点3春天的灵秀之气经过半年的积蓄这时已酿成一种磅礴之势在田野上滚动在天地间升腾夏天到了这两句话蕴含着怎样的意思4有感情地朗读第一段3欣赏夏天的色彩1按绘画的观点这大约有其中的道理这指什么有怎样的道理出示句子春之色为冷的绿如碧波如嫩竹贮满希望之情秋之色为热的赤如夕阳如红叶洋溢着成熟的气息比较研读深刻体会2结合对希望成熟等词语的理解完成填空夏天正当之间正是一个的旺季春华秋实承前启后生命交替3联系下文理解句子夏天是一个承前启后生命交替的旺季的含义4田间长着哪些庄稼它们的长势怎样4旋律1田家少闲月五月人倍忙出自白居易的《观刈麦》根据搜集的资料说说诗句意思出示田家少闲月五月人倍忙他们的肩上挑着夏秋两季引导学生读这句话2用自己的话谈谈人们夏季的繁忙紧张3有感情地朗读全段读出夏天紧张的旋律四精读全文拓展积累1段勾出写夏季特点的词语2之情34象生动读一读抄一抄板书夏热烈磅礴之势金黄旺盛活力紧张人倍忙赞美春与秋之间的黄金季节《古诗两首》教学目标1借助工具书和注释解释词语2古诗3诗句的意思欣赏夏日情景激发学生对大自然的热爱之情教学准备教师课文挂图学生查阅诗人的生平和创作情况阅读《四时田园杂兴》和写夏天的诗句教学设计第一课时《四时田园杂兴》一以图导题理解题意12作者是谁哪个朝代的他的创作有什么特点这首诗主要写了什么表达了作者的什么情感3二以疑促读理解诗意12思考问题解决不了的请作记号3三解疑品读感悟诗情12四背诵积累语言1写《四时田园杂兴》2第二课时《六月二十七日望湖楼醉书》一创设意境理解课题1范读《六月二十七日望湖楼醉书》你能感受到诗歌写了什么2二渲染气氛理解词义12读通句子整体感知指名朗读师生正音3到解决不了的问题画出来4三反复吟诵感悟意境教师范读学生想象画面指名朗读教师指导小组轮读相互欣赏全班感情朗读四积累语言拓展延伸12设计思路老师介绍背景知识展示相关的多媒体资料然后引导学生梳理写作思路学习作者安排景物和描写景物的方法感受密西西比独特的风光体会作者想要表达的感情学习利用关键字句理解文章主旨培养学生对大自然对所有生命的热爱以及对自然美的欣赏教学目标一知识目标1．认识密西西比河2．掌握作者描写景物的方法二能力目标训练学生正确理解和运用语言文字的能力三情感目标1．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力2．陶冶学生热爱自然热爱环境的高尚情操教学重难点1．体会文章的意境美2．理解作者描写景物的方法教学方法学生自我感悟与老师点拨相结合教学准备多媒体课件投影机等课时安排2课时教学过程第一课时一导入课文出示密西西比河风光的图片老师介绍密西西比河的主要情况正如黄河是我们的母亲河哺育了华夏民族密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民黄河是雄壮的气势宏伟的我们称之为崇高的美这节课我们将了解密西西比河两岸的风景这又是什么样的美呢它跟黄河的崇高的美有什么不同呢我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖苏必利尔湖的西侧源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖全长3950公里南北纵贯美国注入墨西哥湾如果以其支流密苏里河为源全长则为6262公里是世界第三大河密西西比河汇聚了250多条支流流域面积达322万多平方公里占全美国领土的百分之四十多居世界流域面积第三密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉有密苏里河阿肯色河雷德河等东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地有俄亥俄河田纳西河康伯河等夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩而且创立了消极浪漫主义的基础他的作品文笔优雅词藻华丽诗意盎然但其情调是忧郁伤感的甚至显得有些矫揉造作做作二老师出示问题学生带着问题阅读课文问题如下1．用一两句话概括出每个自然段的主要内容2．如果要把这篇文章分部分你会怎么分为什么3．你最喜欢那一段话读一读并说说为什么在这一阶段主要让学生读通文章并能够初步理解文章的大概意思所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子通过多读多听句子中的意蕴自然就容易理解了三再读课文深入分析问题问题如下1．密西西比河两岸的风光有什么不同2．作者描写了众多动物的神态目的是什么3．