幼儿园大班数学教案：正方体与长方体
幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一幼儿园大班数学教案：认识球体与圆柱体二幼儿园大班数学教案：认识钟表三幼儿园大班数学教案：谁的位置动了四幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一活动目标:1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。
2、能运用观察、比较的方法认识形体。
3、在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备:各种正方体、长方体积木及玩具。
(积木四散放在幼儿座位后面。
请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面) 活动过程:一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。
(一)认识搭房子的材料1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。
1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。
3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。
(三)引导幼儿观察每个面的形状。
1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。
三、帮小兔子搭房子。
1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。
(幼儿建构房子)2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。
2024年幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
2024年幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《正方体与长方体》。
详细内容包括：正方体与长方体的特征、识别和应用；通过观察、操作、探索，让孩子了解正方体和长方体的异同，培养空间想象力。
二、教学目标1. 了解正方体和长方体的基本特征，能正确识别和区分两种图形。
2. 培养孩子的观察、操作和探索能力，提高空间想象力。
3. 能够将正方体和长方体的知识应用到实际生活中，解决简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体和长方体的区别与联系。
2. 教学重点：掌握正方体和长方体的特征，能够识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、正方体和长方体手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用正方体和长方体教具，展示实物，让孩子观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解正方体和长方体的特征，如正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面都是长方形等。
（2）通过对比，让孩子了解正方体和长方体的区别与联系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放正方体和长方体图片，让孩子进行识别和分类。
（2）请孩子上台展示，并说出自己的判断依据。
4. 手工制作（15分钟）（1）发放正方体和长方体手工制作材料，引导孩子动手制作。
（2）鼓励孩子发挥创意，为自己的作品进行装饰。
（2）教师对孩子们的课堂表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《正方体与长方体》2. 内容：（1）正方体：六个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
（2）长方体：六个面都是长方形，12条棱，8个顶点。
（3）区别：正方体的六个面完全相同，长方体的六个面不完全相同。
（4）联系：都是立方体，有12条棱，8个顶点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出至少3个正方体和3个长方体，并标注名称。
（2）找一找生活中哪些物品是正方体或长方体，并记录下来。
2024年幼儿园大班数学教案正方体与长方体
2024年幼儿园大班数学教案正方体与长方体一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章《立体图形的认识》，主要详细内容为正方体与长方体的认识，包括它们的特征、分类和在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体和长方体的基本特征，能够区分它们并准确命名。
2. 培养学生观察、分析、比较和概括的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作学习、动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体、长方体模型，图片，实物等。
2. 学具：每组一套正方体、长方体模型，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用魔术箱引入：教师展示一个神秘的魔术箱，从中逐个拿出正方体和长方体的实物，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 认识正方体（15分钟）（1）展示正方体模型，引导学生观察正方体的特征，如6个面、12条棱、8个顶点等。
（2）学生动手操作，感受正方体的特征。
3. 认识长方体（15分钟）（1）展示长方体模型，引导学生观察长方体的特征，如6个面、12条棱、8个顶点等。
（2）学生动手操作，感受长方体的特征。
4. 正方体与长方体的区分（20分钟）（1）出示正方体和长方体模型，引导学生观察并说出它们的区别。
（3）随堂练习：出示一些正方体和长方体的图片，让学生判断并说出它们的名称。
5. 实际应用（10分钟）出示一些生活中的正方体和长方体实物，让学生说出它们的名称，并说明它们在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 正方体：6个面12条棱8个顶点2. 长方体：6个面12条棱8个顶点3. 区分正方体和长方体的方法：面的形状：正方体的6个面都是正方形，长方体的6个面都是长方形。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的正方体和长方体实物，并画出来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对正方体和长方体的认识程度较好，但在区分方面还有待加强。
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第3节“正方体与长方体”。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握正方体和长方体的基本特征，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别和描述正方体和长方体的基本特征，如形状、大小、颜色等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、磁性板等。
