人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学实录
小猫钓鱼音乐教案
小猫钓鱼音乐教案小猫钓鱼音乐教案（通用18篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是本店铺帮大家整理的小猫钓鱼音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小猫钓鱼音乐教案 1一、活动背景:孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。
《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。
活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。
通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。
二、过程实录:（一）活动目标：1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。
2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
（二）活动准备：钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰（三）活动过程：1.律动入场，激发幼儿的兴趣。
老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。
师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！（评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。
）2.欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
（1）老师进行歌曲前半段的歌表演。
幼儿观看表演。
师：小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。
她准备拿着鱼竿去钓鱼了！通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
师：小猫去干什么了？幼：钓鱼。
师：歌里怎么唱的？幼：小猫去钓鱼。
师：小猫一开始有没有钓到鱼？幼：没有钓到鱼。
师：那后来呢，钓到鱼了吗？幼：掉到许多鱼。
（评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。
根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。
同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。
）（2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。
人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学设计（精选5篇）
人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学设计（精选5篇）第一篇：人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学设计一：指导思想与理论依据：1本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。
二：教学背景分析：1教学内容：《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。
2学情分析：一年级的小同学经过半年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。
但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。
本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助。
3教学方式:采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。
4技术准备：Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件三：问题框架：1前期教学状况问题及对策问题：如何理解力度对表达情绪产生的影响。
表演时不怯场。
对策：在完整听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练习体验。
鼓励学生大胆表演。
四：教学目标（含重点难点）情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。
2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。
知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。
教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学，课前游戏。
师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿）（设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。
）二、导入新课：师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？（设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。
