【高中作文指导】记叙文写作照应的技巧
高考记叙文常用的作文照应方法
高考记叙文常用的作文照应方法李艳龙文题照应文题照应，是指作文层次中的词语或语句与作文标题中的词语或语句相同或相近，从而构成呼应关系的一种照应方法。
文题照应的显著特点是扣题紧密，题能辖文，文不离题，能有力地突出作文的主题。
例如：阅读下面的文字，根据要求作文。
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：（1）自选角度。
（2）自定立意。
（3）除诗歌外，文体不限。
（4）文体特征鲜明。
范文见证那是一个黄昏，我在一个小餐馆里独自吃饭，只闲坐了一小会儿，便见一对白发苍苍的老人步履蹒跚地走了进来。
天色这时已渐渐暗了下来，显然他们要在这儿共进晚餐。
他们正好坐我旁边，餐馆很安静，我也安静地看着他们。
坐下，动作那么慢，那么轻。
他们坐稳了，便互相笑了笑，老头点了几个小菜一碗汤。
过了一阵子，服务员将汤端过来了，老太太正要伸手去拿，被老头拦住：“小心，烫！慢点！”老太太笑了笑，说：“我又不是孩子。
”老头却笑道：“在我眼里，你永远都是个孩子。
”老太太伸了伸舌头，还真像一个小孩子。
我的眼角里有了笑意。
他们开始吃晚餐了。
老头不住给老太太夹菜，“今天是我们的金婚纪念日，这些都是你最爱吃的，多吃点。
”老太太脸上的皱纹好像一张张微笑的小嘴。
啊，原来这是一对金婚夫妇啊！真是令人羡慕不已。
虽然这儿只是一个小小的、平凡的甚至有些狭窄寒碜的小餐馆，可因为这一句话，竟弥漫出了一股温馨浪漫的氛围，这种温馨感把我深深地吸引住了。
晚餐过后，他们也准备离开了。
老头先拿起老太太的外套给她披上，再披上自己的外衣。
站起身来，老太太体贴地为老头系大衣的扣子，嘴里还低声说着：“晚上外面还是冷，不系好扣子会感冒的。
”然后，又紧了紧老头的围巾，最后系上了衣服最上方的扣子。
老头说：“有你在，再冷的天我也不会感冒。
”两人这么甜蜜，真像才开始恋爱的情人。
怎样写作文（九）：怎样照应
怎样写作文（九）：怎样照应1、照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。
就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。
简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的,在前面要先交待一下。
在一篇文章中，有的内容前面讲了，后面再提及一下，与前面相呼应；有的内容，虽然主要放在后面说，但在前面先提一下，这种写法叫“照应”。
“照应”也叫“呼应”：在行文过程中，要作必要的或明或暗的前后内容的关照和呼应,前面提到的人、事、物，在后面要再现；后面的情节，前面先作简要交待。
2、“照应”的目的。
使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。
更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。
3、“照应”的作用“照应”是对伏笔（伏笔，是对文章后面出现的人、事、物的暗示；照应，是后前面伏笔的呼应。
）的呼应。
前有伏笔，后有交待，上挂下连，针缝线缀。
使文章形成首尾一体，融会贯通。
4、“照应”的实质。
“照应”的技巧，从根本上说，就是组织、使用、安排材料的问题，使用得体，使材料起到言简意赅，以一当十之效果。
讲第二个问题：照应的方法照应方法有:1、首尾照应；2、前后照应；3、点题照应； 4、伏笔照应； 5、反复照应； 6、因果照应；（以上六种方法，详讲）7、悬念式照应；8、分合式照应；9、题文式照应；10、情节式照应；11、细节式照应；12、问答式照应；13、对比式照应；（上述7种方法，暂略）一、首尾照应1、首尾照应的概念。
在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。
也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。
2、首尾照应的作用。
首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。
例如：《一件小事》开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
”结尾与开头呼应：“独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大我的勇气和希望。
记叙文照应方法之首尾式照应
记叙文照应方法之首尾式照应首尾式照应，就是在文章开头出现的事物或语句，在文章结尾又再次出现，从而构成首尾呼应的关系，使全文形成一个首尾圆合、严密无懈的整体。
