新北师大版小学六年级下册语文1.5 美猴王 PPT课件
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北师大版语文六年级下《美猴王》课件(20张)-1
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
吴承恩(1500-1582)， 汉族。字汝忠，号射阳山 人，淮安府山阳县（今江 苏省淮安市楚州区）人,明 代小说家。吴承恩大约40 岁才补得一个岁贡生，到 北京等待分配官职，没有 被选上，由于母老家贫， 去做了长兴县丞，终因受 人诬告，两年后“拂袖而 归”，晚年以卖文为生， 大约活了82岁。
天造dìshè（ ）
tāotāo （ ）不竭
lìjuàn （ ）神疲
喜不 zìshèng （ ）
二、填空题
（1）《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的 （ ）家。
（2） 我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精
神的故事是（
），请再写出有关孙悟空的两个
故事名称：（
）、（
）。
课外作业
• 1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题， 充分发挥想象写片段作文。
身世美
行为美
言语美
身世美 ——仙石--仙胎--石卵--石猴
山间生活 识文断字
行为美 发现洞天 聪明灵巧
猴
领猴进洞 具有人类的灵性
王
被拥为王
“我进去”——胆在超群
言语美
“ ……我们都进去住—也—，热爱
省得受老天的气”
自由
“都随我来”——有胆有识
分组讨论：
美猴王
“美”在哪里?
“何不拜去我为王”——深），写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现 了瀑布。
第三部分：(第4-7自然段)，写石猴发现水帘洞， 带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的 高潮和结局。
这一部分又可分为两层。
第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石 猴发现水帘洞。
吴承恩(1500-1582)， 汉族。字汝忠，号射阳山 人，淮安府山阳县（今江 苏省淮安市楚州区）人,明 代小说家。吴承恩大约40 岁才补得一个岁贡生，到 北京等待分配官职，没有 被选上，由于母老家贫， 去做了长兴县丞，终因受 人诬告，两年后“拂袖而 归”，晚年以卖文为生， 大约活了82岁。
天造dìshè（ ）
tāotāo （ ）不竭
lìjuàn （ ）神疲
喜不 zìshèng （ ）
二、填空题
（1）《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的 （ ）家。
（2） 我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精
神的故事是（
），请再写出有关孙悟空的两个
故事名称：（
）、（
）。
课外作业
• 1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题， 充分发挥想象写片段作文。
身世美
行为美
言语美
身世美 ——仙石--仙胎--石卵--石猴
山间生活 识文断字
行为美 发现洞天 聪明灵巧
猴
领猴进洞 具有人类的灵性
王
被拥为王
“我进去”——胆在超群
言语美
“ ……我们都进去住—也—，热爱
省得受老天的气”
自由
“都随我来”——有胆有识
分组讨论：
美猴王
“美”在哪里?
“何不拜去我为王”——深），写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现 了瀑布。
第三部分：(第4-7自然段)，写石猴发现水帘洞， 带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的 高潮和结局。
这一部分又可分为两层。
第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石 猴发现水帘洞。
北师大六年级语文下美猴王PPT课件PPT、优质教学课件
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
美猴王
《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
第一部分：石猴出世。 第二部分：山涧生活。 第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读思考： 猴王美在哪里？
食草木，饮涧泉，采山花，觅野果；与 狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲；夜宿石崖 之下，朝游峰洞之中。
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
美猴王
《西游记》是我国古代一部长篇章回 体神话小说。
作者是明朝的吴承恩。
《西游记》是一部著名的神话小说， “孙悟空”是人、神、猴的结合体。
第一部分：石猴出世。 第二部分：山涧生活。 第三部分：发现水帘洞。 第四部分：拥戴为王。
默读思考： 猴王美在哪里？
食草木，饮涧泉，采山花，觅野果；与 狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲；夜宿石崖 之下，朝游峰洞之中。
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
《美猴王》PPT课件(上课用)4
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
美猴王课件(北师大版六年级语文下册课件) 大赛获奖精美课件PPT
天造dìshè（ ）
tāotāo （ ）不竭
lìjuàn （ ）神疲
喜不 zìshèng （ ）
