幼儿园小班语言活动：猫妈妈病了
小班上学期语言教案《猫妈妈病》
小班上学期语言教案《猫妈妈病》The language lesson plan of the small class last semester小班上学期语言教案《猫妈妈病》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【活动目标】1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。
2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。
3、知道在别人遇到困难时要热情相助。
【教学重点、难点】重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。
难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。
【活动准备】与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。
【活动过程】一、开始部分：出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。
小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》二、基本部分：（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：1、图片上有谁?（猫妈妈）她怎么了?（生病了）你从哪里看出她生病了?2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?（引导幼儿进行讨论并回答）3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了?（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来?（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小羊说什么?（小猫别着急，我帮你去找医生）4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"（让所有小朋友体验，表现好的奖励）5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?（我比你跑得快，让我去吧）6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。
幼儿园小班语言优质课教案《猫妈妈病了》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《猫妈妈病了》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述自己喜欢的故事角色。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述自己喜欢的故事角色。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造出轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入教师出示猫妈妈的图片，引导幼儿观察并说出猫妈妈的特点。
邀请幼儿分享自己养过的小动物，谈谈与小动物相处的趣事。
2.故事讲述教师讲述故事《猫妈妈病了》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
在讲述过程中，教师根据故事内容提问，引导幼儿思考并回答。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论猫妈妈生病时小猫们的表现。
引导幼儿谈谈自己家里有人生病时，自己是如何关心照顾的。
4.角色扮演教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表达故事情节。
5.情感教育教师引导幼儿关注故事中猫妈妈生病时，小猫们的情感变化。
教师与幼儿一起讨论如何关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事《猫妈妈病了》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和角色扮演。
2.在活动中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，能够讲述自己喜欢的故事角色。
3.本次活动培养了幼儿的爱心和同情心，让幼儿学会关心他人。
4.在活动中，教师应更加关注每个幼儿的表现，给予每个幼儿更多的表现机会。
5.对于小班幼儿，教师在活动中应注重培养幼儿的倾听习惯和专注力，为今后的学习打下基础。
通过本次教学活动，我深刻体会到作为一名幼儿教师，要关注幼儿的兴趣和发展需求，以生动有趣的方式组织教学，让幼儿在愉快的氛围中学习。
同时，要关注幼儿的情感体验，培养幼儿的品德素质，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园大班语言课说课教案《小猫生病了》含反思
在语言学习方面，孩子们需要更 多的实践机会和指导，以提高他 们的口语表达和阅读理解能力。
教学目标设定
01
02
03
04
知识目标
让孩子们了解故事的主要情节 和角色，学习相关的词汇和句
式。
能力目标
培养孩子们的口语表达和阅读 理解能力，提高他们的语言运
用水平。
情感目标
引导孩子们体会故事中的关爱 与互助精神，培养他们的同情
故事情节和角色情感。
图文结合
利用图片、课件等辅助工具，展示 故事中的关键场景和角色，帮助幼 儿更好地理解和记忆故事内容。
互动讨论
在故事讲述过程中，适时停顿，引 导幼儿预测故事发展、猜测角色心 理等，激发幼儿的想象力和表达能 力。
实践活动安排
角色扮演
组织幼儿分组进行角色扮演游戏， 让幼儿扮演故事中的角色，通过 表演的形式再现故事情节，加深
汇和语法进行描述。
