组成物质的化学元素
《组成物质的化学元素》 知识清单
《组成物质的化学元素》知识清单一、元素的概念元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
例如，氧气（O₂）和臭氧（O₃）虽然是不同的物质，但它们都是由氧元素组成的。
氢元素包含了质子数为 1 的所有氢原子，如氕（₁H）、氘（₂H）、氚（₃H）。
元素只论种类，不论个数。
比如不能说“一个氢元素”，而应说“氢元素”。
二、元素的分布1、地壳中元素的含量地壳中含量居前五位的元素依次是：氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）、钙（Ca）。
其中，氧元素在地壳中的含量最高，约占 4860%；硅元素的含量次之，约占 2630%。
2、生物细胞中元素的含量生物细胞中含量最多的元素是氧（O），其次是碳（C）、氢（H）、氮（N）。
3、大气中元素的含量大气中含量最多的元素是氮（N），其次是氧（O）。
三、元素的分类1、金属元素汉字名称一般都带有“钅”字旁（汞和金除外），如钠（Na）、铁（Fe）、铜（Cu）等。
金属元素通常具有良好的导电性、导热性和延展性。
2、非金属元素（1）固态非金属元素，其名称一般带有“石”字旁，如碳（C）、硅（Si）。
（2）液态非金属元素，其名称一般带有“氵”字旁，如溴（Br）。
（3）气态非金属元素，其名称一般带有“气”字头，如氧（O）、氮（N）。
非金属元素的性质与金属元素有很大的不同，比如一般不具有导电性和导热性。
四、元素符号1、书写规则（1）由一个字母表示的元素符号要大写，如 H、O、C 等。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写，如 Ca、Fe、Zn 等。
2、表示的意义（1）宏观意义：表示一种元素。
例如，H 表示氢元素。
（2）微观意义：表示这种元素的一个原子。
例如，H 还表示一个氢原子。
如果元素符号前面加上数字，就只表示原子的个数，如 2H 表示两个氢原子。
五、元素周期表1、横行（周期）元素周期表共有 7 个横行，每一横行叫做一个周期。
同一周期的元素原子的电子层数相同，从左到右原子序数递增。
九年级化学《组成物质的化学元素》教案沪教版
组成物质的化学元素主备教师：XXX一、教材分析本节课是九年级化学第一单元《组成物质的化学元素》的教学内容，主要介绍了化学元素的概念、化学元素的性质、元素符号和元素周期表的介绍等。
通过这一单元的学习，学生将会掌握化学元素的基本概念和常见的化学元素的名称、符号及其性质，为学习后续单元打下基础。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解化学元素的概念和基本性质；（2）学习掌握常见化学元素的名称、符号及其性质；（3）了解元素周期表的组成和特点。
2.能力目标：（1）培养学生发现问题、解决问题的能力；（2）培养学生运用科学方法进行实验探究的能力。
3.情感目标：（1）培养学生的探究精神和求知欲；（2）增强学生对化学的兴趣，激发学生的科学思维。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）化学元素的概念和基本性质；（2）常见化学元素的名称、符号及其性质；（3）元素周期表的组成和特点。
2.教学难点：（1）化学元素的概念和基本性质的理解；（2）元素周期表的组成和特点的掌握。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些普通物质和问题，引发学生对物质的组成和变化的思考，激发学生对本课主题的兴趣。
2.分组探究（20分钟）（1）学生分小组进行实验，在实验过程中观察物质的变化，挖掘物质背后的化学元素。
（学生分组，每组4-5人，各组分别负责不同的实验项目）（2）如对学生实验条件有限，可以使用课堂演示实验，加强学生的观察和思考能力。
（教师演示一组实验，其他学生通过观察、记录等方式参与讨论）（3）学生根据实验结果和观察，进行实验报告，总结实验所使用的各种物质背后的化学元素。
3.概念讲解与讨论（15分钟）（1）通过实验结果的总结，逐渐引导学生理解化学元素的概念，并结合实例解释化学元素的基本性质。
（2）让学生交流总结实验环节中发现的问题，并解答学生的疑惑，加深学生对化学元素的理解。
4.元素周期表的介绍（20分钟）（1）介绍元素周期表的由来及其组成，梳理周期表中元素的排列规律。
组成物质的化学元素
组成物质的化学元素知识导学：1、元素元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
（1）元素种类：100余种（由此组成了3 000多万种物质）。
（2）地壳中含量前四位元素（质量分数）：氧（48.60%）硅（26.30%）铝（7.73%）铁（4.75%）（3）生物细胞中前四位元素（质量分数）：氧（65％）碳（18％）氢（10％）氮（3％）思考：能不能认为地壳中或生物体内含量多的元素作用大，含量少的元素作用小？有的元素虽然在地壳中或生物体中含量较少，但作用非常重要。
（4）元素、原子的区别和联系：元素原子概念具有相同核电荷数的一类原子的总称。
