研课主持人心得体会
教研活动主持的收获
一、引言作为一名教育工作者，教研活动是我们提升教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
作为教研活动的主持人，我有幸在组织、策划和实施过程中收获颇丰。
以下是我对教研活动主持的几点收获。
二、组织策划能力的提升1. 精心设计活动方案作为教研活动的主持人，首先要具备良好的组织策划能力。
在活动策划阶段，我学会了如何根据教研主题和目标，设计科学、合理、可行的活动方案。
这包括明确活动目标、确定活动形式、安排活动流程、制定活动评价标准等。
通过这一过程，我的策划能力得到了显著提升。
2. 合理安排活动时间在教研活动中，时间管理至关重要。
作为主持人，我学会了如何合理分配活动时间，确保每个环节都能顺利进行。
这要求我在活动前做好充分的准备，提前规划好每个环节的时间长度，并在活动中及时调整，确保活动紧凑有序。
3. 沟通协调能力的提升在活动策划过程中，需要与多位教师、领导、后勤人员进行沟通协调。
作为主持人，我学会了如何与他们进行有效沟通，确保活动顺利进行。
这包括了解各方需求、协调资源、解决问题等。
通过这一过程，我的沟通协调能力得到了锻炼和提升。
三、教育教学能力的提升1. 深入学习教育教学理论作为教研活动的主持人，我有机会深入学习教育教学理论，了解当前教育教学改革的方向和趋势。
这使我能够将理论与实践相结合，为教师提供更具针对性的指导和建议。
2. 提升教学设计能力在教研活动中，我学会了如何从实际教学出发，设计具有针对性的教学方案。
这包括确定教学目标、选择教学方法、设计教学活动等。
通过这一过程，我的教学设计能力得到了显著提升。
3. 丰富教学经验作为教研活动的主持人，我有机会观摩其他教师的教学，了解他们的教学方法和经验。
这使我能够借鉴他们的优点，丰富自己的教学经验，提高教学质量。
四、团队协作能力的提升1. 增强团队凝聚力在教研活动中，我学会了如何调动团队成员的积极性，激发他们的潜能。
这使我能够带领团队共同完成活动目标，增强团队凝聚力。
主持教研活动的心得体会(3篇)
第1篇在我国教育事业发展中，教研活动扮演着举足轻重的角色。
作为一名教育工作者，我有幸参与并主持了一次教研活动，通过这次活动，我对教研工作有了更深刻的认识，以下是我主持教研活动的心得体会。
一、明确教研活动的目标在主持教研活动之前，首先要明确活动的目标。
本次教研活动的主题是“如何提高小学语文课堂效率”，目标是通过研讨，找到提高课堂效率的有效途径，为教师提供教学参考。
在活动策划阶段，我与教研组其他成员共同讨论，明确了活动目标，并制定了详细的活动方案。
二、精心准备活动内容为确保教研活动取得实效，我在活动前做了充分准备。
首先，查阅了大量关于提高课堂效率的资料，了解了国内外先进的教学理念和教学方法。
其次，根据活动主题，设计了互动环节，让教师们在活动中积极参与，共同探讨。
此外，我还邀请了一位资深教师作为主讲嘉宾，分享其丰富的教学经验。
三、营造良好的活动氛围教研活动是一个互动、交流的平台，良好的氛围对于活动效果至关重要。
在主持过程中，我注重以下几点：1. 语言亲切、自然，与教师们拉近距离，营造轻松的氛围。
2. 充分调动教师们的积极性，鼓励他们发言，分享自己的教学心得。
3. 在活动中，注重引导，让教师们学会倾听、思考，形成良好的研讨氛围。
4. 适时进行总结，梳理活动内容，让教师们对提高课堂效率有更清晰的认识。
四、注重活动的实践性教研活动不能脱离实际，要注重实践性。
在本次活动中，我采取了以下措施：1. 邀请教师们结合自身教学实际，提出提高课堂效率的问题和困惑。
2. 组织教师们进行分组讨论，共同探讨解决方案。
3. 邀请主讲嘉宾分享实践经验，让教师们学以致用。
4. 在活动结束后，要求教师们撰写心得体会，将所学应用于实际教学中。
五、关注教师成长教研活动不仅是提高教师教学水平的途径，更是促进教师专业成长的重要手段。
在主持活动中，我关注以下几点：1. 关注教师的需求，了解他们在教学过程中遇到的困难，提供针对性的帮助。
2. 鼓励教师们勇于创新，尝试新的教学方法和手段。
教研活动主持人发言总结(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！在这美好的时光里，我们共同参与了本次教研活动。
