11《新的跨越》-教学教案
《语文教案-新的跨越》
《语文教案－新的跨越》第一章：新的开始1.1 教学目标让学生理解新的学习阶段的重要性。
引导学生适应新的学习环境和教学方法。
1.2 教学内容新的学习阶段的特点和挑战。
适应新的学习环境和教学方法的方法和技巧。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对新的学习阶段的理解和感受，并互相交流适应方法。
教师讲解：教师讲解新的学习阶段的特点和挑战，以及适应方法和技巧。
第二章：新的学习方法2.1 教学目标让学生了解并掌握新的学习方法。
培养学生自主学习的能力。
引导学生运用新的学习方法提高学习效果。
2.2 教学内容新的学习方法的特点和优势。
自主学习的方法和技巧。
运用新的学习方法提高学习效果的方法和技巧。
2.3 教学方法小组讨论：让学生分享对新的学习方法的理解和感受，并互相交流运用方法。
教师讲解：教师讲解新的学习方法的特点和优势，以及运用方法和技巧。
小组活动：让学生分组讨论如何运用新的学习方法提高学习效果，并展示给其他小组。
第三章：新的阅读技巧3.1 教学目标让学生掌握新的阅读技巧。
培养学生快速阅读和理解的能力。
引导学生运用新的阅读技巧提高阅读效果。
3.2 教学内容新的阅读技巧的特点和优势。
快速阅读和理解的方法和技巧。
运用新的阅读技巧提高阅读效果的方法和技巧。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对新的阅读技巧的理解和感受，并互相交流运用方法。
教师讲解：教师讲解新的阅读技巧的特点和优势，以及运用方法和技巧。
小组活动：让学生分组讨论如何运用新的阅读技巧提高阅读效果，并展示给其他小组。
第四章：新的写作技巧4.1 教学目标让学生掌握新的写作技巧。
培养学生流畅书写和表达的能力。
引导学生运用新的写作技巧提高写作效果。
4.2 教学内容新的写作技巧的特点和优势。
流畅书写和表达的方法和技巧。
运用新的写作技巧提高写作效果的方法和技巧。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分享对新的写作技巧的理解和感受，并互相交流运用方法。
教师讲解：教师讲解新的写作技巧的特点和优势，以及运用方法和技巧。
浙教义务版六年级语文上册教案新的跨越
浙教义务版六年级语文上册教案新的跨越一、教学目标1.知识与技能：–熟练掌握《浙教义务版六年级语文上册》课本中的各篇课文内容；–能够理解课文中的重要细节，并能进行准确的朗读；–能够准确运用课文中的词语和句型进行书面表达。
2.情感态度和价值观：–培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，提高审美水平；–培养学生对语文学习的兴趣，增强语感和写作能力；–培养学生的协作意识和团队精神。
二、教学重点1.熟练掌握课本中的各篇课文内容。
2.提高学生的朗读和书写能力。
三、教学内容第一课时：《我有一个梦想》教学目标1.理解课文中主人公的梦想，并能够用自己的语言描述自己的梦想。
2.通过朗读和分组讨论，培养学生的表达和合作能力。
教学步骤1.导入新课，简要介绍课文《我有一个梦想》的内容和主题，提出问题引发学生思考。
2.分组讨论，让学生展开对自己的梦想的描述，并在小组中互相交流。
3.汇报成果，每个小组派代表发言，向全班介绍自己小组成员的梦想，并谈谈为实现梦想需要做哪些努力。
4.课堂点评，老师对学生的发言进行评价和鼓励，引导学生进一步思考。
5.小结归纳，总结本节课的教学内容，强调学习语文要有梦想和目标。
第二课时：《时间简史》教学目标1.理解课文中关于时间的概念和历史的介绍，并能够进行简单的概括和归纳。
2.通过合作阅读和思维导图，提高学生的阅读理解能力和归纳总结能力。
教学步骤1.导入新课，通过和学生的互动讨论，引导学生思考什么是时间，并给出简要定义。
2.合作阅读，将学生分成小组，每个小组负责阅读课文的一部分，并记下关键词和重要句子。
3.思维导图，每个小组根据自己的阅读部分，绘制思维导图，总结时间的历史和概念。
4.展示成果，每个小组派代表上台展示自己的思维导图，并进行分享和讨论。
5.课堂点评，老师对学生的思维导图进行点评和指导，鼓励学生继续思考和提问。
第三课时：《北京角落里的王府井》教学目标1.了解北京王府井的历史和文化，并能够用自己的语言进行简单的描述和写作。
六年级语文教案-11、新的跨越
11、新的跨越33借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。
借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。
投影片小黑板录音机1．复习，导入概括主要内容。
(1)看板书，述说澳星发射的过程。
(2)这段话加上发射的具体日子和地点，就可以构成全文主要内容，试归纳。
(多让几个学生发言，评价语言的正确、简洁程度。
)(3)读第1自然段。
课文主要内容的归纳和我们刚才的归纳有哪些区别?(课文用一句话归纳，直奔结果，显得简洁；我们的归纳，展示了发射的过程，归纳具体。
) 小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上提炼产生的。
所以首先要打好具体概括的基础，要做到概括简洁，动笔前想好要点；动笔后修改，删除可有可无的话。
2．完成作业本第6题。
(1)审题。
明确字数要求：100字左右(不包括标点)。
方法要求：借助板书，或作业本习题3。
(2)动笔——交流。
(叙说用什么方法概括，评价。
)3．自由诵读全文。
联系“长征二号E”的特点，回答为什么说澳星发射成功是中国航天技术“新的跨越”。
(1)思考——四人组议论。
理清要点——交流。
要点：①我国自行研制；②火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠；③外国人发射卫星要用我国的火箭运送，说明中国的航天技术达到世界先进水平。
(2)“标志”是什么意思?(标识，记号。
)澳星的发射成功，标志着什么?根据你的理解说一句话，用上‘‘标志’’这个词。
(展开说，如……标志着中国的航天技术得到世界公认。
)4．交流读报信息。
(1)明确说话的要求：不看材料，不背诵，先概括消息主要内容，再说报道的主要过程和结果。
(2)记忆方法：记住要点，即记住主要内容，记住主要内容也就记住事情过程。
(3)准备——典型引路。
(评价。
)(4)四人小组讨论——课堂交流。