化学变化中的最小粒子。
区分只讲种类，不讲个数，没有数量多少的意义。
既讲种类，又讲个数，有数量多少的含义。
使用范围应用于描述物质的宏观组成。
应用于描述物质的微观构成。
举例如：水中含有氢元素和氧元素。
即水是由氢元素和氧元素组成的。
如：一个水分子，是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
联系元素原子2、元素符号国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。
（1）意义：表示一种元素；表示这种元素的一个原子。
（2）书写：①由一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。
（3）常见元素的名称和符号见课本表4-3，比一比，看谁记得又多又快。
说明：（1）在国际上现在统一采用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，例如用Cu来表示铜元素，O表示氧元素，Ca表示钙元素。
（2）元素中文名称的特点：金属元素除汞以外都是“钅”旁，非金属元素按其单质在通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。
因此，我们可从它们的偏旁判断它们属于哪类元素。
思考：如果在元素符号前面添上系数是否还能表示该元素？如果在元素符号前面添上系数，就只表示该元素的原子，不能表示该元素。
如：H既表示氢元素，又表示一个氢原子；2H只能表示两个氢原子。
初中九年级人教版上册化学3.3《元素》课件(人教九上)(共37张PPT)
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
初三化学组成物质的化学元素
特别注意
记住常见元素的名称和元素符号： 1－20号元素； 锰、铁、铜、锌、银、碘、汞； 金（Au）、铅（Pb）、 锡（Sn）、铂（Pt）、 钡（Ba）。
1、氢元素与氧元素的本质区别是（ ） A.相对原子质量不同 B.质子数不同 C.中子数不同 D.电子数不同
B
2、某物质在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，由此可以得出该物质组成中一定含有 元素，可能含有 元素。
C、H
O
在某药瓶的标签上对所含的成分有如下说明：每100g药片中含碘15g，铁1.2g，镁6.5g，锌0.15g，锰0.1g。你认为上述成分是指分子、原子还是指元素？
1.书写:
检查一下
上面的第一个字母都是小写！
PART 1
元素符号表示什么？
微观意义：表示一个氧原子
宏观意义：表示氧元素
表示一种元素 还表示该元素的一个原子 如：
氢元素
一个氢原子
2H
我又代表什么呢?
两个氢原子
H
元素符号表示的意义
目录
Cu呢？
一个铜原子
铜元素
铜这种物质
课堂小练兵
中文元素名称
01
符号应该国际统一
02
外国人不懂中国符号
03
中文表示物质行不通
古代的元素符号
道尔顿以前的元素符号
道尔顿的元素符号
晕!!!
100多种元素，全用这符号表示怎么用呀？
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别。这样的符号叫元素符号。
练一练
练一练 B B
A．O2 B．2 Mg C．H D．N
4．下列符号只具有微观含义的是（ ）
组成物质的化学元素
组成物质的化学元素物质是由化学元素组成的，化学元素是构成物质的基本单位。
目前已知的化学元素共有118种，分为金属元素、非金属元素和过渡元素等不同类别。
下面将详细介绍这些不同类型的化学元素。
1.金属元素：金属元素是指在常温下呈固态的化学元素，其特点是具有良好的导电性、导热性和延展性。
常见的金属元素有铁、铜、铝、锌、锡、铅、钙等。
2.非金属元素：非金属元素是指在常温下呈固态、液态或气态的化学元素，其特点是导电性能较差，多为非金属性质。
常见的非金属元素有氧、氮、碳、硫、氟、氯、氢等。
3.过渡元素：过渡元素是指位于周期表中间的化学元素，其特点是具有较高的熔点和沸点，同时具有较好的电导性能。
常见的过渡元素有钼、铁、铜、锌、镍、铬、银、金等。
化学元素可以按不同的方式进行分类，下面将根据周期表的排列顺序对化学元素进行简要介绍。
1.第1周期元素：包括氢和氦。
氢是宇宙中最丰富的元素之一，具有较低的密度和熔点。
氦是一种惰性气体，常用于气体放大器和超导实验中。
2.第2周期元素：包括锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟和氖。
碳是生命的基本元素之一，常见的形式包括石墨和钻石。
氧是地球上最丰富的元素之一，用于燃烧和呼吸。
3.第3周期元素：包括钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯和氩。
铝是一种轻巧的金属，常用于制造飞机和汽车的构件。
硅是地壳中最常见的元素之一，用于制造电子器件。
4.第4周期元素：包括钾、钙、钛、铁、锰、镍、铜、锌、镓、锗、砷、硒、溴和氪。