2. 学具：正方体和长方体纸盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心，让幼儿猜测里面是什么。
（2）打开礼物盒，展示一个正方体和一个长方体模型，引导幼儿观察和描述它们的特征。
2. 例题讲解（1）通过磁性板展示正方体和长方体的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）讲解正方体和长方体的概念，引导幼儿理解它们之间的区别。
3. 随堂练习（1）分发正方体和长方体纸盒，让幼儿动手操作，感受它们的特征。
（2）邀请幼儿上台展示，分享他们的观察和发现。
4. 知识巩固（1）进行“找一找”游戏，让幼儿在教室内找到正方体和长方体的物品。
六、板书设计1. 板书《正方体与长方体》2. 内容：正方体特征：六个面都是正方形，面积相等，12条棱长度相等。
长方体特征：六个面都是长方形，相对面积相等，12条棱分为三组，每组四条棱长度相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的正方体和长方体物品，并描述它们的特征。
（2）画出一个正方体和一个长方体，用彩笔标注它们的特征。
2. 答案：（1）正方体物品：如骰子、魔方等；长方体物品：如牙膏盒、书本等。
（2）正方体和长方体的特征如板书所示。
幼儿园大班优质教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班优质教案《正方体和长方体》含反思一、教学内容《正方体和长方体》是幼儿园大班数学活动的内容。
本节课主要依据教材第5章《立体图形》的第2节，详细内容包括正方体和长方体的认识、特征、区分以及实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解正方体和长方体的概念，认识它们的特征，并能够正确区分。
2. 培养幼儿的空间想象力，使他们在生活中能够发现正方体和长方体的存在。
3. 培养幼儿的观察、比较、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、磁性教具。
2. 学具：每组一套正方体和长方体模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿兴趣。
通过观察和触摸，让幼儿初步感知正方体和长方体的形状。
2. 认识正方体和长方体（10分钟）a. 教师发放正方体和长方体模型，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 区分正方体和长方体（10分钟）a. 教师出示磁性教具，展示正方体和长方体的区别。
b. 幼儿分组讨论，如何快速准确地分辨正方体和长方体。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示图片，让幼儿判断哪些是正方体，哪些是长方体。
b. 教师讲解解题方法，引导幼儿运用所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 正方体的特征：六个面都是正方形，12条棱长度相等，8个顶点。
2. 长方体的特征：六个面都是长方形，12条棱分为三组，每组四条棱长度相等，8个顶点。
3. 正方体和长方体的区分方法：看面、数角、量边等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的正方体和长方体物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感知正方体和长方体的形状，提高了幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案正方体与长方体
幼儿园大班数学教案正方体与长方体教案：正方体与长方体一、教学内容1. 正方体的定义：六个面都是正方形，每个角都是90度。
2. 长方体的定义：六个面都是矩形，相对的两个角都是90度。
3. 正方体与长方体的特征：正方体的六个面都相等，长方体的相对面相等。
4. 正方体与长方体的区分：正方体的所有边都相等，长方体的边有长有宽。
二、教学目标1. 让学生了解正方体与长方体的概念和特征。
2. 培养学生能够通过观察和操作，正确识别正方体和长方体。
3. 培养学生运用正方体和长方体的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体与长方体的区分，以及如何运用相关知识解决实际问题。
2. 教学重点：正方体与长方体的概念、特征，以及如何正确识别。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体的模型各一个，用于展示和操作。
2. 学具：每个学生准备一个正方体和长方体模型，用于观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方体和长方体的例子。
2. 概念讲解：教师展示正方体和长方体的模型，讲解它们的定义和特征。
3. 操作实践：学生分组进行，每组有一个正方体和一个长方体模型。
学生通过观察和操作，了解正方体和长方体的特征，并能够正确区分。
4. 例题讲解：教师出示一些正方体和长方体的图片，让学生判断它们是正方体还是长方体。
5. 随堂练习：学生独立完成一些正方体和长方体的题目，巩固所学知识。
6. 作业布置：让学生回家后，找出家里的正方体和长方体物品，并画下来。
六、板书设计板书设计如下：正方体：六个面都是正方形每个角都是90度六个面相等长方体：六个面都是矩形相对的两个角都是90度相对面相等七、作业设计1. 题目：找出家里的正方体和长方体物品，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地了解正方体和长方体的概念和特征。
在操作实践中，学生能够通过观察和操作，正确区分正方体和长方体。
幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》含反思
教学目标
1.学生了解长方体和正方体的外观特征，能够辨别二者的区别。
2.学生能自主制作长方体、正方体，并了解定制模型的流程。
教学重难点
1.教学重点：让学生了解长方体和正方体的外貌特征，能够
辨别区别。
2.教学难点：制作长方体、正方体的中间环节。
教学准备
•互动白板
•长方体和正方体模型
•纸张、剪刀和胶水
课程内容及流程
1.导入（5分钟）
通过图像和视频展示各种各样的长方体和正方体，并让学生回答哪些是长方体，哪些是正方体，了解它们的共性和区别。
2.讲解（15分钟）
通过幼儿园大班的手脑协调能力较高，结合互动白板的介绍，让学生认识长方体和正方体的外观特征和区别，重点讲解立方体的特点和
重要性。
3.创作（30分钟）
1.学生制作长方体、正方体的过程有手把手的教学。
分步骤
完成，先制作模板，剪切，然后拼合，并贴上序号标记。
2.课堂中教授模板使用技巧与制作技法。
4.反思（5分钟）
教师反思
•教学内容是否和学生的生活实际密切相关？
•是否给学生创造了机会运用所学知识？
•是否针对学生自身的认知能力和创造思维能力，给予了适当的帮助和鼓励？
学生反思
•我们是否善于观察和发现身边事物与我们学习的知识的联系？
•我们在制作模型时的思考和解决问题的能力是否得到了提升？
总结
通过长方体、正方体的认知教学，让大班学生更好的理解空间形体，发现生活中常见的立体物体，从中体验到又获得了一种基础数学技能
的认识，为学生的未来数学成长打下坚实的基础。
幼儿园大班数学说课精品教案认识正方体与长方体
幼儿园大班数学说课精品教案认识正方体与长方体一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣立体图形》，主要详细内容为认识正方体与长方体。
