山东省邹平县实验中学七年级地理上册第四单元世界的发展差异单元备课(新版)湘教版
湘教版(2024)地理七年级上册第四章《世界的人口》教学设计
湘教版（2024）地理七年级上册第四章《世界的人口》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《世界的人口》是湘教版地理七年级上册第四章的内容。
人口问题是当今世界面临的重大问题之一，它与资源、环境问题密切相关，对人类社会的发展有着重要的影响。
通过对本章内容的学习，学生能够了解世界人口的数量、增长、分布等特点，认识人口问题的严重性，树立正确的人口观和可持续发展观念。
本章内容在整个初中地理课程中具有重要的地位。
它是学习世界地理和人文地理的基础，为后续学习世界的人种、语言、宗教、聚落等内容提供了必要的人口背景知识。
同时，通过对世界人口问题的分析，也有助于培养学生的综合思维能力和人地协调观。
（二）教材内容结构本章主要包括“世界人口的数量与增长”“世界人口的分布”“世界的人口问题”三个部分。
“世界人口的数量与增长”部分，首先介绍了世界人口的数量，然后分析了世界人口的增长特点，包括人口自然增长率的计算方法、世界人口增长的历史进程等。
“世界人口的分布”部分，主要讲述了世界人口分布的特点和影响人口分布的主要因素。
“世界的人口问题”部分，分别阐述了人口增长过快和过慢带来的问题，以及解决人口问题的措施。
（三）教材特点内容贴近生活实际。
教材以世界人口问题为切入点，引导学生关注身边的人口现象，使学生认识到地理知识与生活的紧密联系。
注重培养学生的综合思维能力。
教材通过对世界人口数量、增长、分布和问题的分析，培养学生从多个角度思考问题的能力。
强调人地协调观的培养。
教材在讲述人口问题的同时，引导学生思考人口与资源、环境的关系，树立人地协调发展的观念。
二、学情分析（一）学生已有知识基础学生在小学科学课程中已经接触过一些关于人口的知识，如世界人口的数量、人口增长对环境的影响等。
学生在日常生活中也会通过新闻、电视、网络等渠道了解到一些世界人口问题，对人口问题有一定的感性认识。
（二）学生学习能力和特点七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探究新鲜事物。
山东省邹平县实验中学七年级地理上册4.4世界主要气候
1、世界主要气候类型的名称、分布规律、气 候特征、植被名称、会分析气候资料图。 2、阅读分析课本98页世界气候类型分布图， 能够在世界气候类型图上说出主要气候类型 的分布地区
（1）热带草原气候和热带季风气候的区别与 联系：二者降水都分为明显的干湿两季，但后者降水多，且 干湿季更明显。 （2）温带季风气候和亚热带季风气候的区别与联系：二者 降水都集中在夏季，后者比前者降水多，且一月气温高于 0℃。 （3）高山、高原气候：分布在中低纬度的高原山地地区。 因为随海拔升高，气温逐渐降低，较高纬度的高原山地，终 年积雪，垂直变化不明显。
【解析】本题考查对气候资料图的阅读、分析能力。 第（1）题，从图中可看出A地最高气温在1月，B地降 水最多出现在8月。第（2）题，由于A地最高气温出 现在1月，B地最高气温出现在7月，可判断A在南半球， B在北半球。第（3）题，北京的气候特点是夏季高温 多雨，冬季寒冷干燥，降水集中于夏季，与B地相符。 第（4）题，A地气候特点是夏季炎热干燥，冬季温和 湿润；B地是夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥。
三、根据气温和降水判断气候类型
【典例3】（2011·福建漳州）读某地气温曲线与降水量柱状 图，判断该地气候类型可能是（ ） A.热带季风气候 B.亚热带季风气候 C.温带季风气候 D.地中海气候
【解析】选D。图中气候类型高温干燥，温和湿 润，是典型的地中海气候，该地位于南半球。
【拓展归纳】地中海气候分布在南北纬30°～40°的 大陆西岸，除南极洲以外，各大洲都有这种气候的分布， 只是因为在地中海沿岸最典型、最广泛，我们称之为地 中海气候，不要误认为只有地中海沿岸有这种气候。
