学校教学项目管理系统设计与实现
某高校实验教学综合管理系统的设计与实现的开题报告
某高校实验教学综合管理系统的设计与实现的开题报告一、选题背景随着高校实验教学的不断发展，实验室设备和仪器越来越复杂，而实验教学也愈加重要。
对于高校实验教学的综合管理，传统的手工记录已经无法满足实验教学的需求，需要一套智能化的实验教学综合管理系统来管理学生的实验、教师的指导、实验情况的记录等。
本项目将根据某高校实验教学的实际情况，设计并实现一套实用的实验教学综合管理系统。
二、选题意义1.提高实验教学的效率：通过智能化的管理方式，实验教学管理人员可以更快捷地了解实验情况、管理实验室，有效提高实验教学的效率。
2.保证实验安全：实验教学涉及到大量的实验操作和实验物质，为保证实验安全，需要对实验室进行严格的管理。
本系统在安全管理方面也将提供完善的手段，确保实验过程的安全。
3.提高实验教学的质量：本系统将提供实验教学管理人员实验情况的查询和分析功能，可以对实验的效果进行比较和分析，帮助实验教学管理人员发现实验教学中存在的问题，进一步提高实验教学的质量。
三、项目内容1. 实验室管理模块：对实验室进行管理，包括实验室基本信息、实验室负责人、教师授权等。
2. 学生管理模块：对学生进行管理，包括学生基本信息、实验安排、实验成绩查询等。
3. 实验项目管理模块：对实验项目进行管理，包括实验名称、实验目的、实验步骤、实验讲解等。
4. 实验设备管理模块：对实验设备进行管理，包括设备基本信息、设备状态、设备维护等。
5. 实验安全管理模块：对实验过程中的安全进行管理，包括实验安全规定、安全预警、紧急处理等。
6. 报表管理模块：生成实验教学报表，包括实验人数统计、实验成绩统计、实验设备使用情况统计等。
四、研究方法本项目将采用面向对象的设计思想，结合Java语言开发实验教学综合管理系统。
具体实现过程如下：1. 调研实验室现状，收集用户需求，分析用户需求。
2. 基于用户需求，制定开发计划和需求分析文档。
3. 设计系统界面和流程图，根据用户需求，设计实验教学综合管理系统。
管理系统课程设计
管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习管理系统的基础理论、概念和方法，使学生掌握管理系统的基本原理，了解管理系统的设计和实施过程，培养学生运用管理系统解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生应了解管理系统的基本概念、类型和功能，掌握管理系统的设计原则和方法，熟悉管理系统的评价和优化。
2.技能目标：学生应能够运用管理系统理论分析和解决实际问题，具备一定的管理系统设计和实施能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对管理系统的认识和兴趣，使学生意识到管理系统在现代社会中的重要性，树立正确的管理系统观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括管理系统的基本概念、类型和功能，管理系统的设计原则和方法，管理系统的评价和优化。
具体安排如下：1.管理系统的基本概念：介绍管理系统的定义、特点和作用。
2.管理系统的类型：介绍不同类型的管理系统，如线性、非线性、确定性和不确定性管理系统等。
3.管理系统的功能：讲解管理系统的输入、处理、输出和反馈等基本功能。
4.管理系统的设计原则：阐述管理系统设计应遵循的原则，如系统性、模块化、灵活性等。
5.管理系统的设计方法：介绍管理系统设计的方法和步骤，如需求分析、系统设计、编码和测试等。
6.管理系统的评价：讲解管理系统评价的标准和方法，如效率、效益、可靠性等。
7.管理系统的优化：介绍管理系统优化的方法和技巧，如改进算法、参数调整等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：教师通过讲解管理系统的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解管理系统的应用和实施过程。
3.讨论法：学生就管理系统的相关问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手设计和管理系统，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的管理系统教材，为学生提供系统的学习资料。
校园管理系统课程设计