钙是维持骨骼健康所必需的元素。
铁是制造钢铁的关键元素之一5.第5周期元素：包括铷、锶、锆、钍、铌、钼、锝、钌、铑、钯、银、镉、铟、锡、锑、碲、碘和氙。
锑和碘是制药工业中常用的元素之一6.第6周期元素：包括铯、钡、镧、铪、钽、钨、锇、铂、金、汞、铊、铅、铋、钋、砹和氡。
铀是一种放射性元素，用于核能的生产。
7.第7周期元素：包括镓、锗、砷、硒、溴、氪和气。
镓是一种常用于半导体器件制造的元素。
气是一种稀有气体，用于气体放电灯和激光器。
组成物质的化学元素
组成物质的化学元素1.元素概念的理解具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称为元素。
元素概念中的“一类原子”包括三种情况：（1）质子数相同，中子数不同的原子，如相对原子质量为Cl-35、Cl-37的两种原子。
（2）质子数相同，化合价价态不同的原子。
（3）质子数相同，电子数不同的粒子。
2. 元素与原子的比较（1）概念：元素是具有相同核电荷（及核内质子数）的一类原子的总称。
一种元素可能包含几种原子。
原子是化学变化中的最小粒子；同种原子，质子数相同；不同种原子，质子数不同。
（2）区别：元素是宏观概念，只讲种类不讲个数。
原子是微观概念，既有种类，也有个数，如水（H2O）由氢元素和氧元素组成，也表示每个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。
（3）使用范围：元素描述物质的宏观组成，如水是由氢元素和氧元素组成。
原子用来描述由原子直接构成的物质和和分子的构成。
如铁是由铁原子构成的。
（4）联系：只要核电荷数（质子数）相同的一类原子就是同一种元素。
原子是元素的最小的单位，元素则是原子的一个归类“集体”。
即元素和原子是总体和个体的关系。
2. 元素的分类（1）金属元素：元素周期表中红色区元素，汉字用“金”字旁表示。
（汞除外，汞是金属，常温下呈液态，由汞原子构成）（2）非金属元素：元素周期表中黄色区元素（除稀有气体外），汉字用“气”字头、“氵”字、“石”字旁来表示，如：氧元素、溴元素、硫元素等。
①“气”字头元素组成的单质在常温下都是气体，如：氢气、氧气、氮气、氯气、氟气，这几气体都是由双原子构成，如：H2、O2、N2、C12、F2，还有稀有气体，如：氦气、氖气、氩气、氙气，这种气体都是由单原子构成，如：He、Ne、Ar、Xe。
②溴单质常温下是液态，双原子分子构成（Br2），碘常温下是固态，由双原子分子构成（I2）。
③“石”字旁元素组成的单质，常温下是固态，有的是由分子构成的，如硫、磷；有的是由原子构成的，如碳、硅。
由于它们的单质结构都很复杂，所以表示单质时用元素符号代替，如：S、P、C、Si等。
《组成物质的化学元素》 说课稿
《组成物质的化学元素》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《组成物质的化学元素》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用“组成物质的化学元素”是初中化学的重要基础知识，它不仅是学生后续学习化学知识的基石，也为学生理解物质的性质、变化规律以及化学用语的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，学生将初步建立元素的概念，了解元素符号的意义，学会常见元素符号的书写，为进一步学习化学式、化学方程式等知识做好铺垫。
（二）教材内容本节课主要包括元素的概念、元素的分布、元素符号、元素周期表简介等内容。
教材首先通过对物质组成的分析，引出元素的概念，让学生认识到元素是组成物质的基本成分。
然后介绍了地壳中、人体中元素的分布情况，使学生了解元素在自然界和生命活动中的重要性。
接着重点讲解了元素符号的书写和意义，最后对元素周期表进行了简单的介绍，让学生初步感受元素之间的内在联系。
二、学情分析（一）知识基础在学习本节课之前，学生已经了解了一些常见物质的组成，知道了原子的构成，但对于元素的概念还比较模糊，对元素符号的书写和意义也不够熟悉。
（二）学习能力初三学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。
在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主构建知识体系。
（三）学习态度学生对化学实验充满兴趣，愿意积极参与课堂活动，但部分学生在学习过程中可能会出现死记硬背的现象，缺乏对知识的深入理解和应用。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、理解元素的概念，了解元素与原子的区别和联系。
2、知道元素在地壳、人体中的分布情况。
3、能正确书写常见元素的符号，了解元素符号的意义。
4、初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
（二）过程与方法目标1、通过对物质组成的分析，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。
《组成物质的化学元素》 教学设计