首尾式照应的作用，主要表现在两个方面，一是在内容上，它可以强调某种思想感情，强化主题意义，加深读者印象，提高表达效果。
二是在结构上，它可以增强文章的完整性和回环美。
首尾式照应在记叙文中的运用，常见的有两种情况。
一是运用倒叙方法的记叙文，必然是首尾照应，这种情况最多，也最典型。
例如《记一辆纺车》，它运用了倒叙的方法，首尾照应很严密。
请看首尾两段的有关内容：首段：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了，后来常常想起它。
想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。
”尾段：“就因为这些，我常常想起那辆纺车。
想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。
围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。
……”这两段文字，在内容上、感情上、修辞上、时间上、地点上、表达方式上等方面，几乎都是相同的，前者放在开头，领起全篇，造成悬念，揭示主旨，激发读者阅读的兴趣。
后者放在结尾，总结全文，强调中心，回扣文首。
这样，既强调了作者与纺车的密切关系，又深化了纺车的不平凡意义，使文章形成了一个很严密的整体。
第1页共2页二是运用顺叙方法的记叙文，也有首尾照应的，但没有运用倒叙方法记叙文的照应那么周密，那么严整，运用的频率也不高，难度却较大，但如果运用得好，会产生别出心裁的效果，例如莫怀戚的《散步》，是一篇用顺叙方法写成的记叙文，其中就运用了这种照应的方法。
先看开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
”再看结尾：“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
……”这两段文字的照应，主要体现在两个方面：一是情节的照应，即“散步”;二是人物的照应，即“我”母亲、妻子、儿子等祖孙三代四个人。
高考作文中如何运用照应手法增强表现效果
高考作文中如何运用照应手法增强表现效果照应手法是一种修辞技巧，广泛应用于文学作品中。
在高考作文中，灵活运用照应手法不仅可以增强表现效果，还能提升作文的逻辑性和可读性。
本文将从以下几个方面探讨高考作文中如何运用照应手法增强表现效果。
1. 照应手法的定义和作用照应，是指在表达过程中，后面的内容指称前面的内容，通过这样的语言连贯手法，可以使文章更加紧凑，让读者更加明确地理解作者的意图。
照应手法可以使文章的段落和句子之间有机地连接在一起，增强文章的逻辑性和连贯性。
2. 运用词语照应增加表现效果在写作过程中，可以通过运用词语的照应来增强表现效果。
比如，在写描写自然风景的作文中，可以运用照应手法将自然景观的特点通过形容词或名词进行延续，增强读者对景物的感受。
例如：“翠绿的山峦，白云朵朵，河水碧绿晶莹，构成了一幅美丽绝伦的画面”。
通过对形容词“翠绿”和名词“山峦”、“白云”、“河水”的照应运用，使整个描写更加生动而形象。
3. 运用代词照应增加表现效果代词照应是一种常见的照应手法。
在高考作文中，可以使用代词照应来替代前文中的某一内容，以达到表现效果的增强。
比如，在叙述一个人物形象时，可以在前文中使用该人物的具体特征，然后使用代词来进行照应。
例如：“他长着一双明亮的大眼睛，通过它们，可以窥见他内心深处的善良与智慧。
”通过使用代词“他”，将前文中对人物外貌的描写与人物内心的品质相联系起来，使读者对人物形象更加深入的理解。
4. 运用句子照应增加表现效果句子照应是一种通过句子的连贯性来增强表现效果的照应手法。
在高考作文中，可以通过句子的照应来让表达更加连贯，增强文章的逻辑性。
例如：“他是一个坚持不懈的人，从不轻易放弃。
他是一个勇往直前的人，永不后退。
”通过句子照应，将两个短句中的“他”分别指向同一个人物形象，使读者对这个人物的特点有更深入的了解。
5. 运用段落照应增加表现效果段落照应是一种通过段落的衔接来增强表现效果的照应手法。
记叙文照应方法之因果式照应_记叙文写作指导
记叙文照应方法之因果式照应_记叙文写作指导因果式照应，就是所记叙的内容前后有因果关系。
它具有这样一些特点：一是具有完整性，即因和果的文字，尤其是“因”，交代得比较详细，一两句话不能解决问题，就用整段乃至几段文字去完成。
二是具有重点性，即因与果两方面的文字不能平分秋色，要有所侧重，一般情况下，“因”是主要的，要详细记叙，而“果”是次要的，笔墨不宜多，常以交代性为主要特征。
因果式照应是十分严密的。
运用中，它有两种情形：一是先果后因，即先交代事情的结果，然后再一步一步说明原因，形成照应，这种照应，先设悬念，后释悬念，具有倒装的特点。
