八年级初二语文暑假作业布置(重点初中生必备)
八年级初二语文暑假作业布置(重点初中生必备)
八年级初二语文暑假作业布置（重点初中生必备）学期期末考试完结，接下来就是假期时间，特整理了八年级初二语文暑假作业布置，希望能够对同学们有所帮助。
一、积累与运用1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。
但的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。
②书和红薯在我们村里都是____________东西。
3.下列词语有无错别字，若有请改正。
①优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭____________②奥密马鬃赖皮孰师翻来复去____________4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗?你读过他们哪些作品呢?试列举一二。
5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。
”你有过同感吗?结合你的读书体验简单谈谈。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问习题。
(一)我是开春上的中小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓中小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。
八年级语文暑假作业设计
八年级语文暑假作业设计一、作业目标1. 巩固八年级语文知识点，提高学生语文素养；2. 拓宽学生知识面，激发学生学习兴趣；3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力；4. 提升学生文学鉴赏能力，丰富暑期生活。
二、作业内容1. 必读书目：- 《红楼梦》- 《水浒传》- 《西游记》- 《三国演义》学生需在暑假期间至少阅读两部以上名著，并撰写读书笔记。
2. 诗词积累：- 每周背诵一首古诗词；- 每周默写一首古诗词；- 每月进行一次诗词鉴赏。
3. 写作训练：- 每周撰写一篇作文，题目自拟；- 每两周完成一篇日记，记录暑假生活；- 每月完成一篇读后感。
4. 语文实践活动：- 开展一次暑期社会实践调查，撰写调查报告；- 观看一部语文教育电影，撰写观后感；- 参加一次暑期夏令营活动，记录活动过程。
三、作业要求1. 按时完成作业，保持字迹工整，卷面整洁；2. 读书笔记要求不少于500字，内容包括：作者简介、故事梗概、人物分析、感悟体会等；3. 作文要求不少于600字，要求结构清晰，语言流畅；4. 诗词鉴赏要求不少于300字，分析诗词的意境、手法、情感等；5. 调查报告、观后感、活动记录要求不少于800字，内容真实、具体、生动。
四、作业检查1. 学生需按时提交作业，教师将定期检查；2. 教师将对学生的作业进行评价，给予反馈；3. 学期末对优秀作业进行表彰。
五、作业辅导1. 教师在暑假期间通过线上方式为学生提供作业辅导；2. 学生可随时向教师请教问题，教师及时解答；3. 鼓励学生相互交流，共同进步。
六、作业时间安排1. 暑假期间，每周一至周五为作业完成时间；2. 每周六、日为学生自主复习、实践活动时间；3. 暑假最后两周为作业冲刺阶段，学生需查漏补缺，确保作业质量。
七、温馨提示1. 学生在完成作业过程中，注意劳逸结合，保持良好的作息；2. 家长要关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励；3. 遇到问题，及时与教师沟通，共同解决。
八年级下语文暑假作业
八年级下语文暑假作业一、作业概述暑假是中学生的放松和休息的时间，但也是复习和巩固知识的好时机。
本篇文档将为八年级下语文的学生提供一份暑假作业指南，帮助他们在假期中有效利用时间，复习课堂上所学的知识，巩固基础，并为下学期的学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 阅读理解阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，通过阅读不同类型的文章，学生可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
建议学生每天读一篇文章并完成相应的阅读理解题。
2. 语法练习语法是语文学习中的基础，掌握好语法规则对于学习其他知识和提高写作水平有很大的帮助。
建议学生每天做一些语法练习，巩固所学的语法知识。
3. 作文练习作文是语文学习中培养学生写作能力的关键，通过练习写作，学生可以提高他们的思维能力、逻辑表达能力和语言组织能力。
建议学生每周写一篇作文，可以选择自己感兴趣的话题，也可以选择老师给定的话题。
4. 古诗词学习古诗词是中华民族的瑰宝，也是语文学习中的重要内容。
学习古诗词可以培养学生的审美能力和情感表达能力。
建议学生每天背诵一首古诗词，了解其中的意境和作者的情感。
5. 阅读名著阅读名著是培养学生综合素质和文化修养的必备手段，通过阅读经典的文学著作，学生可以开拓视野，增长见识。