二、填空题
（1）《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的 （ ）家。
（2） 我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精
神的故事是（
），请再写出有关孙悟空的两个
故事名称：（
）、（
）。
课外作业
• 1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题， 充分发挥想象写片段作文。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
这一部分又可分为两层：
第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现 了瀑布。
第三部分：(第4-7自然段)，写石猴发现水帘洞， 带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的 高潮和结局。
这一部分又可分为两层。
第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写 石猴发现水帘洞。
身世美
行为美
言语美
身世美 ——仙石--仙胎--石卵--石猴
山间生活 识文断字
行为美 发现洞天 聪明灵巧
猴
领猴进洞 具有人类的灵性
王
被拥为王
“我进去”——胆在超群
言语美
“ ……我们都进去住—也—，热爱
省得受老天的气”
自由
“都随我来”——有胆有识
语文六年级下北师大版《美猴王》课件(23张)
——赵丽宏《躲进书里》
如果我是艰险 敢说敢作 一心为大众
延伸拓展
小时候，一读书便忘记了一
切，自己完全成了书中的主人。 或忧或怒，或喜或悲，都是情 不自禁。有时候读着读着，会 忍不住笑出声来；有时候被书 中的情景感动，泪水不知不觉 地滴落在书页上。
七八岁的时候读《西游记》， 总觉得自己就是孙悟空，常常 是边读边手舞足蹈，恨不得立 时就学会七十二变，变成一只 鸟飞到云里去，或者一个跟斗 翻出十万八千里，见识一下遥 远的世界是什么模样。
镌 juān 迸裂 bèng 麋鹿 mí 瞑目 míng
天造地设 滔滔不竭 力倦神疲 喜不自胜
石碣 jié
遂 suì 径 jìng
石窍 qiào
天造地设——
事物自然形成，合乎理想。
滔滔不竭——
波浪滚滚流动，连续不绝的样子。
力倦神疲——
没有力气，非常疲倦。
喜不自胜——
高兴得不能控制自己。
开端
石猴出世
孙悟空简历
• 姓名：孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）
• 籍贯：花果山
• 特长：七十二变，腾云驾雾
• 使用武器：如意金箍棒
• 主要经历： 占山为王——大闹天宫——被 压五行山——保护唐僧西天取 经——历九九八十一难——取 回真经终成正果
初读课文
要求： 1、读准字音； 2、理清文章的情节结构。
字词积累
欢迎进入 语文课堂
猜一猜，他是谁？
• 他的故事在中国家喻户晓。 • 取经路上，他是师父的好帮手。 • 他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。
他是艺高胆大的神仙传奇，更是血 肉丰满的英雄好汉！
他是—
— 孙悟空
美 猴 王
吴承恩和《西游记》
吴承恩（约1500-约1582），号射阳山人， 明代人。他一生性格倔强，少年时就很有 文才，但是，在科举道路上很不得志，六 十多岁曾出任长兴县丞，“未久，耻折腰， 遂拂袖而归。”他从少年时就喜好搜集神 奇的故事传说，吸收了丰富的营养。晚年 写成《西游记》，在书中寄托了自己的理 《想西。游记》是神话小说，共 100回，主要写孙悟空等人战 胜妖魔保护唐僧去西天取经的 故事。
如果我是艰险 敢说敢作 一心为大众
延伸拓展
小时候，一读书便忘记了一
切，自己完全成了书中的主人。 或忧或怒，或喜或悲，都是情 不自禁。有时候读着读着，会 忍不住笑出声来；有时候被书 中的情景感动，泪水不知不觉 地滴落在书页上。
七八岁的时候读《西游记》， 总觉得自己就是孙悟空，常常 是边读边手舞足蹈，恨不得立 时就学会七十二变，变成一只 鸟飞到云里去，或者一个跟斗 翻出十万八千里，见识一下遥 远的世界是什么模样。
镌 juān 迸裂 bèng 麋鹿 mí 瞑目 míng
天造地设 滔滔不竭 力倦神疲 喜不自胜
石碣 jié
遂 suì 径 jìng
石窍 qiào
天造地设——
事物自然形成，合乎理想。
滔滔不竭——
波浪滚滚流动，连续不绝的样子。
力倦神疲——
没有力气，非常疲倦。
喜不自胜——
高兴得不能控制自己。
开端
石猴出世
孙悟空简历
• 姓名：孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）
• 籍贯：花果山
• 特长：七十二变，腾云驾雾
• 使用武器：如意金箍棒
• 主要经历： 占山为王——大闹天宫——被 压五行山——保护唐僧西天取 经——历九九八十一难——取 回真经终成正果
初读课文
要求： 1、读准字音； 2、理清文章的情节结构。
字词积累
欢迎进入 语文课堂
猜一猜，他是谁？
• 他的故事在中国家喻户晓。 • 取经路上，他是师父的好帮手。 • 他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。
他是艺高胆大的神仙传奇，更是血 肉丰满的英雄好汉！
他是—
— 孙悟空
美 猴 王
吴承恩和《西游记》
吴承恩（约1500-约1582），号射阳山人， 明代人。他一生性格倔强，少年时就很有 文才，但是，在科举道路上很不得志，六 十多岁曾出任长兴县丞，“未久，耻折腰， 遂拂袖而归。”他从少年时就喜好搜集神 奇的故事传说，吸收了丰富的营养。晚年 写成《西游记》，在书中寄托了自己的理 《想西。游记》是神话小说，共 100回，主要写孙悟空等人战 胜妖魔保护唐僧去西天取经的 故事。
北师大版小学六年级语文下册1.5 美猴王精品ppt课件
形容身体非常疲乏，没有一点力气。
人如不讲信用就没有什么办法了。
研习课文
1.自读课文，理清课文思路。 2.用自己的话复述故事情节。