校园管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解校园管理系统的基础知识，掌握系统的主要功能模块及其应用；2. 使学生掌握数据库管理的基本原理，学会运用SQL语句进行数据查询、插入、删除和修改；3. 让学生了解软件开发的基本流程，熟悉面向对象编程思想。
技能目标：1. 培养学生运用校园管理系统进行日常业务操作的能力，如个人信息管理、课程表查询、成绩查询等；2. 培养学生运用数据库技术进行数据管理的能力，能独立完成小型数据库的设计与操作；3. 提高学生的编程实践能力，能运用所学知识完成简单的校园管理系统功能模块开发。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对校园管理系统及相关技术的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力；3. 引导学生关注信息技术在校园管理中的应用，认识到信息技术对教育行业的重要性。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合实际校园管理系统案例，以提高学生的实践操作能力和编程技能为核心。
学生特点：本课程针对初中年级学生，学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但编程能力有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，引导学生主动参与，培养实际操作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 校园管理系统概述：介绍校园管理系统的基本概念、功能模块及其在校园管理中的应用。
- 教材章节：第一章 走进校园管理系统2. 数据库基础：讲解数据库的基本概念、关系型数据库的原理及SQL语句的使用。
- 教材章节：第二章 数据库基础3. 校园管理系统功能模块分析：分析校园管理系统的核心功能模块，如学生信息管理、课程管理、成绩管理等。
- 教材章节：第三章 校园管理系统功能模块4. 编程实践：运用面向对象编程语言，如Python或Java，进行校园管理系统功能模块的开发。
职业院校培训项目管理系统设计与实现——以广东邮电职业技术学院培训项目管理系统为例
第10卷第4期南方职业教育学刊Vol.10No.42020年7月JOUＲNAL OF SOUTHEＲN VOCATIONAL EDUCATIONJul.2020收稿日期：2020－05－30基金项目：广东省示范职业教育集团建设项目“广东通信职业教育集团建设”（2018－3）作者简介：蒋文莉（1968—），女，湖南邵阳人，广东邮电职业技术学院高级经济师、本科，研究方向为企业人力资源开发与培训。
杨佐龙（1989—），男，广东广州人，广东邮电职业技术学院教师，硕士，研究方向为控制工程。
陈碧凤（1969—），女，广东丰顺人，广东邮电职业技术学院副教授，本科，研究方向为职业教育管理。
职业院校培训项目管理系统设计与实现———以广东邮电职业技术学院培训项目管理系统为例蒋文莉，杨佐龙，陈碧凤（广东邮电职业技术学院，广东广州510530）摘要：为解决职业院校培训业务管理中存在的业务管理与财务管理脱节、项目立项后实施过程缺乏监管、项目预算编制与实际经费使用不符、统计决策无数据支持等问题，以广东邮电职业技术学院培训项目管理系统为例，对充分考虑职业院校培训业务特点的培训项目管理系统功能设计方案进行了阐述，介绍了系统技术实现的原则、架构及性能。
培训项目管理信息系统的开发，有助于职业院校培训业务管理实现流程化、规范化、精确化，大大提高了工作效率和管理水平。
关键词：职业院校；培训；项目管理；系统设计中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095－073X （2020）04－0095－08引言2019年国务院发布《国家职业教育改革行动方案》，职业院校加快了“落实职业院校实施学历教育和培训并举的法定职责”的步伐，积极面向行业企业开展培训工作。
随着职业院校培训业务的规模迅速增长，实施的培训项目数量越来越多，项目金额越来越大，执行周期越来越短，财务规范性要求越来越高，各种管理风险和压力愈发凸显。
当前，职业院校的培训业务管理工作普遍存在业务管理与财务管理脱节、项目立项后实施过程缺乏监管、项目预算编制与实际经费使用不符、统计决策无数据支持等问题。
学校教务管理系统分析与设计
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层设计、模块 化设计、服务化设计
