小学美术_花团锦簇教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
小学美术_小学美术 四年级下册 花团锦簇教学设计学情分析教材分析课后反思
花团锦簇教学设计教学目标：1.学生通过了解关于花艺的常识和习俗，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花形。
2.学生掌握纸花的制作方法和基本技能。
3.让学生体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：4.熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。
教学难点：能用叠绕法制作出不同样式的花。
教学准备教师准备：多媒体课件，皱纹纸，剪刀，胶棒，纸花范品学生准备：皱纹纸，剪刀，胶棒，小棍教学过程：一、情景导入环节我通过制造花团锦簇的情景，赏花导入新课，提问：你们的感受是什么，知道哪些花的花语？生答：让我们一起来走进花团锦簇感受花的美丽吧，揭示主题花团锦簇师：鲜花虽美，却不能持久，用什么办法能留住鲜花的美丽呢？学生回答：纸花师小结：把鲜花制成干花，二、自主探究，新课学习出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同，逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作方法啊？生：师：请同学生带着这个问题并总结纸花的制作方法和步骤，学生自主学习，时间到，生举手回答问题，师小结：制作方法：叠绕法，制作步骤：折剪花瓣，叠绕花朵，包制花萼小训练：根据总结的制作方法，尝试制作一朵花.....................................................................................师：你在制作中遇到了那些问题？生：花瓣不能够连在一起，怎么才能做出盛开的花....师：带着这些问题仔细看视频(播放视频)生观看，师：让学生从老师的花瓶里找出和自己制作的花形一样的花朵，你是怎么找出来的？生：花瓣一样，师：出示不同形状的花瓣，及其对应的图例，小结：花瓣的形状，叠绕的程度是影响花朵形状的因素。
三、学生自主表现学生制作，多媒体播放音乐四、学生展示，你要把花送给谁，对她说些什么拓展包装花的各种图列学情分析四年级的学生，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。
小学美术_花团锦簇教学设计学情分析教材分析课后反思
《花团锦簇》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、了解关于花艺的常识。
（二）能力目标：1、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、了解关于花艺的基本常识和赠花习俗，并能运用于生活中去。
（三）情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
二、教学重点、教学难点：1、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、如何叠绕纸条使其产生褶皱并形成花朵。
三、教学准备：教师：课件、剪刀、双面胶、各种彩色皱纹纸等。
学生：剪刀、双面胶、细长状小棍、各种彩色皱纹纸等。
教学过程：教学活动一、创设情境1．欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花图片。
二、方法探索1、课件出示花，每朵花的花形都不同、并设疑：这么多种不同的花，认识花朵形态。
2、学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
4．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
5．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(2)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示纸花实物。
三、创造表现1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2．提出作业要求：每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最好。
3．学生制作，教师巡视指导。
课件展示各种鲜花的造型四、展评交流学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。
小学美术《花团锦簇》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花朵绘画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技巧绘制一幅花朵画作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花朵绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花朵绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解花朵绘画的基本概念。花朵绘画是通过观察和表现花朵的形态、颜色和结构，运用绘画技巧创作出美丽画作的过程。它是美术创作的重要组成部分，有助于培养我们的审美能力和实践操作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画技巧，将身边的花朵生动地表现在画纸上。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养审美情趣，增强对美术创作的兴趣和自信心，树立团队协作意识。
注：本能力、创新思维和审美情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握花朵的形态、颜色和结构特点：通过观察不同种类的花朵，了解其基本结构，如花瓣、花蕊、花托等，以及各种颜色变化，为绘画创作奠定基础。
-色彩搭配技巧：学生在色彩搭配上可能存在一定的困难，如何运用色彩关系（如对比色、邻近色）使画作更具和谐感，是本节课的一个难点。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (1)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习运用团花的表现手法，创作出色彩丰富、图案精美的作品。
教材以生活中的团花为原型，引导学生发挥想象，创作出具有个性的团花作品。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能锻炼学生的动手能力，又能提高学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和手工制作能力，对美术学科有较高的兴趣。
但部分学生对团花的表现手法和创作技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的审美观念和创意水平参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团花的表现手法，学会运用色彩和图案创作出美观的团花作品。
2.培养学生的审美情趣，提高动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、关注细节的良好习惯。
四. 教学重难点1.团花的表现手法和创作技巧。
2.色彩的搭配和图案的设计。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的团花作品，引导学生感受团花的美，激发创作灵感。
2.讲解法：讲解团花的表现手法和创作技巧，让学生明确学习目标。
3.示范法：教师示范创作过程，学生跟随实践。
4.互动评价：学生相互评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备团花作品的图片和视频资料。
2.准备绘画和手工制作的工具和材料。
3.准备黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示各种风格的团花作品，引导学生感受团花的美，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）讲解团花的表现手法和创作技巧，让学生明确学习目标。