一、从石猴变成美猴王，其主 要原因是什么？他的美表现 在哪里？
二、美猴王当然是个虚构的形 象,这个形象有何现实意义?
石猴变成美猴王的主要原 因是：他快乐、合群、聪明、 勇敢、敏捷、有本领、有见识、 讲信义、造福众人、深孚众望。
自主预习
1.字的读音。
遂( suì )
不竭j(ié ) 觅食m(ì ) 瞑m目ín(g )
径( jìng )
石碣j(ié ) 镌j(uān )着 g拱ŏn(g )服
2.解释词语。
天造地设： 滔滔不绝： 自然形成的。
滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅，
力倦神疲： 说个不停。 人而无信，不知其可：
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/9/15
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18
谢谢欣赏！
2019/9/15
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19
美 猴 王
作者简介
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江 苏省淮安市）人。约生于明弘治十三年至正德初年之间 （1500—1510）吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人， 任过县学的训导、教谕。尽管如此，吴承恩从小就很聪 明，很早入了学，少年得志，名满乡里。天启《淮安府 志》卷十六说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文， 下笔立成。”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进 身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生， 五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善， 这是同县丞级别差不多的闲职。
人如不讲信用就没有什么办法了。
研习课文
1.自读课文，理清课文思路。 2.用自己的话复述故事情节。
一、从石猴变成美猴王，其主 要原因是什么？他的美表现 在哪里？
二、美猴王当然是个虚构的形 象,这个形象有何现实意义?
石猴变成美猴王的主要原 因是：他快乐、合群、聪明、 勇敢、敏捷、有本领、有见识、 讲信义、造福众人、深孚众望。
自主预习
1.字的读音。
遂( suì )
不竭j(ié ) 觅食m(ì ) 瞑m目ín(g )
径( jìng )
石碣j(ié ) 镌j(uān )着 g拱ŏn(g )服
2.解释词语。
天造地设： 滔滔不绝： 自然形成的。
滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅，
力倦神疲： 说个不停。 人而无信，不知其可：
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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19
美 猴 王
作者简介
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江 苏省淮安市）人。约生于明弘治十三年至正德初年之间 （1500—1510）吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人， 任过县学的训导、教谕。尽管如此，吴承恩从小就很聪 明，很早入了学，少年得志，名满乡里。天启《淮安府 志》卷十六说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文， 下笔立成。”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进 身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生， 五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善， 这是同县丞级别差不多的闲职。
六年级下语文课件-美猴王_北师大版
这节课我利用多媒体突出重点、突破 难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法 纳入的学习内容，大大突破了传统教学以 “课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。 在学法指导上我重点采用了自主、探究、 合作的学习方式，在教学程序的设计上， 我做到了优化导课，优化学生的学习活动， 让趣味贯穿课堂始终，把学生的“要我学” 变成了“我要学”，教学效果确实很好。
天真地秀
力倦神疲
日月精华
人而无信
滔滔不竭
不知其可
天造地设
（三）感
• 片断欣赏
（四）析
• 全文按情节的发展可分为三部分： 第一部分（第1自然段） ，这是情节的开端，写石
猴的出世。 第二部分（第2、3自然段） ，这是情节的发展，
写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两 层：
第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。 第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现 了瀑布。 第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领 众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。 这一部分又可分为两层。 第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石 猴发现水帘洞。 第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸 洞居住，被拥戴为王。