_____月。 （2）就南、北半球而言，A地在_____半球，B地在______ 半球。 （3）A、B两地的气候资料与北京市气候特点相符的是 _____地。从A、B两地的降水月份分配看，雨季相对集中 的是__________地。 （4）写出A、B两地的气候特点：
山东省邹平县实验中学七年级地理上册 第五章 世界的发展差异导学案(无答案)(新版)湘教版
课题
第五章世界的发展差异
课时
本学期第课时
日期
本单元第课时
课型
复习
复备人
审核人
感知目标
学习
目标
知识目标
1、了解地球上有形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区
2、了解发展中国家和发达国家的地区分布，并初步了解南北对 话和南南合作
3、了解发展中国家与发达国家的差
4、 了解经济全球化的含义
5、了解 国际组织的不同类型，WTO等重要国际组织在国际合作中的重要作用
3、亚寒带针叶林气候主要分布在哪些地区？说一说分布的大致范围？
课堂导入
导课 ：你知道目前世界上大约有多少个国家和地区？这200多个国家和地区各有特色，今天来一起复习发展中国家和发达国家
复习过程
1、从面积来看，世界上最大的国家是哪个？最小的国家是哪个？
2、人口最多的国家是哪个？人口最少的国家是哪个？
3、读世界政治地图熟悉面积居前六位的国家。
E联合国的主要职责是什么？
F目前联合国重点关注的问题包括哪些？
15、世界贸易组织
A重要的全球性经济贸易组织是世界贸易组织
B宗旨是：促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平
C总部设在：日内瓦
D主要职能：减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和免税，促进国际贸易的发展。
E中国正式加入世界贸易组织：2001年12月11日
16、二十国集团等其他的重要国际组织。
学生对照基础知识复习课本，结合地图掌握位置，通过材料、图片学会对比分析。
课堂小结
本节课学习了不同类型的国家，发展中国家和发达国家的分布特点，发展中国家和发达国家的工农业生产发展的差异。
山东省邹平县实验中学七年级地理上册 4.1 天气和气候导学案(无答案)(新版)湘教版
教师活动
学生
活动
小组合作交流
1、 利用对比的方法，记忆天气和气候的概念
天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态
气候：指一 个地方多年的天气平均状况。
对比分析天气和气候概念的区别：引导学生从时间长短和变化状况上加以对比分析。
天气是 短时间多变的；气候是长时间的，一般变化不大。
合作
交流
教师点拨
运用对比的方法记忆天气符号，教给学生记忆 的方法提高记忆 的效率。
对比天气和气候的区别， 根据特点会判断谚语或古诗词描述的是天气还是气候。如昆明四季如春——气候；春风不度玉门关——气候；暴风骤雨——天气；二月春风似剪刀——气候等等。
学生
思考
拓展延伸
卫星云图上的三种颜色：蓝色表示海洋，绿色表示平原，白色表示云雨区，白色的颜色越浓，下面的雨就越大。
课题
第四章世界的气候
第一节天气和 气候
课时
本学期第课时
日期
本单元第课时
课型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学习
目标
知识目标
1、理解天气和气候的概念。
2、了解天气预报与人们生活、生产的关系
3、学会阅读简单的卫星云 图。
4、会识别天气预报中常用的天气符号，看懂天气预报图。
能力目标
培养学 生运用天气符号阅读天气预报图分析表述天气的变化的能力。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（ ）
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（）
教学反思