例如《看戏》就运用了这种照应的方法。
文章先说结果：“古树是静静的”，叶子同样是“静静的”，整个剧场“同样是静静的”，天气闷热，人挤的很满，“简直是一个人海”，这么多人，为什么这么“静”呢?原来，这里有一场演出，人民艺术家梅兰芳将要来这里表演;然后具体记叙梅兰芳的出场、演技、形象等。
这是第一次因果式照应，以因为主，写了两大段，以果为次，仅用了两小段。
第一次“狂暴的掌声“之后，接着又先交代“果”：“观众向着了魔一样，忽然变得鸦雀无声”,又静了下来,静得出奇,这又是什么原因呢?原来是观众“看得入了神”,然后写戏达到了顶点,记叙的高潮也达到了顶点,原因的交代十分清楚细致。
这是第二次困果式照应,仍以因为主,用了一大段,以果为次,仅写了一句话。
可见，这种因果式照应抓住了重点,关照严密,有明显悬念,可增加阅读情趣,增强表达效果。
二是先因后果，即按人们正常的逻辑思维顺序，顺向成文，从因到果，自然发展。
但同样以因为主，以果为次。
例如《老山界》这篇记叙文，就是先写翻越老山界的原因和经过，包括瑶家歇脚，山腰露宿，到达山顶等。
然后交代结果：“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志给克服了。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
”这个结果，主要是体现在“完成了”、“克服了”、“战胜了”三个动词上，既是前文原因过程的自然归结，又是本文故事情节的自然发展，还点明了题目。
高中记叙文答题技巧及答题模板
高中记叙文答题技巧及答题模板一、答题技巧1. 仔细审题：在开始写作之前，认真阅读题目要求，理解题目的要求和限制。
注意关键词和提问方式，确保自己对题目的理解准确无误。
仔细审题：在开始写作之前，认真阅读题目要求，理解题目的要求和限制。
注意关键词和提问方式，确保自己对题目的理解准确无误。
2. 明确叙事结构：记叙文通常包含背景介绍、事件发展、以及结尾等部分。
在写作之前，明确故事的基本结构，以便有效组织文章的内容。
明确叙事结构：记叙文通常包含背景介绍、事件发展、高潮以及结尾等部分。
在写作之前，明确故事的基本结构，以便有效组织文章的内容。
3. 用具体细节丰富内容：记叙文的魅力在于能够生动地描绘场景、人物、感情等。
通过运用具体而生动的细节，使文章更加有说服力和吸引力。
用具体细节丰富内容：记叙文的魅力在于能够生动地描绘场景、人物、感情等。
通过运用具体而生动的细节，使文章更加有说服力和吸引力。
4. 注意行文连贯：在写作过程中，要注意段落间的连接和句子之间的过渡，使整篇文章流畅自然。
使用适当的过渡词和短语，使文章的行文更连贯。
注意行文连贯：在写作过程中，要注意段落间的连接和句子之间的过渡，使整篇文章流畅自然。
使用适当的过渡词和短语，使文章的行文更连贯。
5. 掌握好篇幅和时间分配：在高考中，时间是有限的。
合理掌握篇幅和时间分配，避免过度发展某个事件而导致其他部分缺乏充分叙述。
掌握好篇幅和时间分配：在高考中，时间是有限的。
合理掌握篇幅和时间分配，避免过度发展某个事件而导致其他部分缺乏充分叙述。
二、答题模板1. 引入段在引入段中，应该用简洁的语言背景介绍故事，吸引读者的注意力。
可使用以下模板：> 某一天，我经历了一件令人难忘的事情。
2. 事件发展段在事件发展段，应该详细描述事件的发展过程，包括具体的时间、地点、人物等，通过丰富的细节来增加故事的吸引力。
可使用以下模板：> 那天，我和朋友们一起去了某个地方。
一开始，我们......3. 段段是整个故事的重要部分，需要展现故事的转折点或冲突，吸引读者的兴趣。
作文照应的五种方式写作文怎么照应
作文照应的五种方式写作文怎么照应
1、首尾照应。
首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。
如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。
2、圆合照应。
即首尾内容圆合为二。
如，《我是这样的人》：
开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个"张飞"的雅号。
结尾：好了，我的自我介绍结束了。
对啦，还要声明：现在同学们不叫我"张飞"了，而叫我"小健将"了。
我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。
3、重复照应。
即结尾再次重复开头的内容。
如，《我爱家乡的景色》：
开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。
哪里的景色可迷人啦！
结尾：我爱家乡迷人的景色。
