家庭教育对孩子英语学习的重要性
家庭教育对小学生英语学习影响的实证研究
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教 学 研 究
家庭教育对小学 生英语学 习影 响的实证研究
马 翔 宇
（ 哈 尔滨 师 范 大 学 西语 学院 ， 黑 龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 针对 家庭教育对小学生英语 学习影响展 开了分析。 关键词 ： 家庭教育 ； 小学生英语学习； 社会 建构 主义
英语已经成为 国际交往 的一个重要工具 ， 并且是 中国学生各学 构。 同时强调 ， 知识 的获得不仅仅是个体 自己主动建构 的过程 ， 更注 段学业水平测 量的一项重要标准 。当今 ， 小学生英语学 习普遍受到 重社会性 的客观知识对个体 主观知识建构 的过程 中介 ， 更重视社会 社会的重视 ， 学校的作用毋庸置疑 ， 但家庭 的影响也举 足轻重 。 从社 的微观和宏观背景与 自我 的内部建构 、信仰和认知之 间的相互作 会建构 主义的视角对哈尔滨市小学生家庭 环境的现状进行 了调查 用 ， 并视它们 为不可分离的 循 环发生的 、 彼 此促 进的 、 统一 的社会 和分析 ， 发现 了影 响小学 生英语学 习的社会 因素 和家庭因素 ， 并对 过程 。社会协商是社会建构 主义解释学习的一个重要概念 ， 个体 通 小学生家庭环 境存在 的问题提出了一些意见和建议。 过与社会之间的互动、 中介 、 转化 以建构 、 发展 知识来学 习。具体包 孩子们的教育与成长 ， 归根结蒂是受 到家庭 的影 响最深 。孩子 括学习条件和学习过程。当前 面向素质教育 的课程改革 中， 我们应 长大成人以后 ， 社会成了锻炼他们的环境 。学校对年轻人 的发展也 将社会建构 主义学习理论 的思想作为课程研究 、 开发和实施 的主导 起着重要的作用。但是 ， 在一个 人的身上 留下 不可磨灭 的印记 的却 性理念 ， 应 关注个体认知与发展 的同时 ， 关注 “ 社会协商 ” 的重要 涵 是家庭 。 父母是孩子的第 一任老师 ， 家庭是孩子的第 一所学校 。 那 么 义 ， 关注社会之于个体成长 的重要意义 。社会建构主义的学习是通 在家庭环境中影响学生英语学习的因素有哪些？ 哪些 因素对 学生 的 过协商过程共享对象 、 事件和观念的意义 的。 英语学习至关重要 ？在家庭教育中应注意什么问题？这些是本课题 英语学习与环境 因素是密不可分的 。 从广义上来讲， 学 习环境是 的研 究 目的所 在 。 指供学习者学 习的外部条件； 从狭义上来讲， 学 习环境分为学校学习 家庭是孩 子真正的学校 ， 而父 母则是这个学 校里的老师 ， 父母 环境 、 家庭学习环境和社会学 习环境三种 。虽然学生大部分时间在 的言行就是孩子的教材 。朱庆澜在《 家庭教育》 中提 出： 父母 要给孩 校学习， 但是家庭环境对学生的成 长起着潜移默化的重要作用 。 子“ 做样子 ” ； 黟 意“ 家序气象 的教育” ， 即家庭环境 、 风气 的影 响 。 小学生从三年级开始学习英语 ， 此时所学英语都是非常基础 的 他认 为家庭环境 、 风气 比说教影响作用还要 大 ， 他形象 的说道 ： “ 气 知识， 同时也是其 以后发展 的开端， 若开始时语音语法知识没有掌握 象就是样 子 ， 家里是个 什么样 子 ， 小孩一定 变成什 么样子 ， 家庭 气 好， 将严 重影 响其 以后 的学 习。英语 的学 习仅靠 教师在课堂上 的讲 象， 好 比立个木头 ， 小孩 好比木头影子 。 木头是直的， 影一定直； 木是 授是远远不够 的， 这就需要家庭对孩子英语的学习给予关注与辅导， 弯的 ， 影一定弯曲， 一点不会 差的” 。因此 ， 要搞好家庭教育 ， 首先要 通过 家校合作， 可以使小学生 更好地学 习英 语， 掌握 英语基础 知识 ， 治好 家 ， 使孩子有一个 良好的成长环境。家庭学习环境， 是家庭为学 培养小学 生学 习英语 的信心和兴趣 。家长通过 帮助孩子记单词， 练 生学习提供的物质条件 ， 如安静舒适的房间 、 和睦的家庭 关系 、 能够 发音 ， 读句 子， 读短文 等， 引导 小学生在课后 正确的学 习掌握英语 知 辅导学生学 习的家庭成员。