科普版小学英语第一册Lesson8What′sthis说课稿
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品优秀课件5科普版
( C)2.It is
egg. It is
hen.
A.a, a B, an, an C,an, a ( A )3.Is it a hen? No,
A. it isn’t B. This isn’t C. It is
整合提升
• 请同学们回顾一下本节课的内容，想一想 你学到了什么？哪些是你还不懂的？
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发 作之前 。由于 一般人 不知道 他事先 能铲除 病因， 所以他 的名气 无法传 出去； 中兄治 病，是 治病于 病情初 起时。 一般人 以为他 只能治 轻微的 小病， 所以他 的名气 只及本 乡里。 而我是 治病于 病情严 重之时 。一般 人都看 到我在 经脉上 穿针管 放血、 在皮肤 上敷药 等大手 术，所 以以为 我的医 术高明 ，名气 因此响 遍全国 。”
No,it's a hot dog.
不，它是一个热狗。
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
点拔归纳
• 1、在英语的字母表中，a ,e,i,o,u,被叫做元 音字母，其他的字母被叫做辅音字母。
• 2、如果一个单词的第一个字母是元音字母， 前面要用冠词an,如果是辅音字母，则用冠
What's that? 那是什么？ It's a rat. 它是一只老鼠。
What's that? 那是什么？ It's a cat. 它是一只猫。
达标测评
• 一、请写出五个元音字母的大小写
A a Ee Ii O o U u
二、单项选择
（ B）1，
this?
A.What B.what’s C,Whats
三年级上册英语课件-Lesson 8《What’s this》｜科普版(三起) (共13张PPT)
自学导读
请同学们打开课本，自读37--38面的内容， 然后根据所学单词尝试翻译课文前两幅图 ，可以先把翻译写在练习本上。
看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
2020/6/23
交流展示
? What's this 这是什么？
It's an egg ,a red egg.
它是一个鸡蛋,一个红色的鸡蛋。
2020/6/23
• 2、如果一个单词的第一个字母是元音字母 ，前面要用冠词an,如果是辅音字母，则用
例冠如词：a. an egg Egg的第一个字母是e,是元音
字母，所以前面要用冠词an
a bun
2020/6/23
bun的第一个字母是b,是辅音 字母，所以前面要用冠词a
Hello,Eve!
你好，伊芙!
What's this?
2020/6/23
达标测评
• 一、请写出五个元音字母的大小写
A a Ee Ii O o U u
二、单项选择
（ B）1，
this?
A.What B.what’s C,Whats
( C)2.It is
egg. It is
hen.
A.a, a B, an, an C,an, a ( A )3.Is it a hen? No,
交流展示 Is it a bun? 它是一个馒头吗？
No,it's a hot dog.
2020/6/23
不，它是一个热狗。
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
2020/6/23
It's a cat.
2020/6/23
点拔归纳
三年级英语上册 Lesson8 Whats this第二课时教案 科普版
Lesson 8 What’s this?Teaching material analysic:（教材分析）In this text, let the Ss master new words ,then let the Ss master the useful expressions .this an egg red bun hot that rat-What’s that/this?-It’s a…Key difficulty:（教学重点）Let the Ss can use the main dialogue.-What’s that/this?-It’s a…Teaching times: 2（教学课时）Teaching method:（教学方法）three doubts three searchesTeaching preparation and method:（教学用具）cards,radioTeaching process:Warming up（5 minutes）Ask the Ss to say the Chinese meanings of the followingwords:this an egg red bun hot that ratThen let them read these words and try to remember them.Step 1 设疑自探（10minutes）1. Ask them to listen to the tape for two times,underlinethe words, phrases and sentences they don’t know andunderstand. Then collect their questions and write them onthe Bb,next help them to solve it.2. Let the Ss try to recite the dialogue:-What’s that/this?-It’s a…Step 2解疑合探（10 minutes）1. Get some Ss to solve the problems.2. Go through the Chinese meanings in different groups. Asksome groups to present them to the whole class. Pay attentionto add their evaluations. If they have any questions, please give them more helps.3. Let the Ss master the following new words:this an egg red bun hot that ratStep 3质疑再探（7 minutes）Let the Ss know the meaning of this dialogue, and let the Ss can use it. then let the Ss practise the dialogue several times.Step 4运用拓展（8 minutes）finish the dialogue-What’s that?-____ a rat.Bb writing desgin:（板书设计）Lesson 8 What’s this?-What’s that/this?-It’s a…教后反思教师的教：学生的学：。