4、因果照应。
即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。
如，《家乡变了样》：
开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。
这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。
结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。
5、问答照应。
即开头设问，结尾作简要概括的回答。
如，《向大家介绍我》：
开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。
你们想认识一下我吗？想知道我的一些"秘密"吗？
结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉"金豆子"的小姑娘。
记叙文写作照应的技巧
记叙文写作照应的技巧第1篇：记叙文写作照应的技巧首尾式照应首尾式照应，就是在文章开头出现的事物或语句，在文章结尾又再次出现，从而构成首尾呼应的关系，使全文形成一个首尾圆合、严密无懈的整体。
首尾式照应的作用，主要表现在两个方面，一是在内容上，它可以强调某种思想感情，强化主题意义，加深读者印象，提高表达效果。
二是在结构上，它可以增强文章的完整*和回环美。
首尾式照应在记叙文中的运用，常见的有两种情况。
一是运用倒叙方法的记叙文，必然是首尾照应，这种情况最多，也最典型。
例如《记一辆纺车》，它运用了倒叙的方法，首尾照应很严密。
请看首尾两段的有关内容：首段：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了，后来常常想起它。
想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。
”尾段：“就因为这些，我常常想起那辆纺车。
想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。
围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。
……”这两段文字，在内容上、感情上、修辞上、时间上、地点上、表达方式上等方面，几乎都是相同的，前者放在开头，领起全篇，造成悬念，揭示主旨，激发读者阅读的兴趣。
后者放在结尾，总结全文，强调中心，回扣文首。
这样，既强调了作者与纺车的密切关系，又深化了纺车的不平凡意义，使文章形成了一个很严密的整体。
二是运用顺叙方法的记叙文，也有首尾未完，继续阅读 >第2篇：写人记叙文的写作技巧在记叙文中，人和事是密不可分开的。
处理“人”和“事”的关键是看作文题目如何进行要求——强调“写事”的题目，文中的“写人部分”就要为事情的叙述服务；强调“写人”的题目，文中的“事”必须“为人”服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
一、通过一件事来写人。
（把一件事作为写人的主要材料，让读者从人物所做的事中来认识人物）1、要根据写的人的“需要”来写具体的事件，进而烘托人物*格品质。
2、要选择能集中反映中心思想的事件，能突出人物形象的事。
写作指导：记叙文四种照应方法
写作指导：记叙文四种照应方法记叙文照应方法----伏笔式照应伏笔式照应，就是在的前面为后面设下埋伏的内容。
这种照应，有的体现在事物上，有的体现在线索上，有的体现在情节上，用得比较多的是后者。
伏笔式照应讲究的是“伏”，“伏”的内容设计要服从全文的主要情节，不能旁逸。
同时，后文要有对前文“伏”的内容的说明，使“伏”的内容有个圆满的交代，从而形式前伏后应的密切关系，使结构严谨。
伏笔式照应既有单一性的,又有多样性的,前者按一条线索设置伏笔,单线发展,这种照应,比较简单,读者容易掌握.后者多方面地设置伏笔,也多方面交代结局,这种照应有一定的难度,读者不易把握,但用得好,可以增加的结构美。
例如,《挺进报》就运用了这种多样性的伏笔照应。
开头提到陈然：“决心学写仿宋字”，狱中党组织又指示陈然“心须坚持写仿宋字”，这两处都是伏笔，后来，特务们核对许晓轩的笔迹，得出“笔迹相同”的结论，这是对前面两处伏笔的交代，照应十分严密。
如果前面没有那两处伏笔，这个结论就很难作出，如果硬写上这个结论，就显得突兀了，这是组伏笔式照应。
又如，陈然被捕前，小心的把扫帚挂在窗外钉子上，这是为什么呢？后面有照应：市委的同志来了，看到扫帚就立即转身走了，守候在屋里的特务们只能枉费心机，这是第二组伏笔式照应。
再如，前面写党组织批评陈然写了报头，陈然接爱了批评，黄显声的报纸每天按时退回，铅笔等工具也都保藏得很好，后面写敌人搜查时没有发现任何线索，前后也照应起来，这是第三组伏笔式照应。