在家庭教育中 ， 以说服教诲和奖励惩罚 识 。有效 的家校合作， 合理贴心 的学 习安排， 有 助于家庭 对小 学生学 作为手段是必不可 少的 ， 这是 父母 “ 有意识 ” 的对子女 的教育引导 ， 习英语学 习进行指 导。研究 中发现在众多家庭背景 因素 中， 主要有 但在更多 的时候 ， 更大程度上 ， 家庭教育则表 现在环境和家庭 生活 两个 因素与学生的学习能力密切相 关 ： 家庭 的经济背景及家庭 的文 方式及其 自然 、 社会 环境对家庭成员的影 响。 其中 ， 家庭环境对孩子 化 背 景 。 的影响更为巨大， 成为一种特殊的教育方法 。 关注家庭和学校对小学生语言学习 的共 同影响， 符 合孩 子心 理 社会建构 主义认为学习者是通过建构来认 识世界的 ， 知识不是 和生理 的特 点， 更有利 于孩子 的全 面健康发展 ； 学校 和教师对家 长 由一个人传递给另一个人 的， 它必须由学习者个人进行建构 。学 习 的适当指导， 有利于家长合理有 效地 参与孩子的教育过程， 从而改变 是一个积极的过程 。 积极 的动机 、 经验 、 社会活动 、 讨论 、 思索是学习 我国传统 的以学校和教 师为 中心的教育模式 。 希望能通过本研究对 过程的关键。 社会建 构主义认为 ， 知识是在人类社会 范围里 ， 通过个 从事小学英语教学的老师有所 帮助， 进一步推 动家 长参 与学 校教育 体 间的相互 作用及其 自身 的认知过程而 建构的 ，是一 种意义 的建 的积极性， 从 而促进我 国家校合作的发展 。
如何进行英语家庭教育？
如何进行英语家庭教育？如何进行英语家庭教育：锻铸孩子语言学习的沃土英语充当全球通用语言，在当今社会扮演着不可或缺的角色。
为了让孩子更合适地适应未来发展，英语家庭教育越来越受到重视。
本文将从教育专家的角度，探讨如何进行最有效的英语家庭教育，帮助孩子快速掌握英语，收获自信与成功。
一、一起营造英语氛围：让英语融入生活家庭是孩子语言学习的第一课堂，营造温馨积极的英语氛围至关重要。
家长可以尝试以下方法：日常生活英语化：在日常生活中，尽可能使用英语与孩子交流，比如吃饭时问“What would you like to eat?”，一起玩耍时用英语指令“Can you pick up the toy?”，即使是简单的日常对话，也能潜移默化地培养孩子的英语语感。
英语亲子共读：绘本是孩子学习英语的最佳素材，生动形象的小故事、丰富多彩的图画，都能够激发孩子的学习兴趣。
选择适合孩子年龄的英语绘本，并定期进行亲子共读，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
创造英语环境：经常播放英语儿歌、英语动画片，让孩子沉浸在英语的环境中，感受英语的魅力。
在家中设置英语角，放置英语书籍、海报，创造浓厚的英语氛围。
鼓励孩子使用英语：热情鼓励孩子用英语表达想法，即使发音不准、语法错误也不要太过苛责，及时纠正并鼓励孩子继续尝试，培养孩子的自信和表达能力。
二、选择适合的学习方法更重要不同的孩子拥有不同的学习风格，家长要选择合适的学习方法，才能取得良好的效果。
兴趣为先：兴趣是最好的老师，在选择学习方法时，要以孩子的兴趣为导向，选择孩子喜欢的学习方式。
比如，喜欢唱歌的孩子，可以选择英语儿歌学习；喜欢看动画片的孩子，可以选择英语动画片观看。
循序渐进：英语学习是一个循序渐进的过程，千万不能急于求成，从简单的词汇、语法开始学习，逐步加深难度。
寓教于乐：学习英语不一定要局限于课堂，可以运用游戏、故事、歌曲等多种形式，让孩子在玩乐中学习英语。
充分利用资源：如今，网络资源十分丰富，家长可以利用英语学习平台、英语学习APP等，为孩子提供更多学习机会。
小学6年级英语成绩优异的家庭教育建议
小学6年级英语成绩优异的家庭教育建议在小学六年级，英语成绩的优异不仅仅依赖于课堂上的学习，更需要家庭教育的支持和配合。
为了帮助孩子在这一阶段取得最佳的英语成绩，家庭教育可以从以下几个方面入手。
首先，建立一个支持性的学习环境至关重要。
家庭的氛围应当充满鼓励与积极性。
父母可以通过设置固定的学习时间、营造安静的学习空间来帮助孩子集中注意力。
此外，父母的参与也不可忽视，定期检查孩子的作业，帮助他们理解难点和疑问，能够增强孩子的自信心和学习动机。
