苏教版八上好习惯受用一生第2框教案
八年级政治上册第1课第二框受益一生的好习惯课件苏教
劳动的意义
①生理方面：促进大脑发育和智力发展，促进身 体健康。 ②能力方面：减轻父母负担，培养自己独立生活 的能力，同时米粒一直，培养吃苦耐劳的品质。 ③道德方面：热爱劳动是我国传统美德，帮助我 们体会劳动艰辛，从而珍惜劳动成果，勤俭朴实。 ④法律方面：劳动是一切有劳动能力公民的光荣 职责。
劳动的品质应该从小培养。从小热爱劳动 的孩子与不热爱劳动的孩子有很大差别。
哈佛调查：哈佛大学学者曾经做过一项调查研
究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不 爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯 罪率是1∶10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理 疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长 过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力 的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
方案一：先洗水壶接水，烧开水后拿茶叶、
洗茶杯，泡茶，然后准备配茶吃的糕点、水 果。一共21分钟。
方案二：洗水壶接水，然后烧水，在烧水的
同时洗茶杯和水果，拿茶叶，准备糕点。等 水烧开，泡茶。一共13分钟。
1.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡 而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔 的就是时间。
小讨论
你一个月的零花钱多少？都用于什么地方？ 你觉得合理吗？
开支项目
平均花销
不良消费习惯
①唯“我”消费：不切实际地购物，超越自己的家庭收入， 乱花钱。 ②攀比消费；别人有的，我要更好，一定要把别人比下去。 ③消费比例失调：学生的消费结构偏重于物质消费，精神消 费偏少。 ④颠倒消费：学生消费为了赠品，很多学生对零售商品附送 的卡片、玩具感兴趣，为了赠品买正品，留赠品扔正品。 ⑤重复消费：七八成新的书包、文具就扔了，只有新的才好。 理由是虽然还能用，同学都换了流行的，我不换就太老土了， 从而造成浪费。
思想品德：1.2《受益一生的好习惯》教案(苏教版八年级上).doc
（二）勤于劳动的习惯
1劳动作业：(课前活动)
生：上台交流双休日期间完成劳动作业的情况。
2师：总结学生完成作业的情况，然后让学生进一步展示自己在家务劳动中的“绝活”(即在家务劳动中掌握的劳动技能)。
主备：周咏梅个备：备课组长审核：何忠祥日期：8月28日
课题：第一课第二框受益一生的好习惯
课型：新课
教学设计
设计
思路
通过师生双边活动让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构好习惯相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教
学
目
标
知识
和
ห้องสมุดไป่ตู้技能
知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
过程
2选出的都是大家认力安排合理的，是否就已经十全十美了呢?下面仍以小组为单位，选择一份劳动记录表，大家出谋划策，使它变得更加合理。
3请同学思考，重新调整过的劳动记录表与原记录表相比，节约了多少时间?如果是你，你会利用这些时间再做些什么呢?
4希望大家在日常生活中能够养成节约时间的习惯。请同学按照教材P9的提示，动手制作一张过去一周时间安排的统计图。并思考其中有哪些时间可以节约下来?
3师：出示案例，引导学生结合案例谈谈从小养成劳动习惯有何好处。
4(小结)通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；作为初中生，要做一些力所能及的事情。
（三）节约时间的习惯
1教师挑选出部分学生的劳动记录表，用实物投影仪展示出来。
八年级政治上册 1.2 受益一生的好习惯学案 苏教版
承上启下，结 合上节课所 学内容开启 新课
从学生实际 生活出发，创 设场景，让学 生解决问题
制做支出表ຫໍສະໝຸດ 序号 1 2 3 4支出 23 元 5.5 元 3.5 元 18 元
用途 买零食 文具 捐款 礼物
问题：明明的开支合理吗？为什么？ （提示：有些支出，是学习和生活所必需的，属于合理支出，反之则属于不合理 支出） 师：通过一段时间的记载，你可以发现在你的支出中，哪些是合理的，哪些是不 合理的；你还可以发现，平时的点滴节约可以积少成多。 活动 1：请你以一天或一周为例认真填写下表 我的小账册： 序号 1 2 3 …… 问题：你认为明明的妈妈要求明明建立小帐册有何用意？这样做有什么好处？ 设计意图：在记账过程中发现合理或不合理支出，改善消费行为，学会理财。对 初中生而言，所能支配的虽然只是少量的零花钱，但零花钱的使用不是小问题， 通过对零花钱的有计划使用，可以帮助学生形成节约的观念，掌握理财技能，养 成有计划做事的习惯。 教师在此基础上进行小结： 中学生应养成计划消费的好习惯及意义： 对个人： 不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活 的其他方面带来积极影响。 还可以帮助我们增强节约意识，培养理财技能，养成有计划做事的习惯，从而有 计划地规划人生。 对家庭 还可以减轻家庭负担，是体谅、孝敬父母的表现。 对国家 有利于节约资源。 场景二： 收入 来源 用途 价格