喜不 zìshèng （ ）
二、填空题
（1）《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的 （ ）家。
（2） 我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精
神的故事是（
），请再写出有关孙悟空的两个
故事名称：（
）、（
）。
课外作业
• 1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题， 充分发挥想象写片段作文。
• 2、课外继续阅读《西游记》，感受文学作 品的魅力。
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/120 21/5/12 021/5/1 Saturd ay , May 01, 2021
小学六年级下学期语文《美猴王》PPT-课件
读一读
镌 迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 天造地设 滔滔不竭 力倦神疲 拖男挈女 瞑目蹲身 喜不自禁 抓耳挠腮
小组交流：
阅读课文，讨论一下文章 的结构是怎样的？
第一部分（第1自然段） 这是情节的开端，写石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段）这是情节的发展，写 石猴的山间生活和发现水帘洞。
这一部分又可分为两层：
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
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吴承恩(1500-1582)， 汉族。字汝忠，号射阳山 人，淮安府山阳县（今江 苏省淮安市楚州区）人,明 代小说家。吴承恩大约40 岁才补得一个岁贡生，到 北京等待分配官职，没有 被选上，由于母老家贫， 去做了长兴县丞，终因受 人诬告，两年后“拂袖而 归”，晚年以卖文为生， 大约活了82岁。
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第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现 了瀑布。
第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带 领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高 潮和结局。
这一部分又可分为两层。
六年级下册语文课件-1.1《美猴王》北师大版 (共20张PPT)
★★★稚笔轻磨会名著 ： 1、展开想象，猴儿们会玩儿些什么，怎 么玩儿； 2、语言风格与原著相对一致，可运用对 仗、排比、三字动宾等。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都 在松荫之下顽耍。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在 松荫之下顽耍。你看他一个个——跳树 攀枝，采花觅果；跑沙窝，砌宝塔；赶 蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛 藤，编草未；捉虱子，吃虼蚤；理毛衣， 剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压 的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他 玩，绿水涧边随洗濯。
1、汉高祖刘邦出生时，蛟龙自天外破窗 而入； 2、唐太宗李世民出生时，两条龙在院外 嬉戏三天； 3、宋太祖赵匡胤出生时，赤光缭绕室外， 异香一夜未散；
★★天赋异能悟其言
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
★★★★探洞称王析形象 默读课文，勾画批注； 组内交流，汇学共进。
★★★★★回首文题感其美
猴王出世 美猴王
相伴西游趣无穷
1、读原著：
★ 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 大声殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 ★ 猪八戒照镜子——里外不是人
2、看评论 3、观影视 4、写随感 5、录朗读 ……
北师大版语文六年级下册一单元
美猴王
各色猴王意趣生
以词带文理情节
内育仙（
）
拖男（ ）女 （ ）目蹲身 猴性顽（ ）
拱伏无（
）、（
）齿排班
内育仙（
）
拖男（ ）女 （ ）目蹲身 猴性顽（ ）
拱伏无（
）、（
）齿排班
逐节探究各表枝
★ 生有异相知大同 那座山正当顶上，有一块 仙石，内育仙胞，一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因见风， 化作一个石猴。五官俱备，四肢 皆全。
《美猴王》ppt课件(12页)
三、检查预习，积存字词
镌 juān 迸 bènɡ 裂 麋 mí 鹿 石碣 jié 天造地设 滔滔不竭 jié 瞑 mínɡ目 喜不自胜 shēng
力倦神疲 天真地秀 人而无信，不知其可 2024/3/12
四、朗诵课文，理清情节。
第1自然段
情节的开端
石
猴 出
第2自然段
山 间 生
（略）
世
情节的发展
活
（详）
第3自然段
发 第4自然段
现
美 猴
情节的发展
水 情节的高潮和 帘 结局
成 王
（详）
洞
（详）
2024/3/12
五、阅读理解，合作探究
思索、讨论： 1、美猴王 “美〞在哪些方面？ 2、美猴王有哪些性格特点？ 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的 的特点和人的思想感情，三位一体， 怎样理解?