其次，日常的语言输入和实践非常关键。
家庭成员可以通过与孩子进行英语对话、分享英语书籍或观看英文电影来增加语言暴露。
这样不仅能够提升孩子的听说能力，还能够帮助他们在自然的语境中掌握词汇和语法。
通过这些活动，孩子能更好地感受到语言的实际运用，并提高他们的语言表达能力。
阅读习惯的培养也是提升英语成绩的重要途径。
家长应鼓励孩子每天阅读英语书籍，不论是故事书还是非小说类书籍。
选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，有助于提高他们的阅读兴趣和理解能力。
同时，可以定期与孩子讨论书籍内容，帮助他们更好地理解和消化阅读材料中的信息。
在词汇和语法的学习上，父母应帮助孩子制定合理的学习计划。
可以通过制作单词卡片、使用英语学习软件或者游戏的方式来帮助孩子记忆单词和掌握语法规则。
为孩子设置一个有趣的学习目标，如每周掌握一定数量的单词或完成特定的语法练习，可以增加他们的学习动力和兴趣。
此外，家长还应注重培养孩子的英语写作能力。
可以让孩子定期写英语日记、作文或者简单的书信，并给予及时的反馈。
通过写作，孩子能够更好地组织思维和表达观点，同时也能在实践中巩固所学的语法和词汇。
情感上的支持也非常重要。
孩子在学习过程中难免会遇到挫折，家长应给予鼓励和支持，帮助孩子树立积极的学习态度。
通过赞扬孩子的努力和进步，增强他们的自信心，并激励他们不断进步。
最后，合理安排课外活动也是提升英语成绩的一个方面。
可以鼓励孩子参加英语相关的兴趣班、夏令营或比赛。
少儿英语教育和家庭教育的关系
少儿英语教育和家庭教育的关系【摘要】家庭教育与学校教育密切相关，只有学校教育的主导性和家庭教育的基础性相衔接，素质教育才能得以充足体现。
少年儿童处于各方面成长的特殊阶段，家长作为家庭教育的主体，在帮助孩子更好的学习过程中，显得尤为重要。
【关键词】家庭教育少儿学习习惯面对升学和成才的新要求，家长们更加重视孩子的英语学习，因此，家长怎样认识和对待孩子的英语学习成为了首先要解决的问题。
不管家长的英语水平如何，只要充分认识了少儿英语学习的特点以及家长所起的作用，都能以正确的指导思想引导教育孩子，让孩子爱学英语、会学英语、能够学习英语。
一、少儿英语学习的特点1. 年龄问题儿童早期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。
从生理学和心理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。
早期儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，他们听觉敏锐，心理障碍少。
有实验研究表明，英语教学班的孩子较普通班的孩子语言表达能力更强，思维更活跃，反应更灵敏，性格更开朗。
言行举止更大方，尤其是礼貌用语的使用更频繁。
语言的训练与运用促进了儿童的表达能力，而表达能力的提高促进了他们思维的发展。
2.心理问题儿童心理特征既简单又复杂。
它对外语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面：①可塑性强。
首先容易培养兴趣。
在家长、教师、同学的引导或影响下，儿童很容易对新鲜事物产生兴趣。
其次容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。
②情感因素简单。
越来越多的研究表明，情感因素是造成外语学习差异的重要因素。
③心理负担轻。
与成年人相比较，儿童因害羞、胆怯、焦虑等心理因素带来的副作用较小;他们敢于开口，积极参与各种活动。
这有利于创造轻松愉快的学习环境。
总的来说，与成年人相比，儿童的心理特征对外语学习更有利。
但也存在不利的因素。
主要表现在三个方面：①儿童心理可塑性强，但自控能力差。
②儿童在外语学习中能够积极投入，但他们集中注意力的时间有限。
小学英语教学与家庭教育的相关性及对策
小学英语教学与家庭教育的相关性及对策1. 引言1.1 小学英语教学与家庭教育的关联性小学英语教学与家庭教育密切相关，家庭教育在孩子学习英语的过程中发挥着重要的作用。
家庭是孩子学习的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