倾听能力
02
学生们在课堂上表现出较好的倾听能力，能够认真听取他人的
发言并给予积极回应。
情感与态度
03
学生们对故事《小猫生病了》表现出浓厚的兴趣，积极参与课
堂讨论，展现出友爱、关怀的情感态度。
教师自我反思
教学内容与方法
本次课程通过讲述故事、角色扮演、绘画等多种教学方法， 有效激发了学生的学习兴趣。但在课堂节奏的把握上还需 加强，以确保每个学生都能充分参与。
幼儿对故事的理解和记忆。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿 将自己对故事的理解和感受通过 绘画的形式表达出来，培养幼儿
的审美能力和创造力。
语言表达
引导幼儿用完整的句子描述故事 中的角色、场景和情节，提高幼 儿的口语表达能力和语言组织能
小班上学期语言教案《猫妈妈病了》
小班上学期语言教案《猫妈妈病了》一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事内容；2.学生能够模仿老师的朗读语音、节奏和语调；3.学生能够自然流利地朗读故事文本；4.学生能够简述故事内容，正确使用故事表达语言。
二、教学准备1.故事书《猫妈妈病了》；2.课件及相关配图；3.听力和口语练习素材。
三、教学过程1. 师生互动老师向学生问好，引导学生回应，并询问学生是否想念家中宠物，并以此为契机展开下列对话：老师：“今天，我向大家介绍一个故事《猫妈妈病了》，以前有没有看过这个故事呢？”学生：“没有。
”老师：“那么，你们自己家里有没有猫猫呢？”学生：“有。
”老师：“那你们会不会想像猫猫病了怎么办呢？”学生：“会。
”老师：“那我们现在一起听故事，看看猫妈妈病了后，小猫们怎样做呢？”2. 故事讲解老师自然正常地朗读故事，提醒学生注意听故事的内容和思考故事所传递的核心信息。
故事以小猫和猫妈妈情感温馨的互动、细致与人性化的描写，传递到小朋友们深刻的内心深处。
3. 学生朗读及模仿老师提醒学生，先跟着老师朗读，注意语音语调、节奏及重点词汇，逐字逐句复述，然后，模仿老师的语音表现，跟读并重复。
同时，在朗读过程中及时加以提醒和鼓励。
4. 口语练习老师在教学课件上放置口语积累素材，让学生执意练习，充分锻炼口语表述和语文素养。
5. 作业老师将通过课前、课中、课后的多途径教学，来引导学生学习故事内容，逐渐提升学生的语言积累，然后，在作业选择上，可以这样安排：1.听录音，体会语音语调节奏；2.口语巩固实践；3.朗读故事体会文本情感。
6. 思考对于小朋友们而言，这个故事是一次全方位的思考之旅，老师帮助学生回归故事核心，找到故事所传达的情感与思考的关键，引导小班朋友们能够“会思考，会体会，会表述”。
四、教学点评“教学是一份高度的情感投入”，老师通过一段儿童文学，提升了学生的语言能力及表达能力。
在教学实践中，老师分别从语文素养、语音语调、听说练习上，逐一循序渐进，寓教于乐，为小朋友们所追随和称赞。
幼儿园大班语言教案《小猫生病了》
幼儿园大班语言教案《小猫生病了》教学目标：1.让幼儿掌握基本的医疗知识，了解生病的原因；2.提高幼儿的口语表达能力和团队合作能力；3.通过学习故事的解决方法，培养幼儿的合作意识和互助精神。
教学内容：1.教学生的生病原因和对症治疗；2.通过角色扮演，让幼儿体验到病人和医生在医院的场景；3.阅读《小猫生病了》故事，帮助幼儿了解生病原因、治疗方法以及团队合作的重要性。
教学准备：1.故事书《小猫生病了》；2.小医生和护士的服装和器具；3.纸板剪刀、颜色笔等制作活动所需工具；4.医院场景道具。
教学过程：第一步：引入活动老师可以先用简单易懂的语言，引导幼儿了解生病的原因和对症治疗。
第二步：角色扮演教师通过模拟病人就医的场景，让幼儿体验到角色扮演的快乐。
幼儿在医生和护士的帮助下，亲身体会到了解生病的科学方法，认识医生的职业，增强互帮互助的观念和团队协作精神。
第三步：阅读故事老师鼓励幼儿表现出对故事的兴趣，在故事中加强对病症的描述及体现生活中互相帮助的情感。
并就故事的内容与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿表达出他们对故事的理解和感受。
第四步：手工制作为了更好地理解故事内容，老师提供一些与故事相关的手工制作活动，并通过活动，培养幼儿的动手能力。
教学反思：通过这一节课的教学，学生们掌握了基本的医疗知识，了解生病的原因。
通过角色扮演，幼儿感受到了做医生的职业以及医生和病人间的互相协作。
在阅读故事的过程中，孩子们学会了对疾病的描述和表达情感。
手工制作活动则锻炼了孩子们的动手能力和创造力。
在教学的过程中，我们也遇到了一些问题，对于幼儿的控制能力要求高，更需要考虑到不同幼儿的不同意见的处理方式，从而展现出一个团队向着互相帮助，相互鼓励的方向发展。
幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《最好的礼物》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力，了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀，激发幼儿爱劳动和关心他人的情感，快来看看幼儿园小班《最好的礼物》含反思教案吧。
教学目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教学重难点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。
幼儿能进行简单的讲述。
教学准备：1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片2小兔西西手偶、故事录音3动画课件板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片教学流程：1、导入：小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、新授：通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。
（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。