建议学生选择一本自己感兴趣的名著，每周阅读一部分，并撰写读后感。
三、学习方法为了使学生能够更好地完成暑假作业，以下列出几种学习方法建议：1. 制定学习计划每天制定一份合理的学习计划，包括每天的学习目标和时间分配，帮助学生规划学习时间，合理安排任务。
2. 注重积累与复习在学习过程中，注重积累语法知识、词汇和阅读理解技巧，同时要及时复习已学过的知识，巩固记忆。
3. 多种学习方式结合除了阅读文本材料，还可以使用多种学习方式，如观看相关视频、听录音资料等，以提高学习的多样性和趣味性。
4. 寻求帮助和反馈如果在学习过程中遇到困难或问题，及时寻求老师或同学的帮助，并及时反馈学习进度和问题。
准初二暑假语文学习计划
准初二暑假语文学习计划随着暑假的到来，作为初二学生的你，也许已经迫不及待地开始规划自己的暑假学习计划了吧。
语文作为我们学习的一门重要学科，同样需要我们在假期中进行系统性、有计划的学习。
下面就让我来为大家提供一份初二暑假语文学习计划，希望能够帮助大家度过一个充实而有意义的暑假。
第一阶段：复习基础知识（两周）暑假刚开始，我们先要花一些时间来复习初二上学期的语文基础知识。
这包括词语、句子、修辞手法、作文等方面的知识。
而且还要结合上个学期的学习情况，找出自己需要加强的知识点，然后有针对性地进行复习。
具体安排：1. 每天花1-2小时时间整理和复习上学期的语文笔记和作业，再次掌握基础知识。
2. 划出针对性的知识点，适当补充和巩固，不断提高。
第二阶段：阅读拓展（三周）语文学习最重要的部分之一是阅读。
在暑假里，我们可以选择一些精彩的文学作品来进行阅读，这不仅能够增加我们的知识，还能够提高我们的语言表达能力。
具体安排：1. 每周选择2-3本自己感兴趣的文学作品，包括小说、散文、诗歌等进行阅读，每本书读完后写读后感，总结自己的感悟和体会。
2. 每天花1-2小时时间进行阅读，适当的讨论和交流，加深对文学作品的理解。
第三阶段：提高写作能力（两周）在语文学习中，写作能力是非常重要的一部分。
暑假就是一个很好的时间来提高写作能力，我们可以尝试写日记、作文、体裁文学等，丰富自己的文学造诣。
具体安排：1. 每天坚持写一篇日记，记录自己每天的所思所想，提高自己的语言表达能力和观察力。
2. 每周写一篇作文，可以选择自己喜欢的题材和体裁，丰富自己的写作风格。
第四阶段：复习总结（一周）在暑假即将结束之前，我们要再次对这段时间的学习进行复习和总结。
找出自己在语文学习中的优点和不足，对自己提出进一步的要求。
具体安排：1. 回顾整个暑假的学习情况，总结自己在语文学习中的收获和进步。
2. 制定新的学习计划，明确下学期的学习目标和计划。
在这个炎炎夏日里，虽然很多同学都想放松一下心情，但是语文学习不应该被忽视。
八年级下册暑假作业安排(内容均为部编新教材九年级上册相关内容)
八年级（5、6）班暑假语文作业一、古诗文背诵篇目（要求：1.熟读并背诵。
2.将以下篇目工整规范地抄写在摘抄本上，各一遍）二、名著阅读篇目：《水浒传》《艾青诗选》（书籍自行准备）要求：1.此为初三上期要求必读的名著，孩子，请利用暑假认真阅读这两本书，边读边做好相应的摘抄和旁批。
（开学后语文课代表将摘抄本统一收取交由老师检查）2.阅读完后，请各写一篇读后感，600字左右。
（读后感要求与下面的作文写在同一个作文本上，开学后统一上交）三、推荐阅读篇目（以下均为九年级上册课文，可手机或电脑网上阅读）：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》（要求：边读边摘抄。
本次作业中所有要求摘抄的内容，均写在同一个摘抄本上，开学后统一上交）四、选择一本自己喜欢的字帖，利用暑假认真练习书写。
开学后由课代表收取统一交由语文老师检查。
五、作文1.我们生活在这个多姿多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任……温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天……请以“原来_____一直都在我身边”为题目，将题目补充完整写一篇不少于600字的作文。
2.请以“初中的最后一年，我将_______”为题写一篇不少于600字的作文，要求先将题目补充完整。
3.我懂得了珍惜____________要求：（1）先把题目补充完整，横线上可填“时间、机会、生命、友谊”等。
（2）语句通顺，叙事清楚。
（3）不少于600字。
（4）文中不得出现真实地名、人名及校名。
附：1.收假需要交的作业提示：摘抄本、作文本、字帖。
2.收假后将由组长和课代表逐个检查同学们古诗文背诵情况。
再由老师不定时抽查。
3.老师将利用早自习翻阅名著阅读旁批记录，以此检查名著阅读情况。
望孩子们认真按时完成暑假作业。
八年级语文暑假作业设计
八年级语文暑假作业设计
放暑假了，同学们应该怎样度过这个暑假呢?初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
暑假这一个月的时间对同学们尤其重要。
下文为大家准备了八年级语文暑假作业设计。
语文作业。
(一)建立两个作业本：复习本、预习本。
(二)作业布置：(复习范围：七八年级课本;预习范围：九年级上册)
1、复习内容：
(1)字词总结：A、总结所有生僻字词;B、总结所有四字词语或成语。