家庭环境对孩子的学习态度、学习习惯、学习动力等方面都有着直接影响。
特别是在小学阶段，家庭教育对孩子的学习起着决定性的作用。
家庭教育与小学英语教学的关联性不容忽视。
家长应该重视家庭教育对孩子学习英语的影响，积极参与孩子的学习过程，与学校密切配合，共同努力，为孩子的学习打下良好的基础。
只有家庭教育与学校教育相辅相成，才能达到最佳的教育效果。
【2000字】2. 正文2.1 家庭教育对小学英语教学的影响家庭教育对小学英语教学的影响是非常重要的。
家庭教育在孩子学习英语的过程中起到了至关重要的作用。
家庭是孩子学习的第一课堂，家长在孩子学习英语的过程中起着引导和激励的作用。
通过家庭教育，孩子可以建立起学习英语的兴趣，激发学习的积极性，从而更好地投入到英语学习中去。
家庭教育对孩子的学习习惯和学习态度也有着深远的影响。
家长在日常生活中的言传身教，会潜移默化地影响孩子的学习态度和学习习惯。
如果家长对孩子的学习持着鼓励和支持的态度，那么孩子在学习英语这方面也会更加认真努力，形成良好的学习习惯。
家庭教育还可以帮助孩子建立起自信心和独立性。
在家庭教育的氛围中，孩子可以得到家长的支持和鼓励，从而更加自信地面对学习中的困难和挑战。
家长可以适时地给予孩子适当的帮助和指导，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
家庭教育对小学英语教学的影响是全方位的，它不仅可以引导孩子建立起学习的兴趣和习惯，还可以培养孩子的自信心和独立性，为孩子的英语学习奠定坚实的基础。
家庭教育在小学英语教学中扮演着不可替代的重要角色。
2.2 家庭教育在小学英语教学中的作用家庭教育在小学英语教学中的作用非常重要。
家庭是孩子最初接触语言的地方，家庭环境对孩子英语学习的影响至关重要。
少儿英语教育和家庭教育的关系探索
小学生英语教育和家庭教育的关系探索武安市西苑小学李红军摘要：随着我国教育水平的不断提升，英语的学习越来越重要。
为了帮助孩子更好的学习英语，除了学校的教育之外，家庭教育对小学生英语的学习也是很重要的。
但是，就目前而言，我国小学生英语的家庭教育还不是很完善，还需要家长们进一步的努力，树立正确的教育观念；提高自己的文化水平；为孩子提供良好的英语环境等，不断完善我国小学生英语教育，帮助孩子更好的学习英语知识，为我国人才的培养奠定良好的基础。
关键词：家庭教育；学校教育；英语环境；教育观念；基础目前，我国的小学生英语教育在家庭中还存在很多问题，比如家长过于追求学习结果往往忽视了对孩子自身情况的考虑，缺乏科学合理的学习计划；同时，缺少正确的教学方式，降低了孩子对英语学习的积极性，也大大降低了学习效率。
一、小学生的英语学习特征儿童早期的成长是英语学习的关键时期，从生理和心理上都是语言学习的重要阶段。
这一期间儿童对语言相对敏感，接受和模仿能力都较强、思维也比较活跃，对语言的学习是十分有利的。
儿童由于心智尚不成熟，所以其心理是既简单又复杂的。
在这种情况下小学生的可塑性很强，很容易在家长和教师的正确引导下对英语产生兴趣，比较容易接受新鲜事物；这一年龄段的孩子心理负担较小，他们敢于开口说英语，相比成年人而言他们更加勇敢，没有害羞、胆怯等不良心理因素的干扰等，这些都是儿童心理对英语学习的积极影响。
但同时，儿童的心理特点也存在一些不良因素，比如儿童的自控能力很差；在学习过程中很容易被分散注意力，可以投入学习的时间十分有限；缺乏独立学习能力，不能自己安排学习时间制定学习计划等，这些心理因素对孩子的英语学习是十分不利的。
二、小学生英语教育在家庭教育中存在的问题1、家长过于追求教学结果如今的家长都十分重视孩子的学习，有些家长甚至有些急功近利，希望孩子能够尽快的掌握更多的知识，往往忽视了对孩子自身情况的考虑。
现代科学已经不断向我们证明，教育要符合小学生的智力发育规律，根据孩子不同时期的大脑发育情况进行家庭教育。
小学英语学习应该如何进行家庭教育？
小学英语学习应该如何进行家庭教育？小学英语学习是孩子英语启蒙的重要阶段，家长的家庭教育扮演着至关重要的角色。
该如何才能让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握英语基础，并培养和训练其学习英语的兴趣和习惯？以下是一些专业建议：一、共同营造英语学习环境：1. 家庭语言环境：家长可以在家庭生活中用简单的英语词汇和短语，例如greeting、日常用语和简单的指令。