《组成物质的化学元素》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
（2）知道元素符号所表示的意义，学会正确书写常见元素的符号。
（3）初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
2、过程与方法目标（1）通过对元素概念的探究和理解，培养学生的抽象思维能力。
（2）通过对元素符号和元素周期表的学习，培养学生的观察、分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生初步体会化学用语的简洁美，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）元素的概念。
（2）元素符号的书写和意义。
2、教学难点（1）对元素概念的理解。
（2）元素符号的含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、练习法四、教学过程（一）导入新课展示一些常见物质的图片，如氧气、水、二氧化碳等，提问学生这些物质是由什么组成的。
引导学生从微观粒子的角度思考，如氧气由氧分子组成，水分子由氢原子和氧原子组成等。
然后提出问题：在这些物质中，氧原子的种类是否相同？从而引出元素的概念。
（二）新课讲授1、元素的概念通过对不同物质中氧原子的分析，指出元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
强调元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。
举例说明，如氧气和二氧化碳中都含有氧元素，但不能说一个氧气分子中含有一个氧元素。
2、元素的分布展示地壳、生物细胞、大气等中元素的含量图表，让学生了解元素在自然界中的分布情况。
介绍人体中必需的元素，如钙、铁、锌等，以及元素缺乏可能导致的疾病。
3、元素符号讲解元素符号的书写规则，如大写字母表示一种元素，小写字母表示这种元素的一个原子。
以常见元素为例，如氢（H）、氧（O）、碳（C）等，让学生练习书写。
阐述元素符号的意义，包括表示一种元素、表示这种元素的一个原子。
如“H”表示氢元素，一个氢原子。
九年级化学组成物质的元素
A
B
C
D
13、某药瓶的标签上对所含的成分有如下说 明：每100克药片中含碘 15克，铁1.2克，镁6.5克，锌0.15克，锰0.1 克，这里成分指的是 （ B ） A、分子 B、元素 C、单质 D、化合物
5、贫血的病人体内可能缺铁，这里的铁是指( C) A、铁原子；B、铁分子；C、铁元素；D、铁离子。
阅读：人体中元素的作用
1. 元素的种类； 2.物质的分类； 3.元素的分布。
3.某物质只含有一种元素,下列推断正确的是(
A 该物质一定是单质
B
)
B 该物质一定不是化合物C 该物质一定是纯净物D 该物质一定是混合物
4．下图是表示气体分子的示意图，图中“ ”“ ”分别表示两种不同质子数的原子，
BC （1）代表混合物的是_________ A 。 （2）代表单质的_______ D （3）代表化合物的是_______ AD 。 （4）代表纯净物的是______
16、隐型眼镜洗液的主要成分是H2O2， B 下列说法正确的是 ( )
A. H2O2是由氢气和氧气组成的 B. H2O2是由氢元素和氧元素组成的 C. H2O2是由氢分子和氧分子组成的 D. H2O2是由两个氢元素和两个氧元素 构成的
1. 硫酸（H2SO4）中含有 [A ] A.三种元素 B.一个氢分子 C.二个氢元素 D.四个氧原子
16．N60属于 A、化合物 B、混合物 C、单质 D、有机物
（
C
）
1、下列物质中前者是化合物，后者是 混合物的是 （B ） A 矿泉水、冰水混合物 B 甲烷、石灰水 C 氮气、硫酸铜晶体 D 一氧化碳、氧气
9、下图“ ” 表示氧原子“ ”表 示氢原子。根据此图、试分别从物质 组成、分子构成、物质变化的角度各 说出一种观点。
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质子数 中子数 相对原 子质量 6 6 12 6 7 13 6 8 14 7 7 14 8 8 16
A、B、C三种原子都是碳元素的原子
核电荷数（即核内质子数）决 定了元素的种类 一种元素与另一种元素的本质 区别是原子核电荷数（即核内 质子数）不同
想一想
元素
元素与原子的比较:
原子
宏观概念，多与 “组成”相匹配
说出下列符号的含义
H S
2H 4S
O Hg
3O nCl
物质的分类 按所含物 质种类的 多少来分 按所含元 素种类的 多少来分 单质 金属
非金属
稀有气体 氧化物
纯净物 物质 混合物 化合物
……
试用圆圈图表示物质、纯净物、混合物 之间的关系。
试用圆圈图表示纯净物、化合物、单质 之间的关系。
试用圆圈图表示化合物、氧化物、含氧 化合物之间的关系。
现有①氧气②食盐水③氯化镁④空气
⑤水银⑥水⑦氧化铁⑧高锰酸钾等物质,
其中属于
混合物的是( )
属于化合物的是(
属于氧化物的是( 属于含氧化物的是(
)
) )
离子怎么表 示的呢?
