3D教案 第1周第1次
幼儿教育3d建模教案
幼儿教育3d建模教案教案标题：幼儿教育3D建模教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握基本的3D建模概念和技能。
2. 培养幼儿的创造力、空间想象力和手眼协调能力。
3. 通过实践和合作，促进幼儿的团队合作和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解3D建模的定义和应用领域。
2. 掌握基本的3D建模技术，如平移、旋转和缩放。
3. 利用3D建模软件创建简单的模型。
4. 学会通过合作分享和展示自己的创作成果。
教学资源：1. 幼儿适用的3D建模软件（如Tinkercad、Sculptris等）。
2. 幼儿适用的计算机或平板电脑。
3. 幼儿适用的建模材料，如塑料积木、黏土等。
4. 幼儿适用的绘画工具，如彩色铅笔、油画棒等。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍3D建模的概念和应用领域，例如建筑设计、动画制作等。
2. 展示一些3D建模作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
技能训练：3. 向幼儿解释基本的3D建模技术，如平移、旋转和缩放，通过简单的示范和练习让幼儿掌握这些技能。
4. 引导幼儿使用3D建模软件或建模材料创建简单的几何形状，如立方体、球体等。
5. 鼓励幼儿进行创造性的设计，例如设计自己的房屋、动物等。
合作与分享：6. 将幼儿分为小组，让他们一起合作设计一个3D模型。
7. 鼓励小组成员分享自己的创意和想法，并互相帮助解决问题。
8. 每个小组展示他们的成果，并向其他小组解释他们的设计理念和过程。
评估与反思：9. 观察幼儿在活动中的参与度和创造力表现，并给予积极的反馈和鼓励。
10. 与幼儿一起回顾活动，让他们分享自己的学习收获和困难，并讨论如何改进和提高。
拓展活动：11. 鼓励幼儿在家中继续使用3D建模软件或建模材料进行创作，并与家人分享自己的成果。
教案注意事项：1. 确保幼儿在使用电脑或平板电脑时的安全和适度。
2. 鼓励幼儿尝试不同的创意和设计，不要限制他们的想象力。
3. 在活动中注重团队合作和分享，培养幼儿的社交技能和合作精神。
生活中的3D第一课时教案
师：我们可以借助直尺测量，如果想要更精确的数据可以使用游标卡尺。
生测量、并记录数值：主体直径（30 mm）、正面纹路直径（22 mm和 20 mm ）、高度（10 mm）、圆弧（3 mm）。
三、绘制设计图
师：设计图是记录、表达、传递设计意图和理念的开始，是设计制造过程中的重要环节。小到一部手机，大到一栋建筑，都是根据设计图纸进行制造或施工的。
板
书
设
计
生活中的3D授后小 Nhomakorabea记
授课日期 4 月10 日
生：象棋文字颜色不一样。
从解决生活中的实际问题出发，引出3D打印技术。将3D打印机定位于服务于我们生活的工具，有利于激发学生创作热情，产生对该软件深入探究的学习欲望，并培养学生的动手能力。
制作文字是本节课的重难点，教师可以提供微视频或动画等学件让学生自主尝试学习，但是学生的能力水平参差不齐，教师可以发挥“小老师”的作用，让已经掌握的学生去教有困难的学生，并给予适当的鼓励。
这不，这位学生家里就丢失了一个象棋“車”，如果是你，你会怎么解决这个问题？
师生总结：大家的想法都很好，棋子造型简单，容易建模。今天我们就一起用3D打印的方法制作一个，用3D技术解决生活中的问题。
板书：生活中的3D
二、前期测量
师：要想让3D打印的棋子“以假乱真”，我们除了要选择适合颜色的耗材，还要精确测量棋子尺寸的大小。
师展示设计图实例。
师：掌握设计图的绘制方法是建好模型的重要基础。因为我们这颗棋子已经存在，我们只需绘制这颗棋子的草图即可，你会用什么方法绘制草图。
师生总结：手绘草图易上手，方便快捷。但运用数码手绘制设计图便于修改，精确度高，也能更快捷的进行分享与交流。
校本课程3D第一节教案
校本课程《3D》教案
第一节《三维实体设计简介》
一、学情分析
1.年级：五年级
2.地点：创客教室
3.学习基础：掌握基本命令的使用，有3D作品制作经验。
二、教学目标
1. 能够使用 3DOne 软件制作具有一定尺寸的基本实体结构
2. 学会使用阵列命令复制实体
3. 学会视图的调节方法
4. 能够对不同实体所在的空间位置进行调整
5. 学会使用布尔运算操作进行加、减法操作
三、教法与学法
练习法提问法交流讨论法
四、教学过程
1、打开桌面 3DOne 图标，新建文件，取名为“积木塔”。
积木从底部到顶部共有七层，首先画底部第一层。
2、在网格上面作如图 1-2-1 所示的矩形。