最后一段作者说河这边却是一片骚动和聒噪你认为这是褒义还是贬义在这一阶段应该引导学生理解密西西比河东西两岸风光各有特点但并无优劣之分同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存不可缺少的作者把目之所及动植物耳之所闻各种声音甚至心之所想最后一句渗透到一起给我们描述了密西西比河优美的风光四体会作者描写景物意境美把课文中的一段话拿出来一块分析欣赏例如有时一头年迈的野牛劈开波涛游到河心小岛上卧在高深的草丛里看它头上有两弯新月看它沾满淤泥的飘拂的长髯你可能把它当成河神它踌躇满志望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸同学们通过这段话你们能想象出画面的样子吗大家闭上眼睛想一想在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步这时一只老野牛越过波涛钻进河心小岛的草丛里这一段话虽然很短但是给我们很形象的描述了野牛的动作形态还有神态可以让画面在头脑中清晰的显示出来这就是语言的魅力所在我们写文章描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句五完成课后习题二六课后作业1．熟读课文选择自己喜欢的一段背诵下来2．练习并且默写课后写一写用一用中的词语第二课时一复习巩固上一节内容1．点名学生逐段有感情的朗诵课文2．听写课后的词语二精读课文理解作者描写的方法和艺术1．通过对比来展示景物的不同特点首先给同学解释对比的意义跟作用对比就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较映衬的一种修辞手法运用对比可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻可以使同一事物两个不同的方面互相映衬对比鲜明彼此补充相得益彰从而给读者或听众留下深刻的印象然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法并讨论通过对比作者着重突出了哪些内容提示学生讨论以后老师可以给与提示1第二自然段开头东岸的风光不同同西岸形成令人赞叹的对比通过把第一和第二三自然段的对比突出了西岸的特点是植被构成比较单一草原一望无际绿色的波浪逶迤而去在天际同蓝天连成一片而东岸却是植物丰富姹紫嫣红动物众多神态各异2第四自然段开头如果说河对岸的草原上万籁无声河这边却是一片骚动和聒噪通过把第一和第四自然段对比又从听觉上道出。
西师版六年级语文下册教案
西师版六年级语文下册教案教案标题：《西师版六年级语文下册教案》教学目标：1. 了解并掌握《西师版六年级语文下册》的教学内容和要求；2. 培养学生良好的语文学习习惯和方法；3. 提高学生的语文综合素养，包括阅读理解、写作和口语表达能力。
教学重点：1. 熟悉并理解教材中的重点知识点和重要篇章；2. 学会运用不同的阅读策略进行文本理解；3. 培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文和说明文的写作；4. 培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学内容与安排：单元一：《诗歌欣赏》1. 教学目标：通过学习诗歌，培养学生的审美情趣和语感；2. 教学重点：学习并欣赏不同类型的诗歌作品；3. 教学活动：a. 导入：播放一首经典诗歌，引发学生对诗歌的兴趣；b. 学习：分析诗歌的韵律、意境和表达方式；c. 欣赏：学生自选一首诗歌进行朗诵，并分享他们的感受和理解；d. 总结：总结诗歌的特点和学习收获。
单元二：《阅读与理解》1. 教学目标：培养学生的阅读理解能力和批判性思维；2. 教学重点：学会运用不同的阅读策略进行文本理解；3. 教学活动：a. 导入：提出一个问题，引发学生对文本内容的思考；b. 阅读：学生阅读指定的文章，并进行个人或小组讨论；c. 理解：引导学生分析文章的结构、主题和观点；d. 总结：总结不同的阅读策略，并分享他们的阅读心得。
单元三：《写作与表达》1. 教学目标：提高学生的写作能力和口语表达能力；2. 教学重点：培养学生记叙文、议论文和说明文的写作能力；3. 教学活动：a. 导入：展示一篇优秀的作文，引发学生对写作的兴趣；b. 写作：引导学生根据指定的题目和要求进行写作练习；c. 修改：学生互相修改作文，提出改进意见；d. 发表：学生朗读自己的作文，并进行互动交流。
教学评价与反馈：1. 通过课堂练习、作业和小测验等形式对学生的学习情况进行评价；2. 及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果；3. 鼓励学生参加语文比赛、朗诵比赛等活动，提高他们的语文综合素养。
推荐2019最新(西师大版)六年级语文下册教案学会聆听2-优质教案(1)
学会聆听教学要求1.知识和技能（1）学习并掌握本科的生字新词，理解“遨游”等词语，并会用其造句。
（2）理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会“宇宙的文物中都蕴含着音乐”，理解音乐要用心来感受。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法（1）以读为主，静心读文，用心体会。