结合运筹学 分析问题
古诗赏析
本课回顾复 习
【知识体系】
计划消费
原因
中学生培养 哪些好习惯？
勤于劳动
原因
节约时间
原因
学生活动 体验记账
让学生分析 问题
引导学生多 角度分析问 题
明明对着开支表也明白了妈妈的良苦用心！ 妈妈这样做让他体会到了有计划消费的重要性，他决心建立小账本来规划自己的 消费。 但是，明明对于妈妈的第 2 个要求，他有些不能理解。请你和他进行对话，帮助 他理解妈妈的用意。 材料 1：名言堂 “晨兴理荒秽，岁月荷锄归。”--陶渊明《归田园居》 “劳动光荣，懒惰可耻。” 说明：劳动是我国传统的道德准则。 材料 2：人类史 “劳动创造了人本身。”—马克思 说明：人正是因为劳动才使自己与其他运动区分开来。 材料 3：生活展 用 PPT 展示四幅图片分别关于衣、食、住、行四个方面 说明：劳动是人们创造美好生活的源泉 活动 4：大家谈 让学生结合自己在校在家的劳动经历，谈谈你的感受与收获。 说明：中学生通过劳动不仅可以减轻家庭负担，而且可以掌握一些劳动技能，增 强独立生活的能力。 探究思考：为什么要养成勤于劳动的习惯？ 劳动本身的意义： 道德角度： 劳动是我国传统的道德准则。 社会存在和发展角度： 劳动创造了人本身。 生活角度： 劳动是人们创造美好生活的源泉。 对中学生的意义： 作为初中生，我们做一些力所能及的事情，不仅可以减轻父母的负担，而且还可 以掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。 场景三： 明明答应了妈妈的要求，每天早晨自己做早饭，回家后还要洗碗、拖地，周末还 要和妈妈一起大扫除，现在明明已经是一个家务劳动高手了。 但是明明刚开始时是手忙脚乱，毫无章法，有两次还因为做早饭上学迟到了。 探究：你知道明明是如何克服这些困难的吗？ 从学生实际 生活出发，创 设场景，让学 生解决问题
5苏人版八年级上册：好习惯受用一生(教案新部编本)
沸腾：在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象
沸腾只有在达到沸点，且继续吸热时才能进行。沸点只与液体表面的气压有关
液化
物质由气态变为液态的过程。液化放热
冷却和加压可以使气体液化
例：液化石油气
升华
物质由固态直接变为气态的过程。升华吸热
F浮＝G物－F′
阿基米德原理
F浮＝G排＝ρ液gV排
产生原因
F浮＝F向上－F向下＝(p向上－p向下)S＝ρ液g S (h下－h上)
漂浮、悬浮
F浮＝G物＝ρ物gV物
简单机械
杠杆
定义
在力的作用下可绕固定点转动的硬棒
五要素
支点O、动力、动力臂、阻力、阻力臂
分类
等臂杠杆
天平的横梁、定滑轮
省力杠杆
撬棒、钢丝钳
费力杠杆
连接状态
通路
处处相通
开路
电路断开
短路
电源短路――烧毁电源，不允许；
部分短路――允许
电路图
器件符号
电铃：电动机：插座和插头：
画法要求
统一的符号；横平竖直；简洁、整齐、美观。
串联电路
注意相互之间的转化
内能
电能
太阳能
核能
化学能
利用
直接利用太阳能最好：①无污染；②取之不尽
守恒
能量即不会产生，也不会消失，只是有一种形式转化为另一种形式或者有一个物体转移给另一个物体。能的总量保持不变。
电学知识结构
电路
组成部分
电源
向外供电的器件
开关
控制电路的通断的器件
用电器
利用电来工作的器件
八年级思想品德上册 第一课《好习惯受用一生》第二课时受益一生的好习惯同步学案 苏教版
第1课好习惯受用一生第二课时受益一生的好习惯【训练要点】1.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
2.了解这些习惯对我们生活会产生哪些影响。
【课外撷英】美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1∶5，犯罪比率为1∶10，平均收入，前者要高于后者20%左右。
【教材探秘】从生物学角度看，人的个体成长需要劳动与制作。
因为劳动与制作需要动手。
手上大量的神经束通向大脑，促进脑神经元的发育与完善，还因为劳动和制作，肯定伴随思维和想象，必然促进智力发展。
所以自古以来都把“心灵”和“手巧”连在一起。
【课堂达标】知识点一、养成有计划消费的习惯1.判断题（1）我们家的消费都是父母掌握的，因此我们学生不必注意有计划的消费。
（）（2）培养有计划消费的习惯，可以增强我们生活的能力。
（）2.中国有一句古话：“吃不穷、穿不穷，算计不到一世穷。
”这句话告诉我们（）A.我们可以任意地追求高档服装B.在吃、穿方面我们可以随心所欲C.日常生活中，我们要学会算计别人D.我们要养成有计划消费的习惯3.关于有计划消费的习惯下列说法正确的有（）①可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理②不利于亲朋好友的日常交往③要求我们在任何时候都要想办法不花钱④会给中学生的日常生活带来积极影响 A.①②③ B.①④ C.②③ D.②③④知识点二、要养成勤于劳动的习惯和节约时间的习惯4.判断题（1）作为中学生，我们的主要任务是学习，培养劳动习惯是以后的事情。