在基本实体命令组内选择六面体命令，鼠标移动到工作区，左键点击一次选择六面体放置位置，参数如下图弹出的对话框所示，在对话框中输入数值，然后再点击确定，这样一个长宽高尺寸150*50*10 的长方体积木就做好了。
（为方便做图，六面体底面中心点应和网格面中心点重合）图 1-2-1。
3、确定之后，绘制第二层。
在六面体上表面绘制两个六面体、两个圆柱体。
4、将要绘制的六面体放在底面六面体中心适当的位置，为了使放置的位置更加准确，通过视图导航器命令调整视角，点击试图导航器的“上”（如果找不到，按住鼠标右键转动工作区），将试图调节成图 1-2-2 所示，通过网格线的尺寸准确定位（网格线每一格的长度为 5mm）。
图 1-2-2所作六面体的尺寸参数图1-2-3 所示
五、成果收集方式写心得体会一个提交作品。
3done课程设计
3d one 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D One软件的基本界面与工具使用，了解3D建模的基础知识；2. 培养学生运用3D One进行简单几何体的建模能力，以及组合物体的设计能力；3. 使学生了解三维物体的结构特点，掌握三维空间的基本概念。
技能目标：1. 培养学生运用3D One软件进行创新设计的能力，提高解决问题的实践操作技能；2. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中分工与协作，共同完成设计任务；3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神；2. 培养学生勇于尝试、不断实践、克服困难的精神，增强自信心；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发表自己的观点，培养审美情趣。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生年级为初中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
同时，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和反馈。
二、教学内容1. 3D One软件认识：介绍3D One软件的基本功能、界面布局及工具箱的使用方法，使学生熟悉软件操作环境（对应教材第1章）。
2. 基础建模知识：讲解基础几何体的构建方法，如长方体、球体、圆柱体等，以及组合物体的设计技巧（对应教材第2章）。
3. 3D空间结构：使学生了解三维空间坐标系统，掌握物体在三维空间中的移动、旋转、缩放等操作（对应教材第3章）。
4. 创新设计实践：指导学生运用所学知识，完成创意设计项目，如设计一款实用的生活用品或有趣的游戏角色（对应教材第4章）。
5. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，分组进行项目设计，最终进行作品展示和评价（对应教材第5章）。
第 1周 第1次课
教材
一、中学生广播操二、素质练习
教
学
目
标
认知目标：学生能熟记并说出各节操的名称。
技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。
情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习
教学
过程
教学
内容
教师活动
时
间
学生活动
练习次数
准
备
部
分
一
常规
二
各关
节活
动
一、体育委员整队，报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务。
1、“∞”字形走
2、徒手操：
（1）肩部运动
（2）扩胸运动
பைடு நூலகம்（3）体侧运动
（4）体转运动
（5）全身运动
（6）活动膝、踝、腕关节
10`
一、队列如图示
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求：注意力集中，活动充分
1．学生自我评估学习情况
2．教师总结
3．布置收还器材
三、师生再见
5`
一、随教师做充分放松
二、1学生分组小结自我评估。
2集中汇报。
3男生第一组归还器材
三、师生再见
一、组织：如图
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
二、要求：
放松、调整呼吸
教学反思
大部分同学练习认真，动作掌握较好。一部分同学动作不熟练，只有个别同学不认真，动作不规范。需要加强练习。提高做操质量
中3第一周教案