（2）引导学生联系上下文及生活实际理解含义深刻的句子。
3.情感态度价值观（1）体会“宇宙的万物中都蕴含着音乐”，激发学生热爱音乐，热爱宇宙中的万物的思想感情。
（2）学会聆听音乐、聆听生活。
重难点关键体会“宇宙中的万物都蕴含着音乐”，明白音乐要用心来感受，理解文中含义深刻的句子。
教学准备学生课前认真自学课文，尽自己最大的努力自学生字新词，读通课文，了解课文大意。
教学时间：两课时教学过程第一课时一、释题导入1.教师版书“聆听”，学生齐读后指名说说“聆听”的意思。
2.师导：你们聆听过吗？那好，我们现在就去聆听一下来自大自然的声音。
二、检查预习，学习生字新词，扫除学习障碍。
1.指名分段朗读课文，师生共同评议，特别注意读错的及容易读错的字。
2.分段分组齐读课文。
3.听写文中带生字的词语，同桌修改，标出写错的字。
4.学生巩固写错的字。
5.词语交流。
学生根据课前的预习，与小组同学交流已经学会的词语及讨论不会的词语，并将确实没办法弄懂的词语做上记号。
6.学生汇报确实不懂的词语，师生共同解决。
三、通读课文，整体感知1 自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2 学生小组内讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
3.反馈，全班交流，弄清文章大意。
四、小结本节课，我们弄清楚了题目，还学会了这篇文章的生字新词，更了解了文章的大意，余下的内容我们下节课接着学习。
第二课时一、复习导入。
1.指名分段有感情朗读课文。
2.指名上黑板写带生字的新词。
二、细读课文，逐层理解学习第一部分：1 “我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。
西师版六年级下册语文教案
西师版六年级下册语文教案教案标题：《西师版六年级下册语文教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的重点词汇和短语。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和短语。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学准备：1. 课文教材《西师版六年级下册语文》。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生的兴趣，介绍本节课的主题。
2. 通过提问，激发学生对本课内容的思考和预测。
Step 2: 词汇学习（15分钟）1. 教师通过多媒体展示课文中的重点词汇和短语，并给出中文解释。
2. 教师带领学生一起朗读、拼读并记忆这些词汇和短语。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成词汇和短语的造句练习。
Step 3: 阅读理解（20分钟）1. 教师让学生阅读课文，并提出相关问题。
2. 学生个人阅读课文，然后与同桌合作讨论问题的答案。
3. 教师引导学生分享答案，并进行讨论和解释。
Step 4: 拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容进行创作，如写一篇类似的短文或设计一份海报。
2. 学生展示自己的作品，并互相评价。
Step 5: 小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点进行总结，并强调学生的学习成果。
2. 学生回答教师提出的反思问题，如“你觉得本节课学到了什么？”或“你觉得哪个环节最有趣或最难？”。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置课后练习，要求学生巩固课堂学习的内容。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们自主学习和思考。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如词汇学习、阅读理解和拓展活动，旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，通过小组合作和自主学习的形式，培养学生的合作学习和自主学习能力。
西师版六年级下册语文教案
六年级下册语文教案西师版六年级下册语文教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的西师版六年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
西师版六年级下册语文教案1教学目标：1、学会12个生字，理解“不计其数、千里迢迢”等词语的意思。