（）（2）我们要善于利用时间，改变浪费时间的坏习惯。
（）（3）小强学习非常刻苦，他很珍惜时间，经常在吃饭时看书，走路时思考问题，甚至上厕所还要带一本书去。
（）5. 美国大学生读书期间不打工的人很少，很多人要打两份工。
而在我国大学生读书期间的费用全部由父母包揽，这说明（）A.中国比美国经济发达B.中国已经很富裕了C.美国人很重视培养孩子的劳动习惯D.中国的孩子都十分懒惰6.作为初中生，要掌握一些劳动技能，养成勤于劳动的习惯，因为（）①通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神②在劳动中，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质③在劳动中，我们还能体会到劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成勤俭朴实的好作风④劳动还能促进大脑的发育和智力的发展 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④7.“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
苏教版初中政八年级上册1.3培养好习惯word教案(7)
《第1课好习惯受用一生培养好习惯》教案教学目标：1.掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯；2.能够在学习、生活中严格要求自己，培养良好习惯。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）●标题：小品欣赏——学生表演故事概况A：明明 B：老大爷地点：校门口A：（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，从这儿到车站还有多远？B：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概……大概还有500斤吧！A：（教训）喂，老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。
B：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？论理你该叫我老大爷！A：（搔着后脑勺，面红耳赤）……明明的习惯给他带来了什么？接下来明明应该怎么做？（设计意图：通过喜闻乐见的生活片段，让学生感受坏习惯的影响，在生活中做个受欢迎的人，要养成好习惯必须改掉坏习惯）●标题：培养好习惯，必须改掉坏习惯●标题：分享交流根据情况请学生如实填写，交流我的计划书1.你认为目前阻碍你进步的最严重的陋习是：2.这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？3.克服方法：4.克服时间段：第1阶段：第2阶段：第3阶段：（设计意图：这个部分注重学生对自己身上坏习惯的反思，并自我寻找解决方法，并引导学生悟出改掉坏习惯需要计划，并根据学生回答引导其计划的科学性）●标题：展示图片（这个习惯明天再改吧，那个计划明天再说吧！）你有过类似的尴尬吗？说给大家听听你觉得导致计划没有实行的因素主要有哪些？你有好的解决方法吗？请和大家分享●标题：专家告诉你“定期考评自己实现目标的进度”。
“在改掉某个习惯，或是改变某种生活方式的目标的过程中，建立一种方法来跟踪自己的进步，将极大地提高我们实现目标的成功概率。
”——史密斯（Hyrum Smi th）●标题：克服情况登记表克服情况登记表周次完成情况存在的困难解决办法满意度项目第一阶段第二阶段第三阶段……（设计意图：整个环节通过层层推导的问题组成，既反思自我，又帮助他人，让学生在交流沟通的氛围中感受到培养好习惯需要毅力，并且能较好指导学生在培养好习惯的过程中该怎么做。
苏教版初中政八年级上册1.0第1课好习惯受用一生word教案(9)
好习惯受用一生
课题：受益一生的好习惯
教学重难点：中学生必须养成哪些好习惯？这些好习惯有何重要意义？
活动内容教师活动学生活动您认为最重要的东西？"这位科学
消费小锦囊：
▲制订开支计划，统筹安排
▲存银行，以自己的名义开一个户▲重质量和实用价值，不讲名牌，
学生进行了长达十几年的跟踪调哪些好处？
面请大家谈谈你收获到了什
好处：养成有计划消费的习惯使收支保
趋于更加合理，给其他方面带来积极影
明确：学习有计划消费，养成有计划消
同桌讨论回答：养成勤于劳动的习惯有
3、节约时间的习惯
阅读感悟：华罗庚的运筹学
探究：我们还应养成哪些好习惯？
谈一谈：材料说明了什么道
理？
出示若干好习惯：
我要用全身心的爱去迎接今天
------爱的习惯
坚持不懈，直到成功----持之
以恒的习惯
我是自然界最伟大的奇迹
--------自信的习惯
今天我要学会控制情绪------
自制的习惯
的成长有着重要意义，从小我们就要自
勤于劳动的好习惯
我们要善于利用时间，珍惜时间，做时
人！
探究