架构设计工具：UML、ER图、流 程图、数据流图
系统功能模块设计
课程管理模块：包括课程设置、课程安 排、课程查询等功能
考试管理模块：包括考试安排、考试 通知、成绩查询等功能
学生管理模块：包括学生信息管理、 学籍管理、成绩管理等功能
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教务管理系统的 需求分析
教务管理系统的 实现
教务管理系统概 述
教务管理系统的 设计
教务管理系统的 安全与性能保障
系统定义与功能
定义：教务管理系统是学校用于 管理教学、科研、学生事务等各 项事务的信息系统。
特点：具有高效、便捷、准确、 安全等特点。
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功能：包括课程管理、教师管理、 学生管理、成绩管理、学籍管理、 科研管理等。
前端技术：HTML、CSS、 JavaScript等
测试工具：JUnit、Selenium、 JMeter等
部署环境：Linux、Windows、 Mac OS等
系统开发流程与项目管理
需求分析：明确系统功能、性能、安全性等需求 系统设计：确定系统架构、模块划分、数据库设计等 开发实施：编写代码、测试、调试、优化等 项目管理：制定项目计划、分配任务、监控进度、风险管理等
系统测试与调试
系统部署与维护
硬件要求：服务器、网络设备、 存储设备等
部署流程：安装、配置、测试、 上线等
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软件要求：操作系统、数据库、 中间件等
维护策略：定期检查、备份、更 新、故障处理等
系统安全性保障
数据加密：采用SSL/TLS等加密技术，确保数据传输安全 用户认证：使用用户名、密码、验证码等多因素认证，确保用户身份验证 安全 访问控制：设置不同级别的用户权限，确保数据访问安全
高等教育教学研究项目和教学成果综合管理系统的设计与实现
教 学 成 果 的 推 广 和 应 用 ， 实现信 息 化 势在 必行 。 本 系统 充 分 结合 项 目管 理 思 想 和 实 际需 求 ，进 行 需 求 分 析 、 结 构 设 计 、功
能模 块设计和功能 实现 ，以 东北林业大学为试点 ，最终设计 出一款适 应于普通 高校教 学研 究管理 工作的 ，操作 简便 、易学 易用 、科学有效的通用 系统。该 系统的设计 实现和应用有助于高校 项 目管理 实现科 学化 、规 范化和 高效化 ，对推动 高校教
ｓ ｉ ｍｐ ｌ ｅ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｅ ａ ｎｄ ｅ ａ ｓ ｙ ｔ ｏ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ａ ｎｄ ｕｓ ｅ ． Ｔｈ ｉ ｓ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｗｉ ｌ ｌ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｉ ｂ ｕｔ ｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｌ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎｔ ｉ ｆ ｉ ｃ， ｓ ｔ ａ ｎ ｄａ ｒ ｄｉ ｚ ｅ ｄ ａ ｎ ｄ ｅ ｆ ｆ ｉ ｃ ｉ ｅ ｎｔ
第２ ９卷 第 ６期 ２ ０ １ ３年 １ １ 月
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教学管理系统
SANTEC大学教学管理系统分析设计书目录一、项目论证和计划 (3)1.1系统调查 (3)1.1.1组织机构和岗位职责 (3)1.1.2 教学管理工作涉及到教学管理文件和数据表格 (4)1.1.3 业务流程分析 (5)1.2新系统的总体功能需求和性能要求 (7)1.2.1 总体功能需求 (7)1.2.2系统环境和性能要求 (8)1.3完成文档 (8)二、需求分析 (9)2.1数据流分析 (9)2.2数据字典 (11)2.3处理逻辑描述 (23)2.4形成需求规格说明书并进行需求评审 (25)三、系统设计 (27)3.1系统总体概要设计 (27)3.1.l系统总体布局方案的确定 (27)3.1.2软件系统体系结构的设计 (27)3.1.3模块结构设计 (28)3.1.4 数据存储的总体设计 (30)3.1.5 系统安全设计 (30)3.2代码设计 (31)3.3数据库设计 (31)3.3.1 数据库的概念模型 (31)3.3.2 数据库的逻辑模型 (32)3.3.3 合并原则 (32)3.4界面设计 (33)3.5完成设计文档和设计评审 (34)四、系统实现 (35)4.1．系统物理实现 (35)4.2.数据库物理设计 (35)4.3．编码 (35)一、项目论证和计划SANTEC大学想开发一个“教学管理系统”，目标是建立及时、准确、全面、丰富的教学管理信息平台。