这将帮助孩子不知不觉地接触英语，并逐渐地了解英语的发音和语调。
2. 英语学习氛围：可以通过购买英语绘本、播放英语儿歌、观看英语动画片等，为孩子营造一个充满英语的学习氛围。
即使孩子暂时不能完全理解，也能潜移默化地接触英语，并培养其学习英语的兴趣。
3. 亲子互动：家长可以和孩子一起玩英语游戏、唱英语儿歌、阅读英语绘本，在互动中让孩子深刻体会学习英语的乐趣。
二、激发学习兴趣：1. 趣味性：学习英语应该以趣味性为重点，尽量避免枯燥乏味的填鸭式教学。
家长可以选择孩子喜欢的游戏、动画片、歌曲等，让孩子在玩乐中学习英语，并保持学习的兴趣。
2. 成就感：学习英语的过程需要循序渐进，家长要鼓励孩子从简单开始，并给予尽量多的鼓励和表扬，让孩子感受到学习的成就感，最大限度地提高其学习英语的信心。
3. 兴趣点：根据孩子的兴趣爱好，选择与之相关的英语学习资源。
例如，喜欢恐龙的孩子可以选择关于恐龙的英语绘本，喜欢音乐的孩子可以选择英语童谣，将学习与兴趣结合，更能激发孩子的学习热情。
三、循环渐进的学习方法：1. 基础词汇：从最基本的英语词汇开始，例如数字、颜色、身体部位等，并用图片、实物等帮助孩子理解和记忆。
2. 简单句型：在孩子掌握了一定词汇量后，可以开始学习最简单的英语句型，例如“I have a…”、“This is a…”、“What’s the?”等。
3. 日常对话：鼓励孩子用英语进行简单的日常对话，例如询问时间、天气、地点等。
4. 亲子阅读：阅读英语绘本是培养孩子英语阅读能力和词汇量的有效方法。
对农村孩子学英语的思考
对农村孩子学英语的思考1. 引言1.1 农村孩子学习英语的重要性农村孩子学习英语的重要性无法被忽视。
随着全球化和信息化的发展，英语作为世界上最广泛使用的语言之一，已经成为人们获取信息、交流思想、开拓视野的重要工具。
而对于农村孩子来说，学习英语不仅可以帮助他们更好地融入现代社会，还可以为他们的未来发展打开更广阔的可能性。
英语是现代社会的国际通用语言，掌握英语可以使农村孩子与世界其他地区的人进行交流，拓展他们的视野和经验。
通过学习英语，农村孩子可以更容易地获取国际上的先进知识和技术，从而提升自己的竞争力。
农村孩子学习英语不仅可以帮助他们更好地适应社会发展的需求，还可以为他们打开更多的发展机遇。
我们应该重视农村孩子学习英语的重要性，为他们提供更好的学习环境和支持。
这样不仅有利于农村孩子个人的成长，也符合社会发展的需要。
1.2 农村孩子学英语的现状农村孩子学英语的现状并不乐观。
在农村地区，许多学校的英语教学水平和教学条件都存在较大的差距。
由于缺乏师资力量和教学资源，很多农村学校无法有效地开展英语教育，导致孩子们的英语水平普遍较低。
由于农村家庭普遍对英语教育重视程度不高，很多农村孩子在家也无法得到有效的英语学习支持，缺乏英语学习的环境和机会。
这种情况严重制约了农村孩子的英语学习和未来发展。
需要采取有效措施来改善农村孩子学习英语的现状，提高他们的英语水平，为他们的未来打下良好的基础。
2. 正文2.1 英语对农村孩子的未来发展至关重要英语对农村孩子的未来发展至关重要。
随着全球化的发展，英语已经成为一种全球通用的语言，在各个领域都有着重要的地位。
对于农村孩子来说，学习英语不仅可以帮助他们更好地融入现代社会，还可以打开更广阔的发展空间。
英语是一种重要的交流工具。
随着信息时代的到来，各种信息都是以英文为主流语言传播的，在学习英语的过程中，农村孩子可以更快捷地获取各种信息，拓宽视野，了解国际前沿科技和文化动态，从而更好地适应社会发展的变化。
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家庭教育对孩子英语学习的重要性
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家庭教育对孩子英语学习的重要性》的内容，具体内容：导语：孩子终于上一年级啦，那么一年级的学生应该怎样学习英语呢。
一般来说，家庭的教育对于低年级的学生来说影响很大，下面一起来看看家庭教育对小朋友的英语学习的重要性，然后再探究英语的学习方法...