2、了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性;培养学生从小维护生态平衡，保护人类共有家园的意识。
3、进一步掌握科学知识说明文的阅读方法，能抓住要点，了解知识，并注意这类文章的语言特色。
教学重、难点：重点：了解课文向我们介绍的科学知识，知道由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。
难点：进一步学会阅读科普文章的方法，并体会作者的语言特色。
教具准备：教学时间：2课时第一课时课时目标：学会本课生字新词，了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。
教学过程：一、揭题质疑。
1、揭题，板题：20、意想不到的灾害2、看到这个课题，你想知道些什么?(1)哪些是意想不到的灾害?课文写了哪些意想不到的灾害?(2)为什么称它们是“意想不到的灾害”?二、初读课文。
1、一读课文，学会生字词。
2、二读课文，填写表格。
三、检查交流。
1、课后生字表组词读。
重点正音：蟾蜍泌重点字形指导：蟾滥2、课后词语表中的词语读一读，记一记。
3、交流表格填写情况。
4、小结：通过对课文的读和表格的填写，你了解到了哪些科学知识?板书：维持生态平衡是多么重要四、深究原因。
1、导入：为什么说维持生态平衡十分重要?(1)什么叫生态平衡?找出文中的一句话来回答。
(2)出示句子，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态、环境保持平衡。
A、“不论什么动物”你怎么理解?(不管是有益的动物还是有害的动物。
)B、指导朗读。
2、为什么必须要保持平衡?出示句子：动物在生活中有许多制约因素，如食物、天敌……泛滥成灾。
西师版小学六年级下册语文教案(全册)
西师版小学六年级下册语文教案(全册)1、夏第一课时研究目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、收集本文好词、生词，并会书写“芊、曼、匍、匐”四个生字。
3、说说本文的主要内容。
教学过程：一、板提示标同学们，夏天给你们留下了怎样的印象？今天，我们来品味一下作者眼中的夏天。
（板书课题）《夏》，请看本节课的研究目标（生齐读）二、初读课文，扫除生字。
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求，字音读准确，句子读流利。
读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正，还要比一比谁的坐姿最端正。
指名读，生纠错，师板书易错字。
芊（qiān）芊细草，轻飞曼（màn）舞,挑（tiǎo）着，匍（pǔ）匐(fù)。
齐读易错字正音。
3、再读课文，勾画好词，生词。
师：这篇课文写得很美，有很多好词、生词值得我们研究，请同学们快速朗读课文，用“——”划出文中好词、生词，2分钟后我们来交流。
生划出好词、生词。
全班交流。
比赛记忆（5分钟）师马上报听写，并抽3生板演。
同桌交换批阅，表扬全正确的同学，强调同学们的疑难字词。
四、抽生检查板演同学字词情况。
（兵教兵）齐读，再次强调生易错字。
说说课文首要内容。
师介绍归纳主要内容的方法。
生归纳，不足他人补充。
可采用全文中心段。
五、当堂训练：练册第1课1、2题。
六课后深思：第二课时研究方针：有感情地朗读课文。
理解课文的写作方法，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点。
体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想豪情。
教学过程：板书课题，出示目标。
本节课我们来连续研究第一课《夏》（板书课题）请看本节课的方针（齐读）过渡语：为了匡助同学们更好地实现本节课的研究方针，请看教师为大家准备的自学指导（出示）出示自学指导（一）自由朗读课文，说说文章从几方面赞美了夏？用“——”画出最能体现夏季特性的句子。
生认真自读。
指名报告。
（如回答不正确或不完整，请他人弥补。
）预设答案：学生找1、2、3自然段的第一句话，或最后一自然段相关语句。
西师大版小学语文六年级下册教案
西师大版小学语文六年级下册教案西师大版小学语文六年级下册教案1教学目标：能力：正确、流利、有感情的朗读课文。
知识：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。
情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。
重、难点：整体把握课文内容，抓住有关重点语句揣摩人物的心情。
朗读课文体会丹柯的勇敢和献身精神。
教法：读中感悟，自读自悟。