时间：第一周星期一上午（2月25日）指导者：陈冬妮活动一：儿歌——做彩灯，闹元宵活动目标：1、学会清晰、准确地朗诵儿歌，理解儿歌的意义。
2、观赏民间艺术活动，感受节日气氛。
3、初步学会创编有关花灯的儿歌或顺口溜。
活动准备：1、知识准备：请家长带幼儿于元宵期间参观灯展。
2、物质准备：花灯若干盏、多媒体课件。
3、环境创设：收集各种花灯，在活动室里布置灯展。
活动过程：一、组织幼儿仔细观察和比较活动室里的各种花灯。
讨论:花灯美在哪里？你最喜欢哪一盏花灯？二、出示PPT，进一步观察灯展。
师：这里有一个热闹的灯展会，请小朋友一起来看一看，你看到了什么？他们在做什么？你最喜欢哪一盏？三、以形声并茂的朗诵介绍儿歌给幼儿，引发幼儿学习的兴趣。
1、谈话：好姥姥的手儿巧，做了哪些什么灯？2、引出儿歌，幼儿学习几遍。
（1）、全体朗诵儿歌（2）、女孩子朗诵儿歌（3）、男孩子朗诵儿歌四、学习创编儿歌1、提出仿编要求（1）、仔细观察什么样的灯给谁？（2）、按照原儿歌的格式和句型来编。
（3）、儿歌句子要顺口、好听、简洁。
2、幼儿自由编儿歌，并念给旁边幼儿听，老师巡回辅导。
3、请个别幼儿将仿编的儿歌朗诵出来。
活动延伸：播放有关元宵的背景音乐，指导幼儿学做简易的花灯，如西瓜灯、小兔灯等，感受做花灯的乐趣。
活动二：区域活动：活动内容：区域活动详见第一周区域计划时间：第一周星期一下午（2月25日）指导者：陈美凤活动三：泥工活动——一碗元宵丸活动目标：1、感受元宵节传统节日的喜庆气氛。
2、学习运用“平均分泥、压坑、捏薄边的技能。
活动准备：1、材料准备：橡皮泥、泥工板、各种泥工工具等人手一份。
活动过程：一、观赏花灯导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友你们知道什么节日会举办灯展啊？人们除了观赏灯展还会做些什么事情啊？那你们都吃过元宵圆吗？元宵圆用闽南话怎么说？你们知道泉州的元宵圆是怎么做的吗?二、幼儿观看元宵丸和碗的制作方法的图片，教师讲解制作方法。
3d课程设计报告
3d课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D建模的基本概念，理解3D模型在现实生活中的应用。
2. 学会使用3D建模软件进行基础操作，包括创建、编辑和修改3D模型。
3. 了解并掌握3D模型的材质、纹理和光照等基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用3D建模软件解决问题的能力，能够独立完成简单的3D模型制作。
2. 培养学生空间想象力和创新能力，能够设计并制作具有个性的3D作品。
3. 提高学生团队协作能力，能够在小组合作中发挥自己的专长，共同完成复杂3D项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对3D建模技术的兴趣，培养其探索精神，使其主动关注3D技术在各领域的应用。
2. 培养学生勇于尝试、不断实践的精神，使其在面对困难时保持积极乐观的态度。
3. 引导学生认识到3D建模技术在国家战略和社会发展中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对的学生群体为具有一定计算机操作基础和空间想象能力的初中生。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、小组合作的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解和教学设计，使学生在课程结束后能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 3D建模基本概念：介绍3D建模的定义、分类及其在现实生活中的应用。
教材章节：第一章 3D建模概述2. 3D建模软件操作：学习3D建模软件的基本功能、界面布局和操作方法。
教材章节：第二章 3D建模软件入门3. 基础3D模型制作：掌握简单几何体的创建、编辑和修改方法。
教材章节：第三章 3D模型制作基础4. 材质与纹理：学习为3D模型添加材质、纹理，提高模型真实感。
教材章节：第四章 材质与纹理的应用5. 光照与渲染：了解3D模型光照原理，学习渲染参数的调整方法。
3d幼儿园教案
3D 幼儿园教案1. 题目简介这是一份针对幼儿园儿童的 3D 技术教案。
通过本教案的学习，孩子们可以了解到 3D 技术的实际运用和创造，提高对数字化世界的认知能力，和摆脱平面化思维。
2. 教学目标1.了解 3D 模型的基本知识。
2.掌握 3D 创意的思考方法。
3.掌握 3D 软件的操作技巧。
4.利用 3D 技术创造自己的艺术作品。
3. 教学材料1.电脑、3D 建模软件（建议使用 Blender2.8 或以上版本）。