(2)文学常识：古今中外著名作者，例鲁迅、陶渊明、冰心、莫泊桑、高尔基、安徒生……(3)古诗词名句积累：搜集名句并注明作者、题目。
(4)名著积累：课本所列名著常识。
(5)记叙文、说明文常识：记叙文的六要素、顺序、人物描写方法、环境描写作用…说明文的分类、顺序、结够、说明方法及走作用…
2、预习内容：
(1)字词积累：前三单元课文字词。
(2)常识积累：毛泽东、郑愁予、梁启超、雨果、傅雷、苏霍姆林斯基、鲁迅。
(3)古诗词：积累课外古诗词名句。
(4)名著：总结《水浒传》
《傅雷家书》《培根随笔》常识。
(5)文章阅读：读下列文章，完成课后练习。
《沁园春雪》《雨说》《敬业与乐业》《傅雷家书》《故乡》〈〈我的叔叔于勒〉〉。
(6)写作练习：日记二十篇;前三单元的写作练习，共三篇。
以上就是查字典语文网为大家提供的八年级语文暑假作业设计。
大家仔细阅读了吗?加油哦!。
暑假作业布置方案-初二暑假作业方案
暑假作业布置方案-初二暑假作业方案暑假作业布置方案为了让学生度过一个充实而有意义的暑假，学校制定了以下的暑假作业安排。
一、全校学生共性作业：1.完成五个一活动：看一场有意义的电影（可以是爱国、亲情、励志等题材），读一本名著（以教材附录中要求为主），做一件好事，写一篇影评，写一篇读后感。
2.自购一本《新培优阅读计划》，完成21篇阅读及其练题。
3.自购一本钢笔字帖，字42页，以描红为主。
二、各年级作业：七年级：语文：1.完成《暑假作业》。
2.阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，并写两篇读后感。
3.写10篇日记，记录暑假中发生的有意义的事情。
数学：1.完成《暑假作业》。
2.预八年级上册“三角形全等”，自购《课堂点睛》八年级上册，完成第一单元。
英语：1.完成《暑假作业》。
2.准备1个笔记本抄七下单词表，英文2遍，中文1遍，在家长监看下默写1篇。
3.每天朗读课文（七下）10分钟（请家长把读写情况签字在单词笔记本上）。
4.完成不少于10篇英文日记（60—80字，过去时）。
5.预八年级上册“第一单元”，自购《课堂点睛》八年级上册，完成第一单元。
八年级：语文：1.完成《暑假作业》。
2.阅读《格列佛游记》或《简爱》，任选一本写一篇读后感。
3.写5篇作文：（1）我在中的发现；（2）像那样生活；（3）以唐代诗人XXX的名句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”为引，写一篇文章，题目为“在自然中生活”。
（4）自拟题目2篇。
数学：1.完成《暑假作业》。
2.预九年级上册“解一元二次方程”，自购《课堂点睛》九年级上册，完成第一单元。
英语：1.完成《暑假作业》。
2.准备1个笔记本抄八下单词表，英文2遍，中文1遍，在家长监看下默写1篇。
3.每天朗读课文（八下）10分钟（请家长把读写情况签字在单词笔记本上）。
4.完成不少于10篇英文日记（60—80字，过去时）。
5.预九年级上册“第一单元”，自购《课堂点睛》九年级上册，完成第一单元。
八年级下学期语文暑假作业设计
八年级下学期语文暑假作业设计一、作业目标为了让八年级学生在暑假期间巩固所学语文知识，提高阅读理解、写作和综合运用能力，培养学生良好的学习习惯和语文素养，特制定本暑假作业。
二、作业内容1. 阅读理解（1）必读书目：《骆驼祥子》、《海底两万里》、《昆虫记》、《朝花夕拾》。
（2）选读书目：根据个人兴趣选择至少两本文学名著进行阅读。
2. 写作（1）完成5篇作文，题目自拟，要求字数在600-800字。
（2）每篇作文需包含以下要素：主题明确、结构合理、内容丰富、语言通顺。
3. 语文实践活动（1）开展一次“探寻家乡文化”主题活动，要求学生通过实地考察、采访等方式，了解家乡的文化特色，并撰写调查报告。
（2）参加一次社区志愿服务活动，记录活动过程，撰写心得体会。
三、作业要求1. 阅读理解（1）认真阅读必读书目，做好读书笔记，包括好词好句、心得体会等。
（2）选读书目阅读完成后，撰写一篇不少于800字的读后感。
2. 写作（1）作文要求手写，字迹工整，卷面整洁。
（2）作文内容要真实、有创意，体现个人思考和感悟。
3. 语文实践活动（1）调查报告要求图文并茂，不少于1000字。
（2）心得体会要求真实、感人，不少于800字。
四、作业提交及检查1. 学生需在暑假结束后，将完成的作业统一交给语文老师。
2. 老师将对作业进行认真检查，对优秀作业给予表扬和奖励。
3. 作业检查结果将作为学生语文综合素质评价的重要依据。
五、作业完成时间1. 阅读理解：暑假期间完成。
2. 写作：暑假期间完成。
3. 语文实践活动：暑假期间完成。
六、温馨提示1. 学生在完成作业过程中，如遇到问题，可随时与语文老师沟通，寻求帮助。
2. 家长要关注孩子的作业进度，积极引导孩子合理安排时间，确保作业质量。
3. 假期中，鼓励学生参加各类文化活动，拓宽视野，提高语文素养。
四、作业评价标准1. 阅读理解- 对必读书目的理解深度和广度，读书笔记的完整性、准确性。
- 读后感的观点明确性、分析深刻性、语言表达能力。
八年级暑假作业设计布置(语文、数学、英语、物理)
八年级暑假作业设计布置（语文、数学、英语、物
理）
语文：