导语：孩子终于上一年级啦，那么一年级的学生应该怎样学习英语呢。
一般来说，家庭的教育对于低年级的学生来说影响很大，下面一起来看看家庭教育对小朋友的英语学习的重要性，然后再探究英语的学习方法。
英语对于大多数的家长来说都是"外行"的，但是在英语学习中家庭教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语。
小学生怎样学好英语
1、多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。
而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。
因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2、给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。
如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自
动手制作的东西等等。
让孩子在生活中时时处处学习英语。
孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。
这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。
有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。
家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的"英语角"，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。
这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。
实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
3、将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV 等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。
要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4、有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。
一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
5。
课上认真听，课下反复练
无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。
学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。
最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。
如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。
这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
5、广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。
另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。
只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。
英文简写小说、散文、小品文等。
在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。
案例：一年级小学生学习英语单词
儿子上小学半个月了，按老师要求我每天都辅导他听读英语。
老师要求在听读课文时，让小孩先听一遍磁带，然后停下来让孩子复述，复述时要求用手指指着单词读。
目的是为了让孩子熟记单词，防止孩子投机取巧地通过句子或单词在画面中出现的位置来记忆。
的确，现在的英语书印得很好，图文并茂，孩子很容易通过漂亮的图形来帮助记忆。
比如，指着孙悟空说的话问儿子，他马上能读出来。
但同样一句话放在其他位置(比如在练习册上)，他就说不出来了。
手指着认读，小孩照样会投机取巧。
课文熟记之后，小孩虽然手指着单词，但实际上眼睛并没有认真看，手、脑、眼并没有合一。
也许通过指读，有助于把单词作为整体形状进行记忆，最初我也是这么设想的。
但我感觉效果并不大，因为英语与汉语完全不同，不是象形字，单词的形状变异很
大(字体、大小写等造成的影响很大)。
另外，我发现儿子在记比较长的单词(如goodbye、morning等)时很轻松，而比较短的单词(如hi、oh等)反而很费劲，大概是因为较长的单词形状独特，容易记忆。
为了让儿子真正记住单词，每办法，只好回归土办法：通过字母拼读来记单词。
一年级的教材也许是因为不要求强记单词，课文后面并没有附单词表，倒是在最后的附录附上了一份每课的词汇表，没有注音标，而且字体很小，靠近装订缝，用起来非常不方便。
让儿子熟记了附录中第一课的词汇表，满以为他已经牢记了这些单词。
找来练习册给他做做，这些单词又记不清了。
后来发现，这小子还是在投机取巧，他是通过参考单词右边的中文注解来帮助记忆。
把中文注解遮住，他又通过单词所处位置(从上往下数是第几个)来帮助记忆。
是不是钢琴弹多了，把五线谱的一套技术给搬过来了
第二天，我只好自己动手，用电脑制作了单词卡片。
每个卡片上一个单词，白纸黑字，不可能再投机取巧了吧。
嘿嘿，儿子终于老老实实地学会了这几个单词。
做成卡片还有一个好处，可以随时带在身上，利用零碎时间(比如在车上、电梯里、户外活动时)学习单词。
结语：以上就是我为你整理的小学一年级英语学习方法，希望能对你有所帮助!。