2024/3/12
2024/3/12
敬请指教，谢谢大家！
2024/3/12
合作探究1：美猴王 “美〞在哪些方面？
身世奇 ——身世不凡
美
猴
行为巧 ——本领超群
王
2024/3/12
言语美
——言能服众
合作探究2：美猴王有哪些性格特点？
聪慧灵巧
本领超群
有胆有识
2024/3/12
深孚众望
合作探究3：这个形象既有神的色彩，
又有猴的的特点和人的思想感情，三位 一体，怎样理解?
美猴王—孙大圣—孙悟空
猴 ——神—— 人
生物性 传奇性 社会性
2024/3/12
众眼看悟空：
美国人眼中的孙悟空 日本人心中的孙悟空 六小龄童演的孙悟空 张卫健演的孙悟空
2024/3/12 动画、卡通中的孙悟空
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滔滔不竭 jié
喜不自胜 shēng
积累字词：注意音 .形.义。
天真地秀 力倦神疲
日月精华 滔滔不竭天造地设源自人而无信 不知其可小组交流：
阅读课文，讨论一下文章 的结构是怎样的？
第一部分（第1自然段） 这是情节的开端，写石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段）这是情节的发展，写 石猴的山间生活和发现水帘洞。 这一部分又可分为两层： 第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。 第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现 了瀑布。
课外作业
• 1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题， 充分发挥想象写片段作文。 • 2、课外继续阅读《西游记》，感受文学作 品的魅力。
概括美猴王的性格特征。
的思想感情，三位一体，怎样理解?
阅读质疑
1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里? 身世美 行为美 言语美
身世美
——仙石--仙胎--石卵--石猴 山间生活 识文断字 聪明灵巧 具有人类的灵性
猴 王
行为美
发现洞天 领猴进洞 被拥为王
“我进去”——胆在超群 ——热爱 “ ……我们都进去住也， 言语美 省得受老天的气” 自由 “都随我来”——有胆有识 分组讨论： “何不拜去我为王”——深 美猴王 “美”在哪里? 孚众望
吴承恩(1500-1582)， 汉族。字汝忠，号射阳山 人，淮安府山阳县（今江 苏省淮安市楚州区）人,明 代小说家。吴承恩大约40 岁才补得一个岁贡生，到 北京等待分配官职，没有 被选上，由于母老家贫， 去做了长兴县丞，终因受 人诬告，两年后“拂袖而 归”，晚年以卖文为生， 大约活了82岁。
（二）读
• 1、学生自由大声朗读课文 • 2、划出不懂读的字词，分组讨论 解决疑难。 • 3、选择自己喜欢的段落来读 ，其 余的学生给予评价。
读一读
镌
迸裂
麋鹿 拖男挈女
瞑目 瞑目蹲身
石碣
天造地设
滔滔不竭
力倦神疲
喜不自禁
抓耳挠腮
检查
镌 juān 麋 mí 鹿 迸 bènɡ 裂 石碣 jié
天造地设
瞑 mínɡ目 力倦神疲
阅读质疑
2.他有哪些性格特点? 聪明灵巧 本领超群 有胆有识
阅读质疑
3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人 的思想感情，三位一体，怎样理解? 猴，表现了他的生物性；
人，表现了他的社会性； 神，表现了他的传奇性。
练习巩固
一、根据拼音写汉字 bè ng （ ）裂 mí （ ）鹿 mí ng( ) 目 天造dì shè（ ） tāotāo （ ）不竭 lì juà n （ ）神疲 喜不 zì shè ng （ ） 二、填空题 （1）《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的 （ ）家。 （2） 我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精 神的故事是（ ），请再写出有关孙悟空的两个 故事名称：（ ）、（ ）。
第三部分：(第4-7自然段)，写石猴发现水帘洞， 带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的 高潮和结局。
这一部分又可分为两层。
第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石 猴发现水帘洞。 第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸 洞居住，被拥戴为王。
阅读质疑
小组讨论 1.本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪 里? 2.他有哪些性格特点? 3.这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人