教师示范创作过程，学生跟随实践。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高创作水平。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的团花作品。
小学美术_花团锦簇教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_花团锦簇教学设计学情分析教材分析课后反思《花团锦簇》教学设计教材依据：四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识与能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
过程与方法：自主探究、合作交流、创新实践。
情感态度与价值观：体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1、视频导入播放赏花视频，师：老师这里有个短视频，同学们来欣赏一下！2、师：欣赏了这个短片你们感受到了什么？生：春天的气息，大自然的芬芳！师：是谁带给你们的这种感受呢？生：花！3、谈话：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）是啊！花的世界令人神往，人们都爱用花来表达自己最真挚的情感和最美好的祝愿！过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，但不能长久，那我们有什么方法可以将它们的美永远留下呢？生：把它们画下来，拍照，做标本。
师：看！老师手中的花是怎样制作的呢？（出示提前做好的手工纸花）手工制作的纸花，不会枯萎凋零，会把灿烂永远留住！今天就让我们一起来学习制作叠绕纸花。
———引出课题《花团锦簇》（这样设计的目的是:我运用多媒体课件展示的鲜花视频和图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，激发学生学习兴趣。
由“鲜花虽美，但不能长久”，让学生想办法，怎样将花的美丽永远留下，随之点出了这节课的学习任务及主题---“用彩纸制作花”。
）二、讲授新课，师生互动1、分发提前做好的叠绕纸花欣赏并设疑，师：同学们仔细观察一下，老师制作的纸花分别是由哪几部分组成的？引导学生回答出：花瓣、花萼、花茎。
小学美术_《花团锦簇》教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级下册美术《花团锦簇》学情分析本课选自湖南美术出版社出版的小学美术四年级下册第6课。
是学生在前面学习绘画了花朵之后进行的一堂花朵手工制作课，同时也为后面的纸艺手工课打下基础，具有承上启下的作用。
学生在第3课春天来了已经学习了绘制不同形态的花朵，对花的结构有了一定了解，加上四年级的学生已经具备良好的动手操作能力，花儿也是他们所喜爱的事物，学生有了兴趣，本课的开展就有了良好基础。
四年级下册美术《花团锦簇》效果分析本节课采用的是叠绕纸花的方法。
通过教学，使学生基本能够抓住花型特征制作出自己喜欢的花，基本掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧；了解了关于花的基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去；在教学中让学生体验制作和赠送纸花愉悦感和自豪感。
学生对本课兴趣浓，热情高，课堂各个环节学生的表现很好，部分作品很漂亮，并且也有自己的创新。
四年级下册美术《花团锦簇》教材分析《花团锦簇》是湘教版美术四年级下册第六课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
四年级下册《花团锦簇》教学设计教学目标：知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。
技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。
情感目标：1.感受团结协作的快乐，体验制作纸花的愉悦感。
2.培养学生爱护环境的意识。
教学重点掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
教具准备剪刀、胶水、皱纹纸、色卡纸、双面胶纸绳花瓶等教学过程导入：1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
①春天来了，花仙子也来了。
你们想不想去她的百花园去看一看？（图②花美吗？（荷花牡丹百合郁金香康乃馨）③人们都爱用花来装点我们的生活。
小学美术_《花团锦簇》教学设计学情分析教材分析课后反思
《花团锦簇》教学设计一、教学目标1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感.二、教学重难点：教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
三、教学策略选择与设计本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
课前布置学生查询有关送花给他人的习俗，如什么花适合送给什么人，有什么象征意义，送花前对花朵的包装通常有哪些样式等。
情景导入时利用多媒体创设有趣的场景，激起学生的创作欲望。
展示几枝造型不同的纸花，告诉学生这些花使用的是同一种制作方法。
请学生自学教材中的制作方法和步骤，并探究同一种制作方法能做出不同种类的花朵的关键在哪里？教师小结并按步骤示范纸花的制作方法。
在小组间展开竞赛，每人选择不同的花瓣剪法制作一朵纸花，看哪组制作出的花形品种最多。
随后请获胜小组成员上台传授经验，师生共同分析并解决制作时出现的普遍问题，如叠绕时产生褶皱不够，整个花朵长度过长等。
制作活动完成后各组推选代表上台展示作品并说说打算送给谁。
教师总结全课，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。
最后各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。
四、教学环境及资源准备相关课件做好的纸花皱纹纸小木棒双面胶胶水五、教学过程八、板书设计：第6课《花团锦簇》花瓣的形状做纸花叠绕时皱褶的多少学情分析1、让学生课前自学，培养学生的自学能力，然后再根据学生制作过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点，通过欣赏和观察鲜花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状。
进一步激发他们对手工制作技能探究欲望，达到了本课的教学目标。
从学生们认真观看和听课的情况来看，他们对这些知识是很感兴趣，也从中增长了见识，激发了学生学习的欲望。
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1一. 教材分析《6. 花团锦簇》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生学习用纸艺制作花朵，通过创作美丽的花朵来培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，包括花朵的制作方法、装饰技巧以及作品的展示和评价。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸艺制作有一定的了解。
他们喜欢通过实践活动来学习，对于美丽的花朵感兴趣，希望能够通过自己的双手创作出漂亮的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握花朵的基本制作方法，能够独立制作出美丽的花朵。
2.培养学生的审美能力，提高他们对花朵的观察和表达能力。
3.培养学生的团队合作意识，学会相互欣赏和评价。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花朵的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个性和独特风格的花朵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作花朵的过程，引导学生学习制作方法。