2.教师上传的 3D 模型素材或从互联网上下载的 3D 模型素材。
3.教师准备的纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
4. 教学流程第一节课：3D 模型基本知识课程内容1.介绍 3D 技术的定义和应用领域。
2.介绍 3D 模型的概念和种类。
3.通过 PPT 和示例，说明 3D 模型的三维坐标系和三维操作方法。
教学方法1.PPT 和示例演示。
2.互动问答。
教学时间60 分钟。
第二节课：3D 创意的思考方法课程内容1.介绍 3D 创意的思考方法。
2.鼓励孩子们尝试运用立体思维去创造 3D 模型。
3.由教师带头进行创意思维的展示。
教学方法1.PPT 和实际案例演示。
2.学生个人思考或小组合作思考。
教学时间60 分钟。
第三节课：3D 软件的操作技巧课程内容1.介绍 Blender2.8 软件的功能和操作界面。
2.按照步骤，让学生熟悉 Blender 2.8 的基本操作方式。
3.由教师演示完成一个简单的 3D 模型制作过程，带领学生一起完成。
教学方法1.PPT 和软件操作演示。
2.学生跟随教师操作。
教学时间60 分钟。
第四节课：创造自己的 3D 作品课程内容1.收集幼儿园学生提出的想法和创意。
2.教师根据学生的创意，提供合适的 3D 模型素材。
3.学生使用 Blener 2.8 或其他 3D 软件，利用所学技能完成自己的 3D 作品。
4.通过学生介绍和展示作品，激发其他学生的创意。
教学方法1.收集提意见和创意。
幼儿3d游戏互动游戏教案
幼儿3d游戏互动游戏教案教案标题：幼儿3D游戏互动游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并掌握3D游戏互动的基本概念和技能。
2. 提供具有趣味性和互动性的学习环境，促进幼儿的认知发展和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 3D游戏互动软件或应用程序。
2. 幼儿需要使用的电子设备，如平板电脑或电子游戏机。
3. 幼儿感兴趣的游戏主题或情节。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的学习主题，即幼儿3D游戏互动游戏。
2. 引发幼儿的兴趣，例如通过展示一些3D游戏的截图或视频，或讲述一个与幼儿感兴趣的游戏相关的故事。
探索活动：1. 让幼儿亲自体验3D游戏互动软件或应用程序。
提供一些简单的游戏场景或任务，以帮助幼儿熟悉游戏界面和操作方式。
2. 引导幼儿观察和描述游戏中的元素，如角色、场景、道具等。
鼓励幼儿提出问题和分享自己的观点。
讨论活动：1. 与幼儿讨论3D游戏互动的特点和优势，如真实感、沉浸感和互动性等。
2. 引导幼儿思考游戏中的挑战和解决问题的方法。
鼓励幼儿分享自己在游戏中遇到的困难和解决方案。
创作活动：1. 分组或配对让幼儿合作设计一个属于他们自己的3D游戏场景或任务。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时考虑游戏的可行性和适合年龄段的要求。
2. 每个小组或配对分享他们的设计想法，并让其他幼儿提出建议和意见。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结他们对幼儿3D游戏互动的理解和体验。
2. 鼓励幼儿分享他们在创作活动中的收获和困难，并提供积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中继续探索和体验3D游戏互动软件或应用程序，并与家人分享他们的学习成果。
2. 提供其他与幼儿3D游戏互动相关的活动，如绘画或手工制作与游戏主题相关的道具或角色。
评估方法：1. 观察幼儿在探索和创作活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在讨论和分享环节中的问题、观点和建议。
3. 与幼儿进行简要的口头交流，了解他们对幼儿3D游戏互动的理解和体验。
3d创意课程设计
3d创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D建模的基本工具和操作方法。
2. 学生能运用所学的3D建模知识，创作出具有创意的3D作品。
3. 学生能了解3D打印的基本原理及其在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立使用3D建模软件，完成基础建模任务。
2. 学生能够通过组合、变形等手法，发挥创意，设计出独特的3D模型。