系统针对教务教学信息管理的实际，紧贴用户需求，全面覆盖教学教务管理各个方面，提供强大的教学教务管理功能，充分发挥院、系教务管理的职能，提高管理水平、质量、效率，为学校宏观决策提供有力支撑。
1.1 系统调查系统分析人员首先与学校主要教学管理人员进行交流，了解学校的规模、管理的任务范围、管理情况。
通过交流了解到学校各级领导和主管教学的副校长信息意识较强，大部分管理人员有一定的信息素质。
通过调查明确如下问题。
1.1.1组织机构和岗位职责通过对全校组织机构和业务的分析，明确了待开发的“教学管理系统”主要涉及该校的教务处、学生处两个管理部门，为此对两个部门的机构情况进行详细调查。
教师管理系统Java课程设计
教师管理系统Java课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握教师管理系统的开发流程，培养他们的编程思维和实际操作能力。
具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解Java语言的基本语法、数据结构和常用类库；理解面向对象编程的基本概念和方法。
技能目标：培养学生能够运用Java语言独立开发小型应用程序的能力；使学生掌握教师管理系统的需求分析、设计、编码和测试过程。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高他们解决实际问题的能力，培养团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java基本语法、数据结构、面向对象编程、教师管理系统的需求分析和设计。
具体安排如下：1.Java基本语法：介绍Java语言的基本数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构：讲解数组、链表、栈、队列、树等基本数据结构。
3.面向对象编程：介绍类、对象、继承、多态、封装等基本概念，并讲解如何运用这些概念进行程序设计。
4.教师管理系统的需求分析和设计：通过案例学习，使学生掌握需求分析的方法，并能够根据需求设计相应的系统功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解Java基本语法、数据结构和面向对象编程等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握教师管理系统的需求分析和设计方法。
3.实验法：让学生动手编写代码，培养实际操作能力和团队协作能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《Java编程思想》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：提供在线教学视频、PPT课件等，以便学生课后复习和巩固知识。
3.实验设备：配置相应的计算机和网络环境，让学生能够进行实际编程练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
教务系统方案
教务系统方案第1篇教务系统方案一、项目背景随着信息技术的飞速发展，教务管理系统在高校教学管理工作中发挥着越来越重要的作用。
为提高教学管理效率，优化资源配置，提升教学质量，我校拟对现有教务系统进行升级改造，打造一套功能完善、操作便捷、合法合规的教务管理系统。
二、项目目标1. 提高教学管理效率，降低管理人员工作强度。
2. 实现教学资源的高效配置，提升教学质量。
3. 确保系统安全稳定，保护师生隐私信息。
4. 符合国家相关法律法规，实现教务管理的合法合规。
三、系统设计1. 用户角色系统设置以下用户角色：（1）系统管理员：负责系统整体管理、权限分配、数据备份与恢复等工作。
（2）教务管理员：负责课程安排、教师分配、考试管理、成绩管理等工作。
（3）教师：负责上传课程资料、发布通知、批改作业、录入成绩等工作。