再如，前面写纸条上的消息是黄显声的报纸，后面写许晓轩回答消息来自于管理室的报纸，结果，搬来报纸，果然找到了那条消息，这是第四组伏笔式照应。
出自于不同的段落，有事有人也有物，多角度设计，多方面照应，前有伏笔，后有交代，细针密线，关联紧凑，使全文形成了一个有机的整体，结构很美。
伏笔式照应的关键，是要设计好“伏”。
这种“伏”可以是一次，也可以是两次乃至多次，但交代只有一次。
高中记叙文写作指导技巧
【导语】在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。
整理了《高中记叙文写作指导技巧》，供您阅读参考。
【篇一】一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。
因为落脚点就是通过事来表现人。
如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。
二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人；如果说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。
三是以写景状物为主的记叙文。
但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。
【基本要求】1．交代清楚人物、时间、地点、事由。
2．按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
3．主题鲜明，内容清楚。
文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。
确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。
4．层次分明，有条有理。
记叙时，要有开头，正文及结尾。
有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。
5．详略得当，主次适宜。
记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。
写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。
对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。
【注意事项】1．仔细审题，确定主题。
文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。
2．根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。
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记叙文写作照应的技巧
首尾式照应
首尾式照应，就是在文章开头出现的事物或语句，在文章结尾又再次出现，从而构成首尾呼应的关系，使全文形成一个首尾圆合、严密无懈的整体。
首尾式照应的作用，主要表现在两个方面，一是在内容上，它可以强调某种思想感情，强化主题意义，加深读者印象，提高表达效果。
二是在结构上，它可以增强文章的完整性和回环美。
首尾式照应在记叙文中的运用，常见的有两种情况。
一是运用倒叙方法的记叙文，必然是首尾照应，这种情况最多，也最典型。
例如《记一辆纺车》，它运用了倒叙的方法，首尾照应很严密。
请看首尾两段的有关内容：
首段：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了，后来常常想起它。
想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。
”
尾段：“就因为这些，我常常想起那辆纺车。
想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。
围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。
……”
这两段文字，在内容上、感情上、修辞上、时间上、地点上、表达方式上等方面，几乎都是相同的，前者放在开头，领起全篇，造成悬念，揭示主旨，激发读者阅读的兴趣。
后者放在结尾，总结全文，强调中心，回扣文首。
这样，既强调了作者与纺车的密切关系，又深化了纺车的不平凡意义，使文章形成了一个很严密的整体。