本次教研活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过交流、探讨、反思，进一步提高我们的教育教学水平。
在此，我谨代表本次活动组织者，对各位老师的积极参与表示衷心的感谢！下面，我就本次教研活动进行总结。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育教学质量成为学校发展的生命线。
为了更好地适应教育改革的需要，提高教师的专业素养，我校开展了本次教研活动。
本次教研活动以课堂观察、教学研讨、经验分享等形式展开，旨在通过集体智慧，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的教学水平。
二、活动内容1.课堂观察本次教研活动首先进行了课堂观察。
通过观察，我们发现了一些值得肯定的教学亮点，同时也发现了一些需要改进的地方。
以下是部分观察结果：（1）教师注重激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
（2）教师善于运用多种教学方法，提高学生的学习效率。
（3）教师关注学生的个体差异，实施分层教学。
（4）课堂教学中，部分教师存在教学目标不明确、教学环节不完整、教学评价不及时等问题。
2.教学研讨针对课堂观察中发现的问题，我们进行了深入的教学研讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何制定明确的教学目标？（2）如何优化教学环节，提高课堂教学效率？（3）如何实施分层教学，关注学生的个体差异？（4）如何进行及时、有效的教学评价？3.经验分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在教育教学中的成功经验。
以下是部分经验分享：（1）教师应注重自身专业素养的提升，不断学习新知识、新技能。
（2）教师应关注学生的需求，善于发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣。
（3）教师应加强与同事的沟通交流，共同探讨教育教学中的问题。
（4）教师应注重教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、活动成果1.教师对教育教学有了更深入的认识，提高了教育教学水平。
2.教师之间的沟通交流更加密切，形成了良好的团队氛围。
教研活动主持人反思(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，教师队伍建设成为教育事业发展的重要保障。
为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期举办了一场主题为“提升教师专业素养，促进教育教学质量”的教研活动。
本次活动由我担任主持人，旨在通过本次活动，激发教师们的学习热情，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 活动准备在活动前，我认真研究了本次教研活动的主题，明确了活动目标。
为了使活动更加丰富、有趣，我提前准备了以下内容：（1）邀请优秀教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
（2）组织教师进行教学案例分析，提高教师分析问题、解决问题的能力。
（3）设置互动环节，让教师们充分交流、分享心得。
2. 活动开展活动当天，我按照事先准备好的流程进行。
首先，我简要介绍了本次教研活动的背景和目标，强调了教师专业素养对教育教学质量的重要性。
接着，邀请优秀教师分享教学经验，让其他教师从中学习、借鉴。
在案例分析环节，我组织教师们分组讨论，各自阐述观点，充分体现了教师们的专业素养。
在互动环节，教师们积极发言，分享自己的教学心得，相互学习、借鉴。
3. 活动总结活动结束后，我对本次活动进行了总结。
首先，我对教师们的积极参与表示赞赏，认为本次活动达到了预期目标。
其次，我对活动中存在的问题进行了反思，为今后类似活动提供借鉴。
三、活动反思1. 主持人角色定位作为本次教研活动的主持人，我深知自己的责任重大。