通过学习，让幼儿能够辨别正方体和长方体特征，理解它们在实际生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方体和长方体，并描述它们特征。
2. 培养幼儿空间观念，提高观察、比较和判断能力。
3. 激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体区分。
教学重点：正方体和长方体特征及在实际生活中应用。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、图片、实物等。
学具：正方体和长方体纸盒、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个神秘礼物盒（正方体形状），引发幼儿好奇心，引导幼儿观察和描述礼物盒形状。
2. 例题讲解（1）展示正方体和长方体模型，让幼儿观察并说出它们名称。
（3）讲解正方体和长方体在实际生活中应用，如：魔方、纸箱等。
3. 随堂练习（1）发放正方体和长方体纸盒，让幼儿分组进行观察、比较，并说出它们特征。
（2）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一个正方体和一个长方体。
（2）评价幼儿在课堂上表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 正方体和长方体名称及特征。
2. 正方体和长方体在实际生活中应用。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中正方体和长方体物品，并描述它们特征。
答案：略。
2. 作业题目：用纸盒制作一个正方体和一个长方体，第二天带来幼儿园分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展家庭作业分享活动，让幼儿在课堂上展示自己作品，提高他们自信心和表达能力。
同时，鼓励幼儿在生活中继续寻找正方体和长方体，加深对这两种立体图形认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入3. 随堂练习组织与指导4. 作业设计实施与反馈5. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣关键环节。
2024年幼儿园大班数学活动教案认识正方体与长方体
2024年幼儿园大班数学活动教案认识正方体与长方体一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，具体内容为第1节“认识正方体与长方体”。
通过本节课的学习，使学生能够直观地认识正方体和长方体，了解它们的特征，并能够区分它们。
二、教学目标1. 让学生直观地认识正方体和长方体，了解它们的基本特征。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征及其应用。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、图片、多媒体课件等。
学具：学生每人准备一个正方体和一个长方体模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的正方体和长方体物品，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 教学新知（10分钟）（1）教师展示正方体和长方体模型，引导学生观察它们的特征。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师进行辅导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论正方体和长方体的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 正方体和长方体的特征2. 例题解答步骤3. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的正方体和长方体物品，与家长分享。
（2）画出一个正方体和一个长方体，标出它们的特征。
2. 答案：（1）生活中的正方体和长方体物品如：魔方、牙膏盒、书本、电视等。
（2）正方体的特征：六个面都是正方形，12条棱的长度相等；长方体的特征：六个面都是长方形，相对的面的面积相等，12条棱分为互相平行的3组，每组4条棱的长度相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对正方体和长方体的特征掌握程度较好，但在区分两者时仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
【创意幼教】最新幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)目录：幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一幼儿园大班教案《武术操》含反思二幼儿园大班教案《母鸡和小鸡》三幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思四- 1 -幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一大班教案《正方体和长方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力，通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣，快来看看幼儿园大班《正方体和长方体》含反思教案吧。
活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不2 / 9。
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幼儿园大班数学教案：正方体与长方
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幼儿园幼儿园大班数学教案：正方体与长方体
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，
请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张
纸上有正方形和长方形组成。
）
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）
“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正
方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正
方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个
形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6
个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形
（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，
篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌
子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，
提高观察能力与空间知觉能力。