）三、初听《小猫钓鱼》：1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）四、聆听《小猫钓鱼》第一段：1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。
人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》课堂实录
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________《小猫钓鱼》课堂实录：（修改稿）一、情境导入欢迎大家来到音乐百花园，孩子们咱们先热热身，跟老师做律动。
（是生随音乐做律动）师：你们的做的真好，老师奖励你们大家一部好看的动画片。
想不想看？生：想看。
师：（欣赏完毕）这部动画片好看，有音乐、有故事、请同学们看完后回答我的问题。
（切入ppt动画小猫钓鱼）二、学唱新歌师：同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在一个有趣的故事吧！{多媒体放故事片}《小猫钓鱼》动画片（一）学唱第一乐段1．初听全曲师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐）听完后提问：谁来说说故事内容？师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。
可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。
这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。
今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。
(揭题《小猫钓鱼》)2．再听全曲师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。
（课件出示第一乐段曲谱）刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？3．教唱歌曲第一乐段师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”）那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？生：活泼、有弹性的声音。
模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。
4．再唱第一乐段唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！5．难点突破师：你们觉得哪句最难唱？（1）难点一（课件出示曲谱）1=F 2/4︳︳︳︳︳1 —︳1 0师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。
生：犹豫，拿不定主意……师：那我们的声音该怎么变化，表现这种犹豫的心情呢？师引导：我们一起来模仿小猫的动作，小猫在想：我到底是丢，还是不丢呢？引导学生说出渐强。
聆听 小猫钓鱼-人音版一年级音乐下册教案
聆听小猫钓鱼-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解小猫钓鱼的故事情节及曲调；2.体验利用人声模拟钓鱼的情境；3.学习唱一小段歌曲“小猫钓鱼”。
能力目标1.培养幼儿的音乐感知和发声能力；2.提高幼儿的注意力集中和听觉辨别能力；3.激发幼儿对音乐故事情节的兴趣和理解。
情感目标1.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感；2.培养幼儿对音乐欣赏的情感体验；3.培养幼儿爱护小动物的情感。
二、教学准备1.人声模拟器素材；2.小猫钓鱼故事书；3.CD机、音响设备。
三、教学过程1. 创设情境教师首先向幼儿讲述小猫钓鱼的故事情节，并鼓励幼儿模拟小猫钓鱼的情境，悄悄地等待鱼上钩的那一刻。
2. 音乐欣赏教师放一段人声模拟的小猫钓鱼音乐，让幼儿尽可能地听出其中的各种声音，如小猫捉住鱼、钓竿扬起时的声音等。
并请幼儿想象自己正在钓鱼，身临其境地感受这一情境。
3. 音乐学习教师在音乐伴奏下，给幼儿演示唱歌曲“小猫钓鱼”的前两句，“小猫钓鱼，有呀有鱼”，并教会幼儿唱歌曲的前两句。
4. 配合动作教师示范动作和配合唱歌的动作，如钓鱼的姿势、小猫抓鱼的动作等，并让幼儿全神贯注地跟着老师一起配合动作。
5. 辅助教学教师们以小组为单位，利用人声模拟器的素材，让幼儿联合实践，模拟钓鱼情境，完成一段短小唱段中所有的声音模拟，如小猫的叫声、鱼叫声等。
教师们则在旁边协助指导，引导幼儿完成音乐学习和动作演练。
6. 结束活动教师在音乐伴奏下，给幼儿演示唱完整首歌曲，并让幼儿与老师一起完整地唱出这首歌曲，然后感性总结这堂课所学的内容。
四、教学评估1.观察活动过程中幼儿的配合动作和配合唱歌的动作是否合理，评估幼儿的动作协调性和音乐感知能力；2.察看幼儿是否具有悄悄等待的耐心和集中听觉辨别能力；3.回收幼儿学习反馈及课堂总结，以及是否能够自发表达对音乐内容的情感体验。
五、教学小结小猫钓鱼-人音版一年级音乐下册教案在教学过程中，主要以情境创设和音乐学习结合为教学手段，让幼儿们通过模拟现实生活中的情境，激发其音乐感知和发声能力。
《小猫钓鱼》教案(精选13篇)
《小猫钓鱼》教案（精选13篇）《小猫钓鱼》教案篇1活动目标:1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培育用心做事的好习惯。
活动预备:教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。
活动过程:一、激趣引入幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。
1、老师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么?2、幼儿阅读后回答。