小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。
5．作业。
作业本第5题、第7题。
《语文教案-新的跨越》
《语文教案－新的跨越》第一章：新的开始1.1 课程目标1.2 教学内容介绍新的学习环境引导学生认识学习的重要性教授学习方法1.3 教学活动引导学生观察新的学习环境，感受学习的乐趣组织学生进行小组讨论，分享学习心得和方法让学生通过实践活动，体验学习的过程引导学生进行自我反思，总结学习方法和经验1.4 教学评价通过观察学生的学习态度和参与程度，以及学生的学习成果，来评价学生对本章内容的掌握程度。
第二章：新的探索2.1 课程目标让学生通过学习本章，培养观察和思考的能力，提高阅读和理解的能力。
2.2 教学内容引导学生观察周围的事物，培养观察能力教授阅读理解和思考的方法让学生通过阅读和实践，提高阅读和理解能力引导学生进行观察活动，培养观察能力组织学生进行阅读和实践，提高阅读和理解能力让学生通过小组讨论，分享阅读和理解的心得2.4 教学评价通过学生的观察报告和阅读理解测试，来评价学生对本章内容的掌握程度。
第三章：新的表达3.1 课程目标让学生通过学习本章，提高表达和沟通的能力，培养创新思维。
3.2 教学内容教授表达和沟通的方法培养学生的创新思维让学生通过实践活动，提高表达和沟通的能力3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，培养沟通和表达能力引导学生进行创新思维训练让学生通过实践活动，体验表达和沟通的过程3.4 教学评价通过学生的讨论报告和实践活动成果，来评价学生对本章内容的掌握程度。
第四章：新的挑战4.1 课程目标让学生通过学习本章，培养解决问题的能力，提高自我管理能力。
教授解决问题的方法培养学生的自我管理能力让学生通过实践活动，提高解决问题的能力4.3 教学活动组织学生进行问题解决实践活动引导学生进行自我管理训练让学生通过小组讨论，分享解决问题的经验和方法4.4 教学评价通过学生的实践活动成果和自我管理报告，来评价学生对本章内容的掌握程度。
第五章：新的收获5.1 课程目标让学生通过学习本章，总结学习过程，分享学习成果，培养团队协作能力。
《语文教案-新的跨越》
《语文教案－新的跨越》第一章：新的起点教学目标：1. 理解并掌握新的学习方法。
2. 培养学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 介绍新的学习方法和技巧。
2. 引导学生制定学习计划和目标。
教学步骤：2. 介绍新的学习方法和技巧，如阅读理解技巧、写作技巧等。
3. 引导学生制定学习计划和目标，包括每天的学习时间、学习内容和目标。
第二章：新的探索教学目标：1. 培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 培养学生的批判思维和创新思维能力。
教学内容：1. 引导学生进行阅读理解和批判性思维训练。
2. 引导学生进行创新思维训练和表达。
教学步骤：1. 引导学生进行阅读理解训练，如快速阅读、理解文章主旨等。
2. 引导学生进行批判性思维训练，如分析文章的优点和不足、提出问题等。
3. 引导学生进行创新思维训练，如提出新的观点、创作性写作等。
第三章：新的提升教学目标：1. 提高学生的写作能力和表达能力。
2. 培养学生的思维能力和创造力。
教学内容：1. 引导学生进行写作训练和表达能力提升。
2. 引导学生进行思维训练和创造力培养。
教学步骤：1. 引导学生进行写作训练，如写作技巧、文章结构等。
2. 引导学生进行表达能力提升，如口语表达、演讲技巧等。
3. 引导学生进行思维训练，如逻辑思维、批判性思维等。
第四章：新的挑战教学目标：1. 培养学生的应对挑战的能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：1. 引导学生面对挑战和解决问题的方法。
2. 引导学生进行团队合作和沟通能力的培养。
教学步骤：1. 引导学生面对挑战和解决问题的方法，如分析问题、制定解决方案等。
2. 引导学生进行团队合作和沟通能力的培养，如团队合作技巧、沟通技巧等。
第五章：新的收获教学目标：2. 培养学生自主学习的能力。
教学内容：2. 引导学生进行自主学习的方法和技巧。
教学步骤：2. 引导学生分享学习收获，互相学习和借鉴。
3. 引导学生进行自主学习的方法和技巧，如时间管理、学习计划等。
关于新的跨越的语文教案
关于新的跨越的语文教案第一章：新的跨越概述1.1 教学目标让学生了解新的跨越的含义和重要性培养学生对新的跨越的思考和理解能力提高学生的语文素养和表达能力1.2 教学内容新的跨越的定义和特点新的跨越的意义和价值新的跨越的实例和启示1.3 教学方法讲授法：讲解新的跨越的定义和特点案例分析法：分析新的跨越的实例和启示讨论法：引导学生思考和表达自己的观点第二章：新的跨越的准备2.1 教学目标让学生了解新的跨越前的准备工作培养学生对新的跨越的准备能力的认识提高学生的语文素养和表达能力2.2 教学内容新的跨越前的信息收集和分析新的跨越前的目标和计划制定新的跨越前的心理准备和调整2.3 教学方法讲授法：讲解新的跨越前的准备工作实践法：引导学生进行实际操作和实践讨论法：引导学生分享自己的准备经验和心得第三章：新的跨越的实施3.1 教学目标让学生了解新的跨越的实施过程和方法培养学生对新的跨越的实施能力的认识提高学生的语文素养和表达能力3.2 教学内容新的跨越的实施步骤和流程新的跨越的实施方法和技巧新的跨越的实施注意事项和问题解决3.3 教学方法讲授法：讲解新的跨越的实施过程和方法实践法：引导学生进行实际操作和实践讨论法：引导学生分享自己的实施经验和心得第四章：新的跨越的评估与反思4.1 教学目标让学生了解新的跨越的评估与反思的重要性培养学生对新的跨越的评估与反思能力的认识提高学生的语文素养和表达能力4.2 教学内容新的跨越的评估指标和方法新的跨越的反思过程和技巧新的跨越的改进策略和行动计划4.3 教学方法讲授法：讲解新的跨越的评估与反思的方法和技巧实践法：引导学生进行实际操作和实践讨论法：引导学生分享自己的评估与反思经验和心得第五章：新的跨越的案例分析5.1 教学目标让学生了解新的跨越的案例分析的重要性和方法培养学生对新的跨越的案例分析能力的认识提高学生的语文素养和表达能力5.2 教学内容新的跨越的案例选择和分析方法新的跨越的案例解读和启示5.3 教学方法讲授法：讲解新的跨越的案例分析的方法和技巧实践法：引导学生进行实际操作和实践讨论法：引导学生分享自己的案例分析和心得第六章：新的跨越与创新思维6.1 