小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。
手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。
小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。
《小猫生病了》幼儿园大班语言教案
01背景02目的本教案以幼儿园大班的语言教学为基础，结合幼儿的生活经验和认知水平，以“小猫生病了”为主题，引导幼儿学习如何表达关心、同情和帮助他人的情感。
通过本次教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力和社会交往能力，让幼儿学会关心他人、理解他人的感受，并愿意主动提供帮助。
教案背景及目的01知识目标幼儿能够掌握与生病相关的基本词汇和表达方式，如“生病”、“难受”、“照顾”等。
02能力目标幼儿能够运用所学语言，描述小猫生病的情况，表达自己的关心和同情，并提出帮助小猫的建议。
03情感目标培养幼儿关心他人、同情他人的情感，让幼儿学会尊重生命、珍惜友谊。
教学目标与要求课程安排与时间课程安排本次教学活动包括故事导入、词汇学习、情景模拟、小组讨论和角色扮演五个环节。
时间安排本次教学活动建议安排在1个课时内完成，具体时间可根据幼儿的实际情况和教学进度进行调整。
03故事开头描述小猫生病时的孤独和无助，引发孩子们的同情和关注。
小猫生病，孤独无助小猫的朋友们得知小猫生病后，纷纷前来探望，给小猫带来关爱和温暖。
朋友们前来探望，带来温暖在朋友们的关心和照顾下，小猫逐渐康复，对朋友们的帮助充满感激。
小猫康复，感恩友情《小猫生病了》故事梗概故事主角，生病时孤独无助，渴望关爱和陪伴。
小猫小猫的朋友们关系梳理各具特点的动物形象，如小狗、小兔等，关心小猫，积极提供帮助。
小猫与朋友们之间建立了深厚的友谊，通过共同经历困难，更加珍惜彼此间的情感联系。
030201角色特点及关系梳理通过描述小猫生病时的状态，让孩子们感受到孤独和无助的情感。
孤独与无助通过朋友们对小猫的关心和照顾，传递出关爱和温暖的情感，让孩子们学会关心他人。
关爱与温暖小猫康复后对朋友们的感激之情，引导孩子们学会感恩和珍惜身边的友情。
感恩与珍惜情感表达与传递生词、短语及句型学习生词生病、照顾、喂药、量体温、打针、点滴、休息、康复。
短语不舒服、躺在床上、看医生、照顾好、快点好起来。
幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》含反思一、教案概述1.1 教学目标•了解常见疾病及其症状；•培养孩子们关心他人、热爱生命的意识；•培养孩子们语言表达、沟通的能力。
1.2 教学内容本次教学主题为《猫妈妈病了》，内容包括：病症表现、询问病情及帮助他人。
1.3 教学时间本次教学为一节课，约45分钟。
1.4 适用对象本次教学适用于幼儿园小班学生。
二、教学过程2.1 热身通过唱歌、运动、游戏等方式，让孩子们放松心情，准备好集中精力学习。
2.2 引入老师给孩子们讲述一则小故事：小猫的妈妈得了感冒，小猫非常担心妈妈的身体，于是他想尽了办法帮助妈妈渡过难关。
2.3 学习老师给孩子们播放与故事相关的视频，在观看过程中，老师穿插着问题发问，让孩子们了解猫妈妈生病的病症表现、询问病情的方式以及如何帮助他人。
2.4 活动老师为孩子们设计小组活动，每个小组配备一份“急救箱”，让孩子们观察、模拟、操作，演练应对意外事件的紧急处理方法。
2.5 结束活动结束后，老师给孩子们总结本课的内容，强化重点知识点，帮助孩子们更好地掌握本次教学内容。
三、教学反思通过本次教学，我们目标达成情况良好，孩子们在学习中充满好奇和兴趣，积极参与活动。
但在教学过程中，我们还需要注意以下几点：1.引入部分可以设计成闯关游戏等形式，提高孩子们参与的积极性。
2.为了更好地杜绝安全隐患，应该在细节方面更进一步，例如如何正确使用急救箱等。
3.在引导孩子们认识生病及帮助他人方面，需要注意方式和方法。
尽量以情境教学法为方式，提高孩子们的实际操作能力。
3.1 改进为了更好的教学效果，我们决定进行以下方面的改进：1.资源准备：增加多媒体资料，用图像视频等形式激发孩子们的好奇心。
2.立体化教学：通过模拟生病和急救情景，直观展示教学内容，切实帮助孩子们练习操作能力。
3.增加互动：利用课程中新媒体的互动性质，增加孩子们的舒适度和应急处理能力。
四、结语本教案旨在通过疫情中生动的病例小猫妈妈的经历，教育幼儿园小班学生如何更好地关注身边的人和事，发展语言能力和实际应对能力。
幼儿园小班语言教案《青蛙生病了》
幼儿园小班语言教案《青蛙生病了》一、教学目标1.能够听懂故事《青蛙生病了》中的基本内容。
2.能够用简单的语言表述故事内容，并理解故事中的部分词汇。
3.通过学习故事，了解人们的诊疗方法和人类与动物的关系。
二、教学内容1.语言学习：通过故事《青蛙生病了》学习一些新词汇和表达方式。
2.语言运用：提高幼儿的听力与口语表达能力，培养幼儿的朗读能力并能够用简单的语言表达自己。
3.了解人与动物的关系：青蛙生病了，我们该怎么办？我们为什么要保护动物呢？三、教学过程1. 教学前期准备1.教师准备一张青蛙饰品和相关故事绘本。
2.教师准备画板和彩色粉笔。
2. 开始教学1.教师拿出青蛙饰品，向幼儿介绍青蛙并说：“大家知道这是什么吗？这是青蛙。
”然后要求学生回答：“青蛙啊！”教师再简单介绍青蛙的一些特征和生活习性，培养幼儿对青蛙的认识。
2.教师拿出画板和彩色粉笔，大声朗读故事《青蛙生病了》，呈现场景和情节。
幼儿听故事同时，注意观察画板上的图画，辅助理解故事。
3.教师再次读一遍故事，让学生通过观察和听取理解整个故事的情节和脉络。
4.教师让每个学生分别立刻表述一下故事情节，再组织学生进行小组讨论。
5.教师针对不同幼儿的程度，对一些词句进行注释和解释。
3. 教学巩固1.在合适的时间学生们可以再次表述故事情节，巩固对故事的理解。
2.进一步发掘故事的内涵和价值，和幼儿一起讨论小动物与人类的关系。
四、教学反思通过学习小班语言教案《青蛙生病了》，幼儿可以较全面地认识青蛙这种动物，并且了解了生病时该怎么办，也明白了人与动物之间的关系。