在活动过程中，我努力做到以下几点：（1）把握活动主题，确保活动围绕主题展开。
（2）引导教师积极参与，激发教师的学习热情。
（3）关注教师需求，及时调整活动内容。
2. 活动内容与形式的优化（1）活动内容方面：在本次教研活动中，我邀请了优秀教师分享教学经验，组织教师进行教学案例分析，这些内容得到了教师们的认可。
但在今后的活动中，我还将关注以下方面：①拓宽活动内容，引入更多教育领域的新理论、新方法。
②结合我校实际情况，设计更具针对性的活动内容。
教研活动完后主持人总结(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行教研活动总结大会。
本次教研活动在各位老师的积极参与和共同努力下，取得了圆满成功。
在此，我代表活动组织者对大家的辛勤付出表示衷心的感谢，并对本次活动进行简要总结。
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办了本次教研活动。
本次活动以“深化教育教学改革，提升教师专业素养”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动教育教学质量的提高。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，为老师们提供了宝贵的学习机会。
专家们从教育教学理论、教学方法、教育技术等多个方面进行了深入浅出的讲解，使老师们受益匪浅。
2. 教学观摩本次活动组织了优秀教师的课堂教学观摩，让老师们在观摩中学习、借鉴、反思。
通过观摩，老师们看到了优秀教师的课堂风采，对自身的教学有了更深刻的认识。
3. 教学研讨在教学研讨环节，老师们围绕教学中的热点、难点问题进行了深入探讨。
大家畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，共同为解决教学难题出谋划策。
4. 教学比赛本次教研活动还组织了教学比赛，旨在激发教师的教学热情，提升教师的教学技能。
比赛中，老师们充分发挥了自己的教学才能，展示了各自独特的教学风格。
三、活动成果1. 提升了教师的专业素养通过本次教研活动，老师们对教育教学理论有了更深入的了解，教学技能得到了提升，专业素养得到了进一步提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作在活动中，老师们相互学习、相互借鉴、相互启发，形成了良好的交流与合作氛围。
这为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
3. 推动了教育教学质量的提高通过本次教研活动，老师们在教学实践中不断摸索、总结，形成了一批具有推广价值的教学经验，为提高教育教学质量提供了有力保障。
教研活动主持的收获(3篇)
第1篇在我国教育改革不断深入的背景下，教研活动已成为提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
作为一名教师，我有幸参与了多次教研活动，并在其中担任主持人的角色。
通过这些经历，我收获颇丰，以下是我对教研活动主持的一些收获：一、提升了组织协调能力作为教研活动的主持人，我需要提前做好活动策划、通知教师、安排会场等工作。
在策划阶段，我学会了如何根据活动主题和目标，合理安排活动流程，确保活动顺利进行。
在通知教师阶段，我掌握了如何与教师有效沟通，确保每位教师都能按时参加。
在安排会场阶段，我学会了如何协调各方资源，为活动提供良好的环境。
这些经历使我更加熟悉组织协调工作的各个环节，提高了我的组织协调能力。
二、增强了团队协作意识教研活动是一个团队合作的平台，作为主持人，我需要与团队成员保持密切沟通，共同完成活动。
在活动中，我学会了如何倾听团队成员的意见，尊重他们的想法，充分发挥每个人的特长。
同时，我也明白了团队协作的重要性，只有大家齐心协力，才能使教研活动取得圆满成功。
这种团队协作意识在今后的工作中也将发挥重要作用。
三、拓宽了知识视野在主持教研活动的过程中，我接触到了许多新的教育理念和教学方法。
通过聆听专家讲座、观摩优秀教师的课堂，我对教育教学有了更深入的了解。