课本74页
说出下列化学符号表示的意义:
H
2H
Mg2+
2Mg2+
上述符号中的数字“２”表 示什么意义？
练习：
1、下列符号中,既能表示一种元素 ，又能表 示该元素的一个原子,并且元素 符号书写正 确的是（ ） A.MG B.He C.mN D.AL 2、蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎 不含（ ） A、氧原子 B、氧元素 C、氢元素 D、氧分子 3、下列符号既有宏观意义又有微观意义的 是（ ） A、2H B、Fe C、5Ca2+ D、Mg
组成物质的化学元素
（第一课时）
武进横林初中 许洪良
碘? 氟? 钙? 铁? 锌?
氧化汞
氧气
水
二氧化碳
HgO
O2
H2O
CO2
汞原子 和氧原 子
氧原子
氢原子 和氧原 子
碳原子 和氧原 子
上述物质 的分子构成有什么共同点 ?
元素：元素是具有相同核 电荷数（即核内质子数） 的同一类原子的总称。
原子 A B C D E
非金属
稀有气体 金属氧化物 氧化物
纯净物 物质 混合物
化合物 非金属氧化物
……
甲状腺肿大
佝偻病
侏儒症
通过这堂课的学习，我们有 了以下收获：
一、元素的概念、分类 二、元素和原子的区别 三、元素符号的书写与意义 四、单质、化合物、氧化物的概念
五、物质的分类
组成物质的化学元素
（第二课时）
武进横林初中 许洪良
你还记得物质的分类吗?
纯净物 物质 按所含物质种
类的多少来分 一种
多种
混合物
物质
化学式 组成元素
物质
化学式
组成元素
O2 氧气 氮气 N2
水
H2O
过氧化氢 H2O2 四氧化三铁 Fe3O4 五氧化二磷P2O5 高锰酸钾KMnO4
镁
硫 铁
Mg S
Fe
氨气
NH3
物质的分类 按所含物 质种类的 多少来分 按所含元 素种类的 多少来分 单质 金属
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 苹果 香蕉 菜花(花椰菜) 鸡 鱼 马铃薯 柑橘 鸭梨 粗面包 脱脂牛奶
10种最差的食品
咸肉 糖果 巧克力 肥猪肉 香肠 熏肉 罐头或咸牛肉 蛋黄 炸薯片 含脂奶制品
１、在某药瓶的标签上对所含的成分有 如下说明：每 100g药片中含碘15g， 铁 1.2g，镁6.5g，锌0.15g，锰0.1g。你认为 上述成分是指分子，还是指元素？ 2、在上世纪60年代初的一篇报道中写 到：在伊朗锡拉兹地区发现了一个村落 ，该村大多数人生长发育迟缓、身材矮 小、智力低下；粗糙而干燥的皮肤、嗜 睡且有食土癖(几乎每天吃1磅土)。此病 被称为伊朗村病，你觉得该村人得此病 的原因是什么？
9．下列关于“不一定”的说法中不正确的是
（ ）
A．含氧化合物不一定是氧化物
B．纯净物不一定由同种分子构成
C．由同种元素组成的纯净物不一定是单质
D．能分解出氧气的化合物不一定是氧化物
14．现有①食盐水②氧化铜③高锰酸钾 ④高锰酸钾完全分解后的固体剩余物 ⑤五氧化二磷 ⑥硫磺 ⑦氦气 ⑧二氧化碳 ⑨白磷 ⑩镁。 其中________是混合物， ________是化合物， __________是氧化物， _________是单质， ________是金属， ___________是非金属。
4．某物质经分析只含一种元素，则该物质
（
）
A．一定是单质 B．可能是单质 C．一定不是混合物 D．可能是化合物
现有（1）氢气 （2）石灰水（3）氯化钠 （4）水银 （5）空气 （6）氧化镁 （7）高锰酸钾 （8）水 （9）金刚石 其中属于混合物的是 （2） （5） ____________ （1） ____________ 其中属于纯净物的是 （3） （4） （6） （7） （8） （9） 属于单质的是 ________________ （1） （4） （9） 属于化合物的是 ______________ （8） （3） （6） （7） 属于氧化物的是 ____________ （6） （8）