3、老师:小伴侣们你们能看着这个图来编一个故事吗?(老师引导幼儿依据图编故事。
)4、老师:小伴侣们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。
二、深化理解老师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问关心幼儿理解故事情节。
1、老师讲故事。
2、老师:小伴侣可要仔细听哦!等下老师会提出问题考考你们的。
老师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开头钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙由于小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。
﹚3、老师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,由于它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。
﹚三、关心幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。
①老师出示词卡。
老师:你们知道什么是三心二意吗?②幼儿分小组争论后回答。
老师小结:“三心二意”就是形容做事的时候留意力不集中,不用心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。
就像有些小伴侣上课的时候不仔细听讲,上课做其他事,这样的小伴侣就像小猫一样三心二意。
2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。
①老师出示词卡。
老师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?②幼儿分小组争论后回答。
老师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影响,留意力不集中,事情往往完成的比较好。
就像我们班许多小伴侣一样上课认仔细真的,不做与课堂无关的事,这样的小伴侣就是一心一意的。
四、请小伴侣说一说自己做事的经受。
歌曲《小猫钓鱼》教学设计（通用13篇）
歌曲《小猫钓鱼》教学设计（通用13篇）歌曲《小猫钓鱼》篇1【教学目的】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
（2）通过教学，调动学生的学习兴趣和积极性，创造性的参与音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现，感知音乐要素。
【教材分析】歌曲《小猫钓鱼》是一首诙谐的叙事性歌曲，通过对小猫钓鱼的前后两种态度的描绘，使学生懂得：做任何事情都应该认认真真、专心致志，三心二意必将一事无成。
深刻的道理、善意的嘲讽，都溶入活泼风趣的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
歌曲为大调式，采用二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成。
前三个乐句各4小节，第四乐句由弱拍进入，扩充为6小节。
这一个段落中以短时值的音符和频繁的休止符组成的节奏刻画了小猫活泼、好动的神态和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │）以及断续的进行，造成了的夸张的语气，表达了对小猫做事三心二意的善意讽刺和改正缺点后的连声夸奖。
歌曲这部分以叙事为主，具有戏剧性效果。
第二乐段的前一乐句转为拍子，旋律从高音区开始，音调连贯，节奏舒展，与第一乐段形成鲜明的对比；后一乐句仍转回拍，运用了第一乐段中的旋律素材，使歌曲前后呼应。
这一段落着重于感情的表达，为小猫的失败而惋惜，为小猎的成功而欢欣。
歌曲的两段歌词分别描绘小猫对事物的两种截然不同的态度，表达了歌唱者不同的情感反应，因此在演唱时，应根据具体的内容，在力度、音色和表情上相应的不同处理。
歌曲的引子与间奏生动活跃，富有情趣，对塑造歌曲的诙谐、活泼的艺术形象起到了加强补充的作用。
【教学重点】启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。
【教具准备】钢琴、多媒体投影、电脑cai课件、录音机等【教学时间】一课时【教学过程】［基本练习部分］（1）跟我唱：1=f←→bb（2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0lalalalalalalalalalalalalalala教师在练习过程中提出要求：身体坐平稳，嘴巴自然张开，跳跃地跟老师唱。
小猫钓鱼教案实录精品
小猫钓鱼教案实录精品
第四课时小猫钓鱼
教学目标：
借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”
教学重点：理解“0”的含义。
教学流程设计
1、创设情景
（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？
第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？
再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？
一条都没有怎么来表示呢？
2、自主探索，体验0的含义
（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“
（2）同桌交流
（3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4……要小。
（4）指导“0”的书写。
3、实践体验
（1）学生“分铅笔“