同时，我也从其他教师身上学到了很多宝贵的经验，这些知识为我今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
此外，我还通过组织研讨、互动交流等形式，与同行们共同探讨教育教学问题，拓宽了自己的知识视野。
四、提高了语言表达能力作为主持人，我需要在活动中进行开场致辞、总结发言等。
这要求我具备良好的语言表达能力。
在主持过程中，我学会了如何运用生动形象的语言，将活动主题和内容传达给每位教师。
同时，我也明白了语言表达的重要性，只有准确、生动地传达信息，才能使活动更具吸引力。
这种语言表达能力在今后的教育教学工作中也将发挥重要作用。
五、培养了自信和勇气在主持教研活动的过程中，我需要面对众多教师，这对我来说是一次挑战。
主持教研活动的收获
作为一名教育工作者，我有幸主持了多次教研活动。
每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，一次智慧的交流，更是一次自我提升的机会。
以下是我在主持教研活动中的一些收获和心得。
一、提升了教育教学理念在主持教研活动之前，我对教育教学理念的理解较为片面，更多的是从书本上获取的知识。
然而，通过主持教研活动，我逐渐认识到教育教学理念的重要性。
教研活动让我深刻理解到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导，是人格的塑造。
在这个过程中，我学会了从学生的角度出发，关注学生的需求，尊重学生的个性，以培养学生的综合素质为目标。
二、增强了团队协作能力教研活动是一个团队共同参与的过程，每个成员都有自己独特的观点和见解。
在主持教研活动时，我深刻体会到了团队协作的重要性。
为了确保活动的顺利进行，我需要与团队成员保持良好的沟通，协调各方资源，共同解决问题。
这种团队协作的过程让我学会了倾听、沟通、协调和合作，提高了我的团队协作能力。
三、丰富了教学实践经验教研活动为我提供了一个实践教学的平台。
在主持教研活动过程中，我不仅要负责活动的组织、策划和实施，还要参与到教学实践环节中。
这使我有了更多机会接触到各种教学方法和手段，积累了丰富的教学实践经验。
同时，我也学会了如何将理论知识与实际教学相结合，提高了自己的教学水平。
四、拓宽了学术视野主持教研活动让我有机会接触到来自不同学校、不同学科的教师，他们丰富的教学经验和独特的教学理念让我受益匪浅。
通过与他们的交流，我拓宽了自己的学术视野，了解了更多的教育理论、教学方法和教学策略。
这些宝贵的知识为我今后的教育教学工作提供了有力的支持。
五、提高了组织协调能力在主持教研活动过程中，我需要负责活动的各个环节，包括场地布置、时间安排、人员调度等。
这对我组织协调能力提出了很高的要求。
通过不断实践，我逐渐掌握了组织协调的技巧，学会了如何合理安排时间、调动资源，确保活动顺利进行。
六、培养了创新思维教研活动是一个充满创新和活力的平台。
语文教研活动主持人小结
一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。
本次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，激发教师的教学热情，推动语文教学的改革与发展。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动首先观摩了一节精彩的语文课，由我校优秀教师王老师主讲。
王老师以《荷花》为教学内容，通过生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得生动活泼，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
2. 教学研讨在观摩完课堂教学后，全体语文教师进行了热烈的研讨。
大家针对王老师的课堂教学进行了点评，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出了自己的看法和建议。
同时，针对当前语文教学中的热点问题，如阅读教学、作文教学等，大家展开了深入的讨论。
3. 教学经验分享为了促进教师之间的交流，本次活动还邀请了多位优秀教师分享了他们的教学经验。