3. 学生能够运用3D打印技术，将设计的模型实体化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D建模和打印技术的兴趣，激发创新意识和实践欲望。
2. 学生在创作过程中，学会合作、分享，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生通过3D创意课程，认识到科技与艺术的结合，提升审美观念。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在培养学生的创新思维和动手能力。
学生特点：学生为四年级学生，具备一定的计算机操作能力，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应注重引导学生探索和实践，关注学生的个性化发展，提高学生的创新能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 3D建模基础- 3D建模概念及软件介绍- 3D建模基本工具和操作方法学习- 常用3D建模技术解析2. 创意3D建模设计- 设计理念与方法- 组合、变形等手法运用- 创作具有创意的3D作品3. 3D打印技术与应用- 3D打印原理及设备介绍- 3D打印材料及其特性- 3D打印在生活中的应用案例4. 实践操作与作品制作- 基础建模任务实践- 创意3D作品设计制作- 3D打印作品实体化教学内容安排和进度：第一周：3D建模概念及软件介绍，3D建模基本工具和操作方法学习第二周：常用3D建模技术解析，设计理念与方法第三周：组合、变形等手法运用，创作具有创意的3D作品第四周：3D打印原理及设备介绍，3D打印材料及其特性第五周：3D打印在生活中的应用案例，实践操作与作品制作第六周：作品展示与评价，总结与反思教材章节关联：《信息技术》四年级下册第四章《3D设计与打印》内容列举：1. 3D建模与设计2. 3D打印技术3. 创意3D作品设计与制作4. 3D打印作品的应用与评价三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解3D建模与打印的基本概念、原理、操作方法等内容，为学生提供必要的基础知识。
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课程名称3Ds max建模授课对象12级室内设计课程类型理论课√实践课□教学时数 4 课时教师姓名张文艳
教学目标主要让学生初步认识3dsmax2010软件，并熟悉的基本的操作。
教材分析重点3dsmax2010的安装与操作难点3dsmax2010的安装与操作
教学方法教学手段多媒体教学，图文结合。
采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等。
教学过程（说明教学进行的内容、方法步骤）
一、3DS MAX简介：
3D Studio Max,常简称为3ds Max或MAX,是Autodesk公司开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。
其前身是基于DOS操作系统的3Dstudio系列软件，最新版本是2011.
在应用范围方面，广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。
拥有强大功能的3DS MAX被广泛地应用于电视及娱乐业中，比如片头动画和视频游戏的制作，深深扎根于玩家心中的劳拉角色形象就是3DS MAX 的杰作。
在影视特效方面也有一定的应用。
而在国内发展的相对比较成熟的建筑效果图（如下图所示）和建筑动画制作中，3DS MAX 的使用率更是占据了绝对的优势。
根据不同行业的应用特点对3DSMAX的掌握程度也有不同的要求，建筑方面的应用相对来说要局限性大一些，它只要求单帧的渲染效果和环境效果，只涉及到比较简单的动画；片头动画和视频游戏应用中动画占的比例很大，特别
是视频游戏对角色动画的要求要高一些；影视特效方面的应用则把3DMAX的功能发挥到了极致。
二、3dsmax软件的安装:
3DS MAX在室内设计中制作效果图分为以下五部分：
1.建模阶段
根据设计图纸进行建模和造型的修改工作，生成我们需要的造型。
完成主要框架后，先创建一架摄像机，以确定客厅表现角度，在看不到的细节部分尽量不用去建模，以减少面数。
2．材质阶段
3．灯光设定
4．渲染阶段
5．后期处理
主要是调整图像的亮度、颜色、饱和度、对比度，修补渲染中留下的缺陷，加入室外的配景，最后完成作品。
布
置
让学生操作3DS MAX的安装、启动与退出
作
业
通过本节课的学习，主要认识3ds max2009 本
节
小
结。