理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？
同桌交流，全班反馈。
4、拓展巩固
（1）数一数有几朵花，并写下来。
（2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”
5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？。
音乐教案《小猫钓鱼》
音乐教案《小猫钓鱼》
教学目标
1.了解音乐中的节奏、旋律及曲式；
2.掌握《小猫钓鱼》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；
3.通过合唱和演奏，促进学生间的交流和合作。
教学内容
1. 教学材料
•教师自备的简谱、歌词及音乐CD。
2. 教学内容
2.1. 节奏训练——通过拍子练习
•轻松点头：以轻松的方式把头偏向一侧，再返回最初位置；交替练习头部；
•挥手：以两侧轮流挥动手臂的方式，训练节奏的感觉；
•点头和挥手的组合：练习不同的节奏组合方式。
2.2. 歌曲教学
•教学歌曲的歌词：首先朗读歌词，让学生跟读，了解歌曲的含义；
•教学歌曲的旋律：逐句教导学生唱歌曲的旋律；
•整体演练：教师带领学生一起合唱这首歌曲。
让学生掌握合唱技巧，以及合唱时的心理状态。
2.3. 伴奏演奏
•教师用简谱演示歌曲的伴奏；
•学生分组演奏：教师根据学生对乐器的熟练程度进行分组，让他们分组演奏歌曲的伴奏；
•合唱伴奏：将合唱和演奏结合起来，让学生通过合唱和演奏来加深对歌曲的理解和掌握。
教学方法
•让学生有自信，用积极的方式与他们互动，让他们介入课堂；
•教师在课堂上组织合唱和演奏，引导学生通过合作来学习和互动。
•教学要注意培养学生的听觉能力、乐感和节奏感。
教学评估
教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况：
•学生的出勤情况；
•学生的歌唱和演奏评估，如正确程度、速度、节奏等；
•教师和学生互动的情况；
•学生合作参与的情况。
通过教学，学生能够对《小猫钓鱼》这首歌曲有更深入的了解和掌握；同时，还可以提高学生的合作和参与意识，促进他们的身心发展。
小猫钓鱼 音乐 教学设计
小猫钓鱼音乐教学设计教学设计：小猫钓鱼音乐教学一、教学目标：1. 让学生了解小猫钓鱼这首儿歌的内容，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的节奏感和音乐表演能力。
3. 通过对小猫钓鱼音乐的学习，提高学生的集体合作精神和团队意识。
二、教学内容：小猫钓鱼音乐三、教学过程：1. 创设情境老师向学生们展示一只可爱的小猫玩偶，引出小猫钓鱼这个故事。
然后播放《小猫钓鱼》这首儿歌，让学生们先听一遍，了解歌曲的内容和整体感觉。
2. 针对小猫钓鱼音乐进行分析老师与学生们一起讨论小猫钓鱼音乐的各个部分，包括起始部分、主歌部分、副歌部分等。
引导学生们聆听歌曲的旋律、节奏、速度等元素，并对其进行分析和讨论。
3. 学唱歌曲让学生们跟随老师的指导，一起学唱《小猫钓鱼》这首歌曲。
首先，老师带领学生们分段学唱，逐步合并各个部分，最后整体进行歌唱练习。
在歌唱过程中，老师应引导学生们注意正确的发声和节奏感。
4. 进行合奏将学生分成若干个小组，每个小组分别负责演奏歌曲中的不同乐器部分，如钢琴、小提琴、口琴、鼓等。
在合奏过程中，老师应给予学生们充分的指导和引导，使他们能够熟练演奏各自的乐器，并保持良好的合奏效果。
5. 编排动作老师与学生们一起探讨小猫钓鱼这个故事中可能存在的动作，并进行编排。
将学生分为若干个小组，每个小组负责一部分动作的表演。
学生们可以根据自己的理解和创意进行个性化的表演设计，同时也要保证整体的流畅性和协调性。
6. 练习表演学生们在合奏和动作编排完成后，进行整体的表演练习。
老师给予学生们指导和帮助，使他们能够熟练掌握乐曲演奏和动作表演，并且保持整体的协调性。
7. 进行表演展示学生们在练习完成后，进行小猫钓鱼音乐的表演展示。
让学生们感受到自己的努力和付出的价值，同时也能够从表演中得到快乐和满足感。
8. 总结和评价在表演结束后，老师与学生们一起总结整个教学过程，并进行评价。
学生们可以表达自己对于学习《小猫钓鱼》音乐的感受和体会，老师也可以给予学生们鼓励和赞赏。
音乐课小猫钓鱼教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐课堂教学质量，促进教师专业成长，我校开展了“小猫钓鱼”音乐课程教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨如何将音乐教育理念融入小学课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教研目标1. 提高教师对音乐课程标准的理解，明确教学目标。
2. 优化音乐课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生良好的音乐素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
三、教研过程（一）集体备课1. 分组讨论：教师们按照年级分组，针对“小猫钓鱼”这一主题进行集体备课。
各小组在讨论中，结合课程标准和学生实际情况，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课件制作：各小组根据备课内容，制作教学课件，力求将音乐教学与多媒体技术相结合，提高课堂教学效果。
3. 课件展示：各小组轮流展示课件，其他小组成员提出意见和建议，共同完善课件。
（二）课堂教学观摩1. 课堂教学展示：各年级选派优秀教师进行课堂教学展示，展示内容为“小猫钓鱼”这一主题。
2. 观摩评价：听课教师认真观摩课堂教学，课后进行评课，提出改进意见。
（三）教学反思1. 教师反思：每位教师针对自己的课堂教学，进行反思，总结经验教训，明确今后努力方向。
2. 集体研讨：教师们共同研讨课堂教学中的亮点和不足，分享教学经验，探讨改进措施。