教学目标让学生理解新的跨越与创新思维的关系培养学生敢于创新、勇于实践的精神提高学生的语文素养和表达能力6.2 教学内容创新思维的定义与特点新的跨越中创新思维的运用创新思维的培养方法和途径6.3 教学方法讲授法：讲解创新思维的定义与特点案例分析法：分析创新思维在new leap 中的运用讨论法：引导学生分享自己的创新思维和实践经验第七章：新的跨越中的沟通与协作7.1 教学目标让学生了解在新的跨越中沟通与协作的重要性提高学生的语文素养和表达能力7.2 教学内容沟通与协作的含义和作用新的跨越中沟通与协作的技巧和方法有效的沟通与协作案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解沟通与协作的含义和作用角色扮演法：模拟新的跨越中的沟通与协作场景讨论法：引导学生分享自己的沟通与协作经验和心得第八章：新的跨越中的心理调适8.1 教学目标让学生认识到新的跨越中心理调适的重要性提高学生的语文素养和表达能力8.2 教学内容新的跨越中常见的心理问题及应对策略心理调适的方法和技巧心理健康的维护与促进8.3 教学方法讲授法：讲解新的跨越中的心理调适方法心理咨询法：引导学生进行心理自助和互助讨论法：引导学生分享自己的心理调适经验和心得第九章：新的跨越与终身学习9.1 教学目标让学生理解新的跨越与终身学习的关系培养学生终身学习的意识和能力提高学生的语文素养和表达能力9.2 教学内容终身学习的含义与重要性新的跨越中终身学习的实践与应用终身学习的方法和途径9.3 教学方法讲授法：讲解终身学习的含义与重要性案例分析法：分析新的跨越中终身学习的实践讨论法：引导学生分享自己的终身学习经验和心得10.1 教学目标培养学生对新的跨越的持续关注和思考能力提高学生的语文素养和表达能力10.2 教学内容新的跨越的主要观点和收获新的跨越的不足与改进方向对新的跨越的未来展望10.3 教学方法小组讨论法：探讨新的跨越的不足与改进方向分享法：让学生分享自己的学习成果和心得重点和难点解析：一、新的跨越概述理解新的跨越的含义和重要性是教学的核心。
六年级语文上册新的跨越教案浙教版
六年级语文上册新的跨越教案浙教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）提高学生的写作技巧，能够运用课文中的句型和词汇进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）通过课内外阅读，拓展学生的知识面，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（2）培养学生关爱他人、团结合作的品质。
（3）培养学生勇于创新、不断挑战自我的精神。
二、教学内容第一单元：新的开始第1课《再见，暑假》教学目标：（1）能够正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解课文中的修辞手法。
（3）通过课文学习，激发学生对新学期的期待和热情。
教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文中修辞手法的运用。
第2课《我们的新老师》教学目标：（1）能够正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解课文中的描述方法。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文中描述方法的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。
4. 启发式教学法：教师引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 学期末考试评价：全面评估学生的学习成果，了解学生的进步情况。
五、教学时间第一单元教学时间为2周，每周5课时。
六年级语文上册 新的跨越教案 浙教版
六年级语文上册新的跨越教案浙教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）学会从不同角度去分析问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）培养学生关爱他人、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 分析课文中的人物形象，理解作者的思想感情。
三、教学难点：1. 理解课文中的抽象概念，体会作者的写作意图。
2. 学会从不同角度去分析问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生关爱他人、团结合作的品质。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 设置情境，让学生在实践中学会运用所学知识。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关课外阅读材料。
4. 学生分组合作所需材料。
教案第一课时一、导入新课1. 朗读上节课的课文，回顾所学内容。
2. 引导学生思考：上节课我们学到了什么知识？有哪些收获？二、自主学习1. 学生自主阅读课文，边读边思考。
2. 学生通过课文注释和工具书，自主学习生字词。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
2. 对课文进行逐段讲解，引导学生深入理解课文内容。
四、课堂练习1. 学生朗读课文，加强语音语调的把握。
2. 学生进行课后练习，巩固所学知识。
第二课时一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生思考：本节课我们将学习什么内容？二、合作学习1. 学生分组合作，讨论课文中的抽象概念。
2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨。
关于新的跨越的语文教案
关于新的跨越的语文教案第一章：新的跨越概述1.1 教学目标1. 了解新的跨越的背景和意义。
2. 掌握新的跨越的基本概念和原理。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
1.2 教学内容1. 新的跨越的定义和意义。
2. 新的跨越的背景和现状。
3. 新的跨越的基本原理和方法。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解新的跨越的定义、背景和原理。
