教育技术能力中级培训之模块九行动计划
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教育技术培训-数学-模块九作业-教育技术应用计划和学习计划
“多媒体教室”的应用。
需要的支持：提供多媒体教室和网络。
遇到的困难：学校的网络不太好，时断
时连。
2014年7月
掌握.doc和.ppt等自动化软件的应用等
Office2003；Flash8；
学校的支持：装有办公自动化软件的电脑等
可能遇到的困难：工作太忙。
2014年8月
能初步解决办公自动化软件的出现的问题等
教育技术应用计划
姓名：傅志斌单位：福建省仙游县赖店象岭小学持续时间：4个月
时间及次数
应用目的
应用方式
对教师的技术要求
对学生的技术要求
需要的支持
可能会碰到的困难
2014年3月
7次
提高现代教育技术能力。
课件演示
网络平台培训
熟悉相关的理论知识，具有熟练的网络平台管理能力
有一定网络的基础知识等
需要的支持：计算机、网络的相关知识
遇到的困难：有些专业名词理解有问题
有的技术操作还要多次的操作才能熟练应用。
2014年4月
10次
逐步掌握word等办公自动化相关软件
网络平台演示，学习者实践操作
有一定的办公自动化水平，及解说能力
掌握基础的计算机操作
多媒体教室
有些高级技术尚不能理解。
2014年5月
6次
编写简单的现代教育技术教学设计方案
多媒体演示、讲解
网络平台培训
有一定的教学设计编写理论和平台操作能力
掌握计算机办公自动化操作工具软件。
多媒体教室
完成的质量不高。学会容易提高难。
2014年6月
8次
学会制作整合的PPT课件
网络平台演示，学习者实践操
作
有较高的ppt应用技术
需要的支持：提供多媒体教室和网络。
遇到的困难：学校的网络不太好，时断
时连。
2014年7月
掌握.doc和.ppt等自动化软件的应用等
Office2003；Flash8；
学校的支持：装有办公自动化软件的电脑等
可能遇到的困难：工作太忙。
2014年8月
能初步解决办公自动化软件的出现的问题等
教育技术应用计划
姓名：傅志斌单位：福建省仙游县赖店象岭小学持续时间：4个月
时间及次数
应用目的
应用方式
对教师的技术要求
对学生的技术要求
需要的支持
可能会碰到的困难
2014年3月
7次
提高现代教育技术能力。
课件演示
网络平台培训
熟悉相关的理论知识，具有熟练的网络平台管理能力
有一定网络的基础知识等
需要的支持：计算机、网络的相关知识
遇到的困难：有些专业名词理解有问题
有的技术操作还要多次的操作才能熟练应用。
2014年4月
10次
逐步掌握word等办公自动化相关软件
网络平台演示，学习者实践操作
有一定的办公自动化水平，及解说能力
掌握基础的计算机操作
多媒体教室
有些高级技术尚不能理解。
2014年5月
6次
编写简单的现代教育技术教学设计方案
多媒体演示、讲解
网络平台培训
有一定的教学设计编写理论和平台操作能力
掌握计算机办公自动化操作工具软件。
多媒体教室
完成的质量不高。学会容易提高难。
2014年6月
8次
学会制作整合的PPT课件
网络平台演示，学习者实践操
作
有较高的ppt应用技术
教育技术中级模块九 行动计划
为达到教学改进行动计划所制订的目标，确立 开展课堂教学实践，在实践中逐步落实以下策 略，以达到我的改进任务。 在教学实践中充分利用本次培训所学到的现代 教育技术，学以致用。 在教学实践中利用word制作计划和教案，应 用Frontpage制作网页课件,应用博客工具进行 教学反思 ,应用Excel进行教学统计 .
课堂教学改进行动计划目标 短期目标
使学生在本学期内对语文有一个正确的学习态 度，做到人人都有事干，不同层次的同学都能 够有所收获，并且逐步养成良好的学习习惯。 提高学生阅读的兴趣。注重学生阅读能力的培 养, 落实写作教学，使学生知道如何写作。教师 要完成自己制定的理论和实际教学中的任务。
课堂教学改进行动计划任务策略
实施策略
4.每天回家限时做一篇阅读。 5.每周每人至少问三道题。（在学生的改错、 作文、笔记本批注后写上老师对学生近期表现 的评价，以鼓励为主。尽可能地写详细些，也 可以和学生谈谈心，拉进老师和学生的距离）
实施策略
6.分层次给学生布置作业，让学生自己选择 适合自己的分数（1级：60分以上；2级：70 分以上；3级80分以上；4级90分以上。）不 过的同学甘愿受罚抄写课文和字词。（因为 是自己定的目标，所以在老师和全班同学的 监督下开展顺利 7.满一个月时让学生对于自己前一段时间的 阅读做一个分析图. 并保留下来.