判断风向和风力：一道风尾表示二级风，一道风旗表示八级风。风尾和风旗画在风的出发点的左侧（顺着风向）
山东省邹平县实验中学七年级地理上册 第四单元 世界的发展差异单元备课 (新版)湘教版
世界的发展差异
界的发展差异本单元所需课时数 2
第一节发展中国家和发达国家
重点：发达国家和发展中国家分布特点及差异；
活中的具体事例相联系。
他们所具有的强烈的求知欲，学习兴趣
习地里过程中的作用，逐步培养学生读图用图的能力。
教学中加强对学生联系实际的能力的培养，体现学
教学中不要将现成的结论强加给学生，而是先提供素材和信息，引导学生观察、感指导学生读图、用图，掌握读图、分析地图的能力和技巧。
、国际经济合作中的重要组织课。
山东省滨州市邹平实验中学七年级地理上册 第四节《世
课题第四章世界的气候第四节世界主要气候类型课时本学期第课时日期本单元第课时课型审核人感知目标学习目标知识目标1、记住热带的四种气候类型。
2、在地图上说出世界气候的分布规律和四种热带气候的分布地区。
3、会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点。
能力目标读图分析世界主要气候类型的分布地区；会阅读分析气温年变化曲线图和降水量逐月分配图，分析气候特点。
情感目标认识到自然界的丰富多彩，学会对自然之美的赏析分析。
重点难点教学重点：热带四种气候类型的特点和分布地区。
教学难点：气候要素的分析策略、气候类型的辨别。
教师活动学生活动复备标注启动课堂根据提纲复习知识1、地球自转、公转产生的现象。
2、地球公转示意图判断四个节气，昼夜长短的变化。
3、五带图：名称、范围、分界线4、阳光直射现象出现在？极昼极夜出现在？课堂导入导课：气候的两个要素是什么？世界气温的分布规律和世界降水的分布规律分别是？由学生回答情况引入新课教师活动复备标注教学过程1、提问学生气候的两个要素：气温和降水讲述：科学家依据各地气温和降水组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型。
首先按照气温高低，分成热带、温带、寒带三种气候类型，再按照降水的多少和分配特点进行细分。
2、热带四种气候名称3、读图4-35到4-38，分析四种热带气候的分布规律4、读图4-39到4-42，四幅气温年变化曲线图和年降水量分布图，分析四种热带气候的特点，引导学生从气温和降水两个方面进行分析。
5、读图4-31到4-34，欣赏四种热带气候的景观，分析其差异。
6、读图完成课本90页表格。
7、比较热带草原气候和热带雨林气候降水情况的异同。
8、比较四种热带气候的气温方面的共同点。
教师活动复备教学过程1、引导学生分析90页四副图，从气温曲线上分析四种热带2、气候的气温分布的共同点；总结出四种热带气候气温的共同特点都是终年高温，年温差比较小。
再根据降水特点来区别是哪一种热带气候类型。
山东省邹平县实验中学七年级地理上册 第五章 第二节 国际经济合作导学案(无答案)(新版)湘教版
国际经济合作课题第五章世界的发展差异第二节国际经济合作课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、知道经济全球化所带来的影响及应对的主要措施。
2、能举例说明加强国际经济合作的重要性。
3、了解国际经济合作中的重要组织能力目标能参考阅读材料的模式，分析所在地开展国际合作的可能性。
培养分析、整理资料的能力和辩证思维能力。
情感目标使学生领悟到当今世界存在的各种矛盾和冲突，其主要原因是发展中国家和发达国家间日益扩大的贫富差距，但和平与发展仍是当今世界的主题。
重点难点教学重点：国际经济合作与经济全球化教学难点：国际经济合作教师活动时间分配复备标注启动课堂根据提纲复习知识1、世界上面积较大的国家和较小的国家各有哪些？2、什么是南南合作？南北对话？3、世界上人口较多的国家和较少的国家各有哪些？ 5课堂导入当一个美国人用1万美元买下一辆通用汽车公司的汽车时，期中3000美元是给韩国装配工人的，1750美元付给日本制造零件商，700美元付给德国设计师，400美元付给几个国家的零件，250美元付给美国的广告费，4000美元才是给底特律与纽约的银行家、保险公司的。