他们从教学理念、教学方法、课堂管理等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教学实践在研讨和经验分享环节结束后，全体语文教师进行了教学实践。
大家根据所学所得，结合自己的教学实际，设计了一节富有创意的语文课。
课后，大家互相听课、评课，共同探讨教学中的问题。
三、活动总结1. 提升教师教学水平本次活动使全体语文教师受益匪浅，大家纷纷表示在今后的教学中要不断学习、探索，努力提高自己的教学水平。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了很多实用的教学方法，为自己的教学提供了有益的借鉴。
2. 促进教师交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家通过研讨、分享经验，增进了彼此的了解，形成了良好的团队合作氛围。
在今后的工作中，教师们将继续携手共进，共同推动语文教学的改革与发展。
3. 推动语文教学改革本次活动针对当前语文教学中的热点问题进行了深入的探讨，为语文教学改革提供了有益的思路。
教师们认识到，要提升语文教学质量，必须关注学生的实际需求，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
主持教研活动的感想(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与并主持了一场教研活动。
这次活动让我收获颇丰，不仅加深了我对教育教学工作的理解，也让我对团队协作有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的感想。
一、教研活动的重要性1. 提高教育教学质量教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
通过教研活动，教师们可以分享教学经验，交流教学方法，共同探讨教育教学中的问题，从而提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长教研活动有助于教师不断更新教育理念，提高教育教学能力。
在活动中，教师们可以相互学习、取长补短，为自己的专业成长提供有力支持。
3. 增强团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力。
通过共同参与活动，教师们可以增进了解、增进友谊，为学校的和谐发展奠定基础。
二、教研活动的组织与实施1. 明确活动目标在组织教研活动前，首先要明确活动目标。
本次教研活动旨在提高教师对教育教学工作的认识，分享教学经验，探讨教育教学中的问题。
2. 精心策划活动内容为了使教研活动取得实效，我们需要精心策划活动内容。
本次教研活动包括以下几个环节：（1）主题讲座：邀请专家进行主题讲座，帮助教师更新教育理念。
（2）教学经验分享：邀请优秀教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
（3）教学案例分析：针对具体案例，进行讨论和分析，提高教师的教学能力。
（4）互动交流：教师之间进行互动交流，共同探讨教育教学中的问题。
3. 严格组织纪律在活动过程中，要严格执行组织纪律，确保活动顺利进行。
例如，提前通知教师活动时间、地点，确保教师按时参加；活动现场保持安静，尊重讲座专家和分享教师；活动结束后，对活动进行总结，提出改进意见。
三、主持教研活动的感悟1. 主持人要有良好的沟通能力作为主持人，首先要具备良好的沟通能力。
在活动中，要善于调动气氛，引导教师积极参与讨论，确保活动顺利进行。
2. 主持人要具备丰富的知识储备在主持教研活动时，主持人要对教育教学有一定的了解，以便在活动中解答教师提出的问题，引导教师深入探讨教育教学中的问题。
教研活动总结主持人发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同参与本次教研活动。
首先，请允许我代表组织者对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们在这里不仅是为了分享教学经验，更是为了探讨教学策略，提升教育教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
