海水温度和盐度PPT课件(上课用)5

考向真题探究
考情分析
分析近三年来非课改地区的高考题可知，高考中针 对本讲的命题有以下特点： 1．从考查内容来看：本讲内容没有常考点，只有 海洋表层温度和海水盐度的分布规律在2008年重庆 文综卷中有所呈现，属于弱考点；海洋表层平均盐 度的时空分布规律、海水温度的时空分布规律等知 识点是三年来高考命题的盲点。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
考能联动提升
考点一 海水温度的相关判读
1．图解影响海水温度的因素 海水温度的变化，取决于海水热量平衡的分布与变 化(即纬度高低和季节变化)，还与沿岸地形(海域封 闭程度)、气候、洋流等因素有关。如下图所示：
2．巧析洋流与海水温度的关系 (1)“暖高寒低”：即暖流流经海区的等温线凸向高 纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。 (2)“凸向即流向”：即洋流流经海区等温线凸出的 方向即为洋流的流向 (3)“低来寒、高来暖”：即由低温海区流向高温海 区的洋流为寒流，由高温海区流向低温海区的洋 流为暖流。
解析：本题考查判读等值线、海—气相互作用原 理，以及描述事物分布规律、阐释原理的能力， 是一道典型的能力型试题。第(1)题，结合等值线 分布规律以及A区域洋流性质可判断。第(2)题，B 海区为寒流流经，若该寒流势力减弱，该海区温 度必然升高，沿岸降水会增加；而C海区与B海区 之间有类似热力环流的关系，这样，B海区的温度 升高，会导致C海区上升气流的上升作用减弱， 从而使C海区沿岸降水减少。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
暖流经过的 海区盐度偏 高，寒流经 过的海区盐
度偏低
图示
原因
同一纬度， 暖流经过 的海区蒸 发较强， 寒流经过 的海区蒸
发较弱
规律
特殊 分布
世界上盐 度最高的 海区是红
海
盐度最低 的海区是 波罗的海
图示
原因
①位于副热带海区，常年盛 行下沉气流，降水量小，蒸 发量大于降水量；②几乎没 有淡水汇入；③红海比较闭
真题导航
考向 海洋表层温度、 盐度的分布规律及其成因分析 例 (2008年高考重庆卷)读图，回答(1)～(2)题。
(1)降水量小于蒸发量的纬度范围是 ( )
A．南北纬10°之间
B．南北纬10°～40°
C．南北纬30°～60° D．南北纬50°～80°
(2)设全球降水量、热带蒸发量、温带径流量最大
(2)不同海区盐度高低的判断方法 第一步，看纬度，海水盐度从南北半球的副热带 海区分别向两侧的高纬度和低纬度海区递减。如 图中C、D处的盐度高于A、B处。
第二步，看海区位置及洋流性质，其中：内海或 有明显径流的河流入海口主要看径流，其盐度低； 外海暖流经过处盐度高，寒流经过处盐度低。如 图中A处与B处相比，B处有明显的径流，盐度较 低；C处与D处相比，C处有秘鲁寒流，D处有巴 西暖流，D处盐度较高。 第三步，综合第一、二步，四点盐度由高到低的 顺序为：D、C、A、B。
考点二 海水盐度的分布规律及影响因素
规律
图示
原因
从南北半
南北 方向 变化
球的副热 带海区向 两侧的高 纬和低纬
递减
副热带海区：受副热带 高气压带的控制，蒸发 量>降水量，盐度高。 赤道附近：受赤道低气 压带的控制，降水量> 蒸发量，盐度偏低。从 副热带向高纬，温度逐 渐降低，蒸发逐渐减弱
规律
东西 方向 变化
2.从命题角度来看：结合示意图考查海洋表层温度 的纬度分布规律、以“无图考图”的形式考查世界 海洋表层盐度的分布等是常见的命题方式；以海 洋温度、盐度的纬度或深度分布曲线图为背景， 考查海水温度或盐度水平方向或垂直方向上的分 布规律是今后应该关注的命题方式；同时还应关 注海洋表层温度或盐度的时间变化规律。 3．对空间想像能力和逻辑能力考查明显。如2008 年重庆文综卷T3、4侧重考查海洋表层温度的纬度 分布规律，同时考查了读图、析图能力和调动知 识解决问题的能力。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