课堂教学改进行动计划挑战与解决办法
3.师生访谈记录本：学生的阅读, 笔记, 改 错本就是我们交流的阵地. 4.学生课堂学习行为观察表：定期地观察 一组或两组学生的参与情况、并详细记录 展开对策。
教改进度时间表
时间
1-5周 6-10周 11-15周 16-20周
模块9行动计划
涉及对象
• • • • • 教导处 化学教研组长 化学备课组长 化学教师 信息技术教师
结束语：
我们相信，在高中化学教学中， 只要教师精心制作选择、合理运用适 合教材内容和学生特点的现代信息技 术，就可以极大的改善教学课堂效果
目标3
进度时间安排表（二）
短期 目标 时间安排 具体操作安排
1、每周化学课 目标1 2、化学教学全 过程
1、激活情趣，于课堂“开篇” 时 2 、直观显示，于教材抽象处 3、发展创造，于思维训练点 4、拓展创新，于课堂总结时
1、小组合作探究时 2、拓展延伸时 3、课后作业时 随时训练
1、每周化学课 目标2 2、化学综合实 践课 1、信息技术课 目标3 2、化学综合实 践课
挑战和解决办法（一）
1、内容选择不当,造成课堂华而不实 解决办法：面对形式多样的信息技术， 面对信息技术带来的丰富资料，我们 要根据教学需要来加以选择。 2、教师缺乏信息应用技能,导致课堂模 式很僵硬 • 解决办法：加强教师信息技术应用技 能培训，改变“电脑+教师”为中心的 教学思想，强化学生的主体地位。
教育技术中级培训行动计划
研究课题
利于Frontpage 改善高中化学教学、长期目标 • 1、运用Frontpage改善高中化学课堂教学。 • 2、培养学生用现代技术进行学习的兴趣。 • 3、运用信息技术培养学生的自主学习能力 和合作精神。
行动目标（二）
• 短期目标：
挑战和解决办法（二）
• 3、利用时机不适,不利学生情感的培养与发展 • 解决办法：教师在教学过程中要特别注意把握 “火候，”适时地运用多媒体，达到手段与效 果的有机统一。在具体教学操作中屏幕画面的 选用、语言情境的创设等要严格把握适时、适 量、适度的原则交给学生自主理解的权利交给 学生通过动手以自身体验而获取直接经验的权 利，交给学生情感交流和想象的权利让学生在 课堂中动起来。
模块九_行动计划_
三、应用的策略
（3）反思改进，在进行理论学习的过程中和 实践中设计方案解决发现的问题 通过实践，不断的发现问题，合同组 成员讨论研究寻求最好的解决问题的方法， 不断的学习提升，将新的理论知识内化， 循序渐进得到新的机制的应用提升。
四、所面临的困难与挑 战
1、教师长时间之后的懈怠的态度，不能够坚持研究学习
初步形成合适自己学校的评 价机制 将新的机制带入到新的学期 新的icle.asp?ArticleID=3106
/link?url=w4C0rbQyXQD1qU97DZrwPl6ppn qrietesGBopDTOHGPKKryPBpJkacpxHFc3m7phl4_dBPKU92QaZr u5cAnbhWf6XrnJkXfTEjCfA6O_Jb_
二、行 动 的 目 标
长期目标
以新的评价机制为切入点，促进学生全面发展，终身 发展为目标，提升学生的学习能力，创新能力。
短期目标
1、学习新的评价理念和相关知识，将新的评价机制引进 课堂用于课堂实践。逐步发现问题，解决问题。 2、 通过初步实践，不断地反思最终形成适合学情的评 价机制和行动方法 。 3、创设民主、和谐的学习氛围。
三、运 用 的 策 略
三、应用的策略
（1）学习新的评价理念的相关知识，能够主动把 新的评价理念应用到课堂中
化学课程标准中提到化学课程评价的新的理念有：建立学习结
果与学习过程并重的评价机制。学习的评价，既要关注学 习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。
实现评价目标多元化、评价手段多样化，形成性评价和终结性
2、面对应试教育的压力，不能够实现评价的全面性
3、获取学校家庭社会等的多方面支持，完善评价机制
五、应对的策略
教育技术中级培训模块九作业-行动计划
山西基础教育网：
绿色圃中小学教育网：
语文课文朗读：
教研同事
王云云
王保吉
李晓红
（3）认知主义学习理论：强调了人在学习活动中的准备状态。 即一个人学习的效果，不仅取决于外部刺激和 个体的主观努力， 还取决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。