当堂练习
1、让我们收益一生的好习惯有哪些？
（1）有计划消费的习惯
（2）勤于劳动的习惯
（3）节约时间的习惯
2、中学生还应养成哪些好习惯：
好习惯意义
学习方面
交往方面
生活方面
教学反思：
本课重在让学生去说、去理解、去实践，课堂上尽可能创造机会让学生去迈出培养好习惯的第一步，教师要注重课堂上的引导，特别是要让学生在实践中进步。
2019-2020年八年级政治上册 第一课好习惯受用一生教案 苏教版
学
过
程
（用电子幻灯片提纲展示）标题：做游戏，谈感受
（1）双手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。（2）反过来，重做十指交叉的游戏。即将原先右手在上的变成左手在上，左手在上的变成右手在上。为什么交换后会产生不同的感觉？
标题：了解习惯
归纳习惯的含义：习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。交流：生活中的习惯有哪些？
科学家的话给我们什么启示？（学生交流）
标题：感悟总结
归纳习惯的重要性：习惯是一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。
标题：我一天生活中的片段
生活片段一：展示图片（不端正的姿势）
这会带来哪些不良影响?（展示脊柱弯曲图）
标题：开心对话
同桌互助纠正错误姿势：同桌同学之间互相检查一下，对方的读写姿势是否正确。如正确则需要坚持；如错误则需要立即改正。
这个习惯带来的结果可能是什么？
标题：知识点拨：
习惯影响二：归纳总结习惯影响人的思维发展
爱迪生与发明（图片）爱迪生名言
恰当地锻炼、恰当地使用大脑，将使我们的思维能力得到提高……
标题：经验分享——恰当使用大脑，学习生活中你有哪些妙招吗？
如果有，和大家分享一下吧！
（设计意图：本环节以生活中学生常见的“边看电视边做作业”坏习惯入手，引发学生对这一坏习惯影响的思考，上升到坏习惯影响我们的思维发展的理论高度，并通过爱迪生的图文进行正确引导，最后对教材进行延伸，引导学生在科学用脑习惯上进行分析交流。）
标题：生活片段三读了这个故事，我悟出了……
晚饭前，我在一本书中看到这样一个故事：苏联飞船总设计师科罗廖夫决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命时，他就谈了一个理由：据他观察，参加训练的20多个宇航员中，每次进入飞船训练时，只有加加林一人不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了科罗廖夫的好感。
苏教版八上第一课好习惯受用一生word教案
第一课好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
[知识与能力]1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
教学设计教学设计1：习惯对人的影响活动一：猜谜游戏设计意图：以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程：1．教师课件展示谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2．学生猜谜．．．．．(“我”就是习惯)3．教师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。
习惯对人的影响是巨大的。
今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯设计意图：让同学们积极参与课堂教学，在游戏中学习知识，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
活动过程：1．教师布置游戏内容：让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。
这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?3．教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。
想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。
苏教版八上《第一课好习惯受用一生》word教案
苏教版八上《第一课好习惯受用一生》word教案教学目标[情感、态度与价值观]1．反省自己的适应，摸索这些适应对我们的积极不口消极阻碍。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的适应。
[知识与能力]1．初步认识适应对人的阻碍，能够区分坏适应和好适应。
2．明白在中学时期必须养成哪些好适应。
3．把握科学的、合理的方法，培养良好的适应。
教学设计教学设计1：适应对人的阻碍活动一：猜谜游戏设计意图：以同学们感爱好的猜谜方式导入新课，并初步感受到适应对人的重要阻碍。
活动过程：1．教师课件展现谜语内容：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我能够推着你前进，也能够拖累你直至失败我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。