二、海水温度 1．热量收支 (1)收入：主要来自_太__阳__辐__射__的__热__量__。 (2)支出：主要为_海__水__蒸__发__所__消__耗__的__热__量__ 。
分布规律
影响因素
不同纬度：低纬度海区 太阳辐射随纬度增高
空 间
分 布
水平 方向
_高__于___高纬度海区
同纬度：_暖__流__经过海区水 温高，寒__流__经过海区水温
3．不同海区水温高低的判断方法 (1)第一步，看纬度高低，海水温度低纬大于高纬。 如图中A、B处的温度大于C、D处温度。
(2)第二步，看洋流性质，同纬度海区海水温度暖 流高于寒流。如图中B处为暖流，A处为寒流，故 B处的温度高于A处；D处为暖流，C处为寒流， 故D处的温度高于C处。 (3)第三步，综合一、二步，四点温度由高到低的 顺序为：B、A、D、C。
海水温度和盐度
第
考基自主落实
12
讲
考能联动提升 海
水
温 度
考向真题探究
和
盐
度
专题优化演练
考基自主落实
一、地球上的海洋 1．海洋水体：地球上水的主体，是大气的主要 _热__源__和_水__源__。 2．海岸地带 (1)是陆地和海洋_相__互__作__用__最强烈的地区。 (2)全球50%以上的人口生活在距离海岸_6_0_千__米__的 范围内。 (3)人类通过_港__口__建__设__、捕捞、排污等活动影响陆 海相互作用。
学以致用
1．(2011年遵义模拟)下图为某大洋部分海区年平 均海洋输入大气的热量分布图(单位：W/m2)，读 图回答下列问题。
(1)A海区年平均海洋输入大气的热量为多少？分析 20°N～60°N之间沿60°W经线的年平均海洋输 入大气的热量分布规律。 (2)假设B、C海区之间有一热力环流，在B海区洋 流势力减弱的情况下，只考虑热力环流的影响，B、 C海区两岸降水将如何变化？为什么？
低
而减少 洋流
垂直 随深度增加而_递__减___， 随深度增加太阳辐射
方向 1_0_0_0_米以下保持_低__温_状态
减弱
时
间 分
同一海区：_夏__季__>_冬__季_
不同季节太阳辐射强 度不同
布
三、海水盐度
1．分布规律：从南北半球的__副__热__带__海区分别 向两侧高低纬度_递__减___。
塞，与大洋海水交换少
①纬度较高，气温较低；② 降水量大于蒸发量；③海区 较闭塞，又有大量淡水汇入
方法突破
(1)巧析洋流与等盐度线的关系 ①“暖小寒大”：即暖流流经海区的等盐度线向数值 小的方向凸出，寒流流经海区的等盐度线向数值大 的方向凸出。 ②“低反高同”：即在中低纬度海区，洋流的流向与 等盐度线凸出的方向相反；在中高纬度海区，洋流 的流向与等盐度线凸出的方向相同。
值所在纬度范围分别为①、②、③，则海洋表层
盐度( )
A．①>②>③
B．①>③>②
C．②>①>③
D．②>③>①
【命题立意】 该题组以蒸发量、降水量以及径流 量纬度分布图为背景，综合考查它们的纬度分布规 律和成因，侧重读图、析图能力的考查。 【思路点拨】 第(1)题，从图中折线的变化可知， 降水量小于蒸发量时，降水量折线位于蒸发量折线 之下，即：南北纬10°～40°。第(2)题，盐度主 要受海域降水量和蒸发量的综合影响，热带蒸发量 最高的海域位于南纬10°～20°的海域，盐度较高；
全球降水量最大的区域位于热带雨林区，这里大 量的降水对盐度有稀释作用，而且多雨的天气也 削弱了到达地面的太阳辐射，蒸发量减弱，盐度 也减小；温带径流量最大的是南纬50°～60°， 这里温度较低，蒸发微弱，大量径流汇入海洋， 对海水有稀释作用，成为三个海域中盐度最低的 海域。 【标准答案】 (1)B (2)C
答案：(1)大于100W/m2，小于125W/m2。 沿 60°W经线由A海区向南北两方逐渐减少。 (2)B海区沿岸降水量会增多，C海区沿岸降水量会 减少。B海区为寒流，由于势力减弱，C海区与B 海区之间的热力差异减小，热力环流会减弱。B海 区沿岸因为下沉气流减弱，降水量会增多；C海 区沿岸因为上升气流减弱，降水量会随之减少。
学以致用 2．读洋流分布图(局部)，完成下列问题。
(1)下列四幅图中()