2.实践法：学生通过动手制作花朵，提高自己的实践能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏他人的作品，培养审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：花朵制作的示范作品、制作材料和工具。
2.学生准备：美术作业本、制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的花园图片，引导学生关注花朵的美丽和多样性。
激发学生的创作欲望，让他们想象自己置身于花的海洋中。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍花朵的制作方法和装饰技巧，通过示范作品让学生了解制作过程。
引导学生注意花瓣的折叠和组合方法，以及如何使用颜色和图案来装饰花朵。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始制作自己的花朵。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，并给予鼓励和肯定。
4.巩固（5分钟）学生完成花朵的制作后，教师学生相互展示作品，让大家欣赏和评价。
学生通过交流和互动，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将花朵制作应用于实际生活中，例如制作花束、花环等。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》说课稿
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》说课稿一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课。
这一课主要让学生学习用纸折、剪、贴等方法制作花团，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花团的制作方法，以及各种花卉的图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但是，他们在细节处理和创意发挥上还需要指导和启发。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的特点，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握花团的基本制作方法，并能运用这些方法创作出富有创意的花团作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：花团的基本制作方法。
2.教学难点：创意设计和细节处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美丽的花团作品，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解：讲解花团的基本制作方法，包括折、剪、贴等步骤。
3.演示：现场演示花团的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组合作，动手制作花团。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.创意发挥：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的花团作品。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括花团制作方法的步骤和注意事项。
例如：1.折：沿直线折，注意对称。
2.剪：剪出花纹，保留足够的连接部分。
3.贴：选择合适的材料，粘贴在合适的位置。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，反思创作过程中的优点和不足。
2.同伴评价：互相评价，给出建议和鼓励。
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《花团锦簇》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、了解关于花艺的常识。
（二）能力目标：
1、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、了解关于花艺的基本常识和赠花习俗，并能运用于生活中去。
（三）情感目标：
体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
二、教学重点、教学难点：
1、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、如何叠绕纸条使其产生褶皱并形成花朵。
三、教学准备：
教师：课件、剪刀、双面胶、各种彩色皱纹纸等。
学生：剪刀、双面胶、细长状小棍、各种彩色皱纹纸等。
教学过程：
教学活动
一、创设情境
1．欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花图片。
二、方法探索
1、课件出示花，每朵花的花形都不同、并设疑：这么多种不同的花，认识花朵形态。
2、学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
4．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
5．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(2)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示纸花实物。
三、创造表现
1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2．提出作业要求：每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最好。
3．学生制作，教师巡视指导。
课件展示各种鲜花的造型
四、展评交流学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。
五、作业布置鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。
四年级的学生，认知能力有了较大提高，有主动创作的愿望。
学生对美术课有着浓厚的兴趣，但学生动手能力低，表现能力比较弱。
因此，本节课发挥学生的主观能动性，积极提供给学生一个创作的空间，让学生动手能力得到最大限度的锻炼。
一、美术用品准备齐全。
二、专心听课，不讲小话。
三、认真思考问题，积极回答问题。
四、能动脑筋用多种材料通过折、剪、组合等方法制作简单的花朵，并进行想象创作。
五、能安全正确地使用材料和工具。
六、作业能按时完成，效果良好。
七、在活动中互相帮助，团结合作。
教材分析
本课以“花”为主题。
其中制作纸花是主要的学习内容。
教学目标一是了解关于花艺的常识和习俗，体会花在生活中的作用；二是掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
评测练习1、让学生根据自己的爱好裁剪不同的花瓣。
2、根据褶皱的多少制作不同形态的花朵。
在本节课中，我注重培养学生的创新能力。
尊重学生的个性发挥，努力让学生在自己的艺术创造中得到快乐的体验。
因此，在课的各个环节我积极创设宽松、和谐、快乐的学习情境，让学生在活泼的活动中活跃自己的创作思维，激发自己创作欲望，使学生不断提升自己的学习能力,获得感受美、创造美的能力。
在评价阶段，我没有对学生作品做出典型评价，故有少数学生的制作积极性不高，这使后面的作业评价部分显得不够全面，而对学困生的作业重视不够或未做评价，这将可能伤害学困生的学习积极性，也说明我在备课中对“备学生”这一环节思考不深入，这是我在以后的备课中要特别注重的一个地方。
课标分析：根据教材编写意图，新课标的教学要求，结合学生认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了知识目标：让学生认识花的形态结构；初步了解制作纸花的步骤方法。
能力目标：提高学生的动手能力；会制作简单的花朵。
情感目标：激发学生对花的喜爱，及受到美育的熏陶。
重点难点：制作纸花的方法，提高学生的动手能力。