科学普及出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Lesson 8 What's this
Lesson 8 What's this?【教学目标】1．单词this, that, egg, red, hot.2．句式: "What's this? What's that? It's a..."3. 学习字母e在闭音节中的发音.【教学重难点】本课时重点讲授关于物品名称的单词cap/ hat /car 和What's this? What's that? It's....句型.需要特别注意this和that的正确读音和表达.【教学过程】Ⅰ．Warm–up1．师生相互问候T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Diana!T: How are you today?S1: I'm fine.S2: I'm OK.S3: I'm great. And you?T: Me, too.(课前轻松自然的用英语进行相互问候,既拉近了师生间的距离,又营造了英语学习的氛围.) 2．师生共同说说唱唱Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, back, go back.Out, out, go out. In, in, come in.(在教师自编的说说唱唱中,师生一起边唱边做动作,注重语言学习的互动模式,调动了整个课堂的气氛,创设了英语语言学习环境.)3．师生问答T: Is this your pencil?S4: Yes, it is.T: Is this a pen?S5: No, it isn't. It's an eraser.T: Is that your bag?S6: Yes, it is.T: You are so smart! You did a good job!(对学生进行简单提问,初步了解学生学习情况,起到温故而知新的作用,同时为下一步上课营造一种愉悦的英语氛围,学生在师生交流中产生学英语和说英语的欲望及热情.) Ⅱ．Presentation1．出示画了一半的老鼠,让学生猜:T: What's this?S7: Is this a cat?T: No, it's not.S8: Is this a hat?T: No, it's not.S9: Is this a rat?T: Yes, it is. You are so clever!(我利用图形的未知性,让学生猜物品,造成信息差,形成交流的必要性,真实性,调动学生学习的积极性和热情,对学生进行思维能力,想象能力的训练,并培养学生的合作学习精神.) 2．教师拿出一个手偶(a monster),以它的口吻向同学介绍并问好.T: What's that?S10: Is that a desk?T: No, it's not. It's a monster.吓唬学生,学生们做出各种各样的(害怕或讨厌…)表情.(调动学生的眼、耳、口、脑各种感官来参与教学活动.在活动中,通过对个体提问和小组成员的配合,来熟练掌握句式,并且师与生的距离会缩短,会在快乐和谐的气氛中轻松的进入最佳的学习状态.)3．听原声带,进行仿读比赛和分角色表演赛.以集体,个人及图文并茂的练习题等形式进行听和读的练习.T: Listen to the tape and read together.T: Listen carefully, who can read it?S11: Cap.S12: Car.T: Listen and circle the words. Then check it.("听"和"说"是学英语中最关键的环节.对低年级学生来说要抓住"听"这个重点.要让学生听录音,倾听,倾听,再倾听,通过倾听提高语音的准确率.教师通过对单词,句子的语调,重音的改变来吸引学生,并请学生进行模仿和创新."听"在先,"说"在后,"听"和"说"结合,这样一下子就使学生们进入角色,积极参与到"说练"的活动中来.利用图文并茂的练习题来吸引学生,让他们圈出听到的单词,最终将知识点真实的落在笔头上,并及时地给予学生评价.)4．学习字母e在闭音节中的发音.5．完成listen and tick部分注意区分a和e的音.6．学习“let’s make and learn”7．学习“listen and do”Ⅲ．Sum-up1．通过一系列的游戏活动,极大地调动了学生的学习热情,使本来很难的句子变得朗朗上口, 最后以课本的Chant来结束学习.2．起到总结概括的作用.以这种形式落下本课的帷幕,使学生在上课开始的兴趣不但一直延续,而且一直延续到家,还愈发的浓厚,下节课看谁能用英语说出物品的名称多.让学生再次感受学习是快乐的,在快乐中学习.Ⅳ．课堂练习1．给图片找到家,将图片贴在相应的单词后面.T: I have some pictures, please stick them.2．游戏:四组同学去寻宝,并将自己的收获以各种形式展示给大家.有的组找到的宝物是学。
小学英语科普版三年级上册《Lesson 8 What's this》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语科普版三年级上册《Lesson 8 What's this?》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
通过学习让学生了解对物品名称的两种不同提问方法及回答方式:“ What’s this? It’s ....”,掌握单词: monkey , room, TV,VCD。
让学生通过主动探究,亲身经历和体验等过程,向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想,,提高听、说、读、写的能力,提升了运用语言的能力和语言交际能力。
2学情分析
本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们活泼好动,好奇心强,愿意和其他小伙伴一起交流。
根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。
3重点难点
本课时重点讲授What’s this?以及回答 It’s....句型。
需要特别注意this的正确读音和表达。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Warm–up
1, 师生相互问候
2. 师生问答
2【讲授】Presentation
打开PPT,在第二页出示三张图片:
T:Look at my picture and read it quickly.
S:monkey,bear,bird
T:What’s this? Is this a monkey?
S:Yes, it is.