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二是运用顺叙方法的记叙文，也有首尾照应的，但没有运用倒叙方法记叙文的照应那么周密，那么严整，运用的频率也不高，难度却较大，但如果运用得好，会产生别出心裁的效果，例如莫怀戚的《散步》，是一篇用顺叙方法写成的记叙文，其中就运用了这种照应的方法。
先看开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
”
再看结尾：“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
……”
这两段文字的照应，主要体现在两个方面：一是情节的照应，即“散步”;二是人物的照应，即“我”母亲、妻子、儿子等祖孙三代四个人。
而且，照应的顺序很有讲究，开头是“散步”总概，结尾是具体的“散步”;开头由“我”到“母亲”到“妻子”到“儿子”，结尾依然是这样的安排顺序。
这样照应，既有序，又有物，既合理，又严密。
首尾式照应是使文章完整的最主要方法之一，运用时，有两点值得注意：一是照应的语句要有所变化，不能简单重复，否则显得呆板;二是开头和结尾的文字，要有明显的适应性，开头只能作开头，结尾只能做结尾，不能互换而用。
总结式照应
总结式照应，就是在文章有关段落的前面或后面，对上面或下面的内容进行总结或领起，这种总结总领式的语句或段落，至少出现两次，而且句式或段落的内容和形式基本相同，从而形成前后照应的关系，使文章浑然一体。
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总结式照应既在内容上归束上文，领起下文，又在结构上勾连前后，具有明显的阶段性，有的从内容上，逐层引向深入，有的从感情上，依次推向高潮。
它在内容上以总结总领为主，在结构上以照应为主。
例如《白杨礼赞》这篇文章，全文共9个自然节，总结式照应主要体现在第4、第6两节。
第4节：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
”第6节：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
”这两段文字，前者总结是第3节内容，后者总结第5节内容，它们都是一名话，都是独立成段，二者不仅内容相同，都是说白杨树的不平凡，都是说白杨树的评赞，而且句式也都是相同的，都是二重转折复句，都是判断句加否定句，实际上，只有两个词之差，其余所用的文字也都是相同的。
这样总结，就构成了明显的照应关系，使文章前后相联，彼此关照，避免了松散和拖沓，强调了白杨树的不平凡意义，总结很有深度和力度。
总结式照应的另一种形式，就是体现文章主题思想的语句在文中多次出现，如果出现在开头，则起领起作用，如果出现在中间或结尾，则起总结作用。
这种照应阶段性不明显，但更自由灵活。
《钓胜于鱼》这篇以记叙文为主的哲理散文，就采用了这种照应的方法。
体现文章主题的语句是“我是为钓，不是为鱼”，这个句子在文中完整地出现有两次，一次是在第6节，二次是在第 18节，除此而外还有与之相近的句子，如第10节：“能够欣赏钓，而不计较鱼”;如第17节：“不是为鱼的钓者”等。
这些语句，有的用于段落的开头，有的用于段落的结尾，概括领起，总结归纳，前照后应，十分和谐紧凑。
总结式照应有明显的阶段性，阶段的体现有两种形式，一是并列式，像《白杨礼赞》;二是递进式，如《钓胜于鱼》。
运用时，要注意文章的发展顺序，是并列式还是递进式。
如果是前者，总结的语句可以相同：如果是后者，总结的语句就要稍有变化，要符合递进的内容特点，还有，总结的语句宜简不宜详，以概括为主，表达上一般是议论或抒情。
伏笔式照应
第3页共4页
伏笔式照应，就是在文章的前面为后面设下埋伏的内容。
这种照应，有的体现在事物上，有的体现在线索上，有的体现在情节上，用得比较多的是后者。
伏笔式照应讲究的是“伏”，“伏”的内容设计要服从全文的主要情节，不能旁逸。
同时，后文要有对前文“伏”的内容的说明，使“伏”的内容有个圆满的交代，从而形式前伏后应的密切关系，使文章结构严谨。
伏笔式照应既有单一性的，又有多样性的，前者按一条线索设置伏笔，单线发展，这种照应，比较简单，读者容易掌握。
后者多方面地设置伏笔，也多方面交代结局，这种照应有一定的难度，读者不易把握，但用得好，可以增加文章的结构美。
例如，《挺进报》就运用了这种多样性的伏笔照应。
文章开头提到陈然：“决心学写仿宋字”，狱中党组织又指示陈然“心须坚持写仿宋字”，这两处都是伏笔，后来，特务们核对许晓轩的笔迹，得出“笔迹相同”的结论，这是对前面两处伏笔的交代，照应十分严密。
如果前面没有那两处伏笔，这个结论就很难作出，如果硬写上这个结论，就显得突兀了，这是第一组伏笔式照应。
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