（4）学生：查看课程表、课程资料、成绩、考试安排等信息。
2. 功能模块系统主要包括以下功能模块：（1）基础信息管理：包括院系、专业、班级、教师、学生等基础信息的管理。
（2）课程管理：实现课程设置、课程排课、教师分配等功能。
（3）教学计划管理：制定教学计划，实现教学任务的分配与调整。
（4）考试管理：安排考试时间、地点，生成准考证，发布考试成绩。
（5）成绩管理：录入、修改、查询学生成绩，生成成绩单。
（6）教学评价：教师、学生对课程及教学效果进行评价。
（7）公告通知：发布教务相关信息，通知全体师生。
（8）系统设置：包括权限分配、数据备份与恢复、系统参数设置等功能。
3. 系统架构系统采用B/S架构，前端使用HTML5、CSS3、JavaScript等技术实现用户界面，后端采用Java、Python等开发语言，搭配MySQL、Oracle等数据库。
四、合法合规性保障1. 遵循国家相关法律法规，保护用户隐私，确保数据安全。
2. 系统设计遵循教育行业相关规定，符合教务管理工作需求。
3. 加强系统安全防护，采用防火墙、加密技术、访问控制等手段，防止数据泄露。
高校教学管理信息系统的设计与实施
高校教学管理信息系统的设计与实施随着信息化技术的飞速发展，高校教学管理信息系统已经成为高校教学管理的重要工具。
本文将对高校教学管理信息系统的设计与实施进行探讨，以提高高校教学管理效率和质量。
一、高校教学管理信息系统的需求分析在设计和实施高校教学管理信息系统之前，首先需要进行需求分析，明确系统所需具备的功能和特点。
高校教学管理信息系统的主要需求包括：1. 学生信息管理：包括学生的基本信息、选课信息、成绩信息等的录入、管理和查询功能。
2. 课程管理：包括课程的开设、教师的分配、课程计划的制定等功能。
3. 教师管理：包括教师的基本信息、授课情况、教学评价等的管理和查询功能。
4. 教学资源管理：包括教学材料、教学视频、实验室资源等的管理和共享功能。
5. 教学评价管理：包括学生评教、教师评教、课程评教等功能，帮助提高教学质量。
6. 教学排课管理：包括课程表的制定、教室资源的调配、课程冲突的解决等功能。
二、高校教学管理信息系统的设计设计高校教学管理信息系统需要考虑以下几个方面：1. 系统架构设计：包括系统的层次结构、模块划分、功能分配等，以确保系统的稳定性和可扩展性。
2. 数据库设计：设计合理的数据库结构，存储和管理高校教学管理信息系统所需的数据。
数据库设计需要考虑数据的完整性、一致性和安全性。
3. 用户界面设计：设计直观友好的用户界面，方便用户进行操作和查询。
界面设计应符合用户习惯和使用习惯，保证用户体验。
4. 安全性设计：确保高校教学管理信息系统的安全性，包括用户权限管理、数据加密、系统备份和恢复等。
5. 系统集成设计：将高校教学管理信息系统与其他教务系统、学生管理系统等进行集成，实现信息共享和交换。
三、高校教学管理信息系统的实施实施高校教学管理信息系统需要考虑以下几个方面：1. 项目计划：明确项目的目标、范围、进度和资源需求，制定详细的项目计划，并建立项目组织架构和沟通机制。
2. 系统开发：按照设计要求进行系统开发和测试，确保系统满足高校教学管理的需求。
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学校教学项目管理系统设计与实现
作者：宋博纪昀
来源：《大东方》2016年第06期
摘要：随着网络信息技术的发展与普及，学校教学也逐渐开始引入项目管理系统，结合学校的实际情况，对管理系统进行科学设计，才能够为学校教学奠定良好的基础，构建优良的环境，本文针对学校项目管理系统的设计与实现策略进行几方面分析。
关键词：学校；教学；项目管理；设计；实现
当今社会，数字化信息资源已经成为了人类文明进步的主要标志，在这样的背景下，学校项目管理系统设计研究也被提升日程，为了能够更好的推动学校教育事业的发展，基于学校教学项目管理的系统设计与实现也开始被更多人所关注。
构建学校教学项目管理系统，不仅能够彻底实现“做中学雪中做”，还能够将很多分散的信息进行整合、分类，优化教学资源，为师生提哦概念股更加丰富的学习资源，推动学校常规管理，与各种教学资源的积累与共享。
1系统功能总模块设计
基于项目管理的学校教学设计，要充分依托学校信息化建设的要求，总结学校多年来的教学经验与发展趋势，从常规资源模块、权限模块、检索模块等方面入手，分析系统开发有效性、维护的方便性与稳定性，并结合学校教学需求，与业务流程，分析数据流程图。
学校建立项目管理系统，必须要从学校的实际教学情况出发，功能模块以公共管理、项目管理、项目教学辅助等主线模块，另外还包括系统管理、项目进度管理等两大模块。