1. 阅读书目推荐：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古典名著，提醒学生预习
并做读后感。
2. 写作练习：要求学生写一篇记叙文，讲述暑假中的一件趣事或有意义的经历。
3. 诗词鉴赏：选取几首中国古代诗词，要求学生背诵并理解其中的意境、情感。
数学：
1. 数学题集：准备一套综合性的数学题集，包括整数、分数、代数、几何等题目，内
容涵盖八年级学过的知识点。
2. 实际问题解答：选取一些与实际生活相关的数学问题，要求学生运用所学知识解答，并提供解题思路和过程。
英语：
1. 阅读理解：选取数篇中英文短文，要求学生通过阅读理解短文内容，并回答相关问题。
2. 写作练习：要求学生写一篇辩论性议论文，讨论一个热门话题，如手机对学生学习
的影响、环境保护等。
物理：
1. 实验项目：要求学生选择一个简单的物理实验项目，自行设计实验并进行记录和分析。
2. 知识应用：选取几个八年级物理知识点，要求学生思考应用该知识点解决实际问题
的方法和步骤。
此外，还可以鼓励学生进行科普读物的阅读，参加夏令营或线上学习班，同时提供学习笔记、练习册等辅助材料，帮助学生巩固知识和提高学习效果。
初二年级语文暑假作业安排
2019年初二年级语文暑假作业安排一、《语文报》完成《语文报》2019年全国初中生语文学习全能竞赛。
完成《语文报》中考阅读专刊的阅读内容。
每天做两页的阅读题。
二、调查报告主题：家乡前辈促我行了解家乡文化名人(从历史到现实)，或者家庭里的前辈(你认识的或是听闻的)，通过自己的努力，成就了自己的一番天地，这个天地可以是很广阔的，希望通过这个调查，能够让大家重新定义什么是“成功”，了解“成功”的要素包括什么，并说说通过调查，对你有着怎样的激励。
做成调查报告册。
调查报告册要求用电脑打印，正文小四号字，文后要有相关采访过程的图片资料及写作后记。
字数不少于1500字。
(具体要求同上次一样)三、阅读手抄报至少阅读三本书，选择其中一本制作阅读手抄报，开学评奖。
推荐阅读书目：《傅雷家书》傅雷《亲爱的安德烈》龙应台《毛泽东诗词选》毛泽东《笑谈大先生》陈丹青《蔡志忠国学漫画系列》蔡志忠《培根论人生》【英国】培根四、读书报告册阅读《金圣叹批评水浒传》并作读书报告册，开学选择优秀评奖。
要求：设计封面、制作目录、故事梗概、最喜欢的人物介绍、最喜欢的故事情节摘抄点评、全书使你感受最深的一方面或给你的某些方面的启示。
总评80分以下同学：语文期末总评80分以下的同学除了完成上述内容外，还需要完成如下内容：一、归纳作业：做八年级两册书知识归纳，归纳可以从以下角度进行：1.生字归纳2.文学常识归纳3.修辞方法归纳：请从两册书的课文中归纳以下八种修辞的例句：比喻、拟人、排比、反复、对偶、反问、设问、夸张，并分析这种修辞在句中有怎样的修辞效果。
4.表现手法归纳，从两册书的诗文中里归纳出借景抒情、托物言志、动静结合、声色结合、虚实结合、对比、衬托等写作手法，举例说明其效果5.文言虚词归纳、词类活用归纳、特殊句式归纳、重点实词归纳(两册书所有古文)二、抄写作业：抄写八年级(上、下册)语文书背诵诗文，抄写一遍，写在单行本上。
最后祝愿同学们学业进步、健康快乐!。
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八年级初二语文暑假作业布置（重点初中生必备）学期期末考试完结，接下来就是假期时间，特整理了八年级初二语文暑假作业布置，希望能够对同学们有所帮助。
一、积累与运用
1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。
但的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。
②书和红薯在我们村里都是____________东西。
3.下列词语有无错别字，若有请改正。
①优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭
____________
②奥密马鬃赖皮孰师翻来复去
____________
4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗?你读过他们哪些作品呢?试列举一二。
5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。
”你有过同感吗?结合你的读书体验简单谈谈。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问习题。
(一)
我是开春上的中小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓中小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。
我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。
书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。
我以为父亲要揍我了，可是没有。
他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了。
”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书，教师手册，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。
”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：
“我早已把书从头到尾背熟了。
乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。
”父亲深深叹着气。
他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。
”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。
“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。
脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。
”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。
”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。
第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。
父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。
元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。
对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
6.用自己的话概括选段的主要内容。
7.作者是怎样描述“第一本书”的样子的?
8.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义?
9.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人?试发表你的看法。
10.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
(二)
父亲挑书
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。
没规定，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。
实验中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。
6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。
今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。
这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。
“这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。
”碰上熟人问：“要干什么?”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家--尽是书。
帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的
客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。
”“这回算得了!”对方回敬了一声，“嗨!”
⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。
尤其是那个“嗨”字。
只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。
这个时候，即使再加上一百斤，只要是书--能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。
我小心地跟在后面。
看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊!
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书--即便不能为父亲做些什么。
无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我--我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
11.父亲是个怎样的人?用自己的话概括一下。
12.概括的中心意思。
13.试揣摩文中画线句子的真正含义。
14.文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么?请举例说明。
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