教具：课件时间：1课时教学过程：一、导入很多同学都喜欢读小说，在这里先送给大家一句话：“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人!”今天我们来共同读一篇伟大作家高尔基的小说。
(板书课题)二、初读课文：1、自由读文，要求读准字音，读顺句子，标出自然段序号，把课文读通畅。
2、小组合作读文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事?3、小组汇报读文情况及问题。
三、精读体会：1、丹柯是在什么情况下出现的?大家遇到了什么危险?2、你对“什么事都不做的人是不会得到什么好结果的。
为什么我们要把气力浪费在悲哀和恐惧上呢?走，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上一切都是有尽头的!”这段话怎样理解的。
3、“因为在他的眼睛里闪着坚定的力量和火一样的光芒”中“坚定的力量”是什么?“火一样的光芒”又是指什么?4、找出人们对丹柯愤怒、不满的句子。
讨论该怎样读呢?(随机指导朗读)5、面对人们的质问、怀疑、愤怒，丹柯是怎样做的?(引导学生体会丹柯处境的艰难、他的勇敢和坚强。
)6、最后，丹柯怎样拯救族人的，你有什么感想呢?四、总结课文：引导学生交流，从生活中的哪些人物的品质令我们感动?五、积累内化：自选课文中的好词佳句。
六、实践活动：课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。
西师大版小学语文六年级下册教案2教学目标：1、读懂课文内容，抓住人物的动作、语言、神态和心理描写等重点语句，揣摩人物的心情。
2、学习本课的写作方法。
3、激发学生对丹柯的敬佩和崇拜之情。
学习丹柯的勇敢和献身精神。
教学重、难点：抓住重点语句揣摩人物的心情。
六年级下册西师版语文教案(精选5篇)
六年级下册西师版语文教案(精选5篇)六年级下册西师版语文教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。
2、能概括课文主要内容，理清课文顺序。
3、通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
4、掌握学习课文的基本方法。
教学流程：一、扣文题，整体感知1、出示课题“灯光”，*围绕灯光讲了一件什么事?2、自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。
3、学生推荐要注意的词语，给大家一些温馨的提醒。
如：豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨等。
4、寻找灯光：划出带有“灯”或“灯光”的句子。
学生勾画，同桌轮读。
5、(课件出示)紧扣*题目，寻找相关语句，是概括课文主要内容的方法之一。
静静地读，依据这些语句，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。
引导学生避免重复，抓住重点：__广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。
他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。
6、理清课文表达顺序：通过初步阅读，你发现写法上有什么特点?认识倒叙的写法及首尾呼应的特点。
(设计意图：传授学法，引导学生自主学习，是略读课文教学的重中之重。
针对*篇幅较长，引导学生扣文题，勾画相关语句，使学生快速抓住*主要内容，这正是学法的传授。
生字教学，高年级的学生已经具有独立识字的能力，课堂给他们提供展示和交流的平台。
理清课文表达顺序，认识倒叙写法及首尾呼应的特点，积累写作经验。
)二、理文脉，认知文本1、面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹?(“多好啊!”)这是*的文眼。
学课文时，依据文眼，理清脉络，我们的目光便不会游离于次要内容，围绕*重点展开学习，这是学习课文的又一个好方法。
2、自读自悟，认知文本“多好啊!”出现了次，第次是(谁) 在这一情况下说的。
他们在说这句话时，看到了，会想。
3、小组讨论交流。
西师版六年级语文(下册)全册教学案
目录1《夏》2《古诗两首》3《密西西比河风光》4《黄山松》积累与运用（一）5《冬阳•童年•骆驼队》6《唯一的听众》7《学会聆听》8《回忆爸爸》积累与运用（二）9《恐龙在我们头上飞》10《企鹅爸爸》11《美丽的地球》12《未来我们怎样出行》积累与运用（三）13《毛泽东诗词两首》14《翻越大雪山》15《黄河大合唱》16《抗日英雄杨靖宇》积累与运用（四）17《暴风雨的启示》18《神奇的丝瓜》19《访兰》20《天窗》积累与运用（五）21《熟读精思》节选22《空城计》23《天上偷来的火种》24《渔夫和金鱼的故事》积累与运用（六）25《寻找幸运花瓣儿》26《我很重要》27《我的信念》28《毕业赠言》积累与运用（七）1：《夏》教学目标自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。