理 论 依 据
行动目标
长期目标：
构建小学语文教学中关注学情的研究体系。
短期目标：
（1）通过组织、实施本课题的研究，使每位教师认识到学生的学习 状 态与语文课堂教学的密切联系，关注学生的学情。
关注学情
提高效率
2014年山西教育技术中级四期238班 程合琴
Ⅰ问 Ⅱ理 Ⅲ行 Ⅳ研 Ⅴ行 Ⅵ困 Ⅶ应 Ⅶ进 Ⅸ资
题 论 动 究 动 难 对 度 料
背 依 目 内 策 挑 措 安 来
景 据 标 容 略 战 施 排 源
问 题 背 景
不少的语文教师有这样一些苦恼：现在的语文课越来越难上 了，学生不愿亲近文本，兴趣不高，不爱发言，不爱读书，课 堂上老师唱独角戏的比比皆是。尤其是小学高年级的学生，课 上举手发言的人数寥寥无几，往往是教师提出问题，只有少数 的学生回答。是学生都不懂？学生缺乏积极性？学生害怕？带 着这样的困惑我走进了课堂。通过实地考察与老师交谈，我发 现让许多教师走进“高耗低效”的误区，其主要原因有以下几 点：首先是一些教师对文本把握不够准确，不够深入，造成了 教师教得辛苦。其次是不能准确把握学情、缺乏针对实情的教 学设计，课堂形式千篇一律，枯燥乏味、缺乏活力，多师生间 的机械互动，少生生间互动，造成学生学得痛苦。 众所周知，素质教育下，课堂时间减少了，如何在有限的四十 分钟内提高课堂效率，让学生一课有一得，全面培养学生能力 呢？我个人以为教师必须做到：正确深入解读文本、准确把握 学情。
模块九行动计划 (2)
巨鹿县育蕾小学
教 学改进目标 任务和策略 挑战和解决方法 进度安排时间表 资源清单
一：教学改进目标
通过教育技术中级的培训，我觉得在我的教学中应该 有一定的改进，所以我从课外阅读教学方面进行教改实验。
1、短期目标：
◆掌握正确的语文学习方法。 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤， 应该从更大的角度上学“大语文”。应该多读书，可以通 过写日记的方法多练习写作，多注意观察语文的习题训练。
◆通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
二：任务和策略
1、任务：经过这次研究性学习活动，让学生们走进
书本、走进因特网、走进生活，了解到更多的有关语文 的学习方法。编成手抄报，进而形成小论文。
2、教学策略：以老师为主导，学生为主体，让
同学们从教材、报刊上、教辅资料中获取一些课外读 物进行阅读；或上网下载、上图书馆阅读有关书籍等。 分工合作，相互探究，克难攻坚。
五：资源清单
1.中华诗词网 2.查字典 3.国学网 4.中国儿童文学网 5.同事
/ /shici/
刘连格 李怀芳
三：挑战和解决方法：
1、预期困难：
◆学校图书室藏书不足，网络不够方便。 ◆学生平时接触过的课外读物较少。 ◆学生协调能力不强 ◆学生论文写作能力不高。 ◆一些学生没有养成很好的读书习惯。
2、解决方法：
◆鼓励同学互借资料，争取得到家庭的支持；家里有电脑的同 学争取在家完成工作，其他同学可以想其它办法进行搜集资料。
◆激发阅读兴趣，掌握科学的阅读方法，及养成良好 的阅读习惯，丰富学生的知识，从而提高自己的阅读能力。 ◆经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学 会交流和分享研究信息，创意及成果。
◆激活学生的知识储存，提高发现和解决问题的能力。
教 学改进目标 任务和策略 挑战和解决方法 进度安排时间表 资源清单
一：教学改进目标
通过教育技术中级的培训，我觉得在我的教学中应该 有一定的改进，所以我从课外阅读教学方面进行教改实验。
1、短期目标：
◆掌握正确的语文学习方法。 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤， 应该从更大的角度上学“大语文”。应该多读书，可以通 过写日记的方法多练习写作，多注意观察语文的习题训练。
◆通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
二：任务和策略
1、任务：经过这次研究性学习活动，让学生们走进