本次教研活动，我们紧紧围绕“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”这一主题，开展了丰富多彩的活动。
在这里，我向大家简要总结一下本次教研活动的成果和体会。
一、活动成果1. 主题讲座本次教研活动邀请了多位资深教育专家和优秀教师进行了主题讲座。
他们从不同的角度，分享了教育教学的成功经验和心得体会，为我们提供了宝贵的借鉴和启示。
2. 课堂教学观摩通过观摩优秀教师的课堂教学，我们看到了他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优秀表现。
这些观摩课让我们受益匪浅，激发了我们对教学工作的热情和信心。
3. 教学研讨在研讨环节，各位老师结合自己的教学实践，畅所欲言，分享了教学中的成功经验和遇到的困惑。
通过激烈的讨论，我们找到了解决问题的方法，明确了今后的努力方向。
4. 教学案例分享本次教研活动中，多位老师分享了他们的教学案例，这些案例生动具体，具有很强的借鉴意义。
通过案例分享，我们进一步了解了教学中的实际问题，为今后的教学工作提供了参考。
二、活动体会1. 深化课堂教学改革的重要性通过本次教研活动，我们深刻认识到深化课堂教学改革的重要性。
只有不断改革，才能适应新时代教育发展的要求，提高教育教学质量。
2. 优秀教师的示范引领作用优秀教师在教学工作中发挥着示范引领作用。
他们的教学经验、教学理念和方法值得我们学习和借鉴。
3. 团队合作的重要性教学是一个系统工程，需要教师之间的密切合作。
在本次教研活动中，我们看到了各位老师之间的团结协作，这种精神值得我们继续发扬。
4. 教师专业成长的重要性教师的专业成长是提高教育教学质量的关键。
我们要不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育。
三、今后工作展望1. 深入推进课堂教学改革，探索适合新时代的教育教学模式。
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研课主持人心得体会
第五次研课终于结束了，可是我的心里并没有因此而轻松，因为这一次主持研课，我作为主持人，反而是收获最大的，最多的。
感觉最强烈的是，它暴露了我的种种不足，让我清晰地看到了自身存在的问题：文本解读能力差，课堂应对不足，做事没有敬事而信等。
回顾从接受任务到真正参与主持，我更看到了自己的成长。
用XX老师的话说，就是换个角度学习，收获更多。
跟着网师学习研课，是在12年网师上学期，那时，我很贪婪，研课过关后，我就去攻其他网师课程了而不是选择继续参与研课。
直到去年2018年新学年开始，我才用有效教学框架来备课。
开始备课很艰难，每节课都要花四五个小时，后来越来越得心应手，一学期，用框架备了两册课文。
但是，我可从来没想过作为主持人来参与网师的研课啊，我清楚我的水平，这一点我是很有自知之明的。
所以去年冬天，青风老师找到我的时候，我想都没想就拒绝了。
不过，面对讲师的信任，最终答应了下来，也许我心里也想尝试换个角度来学习吧。
接下来，根据青风老师的要求，我要主持的可能是低段童话教学，于是我跑到小学去借一二年级的语文课本，看有哪些课文属于童话。
我第一次体会到讲师们的一个辛苦--原来选定一篇要研讨的课文是这么难啊。
其实，我对课本的胡乱翻翻，与后面的经历相比，一点也不能称之为难呢。
这学期开学初，青风老师确定了主持研课的顺序，我是主持第三次，后来由于第
五次研课主持人蓝玫那里有些情况，改为主持第五次。
第五次是要研中段写人的记叙文。
于是又借课本翻，在老百晓在线上点来点去。
选定了一个，被讲师们否定，又选定一个，又被否定后来，终于确定了《军神》，写出了文本解读和教材解读，我设计了框架，制作了课件，又跑到附近小学上了一次。
以为这次是尘埃落定了。
可是，谁知好事如此多磨呢，把课文放到备课室里，魏老师反对用这篇课文，说这篇课文假得很明显，小醉老师等也说这是红色文本，否定掉!终于选定了《西门豹》。
这时候，发现自己鉴别文本的能力有待提高，当然这不是一蹴而就的，需要丰富的阅读积淀。
好吧，重新开始，解读，确定教学目标，确定研课目标这时候，我心里竟然有些懈怠了，不及准备《军神》时那样投入。