T:What’s this?
S:It’s a bird。
T:What’s this?
S:It’s a bear。
T: Yes, it is .you are so clever!。
三年级英语上册Lesson8What’sthis 精选教学PPT课件1科普版
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
不，它是一个热狗。
任务一： 请同学们根据所学单词尝试翻译课文后两幅
图，可以先把翻译写在练习本上。 看谁翻译的最棒！
Go go!加油！
那是什么？
It's a rat.
它是一只老鼠。
It's a cat.
Hello,Eve!
你好，伊芙!
What's this?
这是什么？
It's an egg.A red egg. 它是一个鸡蛋。一个红色的鸡蛋。 Is it a bun? 它是一个馒头吗？ No,it's a hot dog. 不，它是一个热狗。
我曾在网上看到这样一个案例， 通读过后，我为男女主人公间的爱深深折服。这是一对恋人，他们结婚的时候没有车、房，吝啬的就连仪式、亲朋间的祝福都没有。然而女孩并没有后悔，她说：“年轻的时候反而不懂爱情，只是想简单找个对自己好的人。他对我好，所以我嫁了。 “刚刚恋爱的那段时间，他们住在廉价的出租房，挤狭小的卫生间，拿着微薄的工资，过着青黄不接的日子。她说：”最难熬的日子，我们都一起度过了。“结婚十年，她事业稳定，她老公的事业也蒸蒸日上。两个人不光在市区买了房子，男人得到了女人家里的认可。其实幸福从来都来得好不容易，两个人在一起十多年，早就把两个人的生活过成了一个人。
三年级英语上册Lesson8《What’sthis》说课稿科普版
Lesson 8 What’s this一、说教材1、教材内容本节课主要学习What’s this? What’s that?句型，并通过灰太狼设计的四相陷阱，让学生学会运用What’s this? What’s that?句型，通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。
2、教材的地位本节课是本单元第一课时，也是本单元的重点，本课的其它课时都是围绕本课时的句型展开的，只有牢固掌握了本课的重点句型，才有可能展开其它的学习形式，《喜洋洋与灰太狼》这是当前学生最喜爱的动画片，通过这个设计，使学生们愿意学，积极性较高，句型也比较贴切实际，体现了新课程标准倡导的发展学生语言运用能力的目的。
二、说目标1、教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：（1）情感目标：通过逃离灰太狼设计的四个上陷阱，产生一个神秘感，让学生充满乐趣和欲望，培养学习积极参与学习的意识，树立学好英语的自信心。
（2）知识目标：能听、说、运用句型What’s this? What’s that?进行口语交际。
（3）能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好，体会战胜灰太狼的快乐心理，培养学生的记忆能力，反应能力和理论联系实际的能力。
2、教学重难点：本课的重点是让学生能够熟记单词和句型及运用。
本课的难点是：What’s this? What’s that?句型及应用。
三、说教法1、教法的选择是课堂教学成败的关键，句型课重在学生的口语交际能力的培养及其在生活中的运用能力，因此充分利用直观教具和兴趣教学手段创设课堂环节，培养学生直接用英语练习的思维能力，在具体教学过程中贯彻教学原则，采用各种课堂活动，如：在教学中用灰太狼设计的四个陷阱来完成习题，为培养学生对英语的兴趣，展开的课堂结构设计。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品课件4科普版
What's that? 那是什么？ It's a rat. 它是一只老鼠。 What's that? 那是什么？ It's a cat. 它是一只猫。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级英语上册Lesson8What’sthis PPT精品课件6科普版
Yes, it is.
பைடு நூலகம்
It’s a TV.
What’s this?
Is that a VCD?
It’s a map.
What’s this?
What’s this? It’s a bed.
练 习
1. 这是什么？ 这是一只蜜蜂。 2. 这是一把尺子吗？ 是的，它是。 3. 那是什么？ 是我的文具盒。 4. 那是一只猫吗？ 不，它是一只狗。 1. What’s this? It’s a bee. 2. Is this a ruler? Yes, it is. 3. What’s that? It’s my pencil-box. 4. Is that a cat? No, it is a dog.
• • • • • • • •
room [ru:m] bed [bed] look [lʊk] TV VCD(player) map [mæ p] monkey [‘mʌŋki] nice [naɪs]
What‘s this? 这是什么？ What’s that? 那是什么？
肯定回答: It’s a/an … 它是 一个…
It’s my … 它是我的…… It’s her … 它是她的…… It’s his …. 它是他的……
No,it’s a duck.
Is this a chick?
It’s an egg [eɡ].
What’s that?
Look! It’s my room.
Oh, it’s a nice room.
Homework 作业
• 单词抄二默一。 • 喜洋洋与灰太狼的课文会背。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。