书本、走进因特网、走进生活，了解到更多的有关语文 的学习方法。编成手抄报，进而形成小论文。
2、教学策略：以老师为主导，学生为主体，让
同学们从教材、报刊上、教辅资料中获取一些课外读 物进行阅读；或上网下载、上图书馆阅读有关书籍等。 分工合作，相互探究，克难攻坚。
五：资源清单
1.中华诗词网 2.查字典 3.国学网 4.中国儿童文学网 5.同事
/ /shici/
刘连格 李怀芳
三：挑战和解决方法：
1、预期困难：
◆学校图书室藏书不足，网络不够方便。 ◆学生平时接触过的课外读物较少。 ◆学生协调能力不强 ◆学生论文写作能力不高。 ◆一些学生没有养成很好的读书习惯。
2、解决方法：
◆鼓励同学互借资料，争取得到家庭的支持；家里有电脑的同 学争取在家完成工作，其他同学可以想其它办法进行搜集资料。
◆激发阅读兴趣，掌握科学的阅读方法，及养成良好 的阅读习惯，丰富学生的知识，从而提高自己的阅读能力。 ◆经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学 会交流和分享研究信息，创意及成果。
◆激活学生的知识储存，提高发现和解决问题的能力。
模块九-信息技术行动计划信息技术行动计划
结束语
随着课堂改革的深化， 随着课堂改革的深化，信息技术与课程整合成 为我国基础教育热点话题。 为我国基础教育热点话题。信息技术与课程整合 的最终目的是要通过信息技术教育， 的最终目的是要通过信息技术教育，提高学生的 学习兴趣，培养学生学习的意识和综合能力， 学习兴趣，培养学生学习的意识和综合能力，促 进教育思想育观念的转变和更新， 进教育思想育观念的转变和更新，促进教育教学 和学习方式的变革。因此， 和学习方式的变革。因此，在学习信息技术的过 程中，无论困难多大，我们都克服困难， 程中，无论困难多大，我们都克服困难，坚持不 懈的学习， 懈的学习，最后希望大家都能紧跟社会的发展步 伐。
教育技术应用行动计划
河南省教育技术中级04班 河南省教育技术中级 班 庞清美
长短期目标
任务和策略
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挑战和方法
进度与安排
资源及清单
结束语
长短期目标
长期目标：
正确描述教学目标、分析教学内容，并能根据学者特点和教学条件设计 有效的教学活动。 开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。 为学者提供各种运用技术进行实践的机会，并进想有针对性的知道，应 用技术开展对学者评价和教学过程的评价。
挑战与解决方法
挑战：
学习时间紧张， 学习时间紧张，存在 应付心理 网络设备资源不够， 网络设备资源不够， 学起来不方便 有些知识有些难， 有些知识有些难，不 想学了 老师不一定不会关注 每个学者， 每个学者，学不学老 师不管
解决方法：
合理安排时间 统筹规划网络资源， 统筹规划网络资源，为 学者提供方便 个别指导，加强引导， 个别指导，加强引导， 突破难点 增强信心， 增强信心，关心每位学 者
2014年山西教育技术中级培训模块九行动计划
加强探究性学习，培养学 生自主学习的行动计划
行动目标
长期目标： 培养学生自主学习的习惯 加强探究性学习的应用
行动目标
短期目标： 1．培养学生的学习兴趣，引导学生自 主学习 2．帮助 学生掌握科学的学习方法， 创设民主、和谐的学 习氛围 3．激活学生的探究思维，引导学生学 会探 讨和相互交流，引导学生自主探 索和合作交流。
挑战
学习活动过程中， 学生是否能按照老 师的意图，顺 利 完成学习任务
教学中可能会出现的各 种意外情 况；教师预设 的教学是否能收到良好 的教学效果
解决方法
1、在备课过程中，充分考虑学生的 实际情况，精心 设计对学生的学习 指导。 多向同行学习，在教学中不断丰富 自己的教学经 验，不断提高自己驾 驭课堂的能力。 3、提高自己的教学机智，引导课堂 的生成朝着教学 目标迈进。
时间安排表
时间 2014.9 内容 观摩其他老师的课，学习同行的 可取之处，在自己的课 堂中逐步加入活动内容
2014.10
自己上几节研究课，听取领导及同行的 意见，不断提高 水平
邀请家长听自己的研究课，广泛听取社 会意见
2014.11