2. 案例分析法：分析新的跨越的成功案例。
3. 小组讨论法：引导学生讨论新的跨越的方法和应用。
第二章：新的跨越的方法与技巧2.1 教学目标1. 掌握新的跨越的基本方法。
2. 学会运用新的跨越的技巧解决问题。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
2.2 教学内容1. 新的跨越的基本方法：比较法、归纳法、演绎法等。
2. 新的跨越的技巧：观察、分析、推理、想象等。
3. 新的跨越的方法与技巧在实际问题中的应用。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解新的跨越的基本方法和技巧。
2. 实践操作法：引导学生进行实际操作，锻炼新的跨越的能力。
3. 小组讨论法：引导学生讨论新的跨越的方法和技巧的应用。
第三章：新的跨越在语文教学中的应用3.1 教学目标1. 了解新的跨越在语文教学中的意义和作用。
2. 掌握新的跨越在语文教学中的应用方法。
3. 培养学生的创新思维和语文素养。
3.2 教学内容1. 新的跨越在语文教学中的意义和作用。
2. 新的跨越在语文教学中的应用方法：情境创设、角色扮演、小组合作等。
3. 新的跨越在语文教学中的实际案例分析。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解新的跨越在语文教学中的意义和作用。
2. 案例分析法：分析新的跨越在语文教学中的应用案例。
3. 小组讨论法：引导学生讨论新的跨越在语文教学中的应用方法。
第四章：新的跨越在语文教学中的实践与反思4.1 教学目标1. 掌握新的跨越在语文教学中的实践方法。
2. 学会进行教学反思，提高教学效果。
3. 培养学生的创新能力和自主学习能力。
4.2 教学内容1. 新的跨越在语文教学中的实践方法：课堂导入、教学活动设计、作业布置等。
新的跨越教学设计
《新的跨越》教学设计之一佚名课时一教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。
2、理解新词语的意思。
3、学习课文第一段，完成相关的作业。
教学重难点：学会生字词，了解课文主要内容。
教学过程：一、揭题：1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。
以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。
2、课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。
二、学习生字词语1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混2、读读课后词语。
跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。
结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。
3、提出在课文中不理解的词语。
三、学习内容。
1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。
2、了解大意。
刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。
5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。
6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？四、作业1、抄写本课的生字和词语。
2、完成作业本第一、二题。
3、说说读消息的方法。
课时二教学目标：1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。
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教学目标：
1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。
2、理解新词语的意思。
3、学习课文第一段，完成相关的作业。
教学重难点：学会生字词，了解课文主要内容。
教学过程：
一、揭题：
1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。
以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。
2、课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？
3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。
二、学习生字词语
1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混
2、读读课后词语。
跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际
解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。
结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。
3、提出在课文中不理解的词语。
三、学习内容。
1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。
2、了解大意。
刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？
3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？
4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。
5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心
事情：我国自行研制蝗“长征二号e”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。
6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）