微观概念，多与 “构成”相匹配
只讲种类不讲个数 既讲种类又讲个数 组成物质
构成分子 又可构成物质
下列说法哪些是正确的? A 二 氧化碳是由2个氧元素和 1个碳元 素组成的 B 二氧化碳分子是由氧元素和碳元素 组成 C 二氧化碳是由氧元素和碳元素组成 D 二氧化碳是由两个氧原子和一个碳 原子组成 E 一个二氧化碳分子是由两个氧原子 和一个碳原子构成
元素在地壳、海水、人体、太阳中的含 量不尽相同，请在下表中标出
元素 地壳 海水 人体 含量 最多 第二 Si H C He O O O 太阳
H
µ ¿ Ö Ë º ¸ Ö Ô Ë Ö Á ·ý ØÇÐù ¬ ÷ ª ØÊ ¿ ÖÊ
O Si Al Fe Ca Na K Mg H ä û Æ Ë
表1 海水和血液中溶解的化学元素的相对含量(%)
元素的分类
金属元素
气态非金属元素
元素 非金属元素
稀有气体元素
固态非金属元素
液态非金属元素
元素符号
1 书写原则：
“
一大二小”
元素符号
1 .书写原则： “一大二小” 2.元素符号的意义： 元素符号表示一种元素，还表示这 种元素的一个原子。
说出下列元素符号的意义
O Hg Cl
4S
mAg 5C
元素符号既有宏观意义，又有 微观意义，但当元素符号前有 系数时，只表示几个这样的原 子，也就不再具有宏观意义， 只具有微观意义了。
元 氯 素
钠
钾 钙 氧
其他
海 55.0 30.6 1.1 1.2 5.6 6.5 水 血 49.3 30.0 1.8 0.8 9.9 8.2 液
物质含量 空气 地壳 海洋 人体 太阳
元素含量
地核
人体中缺少会导致疾病：
过量呢？
疾病
元素 钙 锌 铁、钴 碘 硒
缺乏
化学元素与人的生命息息相关，人体中 化学元素含量多少直接影响人体的健康。 试完成下列填空： 碘 ⑴缺________元素引起甲状腺肿大 锌 ⑵缺______元素形成侏儒 症
比较一下，你还有什么发现？
7.在O2，MnO2，SO2，Cu(OH)2 四种物质中，都含有 （ ） A．氧元素 B．两个氧原子 C．一个氧分子 D．两个氧元素
5．下列物质的分类里，后者从属于 前者的是（ A．单质 B．混合物 C．单质 D．化合物 ） 化合物 化合物 氧化物 纯净物
6．下列元素符号中都表示金属元素的组是 （ ） A．Hg Ba Mn B．Fe He Mg C．Ca Na N D．H C O
铁 ⑶________元素是氧载体血红蛋白的 活动中心 钙 ⑷_____元素是人体内的白色“钢筋混
凝土”
表3 膳食标准
1 2 3 4 5 6
每天吃一只水果 每天两匙食用油 每天3碟蔬菜 每天4碗饭或4个馒头 每天5份蛋白质 每天6杯饮料(包括汤料)
表4 10种最好的食品,10种最差的食品
10种最好的食品
3.下列广告用语，你认为正确的是( ) A、“超纯水”绝对卫生，对人体有益 B、本饮料由天然物质配制而成，绝对 不含化学物质 C、含氟牙膏可以预防龋齿 D、矿泉水中含最多的元素是钙，是一 种健康饮料 4.下列物质中属于氧化物的是( A.氯酸钾 B.空气 C.氧气 D.二氧化硫 )
5、取少量的葡萄糖在酒精灯上隔绝空气 加强热，得到使澄清石灰水变浑浊的气 体，同时试管内壁出现水珠。由此可知， 碳、氢、氧 葡萄糖中一定含有__________元素 6、植物进行光合作用时，可表示为：水 +二氧化碳→淀粉+氧气，由此可以判断 碳、氢 淀粉的组成中一定含有_______元素 氧 可能含有________元素