伟人之因此伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之因此失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界出现在你的脚下。
千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)2．学生猜谜．．．．．(“我”确实是适应)3．教师总结导入：好适应使人终生受益，而坏适应可能会不知不觉使我们品尝失败。
适应对人的阻碍是庞大的。
今天我们就一起来探究什么是适应以及适应对我们有如何样的阻碍。
活动二：做游戏，感受适应设计意图：让同学们积极参与课堂教学，在游戏中学习知识，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
活动过程：1．教师布置游戏内容：让小孩双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。
感受一下，觉得专门舒服，这确实是适应。
反过来，重新做十指交叉的游戏，原先右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果如何样?小孩会觉得专门不舒服，看起来手的上面多出来一个手指，下面又看起来少了一个手指。
这确实是不适应。
2．同学摸索：什么叫适应?3．教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做适应，它渗透在我们生活的方方面面。
有调查说明，人们日常活动的90％源自适应。
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1教师挑选出部分学生的劳动记录表，用实物投影仪展示出来。
要求学生结合华罗庚提出的“运筹学”，通过比较，选出在时间上安排比较合理的劳动记录表，并说明理由。
2选出的都是大家认力安排合理的，是否就已经十全十美了呢?下面仍以小组为单位，选择一份劳动记录表，大家出谋划策，使它变得更加合理。
3请同学思考，重新调整过的劳动记录表与原记录表相比，节约了多少时间?如果是你，你会利用这些时间再做些什么呢?
4希望大家在日常生活中能够养成节约时间的习惯。请同学按照教材P9的提示，动手制作一张过去一周时间安排的统计图。并思考其中有哪些时间可以节约下来?
除了有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应养成其他一些好习惯。请同学们利用课余时间，通过查阅相关资料探讨一下，中学生还应该养成哪些好习惯?
第一课第二框 受益一生的好习惯
主备人：张国平审核人：李邦光
教学目标
【知识和技能】
知道在中学阶段必须养成哪些好习惯
【情感、态度与价值观】
1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极与消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
教学重点
节约时间的习惯
教学难点
有计划消费的习惯
教学方法
生：上台交流双休日期间完成劳动作业的情况。
2师：总结学生完成作业的情况，然后让学生进一步展示自己在家务劳动中的“绝活”(即在家务劳动动习惯有何好处。
4(小结)通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；作为初中生，要做一些力所能及的事情。
小组活动，交流合作
教学设计
教学环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
预习交流
1.对于我们中学生而言，使我们受益终生的习惯有。
2.是人类社会存在和发展的基础。永远是人民创造美好生活的源泉。“劳动创造了人本身。”人和动物的本质区别是。
通过自学，回答问题
探究展示
复习：习惯对人的影响有哪些？
导入：既然习惯对人有这么重大的影响，那我们应该培养习惯，尤其是培养“受益一生的好习惯”
知道中学生必须养成有计划消费、勤于劳动、节约时间的好习惯，并在生活实际中真正落实。
请同学按照教材P9的提示，动手制作一张下周一周时间安排的统计图。并思考其中有哪些时间可以节约下来。
作业反馈
1.完成同步导学2.背诵知识点
教学反思
（一）有计划消费的习惯
1教师用课件展示表格：《我的小账册》
请同学结合此账册，回顾一月来零用钱的使用情况。侧重回忆主要有哪些来源?又是如何支出的?填入相应的表格内。
2请同学结合此账册，回顾一月来零用钱的使用情况。侧重回忆主要有哪些来源?又是如何支出的?填入相应的表格内。
3师：请结合自己的账册，思考在自己的开支中，哪些是合理的?又有哪些开支是不合理的?并试着计算出每月不合理的开支，一月如此，一年又是多少呢?
生：(回答，略)
师：在数据面前，我们想到了什么?
生：要合理消费、有计划消费。
4(总结)平时我们同学身上会有一些钱，怎么对待这些钱?这可是个大学问。因此从小养成有计划消费的习惯，不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。
（二）勤于劳动的习惯
1劳动作业：(课前活动)