7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？
四、作业
1、抄写本课的生字和词语。
2、完成作业本第一、二题。
3、说说读消息的方法。
课时二
教学目标：
1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。
2、体会文中一些用词较精彩的语句。
3、理解“新的跨越”的含义。
教学重难点：体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。
教学过程：
一、回顾旧知：
1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。
请一位学生说说本则消息的主要内容。
2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。
）
二、学习2-3小节。
2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后
3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）
4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。
5、反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。
这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？
2）矗立在发射架的环抱中。
矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。
3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。
这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。
从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。
再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。
（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。
6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。
三、学习4-6小节
1、自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。
时间卫星发射过程
6时30分准备起飞
7时正点火、起飞
7时44分冲出、直刺、飞向
11分钟后星箭分离
20分钟后进入预定轨道
2、体会描写比较精彩的语句。
1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。
与“山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响”比较。
你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。
要求学生说出把什么比作了什么？
有感情地朗读。
读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大
2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。
这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）
这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗？为什么？
感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大）
3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。
其的“准确”能换成“正确”吗？
准确比正确更为精确。
突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术
比较发达。
有感情地读一读。
３、齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。
（威力巨大，准确无误）
四、作业
1、完成作业本第四、五题。
2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。
课时三
教学目标：
１、借助表格，归纳文章主要内容。
２、理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。
３、交流报载消息。
教学过程：
一、复习，导入概括主要内容。
１、看板书，述说澳星发射的过程。
２、指名说，评价语言的准确性。
３、根据学生说的，填写作业本第５题。
４、比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。
（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了发射的过程，具体点。
）
５、小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上产生的，所以首先要打好具体概括的基础，再修改，删除可有可无的话。
二、理解澳星发射的意义。
１、自由诵读全文，联系“长征二号”的特点，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”？
２、要点：１）我国自行研制的２）火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠３）外国人发射卫星要用我国的火箭等
３、理解：“标志”是什么意思？请根据文章内容，说说澳星发射成功标志着什么？
４、完成作业本第６题。
三、交流消息
１、说说摘录的消息主要内容。
２、自由说说这则消息的过程和结果。
３、四人小组交流，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。
４、小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。