这一问题说明了什么？3教师活动时间分配复备标注教学过程一、学生对照学习目标自学课本二、经济全球化1、国际合作的含义：由多国共同研究、开发、制造、销售某一种产品的生产方式，这种合作可能是大公司的自愿联合，也可能是由有关国家政府的撮合促成的。
国际合作的基础是国际分工。
2、国际合作的背景、重要性与好处。
知识经济时代，交通运输条件，通讯信息技术、高技术产业的发展，使世界各国的交往更加便捷，国际间的分工合作越来越广泛。
资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富。
17。
教学过程时间分配复备标注教学过程重要性的体现：美国通用汽车公司的例子是国际合作的重要体现。
三、国际经济合作中的重要组织1、世界贸易组织（WTO）总部：瑞士日内瓦宗旨：促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平主要职能：减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，以促进国际贸易的发展。
初中地理初一地理上册《世界的发展差异》教案、教学设计
2.制作一份关于世界发展差异的思维导图，涵盖本节课所学的重点知识，要求内容丰富、结构清晰，以电子版或手绘版形式提交。
3.请同学们关注国内外时事新闻，选取与世界发展差异相关的一则新闻，分析新闻中提到的发展差异问题，并撰写一篇不少于200字的新闻评论，以书面作业形式提交。
4.结合本节课的学习，思考以下问题并展开小组讨论：
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍世界各国的地理位置、地形、气候等基本地理特征，讲解人口、经济、文化等方面的发展差异。
2.教学方法：采用讲解法、案例分析法和图示法，帮助学生理解世界发展差异的原因。
3.教学目标：使学生掌握世界发展差异的基本知识，了解各国发展差异的原因。
4.教学时间：15分钟。
（三）学生小组讨论
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：世界发展差异的原因分析，特别是经济、人口等因素对发展差异的影响。
2.过程与方法方面：培养学生运用地图、图表等工具分析世界发展差异的能力，以及小组合作、探究学习的方法。
3.情感态度与价值观方面：引导学生树立正确的国际观念，增强国家认同感和社会责任感。
b.设计课堂实践活动，如制作国家名片、模拟联合国等，让学生在实践中学习，提高实践操作能力。
c.采用小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和探究精神。
4.分层次教学，关注个体差异：
山东省邹平县实验中学七年级地理上册 2.2 世界地形、2.3 海陆变迁复习课件 湘教版
世界主要的山脉
A.落基山脉 B.安第斯山脉 C.阿特拉斯山脉 D.阿尔卑斯山脉 E.喜马拉雅山脉
六大板块名称 1亚欧板块 2美洲板块 3太平洋板块 4印度洋板块 5非洲板块 6南极洲板块
第三节世界地形、第四节海陆变迁
复习课
图1-4
世界主要的地形
• • • • 最大的平原——南美洲----亚马孙平原 最长的山脉——南美洲----安第斯山脉 最大的盆地——非洲----刚果盆地 最高的高原——亚洲----青藏高原
等高线地形图的判读
• 等高线密集的地方坡度越陡，等高线稀疏 的地方坡度越 平缓 。 • 等高线呈闭合状，海拔越来越高的地形部 位是 山顶 ，等高线弯曲的部位向高处突出 的地形部位是 山谷 ，等高线弯曲的部位向 低处突出的地形部位是 山脊 ，两个山顶 之间的地形部位是 鞍部 。 • 学会用比例尺计算两地实际距离
山东省邹平县实验中学七年级地理上册4.4世界主要气候类型导学案3(无答案)(新版)湘教版