好在有青风老师和魏老师的给力支持和协助，终于顺利完成了资料包的制作。
我自己也设计了一个针对原文的框架，在自己班里上了一节。
在《建议》的第四次研讨中，魏老师和干老师对交集点的辨析，对《西门豹》交集点的讨论，也为第五次研课作了很好的铺垫。
所以前天晚上顺利写出了主持稿，昨天上午因去县城参加一次考试没有时间修改，昨天下午才进行了修改。
修改之后，我心里既轻松又紧张，既兴奋又忐忑。
昨天晚上，正式主持研课。
刚好逢上学校开考务会，请假。
急匆匆吃过晚饭，锻炼身体，6点40分，坐在电脑前，等待上课了。
开始了，先公布作业，然后重温研课目标，接着围绕研课目标进行讨论。
由于青风老师和干老师给力助阵，课堂讨论得很是热烈。
先感谢一下。
特别是干老师，他的身体正不舒服呢!我的主持稿内容很多，先把交集点的一些东东抛出
后，接下来该抛出两份预习作业来讨论了，青风老师提醒我让我请学员们讨论一下《西门豹》里有哪些交集点，我这才意识到，课堂成了理论课堂了。
讨论了一会儿，学员参与讨论的热情很高，我却一心想着下一步做什么，很少回应学员的发言(这就是主持人的失职啊，用佐藤学的话说，就是没接住学员投来的球 )。
过了一会儿，把两份预习作业拿出来讨论，之后刚把干老师的设计拿出来，干老师拿出了他修改后的，这时候，顶顶佩服干老师!大家围绕干老师的设计讨论开来，我呢，也忘了自己的主持人身份，陶醉在干老师设计的问题之中!当然也就顾不上学员们提出的问题了，心里想着反正有干老师和青风老师呢。
上次研课，干老师就提出三年级开始要把教学重点放在文本细读。
什么叫文本细读啊?看干老师的设计就知道了。
西门豹的形象，我也只是读出常规的解读。
用原文给我们班上课时，我和学生讨论了原文的最后一段。
西门豹与子产、宓不齐的区别在哪里?西门豹治邺，民不敢欺，子产、宓不齐治理地方，是民不能欺、民不忍欺。
我们只是讨论到西门豹是威慑百姓，没有把西门豹与法家联系起来。
经过干老师的分析，我和学员们才认识到：原来他们三个做法的区别就是法家与儒家的区别啊。
课文中也有这样一句：此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇这不就是威慑所致么?如果在这里能够引发交集点，那么就会真正把握好了西门豹的形象。
讨论进行到八点多，我觉得再把两份框架拿出来讨论已经没有必要了，青风老师也是这个意思。
于是果断地改变了计划。
开始讨论研课目标二：浪漫精确综合三阶段在教学中的运用。
我先是出示了怀特海的关于三阶段的原文，接下来出示一份框架，结合框架作者的反思来讨论对三阶段的理解。
这个板块最有价值的地方还是干老师给出的一个建议：预习中的问题要细，这个细是指能引导学生细读文
本。
真是很精辟的提示啊，我赶紧复制了下来，青风老师也同时提醒我记下来，嘿嘿，我们想到一块儿了!
关于三阶段的运用，我出示的问题自己都觉得不好，因为找不到学员们的交集点，所以感觉匆匆而过的样子。
好在不是本次研课的最重点的部分。
研课进行到九点十分，来不及小结了，匆匆宣布下课。
在研课进行中，我总是忘了我的主持人身份，参与讨论不多。
作为一名学员，我也是极少参与讨论的，一方面因为思维比较慢，一方面因为习惯了聆听，还有就是晚上要陪孩子，很多时候都只是课后看记录呢。
就是昨晚我坐在电脑前主持的时候，孩子们也总在一旁叫：妈妈，你看妈妈，你看，呵呵，也是一种干扰了。
所以看到学员们课后献花献咖啡的，我感到很惭愧啊。
研课结束了，干老师青风老师还在与学员们讨论着，我先当了逃兵，匆匆传了几份附简评的作业给学员后，就去陪孩子们了。
孩子们睡下后，回到电脑前，看到青风老师给我的肯定，更觉得惭愧了，觉得自己准备不够好，没有做到敬事而信，这不是网师的品质。
今天上课看到理想课堂群里干老师的话，才开始反思我们确定的这次研课目标。
干老师说，昨晚的课，似乎有意想加强理论在实践中的运用。
的确是这样的，在研课中，这样妥不妥?我认为是合适的。
在具体的教学中，需要理论的指导。
交集点，是教育理论概念，同时也是认知心理学的概念。
我们的学科教学，不就是要用理论来指导对文本的处理、对文本的细读么?魏老师说，之所以许多教学之所以少慢差费，就是按部就班地组织教学，不从交集点出发，不从真实的问题出发。
其实交集点不仅可以指导我们的新课教学，还可以指导复习课的教学，明确学生。