有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。
背诵课文第一段。
教学准备教师：准备有关夏天的图片或影像资料。
学生：课前阅读描写夏天的书籍。
教学设计一、创设情景，导入新课出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，小组交流人们爱吟诵春花秋月，冬雪的洁白也为人们称道，夏天却极少被提及。
一说到夏天，人们总会想到骄阳似火，作者在文中是怎样写的呢？自由朗读课文，提出不明白的字词或不理解的问题。
读课文，以小组为单位，交流预习情况。
用横线勾出文章直接表达作者感情的句子，再仔细读一读。
三、细读课文，赞美夏天文章从几方面赞美了夏？自由朗读课文，画出最能体现夏季特点的句子。
感受夏天的气氛。
（1）夏天的气氛热烈得像什么？作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中，我们能感受到什么？（2）这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？（3）“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
(语文教案)西师大版六年级下册语文教案
西师大版六班级下册语文教案本文节选自鲁光的报告文学中国姑娘。
文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她坚韧拼搏的体育精神。
一起看看西师大版六班级下册语文教案!欢送查阅!西师大版六班级下册语文教案1教材分析：本文节选自鲁光的报告文学中国姑娘。
文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她坚韧拼搏的体育精神。
学情分析：有的同学对陈招娣并不了解，课前需布置同学查一下有关她的资料。
教学目标：学问：正确、流利、有感情地朗读课文。
生疏4个生字，正确书写9个生字。
力量：在阅读中学习用典型事例描写人物的方法。
情感：读懂课文内容，体会陈招娣罢练及连续训练时的倔强性格。
教学重难点：朗读课文，从课文对陈招娣罢练及连续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的坚韧拼搏精神。
教学方法：自读感悟教具预备：有陈招娣的图片、课件教学过程：一、导入新课，用背景资料激发阅读爱好(多媒体出示)同学们，中国女排在世界上的赛事取得的重大成就，这些成就的背后他们付出多少辛苦你知道吗其中有很多令人感动的故事。
今日，我们来了解女排其中的一名成员——陈招娣的故事，她是如何苦练的。
板书课题，并齐读。
二、初谈课文，整体把握课文内容读通课文后，可让同学默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事三、研读重点，感受陈招娣的训练吃苦耐劳的坚韧拼搏的品质1.让同学通过认真研读，从课文中找出描写女排训练辛苦的句子，围绕课文后的第一个思考题来进行。
2.请快速扫瞄课文，找出自己感动的场面，谈自己的感受和体会，先自己体会，再小组争辩。
3.全班沟通，老师相机指导同学朗读。
课文最终九个自然段是朗读的重点。
(1)先让同学试着自己怎么读，再把自己的体会和大家沟通。
(2)反复朗读，读出人物的真情，最终让同学汇报朗读。
(3)老师范读。
四、整体回忆，领悟的表达方法1.有感情地朗读全文，用自己的语言叙述这个故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回忆爸爸
教学要求
1.知识和技能
（1）肚痛课文，理解课文内容，从中受到启发。
（2）试着把倒数第二段写成爸爸直接对“我”说的话。
（3）正确、流利、有感情的朗读课文。
2.过程与方法
（1）遵循读课文的教学原则，以学生自主学习为主，教师适当地引导。
（2）发挥小组合作学习的长处，引导自我感悟。
3.情感态度与价值观
体会作者对爸爸的感激和敬佩之情。
重难点、关键
理解课文内容，从课文中有所启发并能够学以致用；充分地与文本交流，在自我感悟的基础上乐于与同学进行交流。
教学时间：一课时。
教学准备：
学生课前充分预习课文，教师准备有关海明威的资料。
教学过程
一、复习导入新课。
1.教师板书“回忆”：从《冬阳童年骆驼队》到《唯一的听众》，再到《学会聆听》，我们发现这些都是作者对自己童年的回忆。
你们能说一说作者都回忆了些什么吗？
2.指名发言。
3.师导：那么，课文《回忆爸爸》，作者有回忆了那些和爸爸有关的事情呢？今天我们来一起学习课文，板书课题。
二、自渎自悟，了解内容。