四、教研成果1. 优化了“小猫钓鱼”这一主题的教学设计，提高了课堂教学效率。
2. 教师们对音乐课程标准有了更深入的理解，明确了教学目标。
3. 学生在课堂上积极参与，兴趣浓厚，音乐素养得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高音乐教学水平。
五、反思与展望1. 反思：本次教研活动虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足，如部分教师对音乐课程标准的理解还不够深入，教学设计还需进一步优化等。
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1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色。
2、分组表演。播放《小猫钓鱼》歌曲。
3、表演后学生点评，启发学生开阔思路，相互学习。
五、拓展延伸深化主题
表演了小猫钓鱼以后，你懂得了什么道理呢？（生：做事要一心一意，不能三心二意。）
小结：通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。时间不早了，我们的小猫们也要回家了。谢谢同学们今天精彩的表演。
2、学习歌曲第二段：（播放课件）
（1）听范唱学习第三段歌词，感受歌曲情绪。
（2）体会“小猫、小猫、小猫、”一句力度的变化。
（3）体会小猫知错就改的心情。
3、合唱两段：（播放课件）
（1）听范唱学习歌曲。
（2）体会小猫洋洋得意的心情。
（设计意图：在聆听第一段音乐，教师指导感受了力度变化的基础上，在本环节充分发挥学生的学习主动性，自己运用力度的变化试着演唱“小猫、小猫、小猫、”这句歌曲，从而体会歌曲情绪的变化，又再次解决教学难点。）
（2）轻声再来唱一遍。
（3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
（4）你觉得哪一句最困难唱？（飞来一只小呀小蜻蜓）
（5）体会歌曲中小猫犹豫的心情。（它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找）
(6)休止符的唱法。（解决难点）
（设计意图：教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助学生去体验音乐。）
四、教学过程
教学过程：
一、设疑激趣，导入新课。
师：首先，请同学们来听几段声音，看看这些声音都是什么动物发出来的呢？这些小动物就在我们身边啊。一起来听听第一个声音是什么动物呢？
依次播放四种动物声音，分别是小狗、小青蛙、大公鸡和小猫咪的声音。
学生迫不及待的抢答齐声回答。
师：最后一种小动物师小猫咪，今天我们也认识一只小猫咪，到底小猫咪身上有什么故事呢？
三、歌曲处理创编指导
1、歌曲处理
师：《小猫钓鱼》这首歌曲分为几个部分？（生：两个）
师：歌曲第一部分的小猫是如何钓鱼的？（生：三心二意……）
师：那第一部分我们应该怎样唱？（生：活泼一点，遇到八分休止符要停半拍，……）
师：（指名唱歌曲第一部分）
师：三心二意的小猫能不能钓到鱼？
生：不能。
师：小猫没钓到鱼，心情怎样？（生：非常伤心，失望，……）
三、教学方法
三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。
垂头丧气批评教育
（5）请学生到前面表演，然后评价。
师：我们批评教育小猫的这段表演应该放在音乐的哪个地方进行？
（引导学生把这段表演放在间奏处）
（6）小猫改掉了缺点，专心的钓鱼，结果怎样？在那一句歌词中能够体现出来。
一心一意钓到一条大鱼
小猫的心情怎样？（自豪喜悦）
（7）通过小猫的努力终于钓到一条大鱼，谁来表演一下此时小猫的表情和钓到大鱼时的动作。学生表演并评价。
《小猫钓鱼》教案设计
一、教学课题《小猫钓鱼》
知识方面：
1、能有感情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2、能凭借《小猫钓鱼》的音乐，利用教材中的彩图，初步学会创编音乐童话剧。
过程方法方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
情感方面：
培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。
二、创设情境导入课题
师：同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？
就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣播放flash小猫钓鱼}
三、新课教学
1、学习歌曲第一段：（播放课件）
（1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？
师：谁能有感情地演唱歌曲的第二部分？
（指名用伤心地语气演唱）
师：三心二意的小猫一条小鱼也没钓着，这可怎么办呢？（出示课件）
(生：小猫改正缺点，不再贪玩了。)
师：现在请全体同学用自信的语气来演唱歌曲的第二部分。（师弹旋律，全班演唱）
师：好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于掉到了一条大鱼。它此时的心情有什么变化？（出示课件歌曲）
二、教材分析
《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。
生：高兴、喜悦
师：让我们一起用歌声来赞美小猫吧。
2、创编指导
（1）师：同学们有没有去钓过鱼？
（2）说说钓鱼都需要什么？
（学生各抒己见）（工具，耐心）
（3）歌曲中的小猫缺少了耐心，结果怎样？从那句歌词可以体现出来。学生表演，并评价。
三心二意没钓到鱼
（4）师：小猫没钓到鱼，心情怎样？我们该怎么对小猫评价？
板书：三心二意唉没钓到鱼
一心一意嘿钓到一条大鱼
小猫的情绪变化：悠闲自得——垂头丧气——自豪喜悦