2系统功能模块设计与描述
2.1系统管理功能
系统管理模块是系统配置的核心部分，在设计的过程中，系统管理员要进入到不模块中，并针对相关的部门进行分类，并进行账号管理，在这个模块中能够进行各种文件的下载，留言以及管理，并进行各种功能交互。
2.2公共管理功能
通常来说，网络应用系统需要针对各种信息进行发布、公示与宣传，当然在学校项目教学管理系统设计中也是如此，为了能够确保系统的可行性，在设计的过程中，应该结合学校实际教学需求，合理设计新闻发布、信息公示与留言板等常规办公应用软件。
2.3项目管理功能
这个部分的模块式项目管理设计中最关键的部分，功能操作要建立在项目操作基础上，因此在进行系统开发的时候，开发负责人必须要依据建设项目的实际需求，录入相关信息，比如项目名，内容以及相关日期等资料，并将这些资料提交给上级部门，进行申请。
项目负责人，负责整个项目的开发与组建，在一个项目结束之后，项目负责人要对项目进行简单的设置，并将所有资料进行归档，储存，实现资源的积累。
2.4项目进度管理
进度管理也是非常重要的，项目进度管理能够对教师所进行的课程项目进行分析、掩饰、引导和监督，在项目开始进行之前，准备工作要做足，严格按照教学大纲的要求，将项目的各项任务设置，并联落实好，将学生的动画、学习的DOC等电子文档上传到模块中进行储存。
该模块为教师和学生提供了极为便利的学习与分享平台，教师教学效率更高。
2.5项目教学辅助功能
项目学生功能主要针对学生角色而设计的模块，该模块主要包括四个方面：分别是任务过程管理、项目实践管理、申请任务管理、检索管理。
主要功能是完成学生进行项目学习过程环节，主要环节包括：项目申请、浏览学习资料、上传项目资料、完成测试等。
3系统身份鉴别技术的设计
这个部分的设计，主要是鉴于安全考虑。
为了保障系统的安全性与可靠性，保障其内部信息不会出现外流和外泄的情况，一般用户都是具有一定登录权限的，系统是严格按照身份验证与角色分配，提供使用者相关数据的。
这个环节的设计非常重要，现阶段，一般会使用字段保护系统，帐号信息或者是角色信息，一旦这几个方面的信息输入不正确，将无法登录系统获取信息。
4教学项目管理过程设计
决策：教师根据教学专业学科和教学任务，策划自己完成教学的项目，项目具有实时性、科学性、合理性、趣味性等要求。
通过本系统的专业设置，学科设置，在项目增加程序模块中完成项目增加。
计划：即教学项目任务规划、教学环境、实训环境等进行设计。
专业教师通过本系统的任务管理窗口，实现教学项目整个任务计划的设计，通过完善的编辑器和.NET上传组件完成教学项目参考学习资源前期准备。
指挥：过程设计首先是人员配置，下达计划与目标，及是提示团队人员，设计中主要采取，一对多设计形式，当指挥命令下达后，相关信息会通过参与人员名单建立独立的空间，并在空间中产生纪指挥命令相关的信息。
协调：设计采取可任务可再分解，也可合并，可调配其它成员的信息为他人所用。
利用独立空间的属性进行调配。
控制：设计过程首先是以权限、角色、时间、配置资源进行控制，当一个项目未审批通过不能管理，在教学项目管理过程中，对每一个计划任务对成员进行权限配置、时间限制、空间大小进行配置。
评价：设计中采取外挂设计模式，在后期可根据具体需求增减相应的评价等模块，如留言、评论、考试模块等。
5教学项目审核管理过程设计
在设计和实现项目教学系统的过程中，审核是教师了解教学质量和结果的有效手段，教师要根据以上教学情况的分析数据，对项目教学专业、课程等类别进行设计与审批。
审批依据不同的等级进行，在将专业学期计划发放给教师之后，本专业的教师要依据自己的课程教需求，进行教学设计，制定教学目标，然后交付上级审批，通过审批的项目，依托相关的软件，进行相应的教学任务布置，开展教学。
6结束语
项目教学是一种借助信息网络技术的新型教学管理系统，是我国学校教学未来发展的主要趋势之一，充分借助现代信息技术、科学技术，实现师生的对信息的快速查询和获取，实现信息资源共享，全面推动了我国教育事业的蓬勃发展。
在构建项目教学体系的过程中，开发者要结合学校的实际情况，办学理念和模式，建立多元化、开发性的资源管理模式，随着计算机与通信技术的日渐完善，项目教学管理模式将更加普及，其优势也更加明显。
参考文献：
[1]张彦钗.多元智能理论下的多元评价[J].学周刊，2013（27）
[2]余和剑.基于建构主义学习理论的信息素养网络课程的设计与实现[J].职业教育研究，2013（08）
[3]康东，邢海花，陈君涛，展金梅.高职院校教育信息化建设内容探究[J].福建电脑，2013（01）。