幼儿能够说出一些新词汇和表达方式，增强了他们的语言表达能力。
在教学反思中，我发现学生们在听故事时的注意力试比较集中的，但在表述故事情节时却存在混淆和不完整的情况，教师在教学过程中要注重引导，让幼儿更好地理解和记忆故事。
小班语言生日礼物教案
篇一：小班语言《最好的礼物》教案小班语言：最好的礼物一、活动目标：1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
二、活动准备：1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。
2、小动物头饰。
3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。
4、情景表演。
三、活动过程：1、音乐律动《乐器律动》。
吸引幼儿注意力，准备开始上课。
2、语言导入：(神秘地说) 今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物，你们猜，是什么?3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时还把故事的主人公——小猫咪咪请来了。
看，她来了！小猫咪咪（幼儿扮演）出场：ｈi！小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。
小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。
瞧！小猫咪咪怎么了？4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。
5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。
师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。
（幼儿回答时，教师在黑板上贴上相应的卡片。
）师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。
（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片） 6、咪咪出场。
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幼儿园小班语言活动：猫妈妈病了
幼儿园小班语言活动：猫妈妈病了
【活动设计背景】
现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。
培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。
因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。
本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。
2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。
3、知道在别人遇到困难时要热情相助。
【教学重点、难点】
重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。
难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。
【活动准备】
与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。
小猫为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》
二、基本部分：
（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：
1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？
2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）
3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小羊说什么？（小猫别着急，我帮你去找医生）
4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”（让所有小朋友体验，表现好的奖励）
5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）
6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。
7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）
（二）、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。
1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。
用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。
2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。
3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。
今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。
三、结束部分：
幼儿表演故事《猫妈妈生病了》
四、延伸活动。
幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》
【反思】
本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。
活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。