2014.12
汇总各方面的意见，进行期末总结，完 善各方面资料的 收集与整理。
学习资源清单
中国中小学教育教学网 /derup/项学习活动，提高学生 的学习趣生真 正成为课堂的主 人，让课堂活跃，让学生灵动。
教学策略
教学策略：
策略 1.制定细致的三位教学目标，既 备教材，又备学生， 教学中多联系生 活实际。 策略2.充分利用多媒体辅助教学工具， 让学生提升兴趣 与动手能力。
挑战与解决办法
行动目标
长期目标： 培养学生自主学习的习惯 加强探究性学习的应用
行动目标
短期目标： 1．培养学生的学习兴趣，引导学生自 主学习 2．帮助 学生掌握科学的学习方法， 创设民主、和谐的学 习氛围 3．激活学生的探究思维，引导学生学 会探 讨和相互交流，引导学生自主探 索和合作交流。
挑战
学习活动过程中， 学生是否能按照老 师的意图，顺 利 完成学习任务
教学中可能会出现的各 种意外情 况；教师预设 的教学是否能收到良好 的教学效果
解决方法
1、在备课过程中，充分考虑学生的 实际情况，精心 设计对学生的学习 指导。 多向同行学习，在教学中不断丰富 自己的教学经 验，不断提高自己驾 驭课堂的能力。 3、提高自己的教学机智，引导课堂 的生成朝着教学 目标迈进。
时间安排表
时间 2014.9 内容 观摩其他老师的课，学习同行的 可取之处，在自己的课 堂中逐步加入活动内容
2014.10
自己上几节研究课，听取领导及同行的 意见，不断提高 水平
邀请家长听自己的研究课，广泛听取社 会意见
2014.11
2014.12
汇总各方面的意见，进行期末总结，完 善各方面资料的 收集与整理。
学习资源清单
中国中小学教育教学网 /derup/项学习活动，提高学生 的学习趣生真 正成为课堂的主 人，让课堂活跃，让学生灵动。
教学策略
教学策略：
策略 1.制定细致的三位教学目标，既 备教材，又备学生， 教学中多联系生 活实际。 策略2.充分利用多媒体辅助教学工具， 让学生提升兴趣 与动手能力。
挑战与解决办法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、行动策略
1、认真学习课改理论、研读课标、积极对课堂进行教学反思， 并对每节课进行研究，理清思路。 2、积极参与集体备课，强化同伴互助，沟通交流。把教学研 讨日常化，积极向老教师拜师学艺，与青年教师相互切磋，促 进个人素质提升。 3、加大听课研课力度。邀请学校领导对自己课堂把脉，及时 对自己的课堂教学进行指导；积极参加其他教师的课堂教学， 利用办公教研时间与授课教师互相进行研讨，把课堂当作成长 的主阵地。 4、创造学习机会，开展实践反思。积极争取外出学习交流 ， 实施同课异构，积极参加骨干教师观摩、学习，不断为课堂教 学改革注入活力。
打造“自主--合作--探究--训练”高 效课堂的行动计划
方永民 2014.08
一、行动目标
■长期目标：建立学生会自主、会合作、会探究、会展 示、有成绩的高效课堂。 ■短期目标：
▲目标一：让学生明确自己是学习的主人，能够主动的进行自主学习。 ▲目标二：掌握课堂学习方法，学会交流合作，初步具备团队意识。 ▲目标三：能够组织学生有效展示，促使每位学生学会成果共享
2014.12-2015.01
六、资源清单
中国课堂教学网： /
全国中小学继续教育网： /
我的学科组成员： 张亚辉 崔静娅
2014年8月
三、困难与挑战
困难1：个人理论知识不足，课堂改革缺少理论支持。
困难2：农村学生胆子较小，不能进行有效的合作与展示。 困难3：教师与学生多元评价机制有待形成。
四、应对措施
1、加强业务学习，特别是阅读有关课改方面的书籍，观摩课改名 校的课堂教学，储备理论知识，指导课改。 2、加强与学生思想沟通，及时发现典型，及时鼓励表扬，用 榜样的力量引领全体同学自主学习、合作交流、当堂展示。
3、积极与学校领导建议，研究制定多元评价方案，使教师与学生 能够打破常规，深入课堂改革。
五、时间安排
2014.09-2014.10 学习课改理论制定课堂教学模式
2014.10-2014.11
尝试高效课堂教学模式Байду номын сангаас加以完善。
2014.11-2014.12
总结归纳实施过程中存在的问题并邀请 有关领导、教师指导。 形成教学成果。