世界主要气候类型课题第四章世界的气候第四节世界主要气候类型3课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、熟记世界主要气候类型的分布，气候特征。
2、阅读分析世界气候类型分布图，掌握世界气候类型的分布规律3、会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点。
能力目标读图分析世界主要气候类型的分布地区；会阅读分析气温年变化曲线图和降水量逐月分配图，分析气候特点，培养学生读图分析问题的能力。
情感目标认识到自然界的丰富多彩，学会对自然之美的赏析分析。
重点难点教学重点：世界气候的主要分布地区，分布规律。
教学难点：气候要素的分析策略、气候类型的辨别。
教师活动学生活动复备标注启动课堂复习知识1、亚热带季风气候的特点和分布2、地中海气候的特点和分布3、温带季风气候的特点和分布4、温带海洋性气候的特点和分布课堂导入上节课我们学习了亚热带和温带、寒带的气候类型，了解了气候类型和特点，这节课我们重点学习世界主要气候类型的分布规律教师活动学生活动复备标注教学过程一、学生复习巩固所学世界主要气候类型的分布规律1、热带雨林气候主要分布在赤道附近，南美洲分布最广2、热带草原气候主要分布在雨林的南北两侧，非洲最广3、热带季风气候主要分布在雨林的南北两侧，只有亚洲有4、热带沙漠气候主要分布在回归线附近的内陆地区和大陆西岸，非洲最广5、亚热带季风气候主要分布在亚热带的大陆东岸地区6、地中海气候主要分布在南北纬30°-40°的大陆西岸。
教师活动学生活动复备教学过程7、温带季风气候主要分布在亚欧大陆温带地区东部8、温带海洋性气候主要分布在中纬地区大陆西岸9、温带大陆性气候主要分布在亚欧大陆和北美洲11、寒带气候：苔原气候和冰原气候主要分布在极圈以内，北冰洋沿岸，格陵兰岛，南极洲。
12、高山高原气候二、学生分小组互相检查主要气候类型的特征三、学生阅读世界气候类型分布图，掌握12种主要气候类型的分布特点，主要根据气候类型的分布规律去读图分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
世界的发展差异
第四单元世界的发展差异本单元所需课时数课时 2
主要内容
第五章试卷的发展差异第一节发展中国家与发达国家第二节国际经济合作
单元总体目标1、了解发展中国家和发达国家地区分布特点和经济发展差异
2、了解当今世界的主题是和平与发展，国际合作的基础和重要性。
3、了解世界重要国际组织的宗旨及职能。
重点难点关键第五章世界的发展差异
第一节发展中国家和发达国家
重点：发达国家和发展中国家分布特点及差异；
难点：发达国家和发展中国家差异形成的原因。
第二节国际经济合作
重点：国际合作与经济全球化；
难点：理解世界上重要国际组织的职能、宗旨，并与实际生活中的具体事例相联系。
单元学情分析
学生在小学了解的地理知识较少，基本没有基础，本单元对初一学生来说，难度较大。
学生在前段学习过程中已经形成的良好的学习习惯，有助于他们对地理知识的学习，他们所具有的强烈的求知欲，学习兴趣浓厚。
在本单元的教学中，必须强调地图在学习地里过程中的作用，逐步培养学生读图用图的能力。
单元教学建议1、教学中加强对学生联系实际的能力的培养，体现学习生活中有用的地理。
2、注重培养学生自学、分析、总结的学习习惯。
3、教学中不要将现成的结论强加给学生，而是先提供素材和信息，引导学生观察、感
知再通过分析得出合理的结论，从而培养学生的学习兴趣、发挥学生的潜能。
4、指导学生读图、用图，掌握读图、分析地图的能力和技巧。
单元
知识结构 如
第五章 世界的发展差异 第一节 发展中国家与发达国家 1、 不同类型的国家； 2、发展中国家与发达国家的分布特点； 3、差异，南北对话与南南合作
4、发展中国家与发达国家的差异
5、和平共处五项原则
第二节 国际经济合作
1、经济全球化；
2、国际经济合作中的重要组织
分类
世界贸易组织
联合国
其他国际组织
单元教学课时安排
第五章
第一节：1课时
第二节：1课时。